幼儿园大班音乐教案快乐的牧羊人四篇.docx

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幼儿园大班音乐教案快乐的牧羊人四篇

教学资料参考范本

幼儿园大班音乐教案快乐的牧羊人（四篇）

目录：

幼儿园大班音乐教案快乐的牧羊人一

幼儿园大班音乐教案我们爱劳动二

幼儿园大班音乐教案老鼠娶新娘三

幼儿园大班音乐教案：

《小猫圆舞曲》四

幼儿园大班音乐教案快乐的牧羊人一

一、活动目标

1．感受乐曲轻快、活泼的风格特点，能用语言、动作等不同的方式表达对乐曲的理解。

2．体验音乐所表达的快乐情感。

二、活动准备

1．图片，剪切的“快乐的牧羊人”音乐。

2．幼儿欣赏过大草原的美丽景色，有一定的经验。

三、活动过程

（一）初步欣赏，感受乐曲轻快活泼的特点。

1．欣赏乐曲第一遍，初步感受乐曲欢快。

（1）师：

这首曲子带给你什么样的感觉？

你听到了什么？

好像看见了什么？

（2）教师告诉幼儿乐曲的名称叫“快乐的牧羊人”。

2、欣赏乐曲第二遍，进行想象。

师：

牧羊人可能会到哪些地方？

引导幼儿大胆想象牧羊人所到过的地方，教师根据幼儿的回答出示图片（展现草地、小溪、山坡、花园等）。

（二）分段欣赏乐曲，用各种方式表达对乐曲的理解。

1．区分乐段。

（1）再次倾听乐曲。

师：

听一听，这段音乐分为几段？

（2）引导幼儿用身体动作表现乐曲。

师：

我们可以用哪些身体动作呢？

（幼儿自由选择动作表现，如：

拍手、拍膝、拍肩等）

2．欣赏第一段，用动作表现。

（1）师：

我们先来听听第一段，牧羊人可能在干什么？

师：

牧羊人是怎么带小羊到草地上的？

牧羊人会做些什么呢？

（2）幼儿创编表演扬鞭赶羊群等动作，尝试有节奏地随音乐表演。

3．欣赏第二段，用手部动作表现。

（1）师：

你是怎么理解这段音乐的？

（2）幼儿有节奏地模拟爬山的动作。

师：

伸出你的小拳头，我们和小羊们一起有节奏地爬山！

4．欣赏第三段，想象并表达。

（1）师：

牧羊人带着羊群到了哪里？

（2）想象交流：

想象一下，他们可能看到草原上哪些美丽的景色？

在小溪边牧羊人和羊儿们会做些什么呢？

引导幼儿大胆想象羊儿嬉戏的情景，如喝水、打滚、晒太阳等。

5．欣赏第四段，根据音乐音色想象乐器。

（1）师：

听，牧羊人好像在吹奏什么乐器？

（引导幼儿根据音乐特色想象乐器）为什么牧羊人要吹小号？

（2）幼儿尝试吹“小号”。

6．小结：

刚才，我们听着音乐，跟着牧羊人去了很多地方，这就是牧羊人一天的快乐生活。

（三）完整欣赏乐曲，体验牧羊人的快乐。

1．完整欣赏，进一步体验牧羊人的快乐：

我们再来感受一下牧羊人一天的快乐生活，好吗？

2．总结。

这真是一个快乐的牧羊人，他为什么这么快乐呢？

你们今天快乐吗？

为什么？

幼儿园大班音乐教案我们爱劳动二

【活动目标】

1、能用肢体动作有节奏地表现劳动时的欢快。

2、了解周围人的各种劳动，萌发爱劳动的情感。

【活动准备】

阿姨打扫卫生的录像、《劳动最光荣》音乐。

【活动过程】

一、引发讨论

1、今天老师给大家带来了一段录像，我们一起来看看，录像里有谁?

他们在干什么?

2、观看幼儿园阿姨打扫卫生的录像并交流。

3、你看到阿姨们在干什么?

（擦窗、扫地、擦桌椅、拖地板）鼓励幼儿用动作表现阿姨打扫卫生的各种动作。

4、录像里阿姨们做的事儿都被你们找到了，细心的小朋友也一定会发现在我们身边有很多人都在劳动，你见过吗?

他们在做些什么呢?

5、幼儿想象人们的劳动，做出动作请大家猜：

这是谁，他在做什么，发现身边爱劳动的人们有许多。

二、跟随音乐动作

1、听赏音乐：

老师也很爱劳动，我喜欢一边劳动一边听音乐，这样会让我在做事的时候更有精神、更带劲!

