徐志摩再别康桥 徐志摩《再别康桥》全诗赏析.docx

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徐志摩再别康桥徐志摩《再别康桥》全诗赏析

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　　篇一：

徐志摩《再别康桥》全诗赏析轻吟漫诵徐志摩的《再别康桥》，将会陶醉在那注入了纯情的一个个意象中，感受到他那故地重游、乍逢即别的一段思绪和一步几回头、欲别不能的缠绵情谊。

　　情如云飘逸。

　　轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的挥手，作别西天的云彩。

　　优美的旋律，抒写出诗人飘逸洒脱的风度。

　　四句中用了三个轻轻的，幻觉到诗人已经离开地面轻飞慢舞起来;一来一走的短暂时间中，突出了一个别字。

　　古往今来，文人的别离都是销魂断肠的，徐志摩总想借助轻松的语言来承载沉重的心情。

　　因此，诗一开头，就让这种情如云一般飘渺在空中。

　　云，既捉摸不定，又实实在在;既远在天边，又近在眼前。

　　这是作者精心挑选的第一个意象云彩所蕴藉的情感。

　　情如柳柔细。

　　柳是中国诗歌中传统的意象，诗人之所以钟爱它，一是取谐音留，即对别离的人的挽留之意;二是取一插入土壤就能生长的旺盛生命力之意。

　　但徐志摩却拓展了它的意象，把它活化成了新娘：

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我的心头荡漾。

　　诗人的这一幻影，既有对美好理想的追忆，也是对如歌青春的唤回;既是甜蜜爱情的再现，也是对过去爱情的怀念。

　　作者重返康桥应该说是快乐并痛苦着的。

　　快乐的是可以在康桥寻梦，寻找青春、理想、爱情之梦，撑一支长篙，到康河中寻梦，寻到了满满的一船星辉，在星辉斑斓里放歌，这是何等畅快，何等惬意!

接着，笔锋一转，但我不能放歌，夏虫也为我沉默，连今晚的康桥也沉默。

　　本该高歌一曲，快乐快乐，反而寂静得只能听心跳，这是何等郁闷，何等痛苦!

作者曾自述：

我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。

　　重返故地，我的青春小鸟一样不回来，理想破灭，爱情受挫。

　　这情感如柳枝柔软脆弱，感触似柳叶细腻深沉。

　　情如水清爽。

　　诗中用得最多的一个意象是水。

　　水清如明镜，包容着水上的一切：

那河畔的金柳成了波光里的艳影，荡漾在诗人心头，也荡漾在读者心头，榆阴下的潭水，沉淀着彩虹似的梦，只有心清如水，才写得出如此清澈美妙的句子;水爽似春风，没有深情的水的抚摸，软泥上的青荇怎会油油的在水底招摇?

因为这水的多情抚慰，诗人竟然甘心做一条水草!

诗人对康桥的情确如水一样清澈!

