八年级下册政治导学案.docx

八年级下册政治导学案.docx

《八年级下册政治导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级下册政治导学案.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

八年级下册政治导学案

茅村镇中心中学导学案

主备人：

王雍军审批人：

王艳梅时间

课题：

第十四课14-1法律是一种特殊的行为规范

学习目标：

知识与能力：

识记法律是一种特殊的行为规范。

理解法律最重要的特征是国家强制力保证实施。

培养学生初步的抽象思维能力，正确理解法律、统治阶级、阶级意志等一些较抽象的概念。

情感态度价值观：

提高学生遵守法律的自觉性，不做违反法律的事情。

学习重点：

法律是靠国家强制力保证实施的行为规范。

学习难点：

法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。

学习过程

个性设计

（二次备课）

【自学指导】

投影出示自学指导及相关思考题：

请同学们认真阅读课本P39-42中间有关内容，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。

8分钟后看谁能正确回答：

1、怎样理解“法律是一种特殊的行为规范”

【堂清知识】：

1、法律的特征是什么？

（或者问：

为什么说法律是一种特殊的行为规范）

（1）

（2）

（3）

其中，是法律最主要的特征。

2、法律是意志的体现。

3、国家强制力主要是指

特殊

（一）：

法律是由国家制定或认可的行为规范

为什么说它特殊，请同学们阅读教材自己解决这个问题。

（1）国家制定法律：

是指国家的立法机关，依照法定程序制定各种不同效力的规范性文件。

如，《刑法》、《民法通则》、《教育法》等法律。

（2）国家认可法律：

是指国家的立法机关，依据实际需要，对社会已存在的风俗习惯、道德规则等加以确认，赋予其法律效力。

　特殊

（二）：

法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范

先请同学们看一组图片，同时思考，每一画面上的要求包括什么？

是对谁提出的要求？

（出示图片）

部门法：

中学生守则、中学生日常行为规范、青少年网络文明公约、

群体法：

宪法、刑法

　　（学生回答后，教师归纳。

）

师：

单位、部门行为规则，只限于特定范围的人群，而法律则是针对全体社会成员的。

那我们怎样全面理解法律这个特殊的特征呢，请看下面视频：

观看视频时思考这样的问题：

1.审判前郑筱萸是什么身份？

2.郑筱萸犯罪之后也要接受法律的惩处，这说明了什么？

插播视频：

《郑筱萸被判死刑》

法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范具体含义：

　　第一任何人不论职位高低、功劳大小，都必须严格遵守国家法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物存在。

