名师原创连载最新统编版四语上习作例文《我家的杏熟了》《小木船》《园地五》必考题型周计划第十周.docx

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名师原创连载最新统编版四语上习作例文《我家的杏熟了》《小木船》《园地五》必考题型周计划第十周

作者笑靥如花，暗藏记号，转载必究

（名师原创连载）最新统编版四语上必考题型周计划（第十周）

（课文：

习作例文《我家的杏熟了》《小木船》《语文园地五》）

一、标准化试题。

1.下列每组词语中加点字的字音无误的一项是（）。

A.扎煞（shà）　嗅觉（chòu）抽屉（tì）无可奈何（nài）

B.照相（xiàng）鲫鱼（jì）发颤（zhàn）颤颤巍巍（chàn）

C.汲取（jí）衣兜（dōu）攥着（zuàn）建模小组（mó）

D.羡慕（xiàn）依偎（wèi）嘱咐（shǔ）塞到手里（sāi）

2.下列词语字形无误的一项是（）。

A.打猎猛列拍打嘴角B.分明绝望身区力量

C.尖叫幻儿博斗抬头D.云彩年纪奋力纪念

3.选词填空：

A.精细B.精美C.精心D.精致

（1）桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着许多的图案。

（）

（2）我和爸爸准备着爬武夷山所需的装备。

（）

（3）这件衣服的做工,一定花了不少时间。

（）

（4）我的抽屉里珍藏着一只的小木船。

（ ）

4.下列句子中是比喻句的一项是（  ）。

A.石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的。

B.猎狗悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

C.一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。

D.一种强大的力量使它飞了下来。

5.“过了一会儿,奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。

她走到树下，挑熟了的杏往下打。

”句中运用的描写方法是（  ）。

A.神态描写B.动作描写C.外貌描写D.心理描写

6.《我家的杏熟了》这篇短文叙述的顺序是（）。

A.说杏→数杏→打杏→摘杏→分杏→送杏B.说杏→数杏→摘杏→打杏→分杏→送杏

C.数杏→摘杏→说杏→分杏→打杏→送杏D.数杏→摘杏→说杏→打杏→分杏→送杏

二、积累与运用。

（一）读一读，给加点的字注音。

1.我依偎（）在奶奶的怀里说:

“咱家的杏令好多人羡（）慕呢!

”奶奶笑了笑,嘱咐（）道:

“等杏熟了定要分给大家吃。

”

2.他手插在裤兜（）里,不知道手里攥（）着什么。

忽然,他几步追上我,将掏出的小木船塞（）到了我的手里。

后来，这只友谊的小木船一直被我珍藏在抽屉（）里面。

（二）用“√”给加点字选择正确读音。

羡慕（cìxiàn）依偎（wēiwèi）颤颤巍巍（zhànchàn）

衣兜（dōuér）嘱咐（zhǔshǔ）建模小组（mómú）

攥着（zuànzhuàn）抽屉（cìtì）塞到手里（sāisài）

（三）交流平台。

1.写事的文章的要素是:

时间、、、起因、、。

2.写事的文章一般按照的顺序来写,在具体写的时候一定要交代清楚事情的起因、和。

具体的方法灵活多样,如《爬天都峰》是按照、

.、爬上峰顶后的顺序写的;《麻雀》的作者是把、、想到的都写了下来。

3.《麻雀》一文按照的顺序,先写猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀,接着写，最后写，赞扬了。

让我明白了。

4.《杏儿熟了》一文中奶奶“分杏”这件事对我的影响是 。

5.写一件事，要把事情的起因、和写清楚，还要把时间、、

.交代明白。

6.写事情要按写。

如,《爬天都峰》是按照、爬山中、

.的顺序来写的。

《麻雀》的作者把看到的、、都写了下来,活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。

7.《爬天都峰》一文写爸爸在假日里带“我”去爬天都峰，在爬山的途中，“我们”碰到了一位,“我”和老爷爷互相,最终爬上山顶的故事。

8.《小木船》一文围绕“”写了“我”和陈明之间从到

.,最后的过程。

9.读《小木船》的开头和结尾,学习仿写。

开头:

每当我看见珍藏在抽屉里的那只精致的小木船,就想起陈明来。

结尾:

我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里。

一看见这只精致的小木船,我就好像

看见陈明站在我的面前

[点评:

这种写法叫首尾呼应,不仅使全文结构完整，而且真切地写出了“我”和陈明之间深厚、真挚的友谊，以及“我”对陈明的思念之情。

]

如果以“一件难忘的事”为题习作，我也会这样写开头和结尾。

开头:

。

结尾:

。

10.友情小信箱。

如果你和自己最好的朋友因为一点小事闹了矛盾,谁也不理谁了，你会怎么处理呢?