背景简介徐志摩出生于浙江海宁县一个富商家庭,其父希望他攻读商科以继承父业。

　　但是徐志摩在美国与英国求学期间，却对文学尤其是诗歌创作产生了浓厚的兴趣。

　　1925年和1928年，徐志摩两次去欧洲漫游，曾再度到了英国、法国等地。

　　故地重游，使徐志摩感慨万千、浮想联翩。

　　康桥，即英国剑桥大学的所在地剑桥，是徐志摩最心爱的地方。

　　他专门为剑桥写过三篇诗文。

　　早期的诗《康桥，再会罢》，是作者热恋时的留别之作。

　　1925年游欧发表散文《我所知道的康桥》，是阔别后深情地回忆。

　　《再别康桥》则是诗人1928年英国讲学归来后第三次对剑桥倾诉衷肠。

　　1928年，胡适、徐志摩、张君励等人组织发起的新月社所主办的《新月》杂志创刊，由徐志摩任主编。

　　该杂志主张与现实保持一定的距离而进行纯文学的创作，曾受到鲁迅等人的批评。

　　1931年8月，徐志摩的第三本诗集《猛虎集》由上海新月书店出版，其中有《再别康桥》、《秋虫》等41首诗。

　　在该诗集的序言中，徐志摩曾回顾自己这一时期的生活和心态：

最近几年，有时候自己想着了都害怕：

日子悠悠的过去，内心竟可以一无消息，不透一点光，不见一点亮，不见纹丝的动。

　　最近这几年生活不仅是极平凡，简直是到了枯窘的深处，跟着诗的产量也尽‘向瘦小里耗’。

　　这正是徐志摩写作《再别康桥》时的精神状态。

　　这种心态与他思想的变化密切相关。

　　在北伐的凯歌声中，徐志摩来到上海，曾兴奋过一阵。

　　他对蒋介石政权寄以希望，还写过几篇非议无产阶级革命文学运动的诗文。

　　但很快地，他便对蒋介石的专制统治失望了。

　　他长期以来所主张的自由、平等、博爱的现代启蒙主义思想、所希冀的英美时的现代民主政治，与他所目睹的军阀混战、封建势力猖獗、民不聊生的当时中国现状形成了巨大的落差。

　　徐志摩的内心苦闷与忧伤干也由此而起。

　　闻一多曾在诗歌理论方面提出过著名的建筑美、音乐美、绘画美的美学主张，并在自己的诗歌创作实践中加以探索与求证。

　　作为闻一多的老朋友，徐志摩赞同这一主张。

　　他认为，一首诗的秘密也就是它的内含的音节的匀整与流动，以此与闻一多的倡导相呼应。

　　他这种诗歌艺术方面的主张与追求，在《再别康桥》中有突出的表现。

　　内容评述全诗共写了三方面的内容。

　　首先是写康桥之美。

　　那河畔的金柳、波光里的艳影、软泥上的清荇、榆荫下的一谭，构成了一幅宁静、秀美的大自然的画面。

　　在世人的眼中，康桥美得如同西天的云彩。

　　事实上，康桥的自然景观固然美，但并非天下第一、举世无双。

　　这种景色在英国、在欧洲、在中国其他地方也能找到。

　　那么诗人为什么会有独钟、深深眷恋呢?

恐怕有两个原因。

　　第一，康桥之美是与诗人在此生活过的美好青春回忆交融在一起的，并因诗人必须离去天各一方而更加在其心目中增添价值。

　　第二，康桥是英国剑桥大学所在地，自然景观因人文氛围而更显其美。

　　因此，诗人描画的自然美的背后有知识之美、智慧之美的支撑。

　　从某种程度上我们可以说，康桥在诗人心目中是西方文化的象征，也是诗人信念与理想的象征。

　　总之，康桥之美不能单从自然景物的客观方面去理解，他应该是客观景物与诗人个人经历、主观情感甚至政治文化理念的一种契合。

　　其次是写出了诗人的心绪之乱。

　　在平和舒缓的抒情基调中，诗人的内心世界其实是不平静的，甚至是多种感情因素混合与交织的，难以弥平现实和梦想之间的冲突。

　　当然，这种纷乱的思绪在诗中的表现是通过意象的象征和暗示的语言含蓄的表达的。

　　波光里的艳影，在我的心头荡漾。

　　艳影的形象是变幻不定的，心头的感觉是波动荡漾的，暗示出心境的不平静。

　　是天上虹，揉碎在浮萍藻间，沉淀着彩虹似的梦。

　　彩虹是诗人理想即梦的象征，但它竟被揉碎在沉淀，这是诗人心绪之乱的主要投射的象征性写照。

　　结合诗人对中国现状的不满、反感与消沉的思想情绪，可以体察到他那种热情衰退、理想幻灭、愁思欲罢不能、情怀欲舒难展的心绪。

　　再次是写离别之怅，康桥曾寄托着诗人多少美好的回忆，多少甜蜜的梦想，多少青春的岁月。

　　正如徐志摩在《我所知道的康桥》一问中所说的：

我在康桥的日子，可真幸福，深怕这辈子再也得不到那种甜蜜的洗礼，……我敢说的是?