即公民平等遵守法律。

第二、任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁，不允许任何人超越法律之上。

即公民一旦触犯法律，平等承担法律责任。

　特殊（三）：

法律是靠国家强制力保证实施的行为规范

请思考下列问题：

　　1.如果你在公共汽车上没有给老人让座，法律会制裁你吗？

　2.如果你入室抢劫或者故意殴打他人呢？

　　（学生回答，教师归纳。

）

前一种行为只会受到道德和舆论的谴责，后一种行为则要受到法律的严惩，因为它已经触犯了法律。

请同学们阅读教材第42页的教学案例，讨论下列问题：

1.陈建明的行为是一种什么行为？

2.人民法院是依据什么对陈建明进行审判的？

3.人民法院在这个案例中是一个什么机构？

学生讨论回答略。

师：

事实说明，依靠国家强制力对触犯法律的人予以制裁，是实施法律的必要措施和重要保证。

　　事实还说明，只有以国家强制力为后盾，才能有效地解决社会成员之间因各种原因产生的纠纷，从而维护法律的尊严和社会的稳定。

那国家的强制力除人民法院外，还有哪些呢？

请同学们观看下面图片，找出图片中属于国家强制力的内容。

展示图片

军队、警察、法庭、监狱、看守所、学校

所谓国家强制力主要指的是暴力，即军队、警察、法庭、监狱等。

可见：

靠国家强制力保证实施，是法律最重要的特征。

师：

同学们，通过前面学习现在我们知道：

法律是一种特殊的行为规范。

（1）法律是由国家制定或认可的行为规范。

（2）法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。

（3）法律是由国家强制力保证实施的行为规范。

（最主要特征）

教师手记（教学反思）

茅村镇中心中学导学案

主备人：

王雍军审批人：

王艳梅时间

课题：

第十四课14-2法律和道德的关系

学习目标：

（1）树立良好的法律意识和法制观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。

（2）自觉弘扬中华传统美德，积极培养健康文明习惯，在社会生活中努力成为具有高尚品质的人。

（3）懂得法律和道德既相互区别，又相辅相成，我们既要增强法制意识，又要提高自身的道德素质和道德水平。

学习重点：

法律和道德的关系

学习难点：

法律和道德的关系

学习过程

个性设计

（二次备课）

【引入课题】请大家讨论一下《被告山杠爷》

讲述了发生在一个非常偏远的、治安秩序很好的山村的故事，山杠爷是该村党支部书记，个人品质很好，非常受人尊敬，村里有个年轻媳妇经常虐待甚至多次打伤婆婆，受到全村人的谴责，，山杠爷看不过，派人把这个媳妇抓起来游村，羞愤之下，年轻媳妇自杀了，事情捅到了上级司法机关，山杠爷被依法逮捕，山杠爷感到很委屈，不少村民也为山杠爷鸣不平。

探究：

（1）山杠爷感到很委屈，不少村民也为山杠爷鸣不平说明了什么？

（2）怎样做才能避免影片中悲剧的重演？

组织学生分组讨论。

通过讨论，了解到建设中国特色社会主义，不仅需要道德来规范人们的言行，净化社会风气，而且还要依靠法律约束人们的行为，那法律和道德的关系到底是怎样的呢？

这就是这节课我们将要探究的问题。

【自学指导】

投影出示自学指导及相关思考题：

请同学们认真阅读课本P43-46中间有关内容，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。

8分钟后看谁能正确回答：

1、道德和法律的区别在哪里？

2、如何理解法律和道德的是相互作用、相互影响的？

【堂清知识】：

1、作为一种行为规范，约束这人们最基本的行为。

2、法律与道德关系是什么？

答：

（1）相同点：

都是人们的行为规范，都约束人们的行为。

（2）区别：

第一，表现形式不同。

道德大多不成文，法律是成文的。

第二，实现方式不同。

道德主要靠社会舆论和教育、人们的觉悟来实现的，法律主要依靠国家强制力保证实施。

第三，调整的对象和范围不同。

道德约束的是人们的行为和思想，法律只调整人们的行为。

（3）联系：

法律与道德互相配合、互相促进、互相补充。

3、观点：

凡是违犯法律的行为，都是违反道德的行为。

但违反道德的行为，不一定违犯法律。

4、法治：

依法治国。

德治：

以德治国。

二者相辅相成。

今天，我们实行依法治国和以德治国的根本目的是

5、在法治和德治面前，我们青少年该怎么做？

【当堂检测】根据教材的问题理解知识点。

快速完成练习：

同步练习的相关习题。

一、识记本框的重要知识点及问答题；

二、完成《同步训练》的本课相关习题

教师手记（教学反思）

茅村镇中心中学导学案

主备人：

王雍军审批人：

王艳梅时间

课题：

第十四课14-3法律是我们的“保护伞”和“守护人”

学习目标：

1.了解法律在维护社会秩序、保护公共安全、打击违法犯罪中的作用和意义。

2.理解法律是我们的“保护伞”和“守护人”。

学习重点：

学习难点：

学习过程

个性设计

（二次备课）

【引入课题】师：

有序的社会生活，如，优美清洁的校园；如诗如画的公园；紧张繁忙的车站；川流不息的公路，……所有这些有序的社会生活，都离不开一定规范的调节，如果没有了规范的调节，人民的生命财产就有可能遭受损失。

