四年级上册英语学科计划四年级英语上册教学计划.docx
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四年级上册英语学科计划四年级英语上册教学计划
【-工作计划】
教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
下面是烟花美文网为大家整理的四年级英语上册教学计划，供大家参考。
四年级英语上册教学计划
一、学情分析
四年级学生群体属于活泼好动的，课堂纪律需要下大功夫，只要整好课堂纪律才能更好更有效的进行教学。
为了更好完成家庭作业，前期需要多和家长沟通，让家长全力配合老师以及监督好学生的家庭作业。
为了培养学生学习英语的兴趣，课前必须下功夫备课，让自己的课堂生动有趣，能让学生积极参与到课堂教学中。
在三年级的书写基础上，加强学生的书写，并能慢慢养成良好的学习习惯，并能不断提高英语表达，书写，听力水平，他们拥有自己独特的主观并能敢于表达自己的想法。
在新学年，不断提高教学水平，认真上好每一节课，争取能把教材难度偏大的内容简单并能想形象生动的演绎，让孩子对英语保持浓厚的兴趣。
二、教材分析
本教材难易度合理，材具备以下特点教学内容贴近生活，符合小学生兴趣的需求，突出对学生的兴趣培养。
教科书全部采用彩色图画，紧密结合儿童特点编排和设计教材的内容与形式,情景会话贯串全套教材。
本教材篇幅适中，适合五年级学生初步培养阅读理解和语言的运用。
三、教学目标
养成每日诵读英语的习惯。
特别强调英文书写，平时作业的书写。
养成用英语思维思考问题的能力。
能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
鼓励孩子积极参与各种英语比赛，鼓励孩子创新。
能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
养成自主、合作、探究的学习方式。
在学生学习的过程中，形成良好的学习策略。
四、本学期教学重难点
重点
①学生会听、说、认读本册书的四会单词、句型。
②在任务型学与情境的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
难点在每次教学中做到激活学生思维，让学生积极参与到课堂中来。
五、教学措施以及方法
课前做好充足准备，并在上课之后进行及时的反思，以便进行及时的整改。
积极参与各种教研活动，多多向别人学习，提高自身素养。
不断充足自己，丰富理论，提高实践的能力。
分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
培养学生良好的学习习惯，采用“任务型”教学法以及情境教学法，让不同层次的学生都能充分体验到成功给他们带来的乐趣。
开展一对一互助活动。
及时批改作业，并及时做到反思，找出共性问题，并及时讲解，避免错误再次发生。
四年级英语上册教学计划
一、学情分析
本学期我执教四年级的三个班,共有学生（159）人。
通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。
但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，因此两极分化比较严重，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教学重难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、教学方法和措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学内容和课时安排
能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语
能听说认读16个单词。
能学会6个手工制作。
能听懂会唱8首歌曲。
能听懂会吟唱12首歌谣。
能完成6个自我评价活动。
能理解6个幽默小故事
能了解6项简单的中西方文化知识。
Unit1MyClassroom6课时
Unit2MySchoolbag6课时
Unit3MyFriends6课时
Recycle13课时
Unit4MyHome6课时
Unit5WhatWouldYouLike?
6课时
Unit6MeetMyFamily6课时
Recycle23课时
四年级英语上册教学计划
一、指导思想
新课程把为了每一个学生的发展为核心理念，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。
英语课程标准的任务提出通过英语的学习，形成初步的综合语言运用能力，形成心智素养。
根据课程标准的特点，本册英语教材旨在激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语言能力，循序渐进的建立起英语语言思维能力。
从去年以来除了外研版的教学还加入了上海版牛津英语的学习，牛津英语作为外延英语的补充，为学生英语的听说读写能力打下良好基础。
二、教材分析
外研版本教材共有十个模块，难易度合理，教学内容贴近生活，符合小学生兴趣的需求，突出对学生的兴趣培养。
本教材主要围绕现在进行时，一般将来时进行展开，教科书全部采用彩色图画，紧密结合儿童特点编排和设计教材的内容与形式,情景会话贯串全套教材。
本教材篇幅适中，适合四年级学生初步培养阅读理解和语言的运用。
牛津版牛津英语是按照模块Module单元Unit体系编写的，四个模块，每个模块三个单元，以话题为主线，任务为主导，每个单元围绕一个话题展开，内容联系社会生活，围绕一系列的活动和要求使用英语，真正体现以学生为中心的教学理念。
三、学情分析
四年级
（1）班的学生是我刚接手的新班，虽然不熟悉，但是跟原来带的老师了解了一下情况该班是整个年级六个班中最差的一个班，基础差的有好几个，他们当中有好动的，有记忆比较缓慢的，有上课喜欢开小差的等等，不过大部分学生还是比较乖的，能按时完成老师布置的任务。
四
（2）班的学生整体上比较乖，但是比较浮躁，比较松散，有一部分学生不是很积极回答老师的问题，大多数学生能积极完成老师布置的各项任务，但仍有个别学生不能按时完成老师的任务，需要老师的督促，同时有几个学生比较好动，缺乏自我约束的能力。
四、教学目标
养成每日诵读英语的习惯。
特别强调英文书写，平时作业的书写
养成用英语思维思考问题的能力;
能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
并积极参与各种英语比赛，鼓励孩子创新
能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
养成自主、合作、探究的学习方式;
在学生学习的过程中，形成良好的学习策略。
五、本学期教学重难点
重点
①学生会听、说、认读本册书的四会单词、句型;
②在任务型学与情境的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务;
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
难点在每次教学中做到激活学生思维，让学生积极参与到课堂中来。
六.教学措施以及方法
课前做好充足准备，并在上课之后进行及时的反思，以便进行及时的整改;
积极参与各种教研活动，多多向别人学习，提高自身素养;
不断充足自己，丰富理论，提高实践的能力;
分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
培养学生良好的学习习惯，采用“任务型”教学法以及情境教学法，让不同层次的学生都能充分体验到成功给他们带来的乐趣;
开展一对一互助活动;
及时批改作业，并及时做到反思，找出共性问题，并及时讲解，避免错误再次发生。
七、个人成长
每个月读一本专业书籍;
每个月写一篇博文;
每个月写一篇教学反思;
写教学随笔;
上一节有质量的公开课。
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