就我个人说，我的眼界是康桥帮我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的。

　　我的自我意识是康桥给我胚胎的。

　　一句话，康桥是诗人知识启蒙和精神承认的地方。

　　由此，再别康桥，那种惆怅迷惘之感，那种孤寂凄然之情，油然萌动于其心而难以解脱。

　　所以，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!

这个曾有过热血沸腾之时的战士,曾在五四的战旗下宣传过西方人道主义原则、主张个性解放思想的民主青年,曾抨击过封建军阀统治、吐露过对劳动大众的情感和对革命志士的敬意的诗人,在信仰难以实现、挫折接踵而来的阶段,那和布尔乔亚的软弱性的暴露,那种知识分子多愁善感的心绪的萌动,人们是可以体会和理解的。

　　沉浸在惜别、眷恋与追忆之中，叹息着对中国现实社会的不满和梦的破碎的悲观，这正是《再别康桥》中贯穿始终的情调。

　　艺术赏析绘画感与意境美是本诗的最大特色。

　　诗中意象众多，皆鲜明艳丽。

　　物与我、情与景和谐互渗，创造了柔美的富有魅力的意境。

　　所谓意境，即客观景物与主观情思融合而成的艺术境界。

　　诗人为了创造物我交融的意境，首先强调了描写上的形象性与画面感。

　　诗中的夕阳、星辉、波光、艳影、榆荫等突出了光线的明暗感，金柳、云彩、青草、彩虹等具有强烈的色彩感，招摇、揉碎、荡漾、漫溯等又呈现出意象的动感。

　　诗中每一节都是一幅画，组合在一起则是整体和谐的艺术空间。

　　诗人在追求绘画美的同时还出色地把我与康桥糅合在一起叙写。

　　轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。

　　在这里，我的依依惜别的形象始终在康桥的风姿中伫立。

　　寻梦?

撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

　　康桥的波光艳影也无时无刻不印在我的心中。

　　这种将写景与抒情自然而然地相交融、毫无分离造作之感的技巧，营造出物我同一、情景互渗的氛围，达成含蓄冲淡、柔美婉约的古典式意境。

　　本诗的比喻奇异陌生而又通俗易懂，意象生动而富有象征性和暗示性。

　　徐志摩曾说过;康桥的灵性全在一条河上……优美，宁静，调谐在这星光与波光的默契中不期而然的淹没了你的灵性。

　　这话道出了诗人为何一再在本诗中运用比喻手法的原委。

　　徐志摩再别康桥诗人曾多次托物寄情，自喻为物，以表达自己对康桥的依恋之情，如我与康桥的水草相合，我的心成了波光闪闪的康河。

　　这些比喻因缘而起、随景而生，喻象取之于大众熟悉的事物，比喻所建立起来的想象性联系又给人新鲜感。

　　此外，河畔的金柳与夕阳中的新娘，悄悄与别离的笙萧，他们之间的比喻关系却唤起陌生化的新鲜审美感觉，不落俗套且贴切自然。

　　就比喻而言，过有陌生化显示诗人的创造力，但却造成喻意晦涩难懂;过于熟悉化固然能明白易懂，但一个好比喻被反复使用后也会丧失审美的新鲜感。

　　本诗的比喻多处于陌生与熟悉之间，这是最佳的审美临界点。

　　本诗的象征性意象也值得注意。

　　所谓象征，通常是指甲事物按时乙事物，甲事物因具有审美的感性特征而被注意，乙事物则不在文本中出现而须读者体味、索解。

　　这也就是修辞学上的借喻或隐喻手法。

　　本诗中，西天中的云彩既是描述性意象又是象征性意象，暗示着西方社会和西方文化的色彩绚丽。

　　彩虹似的梦，彩虹处于想象而非眼前实景，梦是含义丰富的意象，整个意象组合的隐喻内涵则是诗人的理想与愿望。

　　闻一多主张的建筑美和音乐美在诗中也有独到的体现。

　　建筑美其实是比喻性说法，意诗行排列相识的整齐匀称。

　　本诗共有七节，每节四行，每行六至八字，其中第一、三行都比第二、四行出头一字，而第二、四行基本上比第一、三行拖出二字。

　　着是建筑美诗歌实验的一种标本。

　　音乐没是指诗歌节奏的匀整和韵律的和谐。

　　本诗每行基本上都保持三个音节，即有三个停顿（三个章节之间的小停顿和一行诗结束后的稍长停顿），形成全诗的统一节奏。

　　诗中的第二、四行押韵，每节诗自换一韵，具有一种抒情小调似的旋律感，与全诗轻柔的情感基调相吻合。

　　第一节与最后一节诗在内容上呼应，在形式上对称，在韵律上合拍，给人周而复始、循环往复的旋律美感。

　　集评这首诗笼罩着一种寂静的气氛。

　　绘幽静之景色，状宁谧之心境。

　　在诗的末尾，诗人想象自己撑一支长篙，向远方草色深处漫游，迎着和风，沐着星辉，真是连缺乏音乐灵感的人也会禁不住放声歌唱，可是诗中的思想随即逆转：

但我不能放歌，诗境依旧复归和沉浸于寂然。

　　而悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默，更是特意将笙箫和悄悄、夏虫和沉默这无法调和的事物连接起来，意在表明诗人离情的不可遏制，而沉默是今晚的康桥一句，则将诗人静思默想的心境推向了极致。

　　篇二：

徐志摩《再别康桥》全诗赏析飘逸可人的潇洒，兴奋热烈的眷恋，清新如画的别离，旖旎迷人的风光，是《再别康桥》传递给读者的美感。

　　那挥手作别云彩的轻柔，蕴涵了多少至真的情丝。

　　静谧的康桥满载丝丝离情是这般的动人，轻轻的，悄悄的，脉脉的，不许一点儿尘世声响破坏此刻的佳境。

　　充满生机的"金柳""青荇"已将康桥装点得情意绵绵，诗人又超越眼前的景致，将"天上虹""星辉斑斓"也融入了康河，幻化出天上人间为一体的妩媚，为我们展开了更为广阔的想像空间：

秀美的风光，浓浓的情趣融会在一起，在"轻轻的招手"中定格为永恒。

　　逐节讲析并评价。

　　（播放关于康桥的风光片）1、第一节，连用三个"轻轻的"，向西天的云彩招手作别，给全诗定下抒情基调既有难舍难离的真情，又有淡淡的无奈与感伤。

　　2、第二节，写了岸边的柳树，"金柳"是夕阳下的柳树的生动色彩的描绘，它秀美婀娜，好像"新娘"，既喻出其形态的美好，又传达出诗人的无限欢喜和眷恋之情。

　　谁能够舍得离开美丽的新婚呢?

