请相信学校教育的专业性华南师大附中校长朱子平访谈录.docx
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请相信学校教育的专业性华南师大附中校长朱子平访谈录
请相信学校教育的专业性——华南师大附中校长朱子平访谈录
2013年6月底，朱子平校长从吴颖民校长手里接过华附的接力棒。
恰好在他刚刚上任后，2013年的高考成绩出来了，华附出现了波动，多年的全省第一位置被人赶超，一大堆家长意见信如雪片般飞到校长办公室，这竟然成为家长给朱校长上任的“见面礼”。
2016年，高考成绩出来了，华附文理一本率均达97%，理科16人进入全省前100名，文科4人进入全省前100名，理科平均分601分，高出一本线93分，文科平均分563分，高出一本线49分。
100人次通过知名高校的自主招生考试，获得了不同程度的优惠。
超过30人被清华大学和北京大学预录取。
此外，学生学科竞赛、科技创新大赛、体育竞赛、艺术类大赛均取得突出成绩。
亮丽的成绩，让人再次对这江湖传言的“神学院”折服。
有家长好奇，如此骄人的成绩，究竟华附是如何做到的？
而朱校长在上任后，又给华附注入了什么“强心针”而华丽逆袭呢？
带着家长们好奇的一大堆问题，在前信息时报首席记者李珍以及华附区竞志主任的协调下，我终于在日前走进华附，得以和朱子平校长进行面对面的访谈。
一、印象华附
我对华附的印象，主要来源有二：
一是和相熟的华附家长交流获取；二是通过论坛的帖子。
但今天，我最想分享的是关于华附的争议贴，不仅因为印象很深，在我看来，还因为这些“帖子”，让这所广东省顶尖学府这些年逐步被“妖魔化”。
在我印象里，比较知名的有两个帖子：
2013年7月1日的《华附六宗罪》；2015年5月10日的《华附，想说爱你不容易》。
这两个帖子影响非常广泛，也引发了社会各界对华附的大讨论。
《华附六宗罪》更引发了社会各界对放养和圈养的教学模式的讨论。
后一帖子除对学校教学有不满外，对学校的硬件设施也深表不满。
后面的帖子更是被华附校友广泛转载讨论。
华附硬件差，老师对学生不怎样管，这两点也就成了不少人对华附的固有思维定式。
包括我同样受此影响：
“超牛的学生，一般的师资，一般的硬件”，而这也或许是这几年不少人对华附的共同印象。
对校长访谈我通常是带着家长的问题而来，除了希望校长能给家长解惑，也想探究一下校长的教育理念怎样贯彻实施，以及学校能给不同层次的学生带来什么。
在收集的几十个问题里，多数是问华附各种班的培养模式，只有一个问题涉及到学校的硬件问题：
“华附的宿舍有没有重新装修的计划？
”访谈就从这个问题开始。
谁知朱校长一脸谦和的笑容，并没正面回答我这个问题，只是说“我一会带你到处走走看看!
”究竟怎么样，在这里先埋个伏笔，一会儿我们边看边说。
二、华附的班别设置与课程
华附目前有奥班、创新班、大学先修班、平行班等班别的设置。
在介绍这些班时，朱校长说：
大家一定要消除一个很大的误解，认为华附招收的学生是全广州市最顶尖的学生。
这真的大错特错了。
我们统计过，广州市最优秀的这批学生，不是华附一家独享的，而是分散在华附、省实、广雅、执信包括二中、六中等学校。
为什么华附取得这么好的成绩？
凡是真正认真思考的人都会明白，这就是一所学校的加工能力问题。
如果认为最顶尖的学生都在华附，那么，华附取得这样的成绩没有任何值得说的。
正因为如此，大家必须看到华附的师资、课程、文化对学生的深刻的影响。
华附没有重点班，只有特色课程班，通过优质化、多样化、特色化的课程培养高素质的人才。
普通班的学生只要有能力也可以接触这些特色课程，让优秀的孩子更优秀，让有特长的孩子特长更加凸显，这就是设置这些特色班的初衷！
典型的例子就是韶关的郭浩宇同学，他不是奥班的学生，但是他酷爱物理，通过选修课被老师选中进入物理竞赛的学习，最后获得第45届国际奥林匹克物理竞赛的金牌。
作为全省顶级的中学学府，担负着的不仅仅是培养优秀的学生，更是培养出符合时代发展需求的顶尖优秀创新型人才！
也因此，朱校长上任后，在传承华附先进教育理念的同时，全新突破创新拔尖人才培养体系的打造。
他说，培养人必须从三个方面入手：
师资、课程、文化。
