高三语文二轮金题测评专题11 文言文阅读解析版 Word版含答案.docx
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高三语文二轮金题测评专题11文言文阅读解析版Word版含答案
专题11文言文阅读[中*国教*育出*版网]
1．对下列句子中“而”的用法归类正确的一项是（ ）
①而翁归，自与汝复算耳
②敏而好学，不耻下问
③人而无信，不知其可也
④明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士
⑤诸君而有意，瞻予马首可也
⑥吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
⑦青，取之于蓝，而青于蓝
⑧择其善者而从之，其不善者而改之
⑨履至尊而制六合
⑩而母立于兹
A．①⑩/②④/③⑤/⑥/⑦/⑧⑨
B．①⑩/②④/③⑤/⑦/⑥⑧⑨
C．①⑩/②④⑧/③⑤/⑦/⑥⑨
D．①⑩/②④/③⑤⑦/⑥/⑧⑨
2．下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（ ）
A.信臣精卒陈利兵而谁何
何者？
严大国之威以修敬也
B．大王来何操[中教网]
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也
C．或异二者之为，何哉
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉
D．徐公何能及君也
何以战
【试题出处】2012-2013广州一中模拟
【解析】选C。
C项均为代词，什么原因。
A项，动词，盘问；代词，什么原因。
B项，代词，什么；副词，多么。
D项，副词，怎么；代词，什么。
【考点定位】文言文阅读
3．下列加点词语的用法和意义都不同的一项是（ ）
A．然豫州新败之后，安能抗此难乎
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎
B．王侯将相宁有种乎
将军迎曹，欲安所归乎
C．飘飘乎如遗世独立
生乎吾前，其闻道也固先乎吾
D．儿寒乎？
欲食乎
技盖至此乎
4．对下列句子中“乎”的意义和用法判断正确的一项是（ ）
①生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之
②项王曰：
“壮士！
能复饮乎？
”[中教网]
③圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎
④浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止
A．①与②相同，③与④相同
B．①与②相同，③与④不同
C．①与②不同，③与④相同
D．①与②不同，③与④不同
5．对下列句子中“乃”字的意义和用法的归类正确的一项是（ ）
①良乃入，具告沛公 ②使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还
③度我至军中，公乃入④老臣今者殊不欲食，乃自强步
⑤问今是何世，乃不知有汉⑥尔其无忘乃父之志
⑦今其智乃反不能及⑧家祭无忘告乃翁
A．①和②意义、用法都相同
B．③和④意义、用法都不同
C．⑤和⑦意义、用法都相同
D．⑥和⑧意义、用法都相同
6．下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（ ）
A．于乱石间择其一二扣之
臣从其计，大王亦幸赦臣
B．方其破荆州，下江陵
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也[]
C．汝其勿悲
攻之不克，围之不继，吾其还也
D．及其出，则或咎其欲出者
静女其姝，俟我于城隅
7．下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（ ）
A．示赵弱且怯也
又有若老人咳且笑于山谷中者
B．誓不相隔卿，且暂还家去
卿但暂还家，吾今且报府
C．臣死且不避，卮酒安足辞
若属皆且为所虏
D．凡四方之士无有不过而拜且泣者
有怠而欲出者，曰：
“不出，火且尽。
”
【试题出处】2012-2013徐州一中模拟
【解析】选A。
A项，为连词，表并列，又。
B项，副词，暂且，姑且；副词，将。
C项，连词，表让步，尚且，还；副词，将。
D项，连词，表并列，又；副词，将。
【考点定位】文言文阅读
8．下列加点词语的用法和意义不同的一项是（ ）
A．城北徐公，齐国之美丽者也
沛公之参乘樊哙者也
B．女也不爽，士贰其行[中*国教*育出*版网]
汤之问棘也是已
C．泣下沾襟，何其衰也
君美甚，徐公何能及君也
D．师道之不传也久矣
族秦者，秦也，非天下也
9．下列加点词语的用法和意义不相同的一项是（ ）
A．若入前为寿，寿毕，请以剑舞
不者，若属皆且为所虏
B．若据而有之，此帝王之资也
若不能，何不按兵束甲，北面而事之