"艳影""荡漾"在"我的心头"，物我合一，情景交融。

　　3、第三节，写了康河的水草，绿油油的水草在水波中招摇，惬意平静。

　　并有向诗人打招呼之意。

　　"我甘心做一条水草"，不仅物我合一，而且表达了诗人对康河的永久恋情，愿意永远留在康河，"生于斯，长于斯"。

　　4、第四节，写榆树下的清潭，清泉倒映着天上的彩虹，五彩斑斓，浮藻间好像沉淀着彩虹做的梦境。

　　融情入景，将人带入梦一般的意境中。

　　5、第五节，诗人的感情达到了高潮。

　　在流连忘返的观景过程中，诗人似乎已经忘了他即将要离开，撑着长篙去寻找那"彩虹"似的梦。

　　到晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁地想要"放歌"，快乐的情绪达到了顶点。

　　6、第六节，物极必反，乐极生悲，诗人由幻想回到现实，情绪低落下来。

　　于是不能"放歌"，只能"悄悄"吹起离别的伤感的笙萧，诗境恢复寂然。

　　连夏虫好像也体会到了离别之情，保持沉默。

　　"沉默是今晚的康桥"，充满了无法化解的离愁别绪，将诗人沉思默想的心境推到了极致。

　　7、第七节，与开头呼应。

　　诗人是那样不舍得离去，却"不带走一片云彩"，不愿惊动心爱的康桥，不舍得让康桥与我一同伤感。

　　这一节不是对第一节的简单重复，而是更加深情，更加眷恋。

　　同时也有一种洒脱的韵味。

　　第一节最引逗我们情思的是那三个\"轻轻\"，使我们体会到，康桥是美丽，而这美的最集中的表现在一个\"静\"字。

　　三个\"轻轻\"是诗人对康桥之美的观照，即使\"作别\"一刻还要把这种宁静之美藏于内心，不忍打破这种宁静之美的惜爱之情得以展现，并为全诗确定了情感基调。

　　第二节至第六节则是作者情感，思绪发展变化的一个全过程的典型概括。

　　夕阳中幻成的金柳，是这种宁静之美的具体体现，而这金柳在诗人的心中就像是能使他心情荡漾，激动不安的安静、娇美的新娘。

　　那新娘美得让诗人不敢正视，他移开自己的目光。

　　低头却见到柔波之下\"招摇\"自在的\"青荇\"。

　　那水草轻柔的随波而摇，像在同诗人炫耀自己的自在。

　　此景之下，有谁不想做一条这样的水草呢?

一泓闪亮现入诗人的眼角，使他不由自主的转头观望――那是拜伦谭，可在夕阳的映照下，是揉碎的彩虹在淀滨自己的梦!

本来就充满梦幻色彩的虹，却也在寻着自己的梦，这自然使诗人想起以往在河上披星流舟放歌寻梦的情形。

　　此时诗人像又在寻梦，但现实使诗人已不能放歌：

离别在即，不能;静美于心，不忍。

　　唯有\"悄悄\"才是诗人所愿。

　　而此时的康桥，也沉默，似乎也不愿离别。

　　最后一节，与第一节呼应，又有深入，\"轻轻\"变成了\"悄悄\"，物我两眷溢于诗表。

　　诗人以优美的意象，宁静平和的心态，写了对康桥深深的眷恋之情。

　　《再别康桥》的艺术形式：

1、形式：

四行一节错落排列字数相近回环呼应--建筑美明确：

首句连用三个\"轻轻的\"，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，象一股清风一样来了，又悄无声息地荡去;而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了\"西天的云彩。

　　\"最后一节以三个\"悄悄的\"与首阙回环对应。

　　潇洒地来，又潇洒地走。

　　挥一挥衣袖，抖落的是什么?

已毋须赘言。

　　既然在康桥涅盘过一次，又何必带走一片云彩呢?

--首尾回环呼应、结构严谨，给人以整体之美。

　　2、语言：

节奏感旋律美弹跳性--音乐美明确：

如诗歌的第一节，便三次用了"轻轻的"，这个形容词，显得节奏轻快、旋律柔和，带着细微的弹跳性，仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音;诗的第2节在音乐上像是用小提琴拉满弓奏出的欢乐的曲子;韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。

　　这优美的节奏象涟漪般荡漾开来，既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合着诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。

　　徐志摩再别康桥七节诗错落有致地排列，韵律在其中徐行缓步地铺展，颇有些\"长袍白面，郊寒岛瘦\"的诗人气度。

　　可以说，正体现了徐志摩的诗美主张。

　　3、意境：

金柳新娘招摇彩虹似的梦--绘画美明确：

八节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面，给人视觉上美的享受。

　　画面表现之一是，诗人使用了色彩较为绚丽的词语，创造了一系列鲜明生动的意境，披着夕照的金柳，软泥上的青荇，树荫下的水潭，一一映入眼底。

　　两个暗喻用得颇为精到：

第一个将\"河畔的金柳\"大胆地想象为\"夕阳中的新娘\"，使无生命的景语，化作有生命的活物，温润可人;第二个是将清澈的潭水疑作\"天上虹\"，被浮藻揉碎之后，竟变了\"彩虹似的梦\"。