那么调节我们日常生活最有力最权威的规范是什么呢？

那就是法律。

今天我就和同学们一起来交流。

【自学指导】

投影出示自学指导及相关思考题：

请同学们认真阅读课本P47-52中间有关内容，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。

8分钟后看谁能正确回答：

1、为什么说法律是我们的“保护伞”和“守护人”？

2、什么是违法行为？

什么是犯罪？

3、公安机关、人民检察院、人民法院分别是怎样的国家机关？

【堂清知识】：

1、法律有什么作用？

（1）

（2）

（3）（4）

2维护公共安全的重要性和重要意义是什么？

3、什么是违法行为？

什么是犯罪？

违法行为包括：

一般违法和犯罪。

1、哪些机关来保护公民？

5．、我国的最高检察机关是，我国的最高审判机关是

学习理解知识点：

2006年中国足球超级联赛于3月11日揭幕。

在重庆力帆队与辽宁队的比赛中，连续两年在联赛积分榜垫底的力帆队以2：

1击败对手，久违的胜利让球队和球迷狂喜不已。

重庆知名球迷陈文武比赛刚结束就冲进球场，想与球队共同庆祝，但随后被迅速赶来的球场保安人员带离现场。

陈文武在以前的比赛中曾有冲进赛场推搡裁判的“前科“。

重庆市公安部门对陈文武开出了《治安管理处罚法》颁布施行后的第一张“球迷罚单”，依法对陈文武处以拘留10天、罚款500元的处罚，同时禁止他在一年内进入体育场观看同类比赛。

师：

结合上述案例，请同学们讨论以下问题：

（1）公共秩序是指哪些地方、哪些场所的秩序？

（可例举说明）

（2）如果不对陈文武的行为给予强行制止会产生什么后果？

（3）对陈文武作出处罚的依据是什么？

维护社会秩序的还有哪部法律？

它们在维护公共秩序中发挥什么作用？

学生在充分讨论的基础上，各小组派代表发言。

视频：

工商局打假

师：

看完了报道，请同学们分组讨论回答下列问题：

（1）这一案例反映了什么问题？

（2）国家依靠哪些法律来规范经济行为？

（3）这些法律中体现了什么样的经济活动规则？

你是如何理解这些规则的呢？

师：

通过以上探讨我们可以看出，公共秩序、公共安全、经济秩序的维护都离不开法律这一“保护伞”。

法律还有一个很重要的职责就是规定了什么样的行为是违法行为，违法行为应该承担什么样的责任。

请同学们通过教材回答下面的问题：

视频：

（1）什么是违法行为？

违法行为的类别有哪些？

违法行为要分别承担什么样的法律责任？

（2）什么是犯罪？

我国刑法的任务和作用是什么？

（3）违法与犯罪之间的区别与联系是什么？

师：

同学们回答的非常正确，通过以上回答可以看出，同学们对违法与犯罪都有了正确的认识。

我们知道了法律的一个很重要的职责就是打击违法犯罪行为，那么与之相关的工作有哪些机关来负责实施呢？

你了解它们的性质和职能吗？

请同学们看教材第51、52页分组讨论完成下表：

执法机关名称

性质职能

主要受理案件

三者关系

共同点（任务）

公安机关

人民检察院

人民法院

师：

通过本节课的学习，我们认识到，法律在维护公共秩序、维护公共安全、维护经济秩序等方面都起着重要作用，是打击违法犯罪行为最有力的武器。

公安机关、人民检察、人民法院相互配合，各尽其责，协调一致，共同行使国家权力，履行打击犯罪、保护公民合法权益的职责，我们有法律这一“保护伞”，我们的国家将会更加和谐，我们的生活会更加幸福。

课外探究：

以小组为单位收集一些关于法院审判的知识，准备开展一次模拟法庭活动。

【当堂检测】

快速完成练习：

教师手记（教学反思）

茅村镇中心中学导学案

主备人：

王雍军审批人：

王艳梅时间

课题：

第十五课15-1宪法是国家的根本大法

学习目标：

1、知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，在国家法律体系中居于首要地位，自觉宣传宪法，维护宪法的权威。

2、了解我国公民享有的基本权利，理解我国公民享有权利的广泛性。

3、知道我国公民应该履行的基本义务，懂得拒不履行义务的行为是违法行为。

4、理解权利和义务的关系，初步学会正确行使权利，自觉履行自己的义务。

学习重点：

宪法是国家的根本大法，是最高的行为准则；公民要树立宪法意识；公民依法维护权利，自觉履行义务；公民权利和义务的一致性。