快来写几句话，通过友情小信箱寄给他（她）吧!

.。

（四）判断下列说法的正误。

1.1.《麻雀》的作者是巴金。

（）

2.《麻雀》一文展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。

（）

3.《爬天都峰》是一篇游记。

（）

4.《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。

（）

5.写一件事，要把事情的起因、经过和结果写清楚,时间、地点、人物要交代明白。

（）

6.写文章必须先写故事的起因,再写经过和结果。

（）

7.“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。

”这句话运用了比喻的修辞手法。

（ ）

8.“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。

”句中加点词语可以用“震撼”一词代替。

（）

9.《麻雀》一文中,作者运用合理的假设把猎狗和麻雀相遇的情景写得活灵活现。

（）

10.《杏儿熟了》一文中“分杏”这件事的起因是我很喜欢吃杏儿。

（）

11.《小木船》一文,作者把“我”和同学友谊破裂的过程写得很清楚（）

（五）按要求写句子。

1.要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!

 （用加点词写句子）

..

2.猎狗是个庞大的怪物。

（改为反问句）。

..

3.小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。

（用加点词造句）

..

4.奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来,走到树下,挑熟了的杏往下打。

（仿照例句,至少用上三个连续的动词,写一个生活中的情景）

..

5.我把他送给我的小木船珍藏在抽屉里。

（改为“被”字句））

..

6.我的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。

（缩句）

..

7.老麻雀想拯救自己的幼儿。

因为紧张,它浑身发抖。

（用关联词语连成一句话）

..

8.请你观察家人炒菜、洗碗或做其他家务的过程，然后用一段话把它写下来，注意用上表示动作的词语。

..

..

9.假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。

（1）这句话开门见山，交代了时间是,地点是，人物有,

事件是。

（2）写一句话，点明时间地点、人物、事件。

..

（六）阅读习作例文《杏儿熟了》,回答问题。

（1）这篇文章主要写了以下几件事：

说杏→（）→（）→（）

（2）时间:

。

地点:

。

人物:

。

（3）阅读文章，在括号里标注“起因”“经过”“结果”。

①奶奶“分杏”这件事对“我”产生了很大的影响。

（）

②邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，从树上摔下来了。

（）

③奶奶不但不责怪小淘淘他们，还打杏分给他们吃。

（）

（4）课文是怎样介绍“我”家杏好、杏多的?

（5）奶奶“分杏”这件事是按照怎样的顺序来写的?

表现了奶奶怎样的品质?

（6）通过“分杏”这件事，我明白了的道理。

（七）阅读习作例文《小木船》,回答问题。

1.读习作例文,补充下面的段意。

第一段（第1自然段）:

写每当看到精致的木船就会想起陈明。

第二段（第2~3自然段）:

。

第三段（第4自然段）:

。

第四段（第5自然段）:

写“我”一直珍藏着小木船。

2.整体感知:

文章围绕小木船讲了一件什么事?

请用简洁的语句概括主要内容。

..

3.评价鉴赏:

细读下面的语句，体会细节描写中蕴含的人物情感。

（4分）

（1）他满脸通红，激动地说:

“那次是我不好，不该踩坏你的船。

明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧!

”说着，他把小木船塞在我手里。

（从陈明的神态、语言、动作中你读出了什么?

）

..

..

（2）我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。

（从“我”的动作中你读出了什么?

 ）

..

..

4.文中“我”和陈明因为小木船而闹矛盾。

“我们”之间友谊破裂的原因是:

.

.。

经过是:

。

结果是:

。

5.本文通过描写人物的和把友谊破裂的过程写得很清楚。

6.每当“我”看见这只小木船就会想起    ，因为他已经 ，所以我们再也没见过面。

7.这只小木船是我们    的见证。

它也时时提醒“我”，同学之间不应当    ，要互相    ，多做    ，这样才能    。

8.例文通过记叙围绕“小木船”发生的件事，告诉我们.

.。

9.友情小信箱。

如果你和自己最好的朋友因为一点小事闹了矛盾,谁也不理谁了。

你会怎么处理呢?

快来写几句话，通过友情小信箱寄给他（她）吧!

..

三.口语交际:

1.看图，发挥想象,把图片的内容说清楚。

..

..