　　正是在意乱情迷之间，诗人如庄周梦蝶，物我两忘，直觉得\"波光里的艳影/在我的心头荡漾\"，并甘心在康河的柔波里，做一条招摇的水草。

　　这种主客观合一的佳构既是妙手偶得，也是千锤百炼之功;第5、6节，诗人翻出了一层新的意境。

　　借用\"梦/寻梦\"，\"满载一船星辉，/在星辉斑斓里放歌\"，\"放歌，/但我不能放歌\"，\"夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥\"四个叠句，将全诗推向高潮，正如康河之水，一波三折!

而他在青草更青处，星辉斑斓里跌足放歌的狂态终未成就，此时的沉默而无言，又胜过多少情语啊!

。

　　诗人仿佛在悉心呵护一个情人的睡梦，生怕这个梦境有丝毫的残损，轻柔的叹息般的旋律与依依别情离绪完美地统一在一起。

　　画面美表现之二是，诗人通过动作性很强的词语，如\"招手\"\"荡漾\"\"招摇\"\"揉碎\"\"漫溯\"\"挥一挥\"等，使每一幅画面变成了动态的画面，给人以立体感。

　　徐志摩《再别康桥》全诗赏析《再别康桥》既是虔诚的学子寻梦的跫音，又契合著诗人感情的潮起潮落，有一种独特的审美快感。

　　下面是再别康桥教学案，和小编一起来看一下吧。

　　一、导入新课迄今为止，我们已经学过了不止一篇送别诗作。

　　古人云：

黯然伤魂者唯别而已矣!

所以在古人的作品中，既有西出阳关无故人的豪迈，也有相见时难别亦难的苦涩，更有杨柳岸，晓风残月的伤感，这些都是古人对于离别的理解，那么现代人是如何看待离别的呢?

今天我们就来学习徐志摩的再别康桥，领略一下现代人笔下的别离之情!

（板书：

再别康桥）二、介绍作者及写作背景1、阅读注释①回答问题：

由康桥你想到了什么?

[解释]：

康桥=剑桥，想到了英国的剑桥大学，牛津大学以及美国的哈佛大学等世界名校。

　　2、作者徐志摩出身于富商家庭，笔名云中鹤。

　　曾经在美国、英国留过学，回国后历任北京大学、清华大学教授，与胡适等人成立了新月社，为新诗代表人物。

　　用他本人的话说，在英国剑桥大学研究文学期间是他一生中最幸福的日子。

　　这首《再别康桥》是作者在1928年第三次来到康桥后的归国途中写下的切身感受。

　　很可惜，诗人在他35岁时乘飞机从南京去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下。

　　三、指导朗读1、学生自由朗读（2分钟）2、指名朗读3、欣赏配乐诗朗诵4、体会、找差距①感情：

可以感受到这首诗抒发了作者对康桥依依惜别的感情，那么这种感情是浓还是淡呢?

（浓）（板书：

依依惜别的深情）②全诗的高潮在第几节?

（第五节）因此全诗的感情是起伏跌宕的。

　　③句式：

四行一节（整齐）④节奏：

每节押韵、节节换韵⑤语气：

舒缓、轻柔、低沉（悄悄、轻轻、沉默）5、学生默读、体会感情（2分钟）6、指名朗读，注意感情与节奏四、分析鉴赏——引导学生感受意象美[问]：

读了许多遍课文，大家除了能感受到诗人依依惜别的深情外，对于作者所描写的康桥有什么印象?

——（美丽），可以说是风光如画。

　　苏轼在评价王维的诗时说：

观摩诘之画，画中有诗;味摩诘之诗。

　　诗中有画。

　　如今我们品味着徐志摩的这首《再别康桥》是不是可以称得上诗中有画。

　　（板书：

风光如画）1.本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些?