今天，我把小朋友劳动时最喜欢的一首音乐带来了，我们一起来听听。

2、教师随着音乐的节奏表演清洁工阿姨擦窗，幼儿随着音乐的节奏拍手，感受歌曲旋律和节奏。

3、教师反复播放歌曲，请幼儿想象可能有谁也在劳动，试着用动作表示（教师适当提示，使动作更明显，并能符合音乐的节奏）。

4、交流自己创编的动作，共同选择数个表示不同工人的劳动动作。

三、表演创造

1、自由结伴，分别扮作某一工种的工人，随音乐共同练习。

2、轮换地为大家表演（教师可扮作主持人，分别介绍）。

3、欣赏教师的舞蹈表演“我们爱劳动”，跟着教师一起舞蹈。

幼儿园大班音乐教案老鼠娶新娘三

【活动目标】

1、进一步掌握弹簧步的动作要领，尝试随音乐节奏整齐一致地动作。

2、了解音乐游戏的规则，在游戏中体验民间风俗的趣味性。

【活动准备】

1、由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉故事及旋律。

2、共同收集传统婚礼图片：

抛绣球、戴红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等。

【活动过程】

第一个环节：

进一步把握弹簧步的要领。

通过学做轿夫抬新娘的情景导入，继续尝试弹簧步模拟抬轿子，注意动作的要领，跟着音乐节拍行进，为游戏做准备。

第二环节：

了解音乐游戏的规则。

1、把握音乐的节奏与时段，确定游戏规则。

（1）跟着音乐在一定的范围内稳当地走弹簧步模拟抬轿子，互相不碰撞。

（2）按照音乐的提示请轿夫、接新娘、抛绣球，不得提前或落后。

（3）抬花轿的队伍必须整齐地前进，不能散架。

2、了解规则的实际意义。

（1）最初在走动时，互相挤在一起，造成碰撞，用“抬着花轿走轿子，走大路不走小路”来提示，引导幼儿选择较空的场地行进。

（2）在音乐结束时还停在半路上，找不到邀请的对象，用“准时到达轿夫或新娘家门口”来提示，启发幼儿关注音乐的旋律，判断自己和邀请者的距离，准时到达。

（3）有的幼儿爱相互邀请，或选择已经装扮过新郎新娘的同伴重复装扮，用情景性的语言“女孩子可以和女孩子结婚吗？

“一个人能结两次婚吗？

”做出回应，使幼儿感到信服，从而愿意遵守游戏的规则。

3、逐步推进。

第一遍游戏：

由教师扮演新郎，参与示范并用分段演示，使幼儿初步了解游戏的玩法。

第二遍游戏：

请一位幼儿担任新郎，来试玩游戏，此时，教师作为一个引领者和讲解者为幼儿提供支持。

在观察中发现问题、及时地用情景性的语言帮助幼儿巩固音乐游戏的规则。

这个游戏最大的难点就是六人（新郎、新娘和四个轿夫）同时行进，幼儿时常走得七倒八歪，甚至散了架。

此时，教师就引导幼儿思考发现问题，共同寻找整齐一致行进的好办法。

最初，幼儿有两种意见，一是看着前面朋友的脚步走，二是听音乐走。

教师让幼儿分别尝试这两种方法，发现后者比前者更合适，即使看不见前面小朋友的脚步，只要跟着音乐节奏走，就不会散架。

通过思考、比较和尝试，幼儿把握得更牢固了。

第三遍游戏：

两顶轿子同时行进，引导幼儿自己尝试游戏。

教师在观察过程中，给予幼儿正确的评价（不早不晚到达家门口），并作适当的提示（听着音乐比看脚步前进更稳当），推进幼儿游戏的进程，进一步体会游戏的乐趣。

幼儿园大班音乐教案：

《小猫圆舞曲》四

【活动设计】

音乐创作来源于生活，缺乏体验的创作和表现是苍白和没有生命力的，它唤不起听者的共鸣，更激发不了听者表现的欲望。

有了感情的音乐，才能深深打动每一个聆听者，才能产生共鸣，并有感而发。

当我第一次听到《小猫圆舞曲》这首曲子，音乐中诙谐、有趣的旋律变化，牢牢吸引了我，不自觉就想起了我家小猫捉迷藏、伸懒腰的样子，并勾起了我童年“养猫”的回忆。

我愿意和孩子分享我的快乐，并有感而发地设计了这个活动。

【活动目标】

1、初步感受《小猫圆舞曲》诙谐、舒展的特点。

2、能够愉快的、主动地参与感受、体验活动，并能合作、创造性地进行游戏和表演。

3、通过橡皮筋操作、听故事、做游戏等方式，进一步表现和理解音乐的结构和情绪。

【活动准备】

知识准备：

生活中见过猫并对猫的形态、生活习性有所了解。

物质准备：

橡皮筋玩具人手一个；录音机、音乐；大型躲藏物。

【活动过程】

（一）谈话导入主题，回忆已有经验，引起幼儿欣赏兴趣。

1、小猫怎样叫的？

2、小猫是怎样给自己洗小脸蛋的？

3、小猫又是怎样伸懒腰的？

（二）幼儿安静欣赏音乐，用自己的方式诠释对音乐的理解。

1、教师介绍曲名，幼儿安静倾听音乐一遍。

师：

你觉得小猫在干什么？

2、幼儿边听音乐边做动作，尝试在座位上表演。

师：

你的小猫在干什么？

请小朋友边听音乐边用动作表现出来。

（三）教师借用橡皮筋的伸缩特点，帮助幼儿了解音乐中的张驰变化。

1、幼儿看教师用橡皮筋听音乐表演一遍。

师：

小朋友看看，老师的小猫在干什么？

2、老师借用故事帮助幼儿理解音乐。

3、幼儿玩橡皮筋玩具，跟随老师再次欣赏音乐一遍。

4、幼儿用橡皮筋玩具，自己独立表演一遍。

（四）启发幼儿用身体表现小猫偷看、躲藏时的姿态和神情。

1、启发幼儿借用躲藏物用身体表现小猫。

2、启发幼儿脱离躲藏物用身体表现小猫。

（五）师幼玩游戏，幼儿再次完整地感受音乐。

（六）听《梦幻曲》放松，小猫变成天使小猫飞走了……