C．徐公不若君之美也
若舍郑以为东道主
D．若毒之乎？
……更若役，复若赋
以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也
10．下列加点词语的用法和意义不同的一项是（ ）
A．道之所存，师之所存也
故列叙时人，录其所述
B．故余虽愚，卒获有所闻
过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀
C．某所，而母立于兹[中.教.网z.z.s.tep]
若属且皆为所虏
D．夜则以兵围所寓舍
臣所过屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳
11．下列加点词语的用法不同于其他三项的一项是（ ）
A．师者，所以传道受业解惑也
B．此吾所以敢率性就死不顾汝也
C．吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
D．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
【试题出处】2012-2013大连一中模拟
【解析】选A。
表凭借，用来……的；其余表原因，……的原因。
【考点定位】文言文阅读
12．下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（ ）
A．奚以之九万里而南为
不知将军宽之至此也
B．之二虫又何知
均之二策，宁许以负秦曲
C．蚓无爪牙之利，筋骨之强
背负青天而莫之夭阏者
D．甚善矣，子之治东阿也
余扃牖而居，久之能以足音辨人[中教网]
13．下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（ ）
A．为仲卿母所遣，自誓不嫁
慎勿为妇死，贵贱情何薄
B．冰，水为之，而寒于水
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
C．公为我献之
南取百越之地，以为桂林、象郡
D．我为鱼肉，何辞为
是社稷之臣也。
何以伐为
14．下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（ ）
A．积土成山，风雨兴焉
夫大国，难测也，惧有伏焉
B．且焉置土石
万钟于我何加焉
C．犹且从师而问焉
三人行，必有我师焉
D．或师焉，或不焉
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡
15．下列加点词语的用法和意义都不同的一项是（ ）
A．而吾以捕蛇独存[中国教育出版网]
不赂者以赂者丧
B．皆以美于徐公
销锋镝，铸以为金人十二
C．余与四人拥火以入
樊哙侧其盾以撞
D．以八月十三斩于市
果予以未时还家，而汝以辰时气绝
16．下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（ ）
A．沛公军霸上，未得与项羽相见
唯江上之清风，与山间之明月
B.陈涉少时，尝与人佣耕
与尔三矢，尔其无忘乃父之志
C．沛公曰：
“孰与君少长？
”
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍
D．则与一生彘肩
无乃尔是过与
17．下列加点词语的用法和意义都不同的一项是（ ）
A．“壮士！
赐之卮酒。
”则与斗卮酒
故木受绳则直，金就砺则利
B．向吾不为斯役，则久已病矣[中国教育出版网]
位卑则足羞，官盛则近谀
C．于其身也，则耻师焉，惑矣
此则岳阳楼之大观也
D．非死则徙尔
非其身之所种则不食
【试题出处】2012-2013岳阳一中模拟
【解析】选C。
C项前者为连词，表转折，却；后者为副词，表判断。
A项均为连词，表承接；B项均为连词，表假设；D项均为连词，表选择。
【考点定位】文言文阅读
18．下列加点词语的意义不同的一项是（ ）
A．钟情如我辈者，能忍之乎
德合一君，而征一国者
B．此数者，用兵之患也
师者，所以传道受业解惑也
C．身死人手，为天下笑者，何也
吾妻之美我者，私我也
D．客有吹洞箫者
或异二者之为，何哉
19．下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（ ）
A．变法者因时而化
恩所加则思无因喜以谬赏[中教网]
B．因利乘便
于今无会因
C．蒙故业，因遗策
因拔所佩刀断一指
D．不如因而厚遇之
请以剑舞，因击沛公于坐
20．下列句中“因”的意义、用法与例句相同的一项是（ ）
例句：
善战者因其势而利导之
A．因宾客至蔺相如门谢罪
B．昔人有因噎而废食者
C．宅边有五柳树，因以为号焉
D．法者，见功而与赏，因能而受官
【试题出处】2012-2013青岛一中模拟
【解析】选D。
A项通过，经由；B项因为；C项因此，所以；D项介词，根据，与例句相同。
【考点定位】文言文阅读