2.任选下面的一个场景，用几个表示动作的词语写一段话。

做家务种花做早操玩游戏

.。

.。

四、习作例文

（一）我家的杏熟了

我家院子里有一棵大杏树。

每年到了麦收时节，树上就结满了金黄的杏。

从我家门前路过的人，总要望望那棵杏树，xiàn羡mù慕地说道:

“嗬，好杏啊!

”

杏树是奶奶亲手栽的，听奶奶说栽杏树的时候还没有我呢。

有一回，我yī依wēi偎在奶奶的怀里问她:

“奶奶，咱们家树上的杏有多少个?

”

“就像天上的星星一样，多得数不清。

要不，你数数看。

”

我仰着头数起来，“一、二、三……” 数啊,数啊，数到后来就糊涂了。

奶奶忍不住笑了。

我不知道奶奶是笑我傻，还是笑杏多。

这一年，杏又熟了。

有一天，奶奶正在做饭,忽然听见有孩子在哭。

奶奶急忙走出去，原来是邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下来了。

和他一起来的小伙伴见了奶奶都低下了头，不敢吱声。

我没好气地说:

“看我奶奶怎么收拾你们!

”

奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说:

“你们先别走。

”

过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出.来了。

她走到树下，挑熟了的杏往下打。

她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。

杏一个接一个落在地上。

我连忙弯腰去捡,不一会儿就捡了一衣dōu兜。

奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。

看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，转过头对我说:

“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢!

听了奶奶的话，我点了点头。

从那以后，我每年都照着奶奶的zhǔ嘱fù咐，把熟透了的金黄金黄的杏分给小伙伴们吃，也送给邻居叔叔婶子们尝鲜。

（1）这篇文章主要写了以下几件事：

说杏→（）→（）→（）

（2）时间:

。

地点:

。

人物:

。

（3）阅读文章，在括号里标注“起因”“经过”“结果”。

①奶奶“分杏”这件事对“我”产生了很大的影响。

（）

②邻居家的小淘淘嘴馋摘杏，从树上摔下来了。

（）

③奶奶不但不责怪小淘淘他们，还打杏分给他们吃。

（）

（4）课文是怎样介绍“我”家杏好、杏多的?

（5）奶奶“分杏”这件事是按照怎样的顺序来写的?

表现了奶奶怎样的品质?

（6）通过“分杏”这件事，我明白了的道理。

（二）《小木船》

每当我看见（藏装）在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。

上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。

我们两家离得很近□每天我们一块儿上学□回家□一块儿温习功课□我们成了离不开的好朋友□一直到四年级□

有一天，发生了一件不（快乐愉快）的事。

我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。

我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。

不料我一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。

他一看，急了，哭着要我赔。

我（争辩分辩）说：

“我不是故意的。

”他生气地说：

“谁叫你不小心，非赔不可！

”还用力推了我一下。

我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。

这一下，陈明更生气了。

他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。

看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。

我们的友谊从此（分裂破裂）了。

转眼几个月过去了。

有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。

我偷偷地回头看了他一眼，他右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。

忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。

我惊讶地望着他。

他满脸通红，激动地说：

“那次是我不好，不该踩坏你的船。

明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！

”说着，他把小木船塞在我手里。

想想那天发生的事，本来是我的错。

我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。

陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。

那天以后,我们俩再也没有见过面。

我把他送给我的小木船藏在抽屉里。

一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。

1.把词语补充完整。

（）的木船 （）地握住 （）的友谊 （）地摔坏

2.在文中的“□”中加上正确的标点符号。

3.用“\”线画去文中括号内用得不正确的词语。

4.文中“我”和陈明因为小木船而闹矛盾。

“我们”之间友谊破裂的原因是:

.

.。

经过是:

。

结果是:

。

5.本文通过描写人物的和把友谊破裂的过程写得很清楚。

6.每当“我”看见这只小木船就会想起    ，因为他已经 ，所以我们再也没见过面。

7.这只小木船是我们    的见证。

它也时时提醒“我”，同学之间不应当    ，要互相    ，多做    ，这样才能    。

答案是咱无声的老师哦

答案

一、

1.C2.D3.BCAD4.C5.B6.B

二、

（一）1.wēixiànzhǔfù2.dōuzuànsāitì

（二）xiànwēichàndōuzhǔmózuàntìsāi

（三）

1.时间地点人物 起因经过结果

2.事情发展起因经过结果爬山前爬山中爬上峰顶后看到的听到的

3.事情发展老麻雀奋不顾身地保护小麻雀，吓退了猎狗“我”急忙带着猎狗走开了母爱的无私和伟大

4.让我学会了与人分享

5.经过结果地点人物

6.一定的顺序爬山前、爬山中、爬上峰顶后听到的、想到的

7.白发苍苍的老爷爷鼓励

8.小木船形影不离友谊破裂重归于好

9.开头:

每当我看到摆放在书桌上的那个蓝色笔筒，就会想起我的好朋友张芳。

结尾:

直到今天，这个笔筒还一直摆在我的书桌上。

每当我看到它，仿佛看到了张芳。

10.对不起,你那天我不是故意和你争吵的，你能原谅我吗?

