手工折纸.docx

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手工折纸

教材分析：

    1、本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小动物的练习。

    2、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。

    3、折出小动物之后，可以采用多种方法（剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。

）

    4、教材给予的制作方法较简单，难度不是很大，留给学生的想象力和表现空间很大。

另外可以培养学生之间的合作和互助精神。

教学目的：

    1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。

    2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。

    3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。

    4、培养学生合作互助的精神。

    5、培养学生保护动物的意识和热情。

教学重点：

    1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。

    2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。

教学难点：

    培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。

教学用具：

动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。

教学过程：

课前准备：

    1、学生分两排席地而坐，。

    2、教师将若干个动物娃娃挂在教室里，并将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。

    4、展示课件：

（《折纸动物》的封面。

）

一、导入：

    1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。

（用千纸鹤引出一个小故事）。

    2、课件展示：

（动物王国中的选美大赛。

）

    3、老师提问：

“动物王国中发生了什么事？

”（学生回答）

    4、投影仪展示：

范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。

    5、老师提问：

“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？

为什么？

”（学生回答）

    6、深入：

“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？

为什么？

”（学生回答）

    7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。

（学生进行声音和肢体模仿练习。

）

    8、课件展示：

（天上、陆地，水中的小动物图片。

）

    9、老师提问：

“图片中的是什么动物？

它们有什么不同的特点？

身体各个部分互相有什么比例特点？

”（学生分小组讨论之后回答。

）

二、新授：

    1、故事接下去：

“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。

”（再次提起学生的兴趣。

）

    2、投影仪展示：

出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。

    3、每出示一个后提问：

“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？

”（学生回答，并进行鼓掌表扬。

）

    4、开始引导比赛：

（学生准备动手制作折纸小动物）。

    5、按学生意愿，将学生分为三个小组：

（天上动物、陆地动物和水中动物），三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。

    6、老师讲解折剪小动物的三大要领：

（1）要按照折纸的规律来折。

（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。

（3）用画笔添加小动物的各个部分。

三、练习：

    1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。

（老师发放各色蜡光纸给学生。

）

    2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐）

    3、在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。

（老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添画。

）（老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。

）（学生自由创作。

）（老师将双面胶贴在学生作品后面。

）

四、评议：

    1、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。

（投影仪展示作品，讲出自己的想法和采用的方法），然后大家一起评议。

（在学生制作过程中，老师将双面胶贴在所有学生的作品后。

）

    2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。

    3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。

（学生猜答）

    4、老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其他学生也评议。

    5、老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。

五、活动：

    比赛结束，老师带学生放松小手。

老师和学生一起跳舞。

（音乐带《我有一双小小手》伴舞）。

六、延伸：

    1、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展示。

    2、老师提问：

“小动物这么美，周围好象缺了什么？

”（学生回答）

    3、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。

（天上、陆地和水中的风景）。

    4、老师坐到学生中间，和学生一起欣赏美丽的动物王国。

（放音乐）

八、尾声：

    1、课件展示：

（动物王国里的小动物向小朋友们说再见。

）

    2、老师带小朋友们向小动物们说再见。

    3、老师和小朋友们互相说再见。

    4、结束。

教学目标

　　1．通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。

　　2．学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。

　　3．引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。

　　教学评价建议

　　1.是否发解掌握各种立体造型的构建方法及简单的构建原理。

　　2.能否熟练的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品。

　　3.整个教学是否有利于培养学生对立体造型艺术的闪趣。

　　4.在美术教学中。

如何利用不同的教学内容，激发学生的环保意识。

　　5.各种材料在组合使用效果的分析。

　　6.如何运用各种材料，工具，进行美术课的教学内容的拓展。

　　教学实施建议

　　一、课前准备

　　1.学生与教师一起收集平时制作纸工，美化教室时剩余的皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，准备剪刀，胶水，小镊子等。

　　2.课前老师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作品。

　　3.教师和学生在课收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，便于在课堂上交流，讨论。

　　二、课堂教学

　　1.引导阶段

　　通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。

　　2.发展阶段

　　学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用“团”，“包”，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。

　　1>组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团，包丰各种造型的方法。

　　游戏：

比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。

　　2>利用皱纸团包各种造型时，引导深长注重抓住各种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。

　　3>利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：

各个皱纸团包造型间的大小变化。

粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。

　　三、教学拓展

　　1.集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。

　　2.学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再根据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。

　　教学参考资料