21．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
郑人游于乡校①，以论执政。
然明谓子产②曰：
“毁乡校，何如？
”子产曰：
“何为？
夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。
其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。
是吾师也，若之何毁之？
我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。
岂不遽止？
然犹防川：
大决所犯，伤人必多，吾不克救也；不如小决使道，不如吾闻而药之也。
”（选自《左传》）
【注】 ①乡校：
地方学校，又是公众聚会议事的场所。
②子产：
名公孙侨，郑国大夫。
下文的然明也是郑国大夫。
（1）下列句子中加点的词语，意思相同的一项是（ ）[中教网]
①是社稷之臣也，何以伐为 ②不知木兰是女郎
③世无孔子，谁能定是非之真 ④是吾师也
A．①② B．①④
C．②③D．②④
（2）下列句子中的“于”，与“郑人游于乡校”的“于”用法相同的一项是（ ）
A．若亡郑而有益于君，敢以烦执事
B．老臣窃以为媪之爱燕后，贤于长安君
C．谪戍之众，非抗于九国之师也
D．然不自意能先入关破秦，得复见将军于此
【解析】选D。
都解释为“在”；A项为“对”；B项为“比”；C项为“与”“同”。
【考点定位】文言文阅读
参考译文：
郑国人到乡校休闲聚会，议论执政（的得失）。
郑国大夫然明对子产说：
“把乡校毁了，怎么样？
”子产说：
“为什么毁掉？
人们早晚干完活儿回来到这里聚一下，议论一下施政措施的好坏。
那些他们认为好的，我就实行它们；那些他们厌恶的，我就改正它们。
这是我们的老师，为什么要毁掉它呢？
我听说尽力做好事来减少怨恨，没听说过依权仗势来防止怨恨。
（毁掉乡校）难道能很快制止这些议论吗？
然而那样做就像堵塞河流一样：
河水大决口造成的损害，伤害的人必然很多，（到那时）我是挽救不了的；不如开个小口导流，不如我们听取这些议论后把它当做治病的良药。
”
22．阅读下面文言文，完成后面的题目。
晋平公与群臣饮，饮酣，（ ）喟然叹曰：
“莫乐为人君，惟其言而莫之违。
”师旷侍坐于前，援琴撞之，公披袄（ ）避，琴坏于壁。
公曰：
“太师谁撞？
”师旷曰：
“今者有小人言于侧者，（ ）撞之。
”公曰：
“寡人也。
”师旷曰：
“哑！
是非君人者之言也。
”左右请除之，公曰：
“释之以为寡人戒。
”
（1）文中括号内应填的虚词是（ ）
A．遂 而 则 B．乃 而 故
C．乃 以 则D．遂 以 故
【试题出处】2012-2013石家庄一中模拟[z|zs|]
【解析】选B。
乃：
竟然；而：
连接相承关系；故：
所以。
【考点定位】文言文阅读
（2）下列四句中“之”字用法相同的一项是（ ）
①惟其言而莫之违 ②援琴撞之
③是非君人者之言也④左右请除之
A．①②③B．②③④
C．①③④D．①②④
【解析】选D。
都是代词，其中“莫之违”是宾语前置句，“莫违之”。
句③是助词“的”。
【考点定位】文言文阅读
（3）下列说法不正确的一项是（ ）
A．“莫乐为人君”、“惟其言而莫之违”两个“莫”字意义不相同。
B．“师旷侍坐于前”、“琴坏于壁”、“有小人言于侧者”中三个“于”字意思相同。
C．“寡人也”、“是非君人者之言也”中两个“也”字作用相同。
D．“以为寡人戒”的“以为”与《出师表》中“愚以为宫中之事”的“以为”意思相同。
参考译文：
晋平公与大臣们饮酒，喝得酣畅时，竟然叹息道：
“没有什么事比做人君更快乐，因为他的话没有谁敢违抗。
”师旷在面前陪坐着，拿起琴就撞了过去，晋平公分开衣襟避开了，琴在墙上撞坏了。
晋平公问：
“太师撞谁呢？
”师旷答道：
“刚才有小人在大王身旁说话，所以撞他。
”晋平公说：
“是我说的。
”师旷说：
“啊！
这不是统治人的人应说的话。
”周围的人请求杀了他，晋平公说：
“放了他，把这件事作为我的借鉴。
”
23．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
齐人伐燕，胜之。
宣王问曰：
“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。
以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。
不取，必有天殃。
取之何如？
”
孟子对曰：
“取之而燕民悦，则取之，古之人有行之者，武王是也。
取之而燕民不悦，则勿取，古之人有行之者，文王是也。
以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆以迎王师，岂有他哉？
避水火也。
如水益深，如火益热，亦运而已矣。
”（《孟子·梁惠王下》）
下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）[z&zs&]
A.
B.
C.
D.