在教师专业化的引领和培养下，以系统化的课程规定课程和选修课程为支撑，以独特的敢为人先、追求卓越、崇尚一流的校园文化的熏陶，实现为培养拔尖创新人才奠基。
华附自1993年开办奥班以来，学校探索以特色课程和竞赛形式激发学生的潜能，让更多具有天赋的学生能够摆脱传统教学的束缚，根据自己的兴趣进行学习、开展研究。
对有家长担心奥班的学生因为花太多时间在竞赛上忽略其他科目学习这个问题，朱校长说，奥班的学生都是学有余力的学生，他们中不少人在初中已经自学完相关科目高中常规课程的内容，他们需要更高的平台和空间展示自己。
2014年，华附的大学先修实验班（以下简称“大先班”）招生，在“大先班”，学生除了要完成国家课程之外，还要学习和选修由大学与中学联合开发的四门先修课程：
微积分、微观经济学、统计学、英文写作（学术英语）。
大先班的语文课加入了国学的元素。
通过大先班的探索,通过考察孩子们的接受能力,开设先修课程，激发学生在创新精神和实践能力等方面有所建树,以加快拔尖创新人才培养的速度,缩短培养周期。
先修班学生的学习方式也将彻底改变，学生可以根据自己的兴趣走班，英语很棒的学生甚至可以免修，自己到图书馆看书学习。
不少家长比较喜欢将华附的普通班与某些学校的重点班比较，我将这个问题抛给朱校长，“普通班不普通！
”朱校长直接这样回应我，能进华附的都是学业成绩优秀的学生，他们在这里都能享受到一流的课程和师资，多样的校本选修课程、系统化的社会实践活动、丰富多彩的社团和校园活动，让同学们体验了完全不一样的中学生活。
从上世纪90年代末开始,华附就开始实行学分制。
2004年,学校制定了《选修课程学分制管理条例》,引导和促进学生转变学习观念和学习方式,开展探究性、讨论式学习。
根据要求,华附学子在高中三年中,校本选修课程必须完成16个学分,就是说学生一学期至少要选修两门校本课程。
目前全校的选修课在200门以上，让学生充分享受优质课程的学习与熏陶。
无论是哪种班别的学生，都能根据自己的兴趣充分享受到华附优质的课程。
华附的学农是最有特色的。
将学生分散在清远某地21个自然村的农民家庭里。
这可不是一项简单的工作，为对学生的安全负责，需要对这些村的家庭进行充分的调查了解。
实在很难想象，一所一流的学府一直坚持做这些琐事已经这么多年，为的只是让学生更直接的接触社会，更深入地了解国情。
另一个家长比较关心的问题是华附对文科生的重视程度问题，毕竟在大家眼里华附是一所偏理重竞赛的学校。
朱校长说这是一种误解。
事实上，国际奥林匹克竞赛、科技创新大赛等都是偏重理科的，从国家级层面的竞赛来看，几乎没有文科类的。
华附的学生在这些大赛中屡有斩获，人们误以为华附偏重理科。
应该说，华附文科的光彩只是被理科的五大赛耀眼的成绩所掩盖，华附的文科同样的出色。
英语高考超越全省所有学校，华附的学生参加去年参加JA社会创新挑战赛获得全国第一名，再如，去年广州市时事政策大赛，华附获得一等奖，个人第一名和第二名全部落在华附。
三、校长的“手段”
一流的学校，不仅有一流的学生，还要有一流的老师、一流的教育理念、一流的管理、一流的食堂和一流的设备等等。
这是朱校长对学校的要求。
爱音乐爱运动爱私访的朱校长，是个很细致的人，洞察力非常强，上任之初，他首先抓的是教师队伍，师德师风建设与教研。
抓教师队伍建设的同时，朱校长也为老师们排忧解难，解决教师员工一些实质性的问题，如为年轻教师子女解决公费医疗问题、建设教师课间小歇室、解决食堂问题等等。
他认为没有稳定一流的老师就没有一流的学校。
一流的学生，一流的课程，若欠缺一流的师资支撑，怎么能更好的达成培养目标？
对学生的管理，华附倡导的是自主管理。
在说到手机管理这个很多家长都关心的问题时，朱校长告诉我，手机的使用管理，学校不是采用“堵”的办法，而是采用“导”的办法，将这个问题交给学生讨论商定。
由学生开展广泛的调查后，最后由学生制订出手机的使用办法——学生可以带手机回校，但在教学区（教室、实验室、体育场馆、图书馆、音乐舞蹈室等）不得使用，在休息时间不得使用。
让学生养成自觉自主自我管理的良好习惯。
华附的选修课和社团活动是相当知名的，高一、高二时，学校为尽可能提高学生各方面的素质也开展各种各样的活动。