明确：

云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然景物。

　　2.讨论这些意象的选择有什么作用?

-------串讲诗句A、全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。

　　第1节，连用三个轻轻的，实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时透露了难分难舍的离情，并且以轻微跳跃的节奏，衬托了缓步飘然而去的形象，给全诗定下抒情的基调。

　　第2节，写岸边柳树倒影在康河里的情景，浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情。

　　第3节，写康河的水草，道出了诗人对康桥永久的恋情。

　　第4节，写榆树下的青潭。

　　诗人融情人景，将留恋全都融入康桥的风光中。

　　第5节，诗人感情达到了高潮。

　　他幻想着撑一杆长篙，泛舟到青草更青处寻他彩虹似的梦，向星辉斑斓里放声高歌。

　　第6节，诗人由幻想回到现实。

　　悄悄吹奏别离的签萧，在沉默中体味别离的惆怅。

　　诗境依旧复归和沉浸于寂然。

　　第7节，跟开头呼应。

　　云彩本来是不能带走的，然而诗人却说不带走一片云彩。

　　这种夸张手法，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意。

　　这里，节奏相同，但以词句的变换融入更多的不得不离去的哀愁。

　　至此，诗人把对康桥的浓得化不开的感情，于沉默、轻轻、悄悄中表现了出来。

　　B、第一节：

借代第二节：

暗喻第三节：

拟人第四节：

移就、夸张第五节：

照应开头第六节：

暗喻、拟人、移情第八节：

重叠复唱3、1、金柳。

　　为什么不说杨柳，绿柳而要说金柳?

既与夕阳相映，（落日熔金，但是水里可能是金色的，给柳树披金似乎没见到过）金又是最富贵的一种颜色。

　　这里的柳已经不是普通柳树了，而是代表着整个康桥，作者对康桥的感情至美如金!

所以他选择了柳树最美的时刻来加以描绘，还把柳树比作新娘，连影子都是灿烂的，新娘是少女一生中最美的时刻，由此可见，康桥在徐志摩心中的地位。

　　2、青荇。

　　刚才讲到了柳，还是一种很美的植物，而且在中国人眼中，柳与离别有着非常密切的关系。

　　西安有个地方叫灞桥，是古代送别的地方，伤心不过灞桥柳。

　　但这里的青荇，只是再普通不过的水草，而且还是在烂泥上，为什么徐志摩却愿意做这样的一条水草?

在这里，软泥让人们联想到泥的细腻与光滑，也很可爱，让人有亲近的愿望;而水草是油油的，让你直觉到它的生命力的旺盛;招摇一词表现了水草的快活与轻松。

　　这种水草在柔波里招摇的意象，是诗人对自己在康桥幸福生活的隐喻。

　　总结意象：

这些景物不同于普通意义上的自然景物，都浸入了作者的感情，而超越了它们本身的自然属性。

　　这种经诗人运思而成的寓意深刻的形象被称之为意象。

　　五、比较阅读与李白的《送杜少府之任蜀州》比较本诗的艺术特色。

　　特点：

构思别出心裁，不落俗套。

　　①一般别离的诗，告别的是人，而此诗不是，告别的是康桥，作别的是西天的云彩。

　　②一般别离的诗，告别时会有千言万语的嘱托与叮咛，或牵手顿足，或肝肠寸断;而此诗却从轻轻、悄悄、沉默渲染出了一个只着色不摹声的寂静环境，可谓是此时无声胜有声!

③独具特色的意象选取。

　　没有告别送行的人，以及车水马龙，有的只是云彩，金柳，青荇，星辉等自然景物，造成一种清新感。

　　六、学生讨论作鉴赏小结这首诗为我们描绘了康桥如画的美景，景中又蕴涵了诗人浓浓的深情，情于与景的交融值得我们细细品味，意象的选取也值得我们学习。

　　鉴赏这样的诗歌