我希望能一直和你做好朋友。

（四）1、6、8、9、10错，其它对。

（五）

1.要不是亲眼看到，我还真不相信那是真的。

2.猎狗难道不是个庞大的怪物吗?

3.风筝被风吹走了，我们只好无可奈何地回家了。

4.示例:

我回到家，打开书包，拿出作业本，开始写作业。

5.他送给我的小木船被我珍藏在抽屉里。

6.猎狗发现了麻雀。

7.虽然老麻雀想拯救自己的幼儿，但是因为紧张，它浑身发抖。

8.示例:

妈妈先把碗放进洗碗池里，往洗碗池里倒上洗洁精，打开水龙头，就拿起抹布擦洗起碗来。

9.

（1）假日黄山“我”和爸爸爬天都峰

（2）示例:

星期六的下午，我和妈妈去游乐园游玩。

（六）

（1）数杏打杏分杏

（2）麦收时节“我”家院子里“我”、奶奶、小淘淘、和小淘淘一起来的小伙伴

（3）①结果②起因③经过

（4）课文是通过路人的语言来介绍“我”家杏好的;通过“我”数不清树上有多少杏子来介绍杏多的。

（5）奶奶“分杏”这件事是按照事情的发展顺序写的，表现了奶奶纯朴、善良的品质。

（6）学会分享，就会感受到快乐

（七）

1.“我”和陈明是好朋友，有一天，“我们”因小木船而友谊破裂。

陈明送了“我”一只小木船，“我们”和解了

朋友间要相互谅解，做错了事要及时向对方道歉。

这样，才能增进友谊。

2.“我” 和好朋友陈明因为小木船闹矛盾，又因为小木船和好

3.

（1）体会出陈明不斤斤计较,向“我"道歉的诚意。

（2）认识到自己的错误和对好朋友的不舍。

4.“我”失手摔坏了陈明的小木船“我们”在争吵后气得谁也不理谁心陈明离开时送“我”小木船，“我们”又和好了

5.动作 语言

6.陈明 跟着爸爸妈妈搬到外地去了

7.友谊 为小事斤斤计较 谅解 自我批评 增进友谊

8.朋友间要相互谅解，做错了事要及时向对方道歉。

这样，才能增进友谊。

9.示例:

对不起，我那天不是故意和你争吵的,请你原谅我吧!

我希望能一直和你做好朋友。

三、

1.昨天是妈妈的生日，我用零花钱给妈妈买了一份蛋糕，妈妈看到可高兴了。

2.妈妈在家做家务，她先提来一桶水，把抹布浸湿后，拿起来用力一拧，接着她一丝不苟地擦着桌子、凳子。

四、

（一）我家的杏熟了

（1）事情发展数杏打杏分杏

（2）麦收时节“我”家院子里“我”、奶奶、小淘淘、和小淘淘一起来的小伙伴

（3）①结果②起因③经过

（4）课文是通过路人的语言来介绍“我”家杏好的;通过“我”数不清树上有多少杏子来介绍杏多的。

（5）奶奶“分杏”这件事是按照事情的发展顺序写的，表现了奶奶纯朴、善良的品质。

（6）学会分享，就会感受到快乐。

（二）《小木船》

考点：

记叙文中信息筛选题的答题方法，辨析近义词语的方法，顿号的用法和作用，逗号的用法和作用，句号的用法和作用

解答：

【关键点提示】

2.“上学”“回家”是并列关系。

3.争辩：

辩论，争论。

分辨：

区分辨别。

破裂：

破损开裂。

【答案】

1.精致 紧紧 珍贵 使劲

2.。

、，，，。

3.划掉：

装 快乐 争辩 分裂

4.“我”失手摔坏了陈明的小木船“我们”在争吵后气得谁也不理谁心

陈明离开时送“我”小木船，“我们”又和好了

5.动作 语言

6.陈明 跟着爸爸妈妈搬到外地去了

7.友谊 为小事斤斤计较 谅解 自我批评 增进友谊