因为学生的综合素质高，无论玩什么都想玩到极致力求做到最好，但因此也分散了相当多的学习精力，以至高三以后，还有同学难以收心。
怎样协调这些活动与学习的关系？
朱校长找了不少学生聊天，终于找到症结所在：
周一至至周五都有活动，严重影响了正常学习。
为避免学习与活动发生冲突，学校优化了时间表：
选修课调至星期四、五的下午，分别为理科与文科课程，周六上午安排实践性选修课或社团活动。
这点小改动让同学们可以安心学习，周末尽情放松。
对学生的要求，朱校长是非常严格的，认为华附的学子走出去代表的是学校的形象，方方面面都应该是一流的，包括习惯、仪态等等。
他特别喜欢“私访”，学校的课室、宿舍、饭堂，是朱校长常去的地方，周末私访学生宿舍是常事。
朱校长觉得在周末放松时，仍然能保持内务整洁的，才算是真正养成良好的习惯。
四、华附的软硬件
朱校长为了回应我之前的问题，带我参观起学校的各项设施。
课室、上美术课的陶艺基地，宿舍、饭堂。
课室的教学设备非常先进，嵌入到黑板的电教器材，随时可以抽取课件进行讲解，也可以进行网络直播，老师可以随时将自己上课的情景录制下来。
教学区的走廊上都铺了一层防噪音的地胶，确保了教学区域的宁静。
华附的陶艺基地让我震撼，负责的是知名的工艺美术大师——华附的美术教研组长郑舒文老师，全国的陶艺教材也是由他编写的。
琳琅满目的收藏品和学生作品，两个陶窑让学生制作自己的陶艺作品；学校还邀请了一批知名的美术大师住校，让学生们尽享审美的熏陶。
宿舍，4-6人/间，宽敞整洁干净，该有的生活设施都有。
洗衣机、干衣机，木床、空调、电风扇……在宿舍区一层，有四间宽敞超大的自习室，课余时间和节假日周末都开放。
宿舍设施有故障，同学们可以通过楼下的电脑直接报修，也可以在电脑查阅报修的进展和查看新闻。
在宿舍区一楼还有人性化的隔离室，那是专门设置给有病的同学住的，既不影响同学，也可以更好休息以利恢复健康。
华附的饭堂采用全通透设计，厨房里面的情况在外面可以一目了然。
不仅如此，在学校的办公楼和食堂最显眼处，都可以看到食堂的实时监控，真正的明厨亮灶。
食堂的菜色品种丰富诱人，中餐、西餐、套餐应有尽有。
我们参观饭堂时，恰好临近饭点，也就趁机试试华附饭堂的味道。
华附饭堂现为A级饭堂，由2015世界粤菜厨皇大赛总决赛金奖获得者负责打理。
在通往学生宿舍的宣传栏里，各个学科组用彩色印张展示各自学科的内容，《关于稳定岛理论》《四个新的化学元素》等文章，充分体现了华附教育的专业化和学子们的好学精神。
朱校长拿出华附为每位学生制订的《成长的足迹》记录本给我看，里面的内容相当丰富，全程跟踪记录学生在校期间的成长轨迹，内容包含学科成绩、日常表现、心灵驿站、活动登记表、获奖记录、课程记录、德育评价表、自身回顾与展望、导师寄语等，并于每学期末形成《学生综合素质报告书》。
《成长的足迹》与《综合素质报告书》也将成为孩子一生的印记，我实在想不出还有什么措施比这种家校沟通更好的方式了。
而宿舍的命名特别有意思，华附自由的学风在此得以充分的展现——“K歌之王”“蓬门”“Cody的粉红色少女心”“酫醇酸醚酯酮”“三人赢”“水帘洞”……学校并不会干涉这些男生宿舍自命名的名字，各宿舍也有自订的文明公约，其中2216室“改善民生”的公约很逗：
1、承认室长的最高权利；2、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之；3、坚决贯彻绿色早修；4、禁止疲劳驾驶。
体育馆、游泳馆、篮球场、实验室……这些场所在朱校长上任后都得到极大的改善，而且是以一流的标准要求进行改善的。
参观完华附的硬件设施后，我再次感叹：
眼见为实！
有些东西若还是停留在以前固有的印象，带着有色眼镜看华附，相信只要走进华附校园亲自感受一下，必定会大跌眼镜。
五、校长的坚持
访谈中，朱校长谈到的一件事让我印象特别深刻。
一次广东卫视社会纵横栏目上，有人让朱校长点评衡水中学时，他用两个字点评：
“勇敢！
”他说衡水一中校长面对现有的考试制度，为满足家长要求，出于知识改变命运的目的，采用了比较“极致”的应试办法，高考的成效是非常显著的。
但是，作为这样的办法不符合教育和人才成长的规律。
我相信，衡水中学的校长非常清楚，但是他承受相当大的压力坚持这样做，可谓“勇敢”。
假如华附也学衡水模式，会省事很多，但教育有教育的规律，学校是一个专业组织，不应该也决不能让家长引领学校的走向，而恰恰相反，应该是由学校引领家长。
在聊到家长对学校的意见时，朱子平校长不断强调教育的专业性问题。
他举了个很鲜明的例子：
你将孩子送到医院，要进手术室开刀，你敢对医生指手画脚要求医生怎样开吗？
不敢吧？
为什么将孩子送到学校，就敢对学校说三道四，要求学校按照你们的想法去做？
这一方面说明教师的专业化程度还有待进一步提升，另一方面，教育与百姓和生活紧密接触，所以有不少家长也觉得自己多多少少懂教育，特别有些比较成功的家长，更会以自己过往的经历给孩子和学校提要求。
朱校长认为目前部分学校的功利性已经和教育的专业化有脱节迹象，他呼吁教育专业工作者必须坚守，保持教育专业化的独立和尊严。
社会要对教育的专业化给予尊重。
学校应该在专业教育工作者指导下引领家长和社会，而不能让家长引领学校的专业化，更不能让家长牵着学校的鼻子走。
教育历来是国家大事、家庭大事，确实，如朱子平校长所言，教育的专业化在社会上极少得到重视和尊重。
朱子平校长传承了华附优良的办学传统，坚守教育的专业化，同时在管理上加入自己的创新模式，更致力学校硬件的改善使之与一流学府相匹配。
华附一流学府的称号，在朱子平校长手里，无论是师资、硬件、高考成绩，各类竞赛成绩都得以发扬光大，都是值得称道的。
我能够得以和华附校长面对面，全因有前信息时报记者李珍的牵线搭桥，非常感激！
这是她和我一起去华附做校长访谈后的手记——
高中启航第一课，值得你去的华师附中
与华师附中结缘于10年前刚刚大学毕业的一次活动采访，惊叹于这个顶级学府学生们的创造力与想象力，一直羡慕在这个学校读书的学生，因为每一次活动，采访到的不是世界诺贝尔奖获得者，就是在我国各行各业有重大突破性成就的“带头人”。
这样的视野格局，是华师附中给我印象最深刻的地方。
走上社会工作之后，越来越明白，扎实的文化课功底是基础，而开阔的视野，良好的沟通表达能力，严密的逻辑思维结构，会为我们在工作上、人际交往等社会生存的各个环节，提供持续的可发展的竞争力。
而这些能力的培养，在华师附中，在课堂课程设置上，在课外活动交流上，每一个环节都给予了学生这些学习成绩之外的能力培养。
我常常在想，不管初三的学生考得上还是考不上这样一所全省最顶级的学府，都应该来到这个学校走一走，看一看，与学霸们聊聊他，听听校长和老师们谈谈人才培养。
为什么？
因为这个学校会打开你的世界的一扇窗，看到不一样的天空，哪怕我们可能不会在那片天空下学习，至少我们应该知道，原来优秀学生的培养是这样一回事！
原来他们身上有这样的一种品质！
原来好学校培养学生创造的是这样的条件和方式！
这些种种，哪怕我们去了一所普通的高中，我们是否可以自己去创造优秀的条件和基础？
我们是否可以在自己所在学校发现可以给予我们优秀能力的空间和资源呢？
所以，在与华师附中朱校长对话的同时，极力推荐我们的父母，我们的初三学子们，走进学校看看，走近这个顶尖学府的校长，听听优秀的学校和优秀的学生到底优秀在哪里？
我很欣赏一句话，只有你知道优秀是什么，你才会懂得欣赏优秀，才会去追求优秀！
最后，我还要说这个我觉很“委屈”的学校，这些年，华师附中尽管头顶着“顶尖学府”的光环，但也同样被这样的一个光环所受累，应了一句话“欲戴王冠必承其重”！
华附这些年，被重本率说事，被高不可攀的招生标准说事，被师资管理说事，被硬件说事，到后来被妖魔化成一所高不可攀，甚至只要是华附“凤尾”的学生在这个学校就得不到重视和好的发展。
我想每一所学校都有她最优质的教学资源，最特色的教学模式，也有做得不够好，不够全面的地方。
但是华附这些年，在我与大少走访了这所学校后，深深地感受到一个东西：
赋予学生身心发展的教育，既重视学生学科学习，关注高考成绩；也极其重视学生身心健康，关注学生个性特长发展。
这是一所值得所有优秀的学生来的地方，这也是值得所有初中学生和父母关注的一个地方。
我在写这所学校推荐时写了一句话：
“不管你考得上考不上，我觉得，来这里，看一看，听一听，是我们高中生涯启航的第一课。
”
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