参考译文：
齐国人进攻燕国，战胜了它。
齐宣王问孟子道：
“有的人叫我不要占取它，有人叫我占取它。
以拥有万辆兵车的国家去攻打另一个拥有万辆兵车的国家，只五十天便攻下了它，如果不是天意，人力无法取得这样的成就。
若不占取它，必定会遭到天降灾祸。
我占取了它，怎么样啊？
”
孟子回答说：
“如果占取它，燕国的民众高兴，就占取它，古代的周武王便是这做的。
要是占取它，燕国的民众不高兴，就不可占取它，古代的周文王便是这样做的。
拥有万辆兵车的国家去攻打另一个拥有万辆兵车的国家，百姓们用筐装着饮食、壶盛着饮水来迎接您大王的军队，难道还有别的用意吗？
不过是想避免再过那种水深火热的生活啊。
如果燕国被占取后，老百姓蒙受的灾难更加深重，那他们也会转而去欢迎他人了。
”
24．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。
尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。
括母问奢其故，奢曰：
“兵，死地也，而括易言之。
使赵不将括即也，若必将之，破赵军者必括也。
”及括将行，其母上书言于王曰：
“括不可使将。
”
赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。
秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。
四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军杀赵括。
括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。
下列各句中“其”字的意义和用法不相同的一项是（ ）
A．尝与其父奢言兵事 B．括母问奢其故
C．其母上书言于王曰D．分断其军为二
【试题出处】2012-2013信阳一中模拟
【解析】选B。
B项“其”是代词“其中的”。
其余三项均为代词“他的”。
【考点定位】文言文阅读
参考译文：
赵括从年少时就学习兵法，同人家谈论军事，自以为天下的人都赶不上他。
有一次同他父亲赵奢讨论起来，他父亲都驳不倒他，然而他父亲并不认为好。
他母亲就问赵奢其中的缘故，赵奢说：
“用兵是危险的事情，他看得太容易了。
赵国将来不用他作大将倒也罢了，如果用他作大将，使赵军失败的一定是他。
”等到赵括要统兵出发了，他的母亲就上书给赵王说：
“赵括不可作大将。
”
赵括随即代替廉颇（担任抗秦大将）后，全部更改（原有的）纪律和规定，撤换并重新安排军官。
秦将白起听说了这些事，出动奇兵，假装败退，截断了赵军运输军粮的道路，把赵括的军队一切为二，（于是）赵军军心离散。
经过四十多天，军中兵士饥饿，赵括带领精锐的兵士亲自上阵战斗，秦军射死了赵括。
赵括的军队大败，于是几十万兵士投降了秦国，秦国把他们全部活埋了。
25．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
寒朗字伯奇，鲁国薛人也。
永平中，以谒者守侍御史，与三府掾属共考案①楚狱②。
颜忠、王平等辞连及隧乡侯耿建、朗陵侯臧信、护泽侯邓鲤、曲成侯刘建。
建等辞未尝与忠、平相见。
是时显宗③怒甚，吏皆惶恐，诸所连及，率一切陷入④，无敢以情恕者。
朗心伤其冤，试以建等物色⑤独问忠、平，而二人错愕不能对。
朗知其诈，乃上言建等无奸，专为忠、平所诬，疑天下无辜类多如此。
帝乃召朗入，问曰：
“建等既如是，忠、平何故引入？
”朗对曰：
“忠、平自知所犯不道，故多有虚引，冀以自明。
”帝曰：
“既如是，四侯无事，何不早奏，狱竟而久系至今耶？
”朗对曰：
“臣虽考之无事，然恐海内别有发其奸者，故未敢时上。
”帝怒骂曰：
“主持两端，促提下。
”左右方引去，朗曰：
“愿一言而死。
小臣不敢欺，欲助国耳。
”帝问曰：
“谁与共为章？
”对曰：
“臣自知当必族灭，不敢多污染人，诚冀陛下一觉悟而已。
臣见考囚在事者，咸共言妖恶大故⑥，臣子所宜同疾，今出之⑦不如入之，可无后责。
是以考一连十，考十连百。
又公卿朝会，陛下问及得失，皆长跪言，旧制大罪祸及九族，陛下大恩，裁止于身，天下幸甚。
及其归舍，口虽不言，而仰屋窃叹，莫不知其多冤，无敢忤陛下者。
臣今所陈，诚死无悔。
”帝意解，诏遣朗出。
后二日，车驾自幸洛阳狱录囚徒，理出千余人。
（节选自《后汉书·寒朗传》，有改动）[中。
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【注】 ①考案：
审处。
②楚狱：
汉光武帝刘秀的儿子刘英为楚王。
汉明帝刘庄在位时，楚王因谋逆被废自杀。
因这一案件受牵连而被处罚的人“以千数”。
③显宗：
汉明帝刘庄。
④陷入：
定罪判刑。
⑤物色：
指形貌、模样。
⑥大故：
大事。
⑦出之：
古代称“有罪不判，重罪轻判”为出罪，称“无罪判刑，轻罪重判”为入罪。
下列句子中加点词的意义和用法，不相同的一项是（ ）
A.
B.
C.
D.
参考译文：
寒朗字伯奇，鲁国薛人。
永平年间，寒朗以谒者身份代理侍御史，与太尉、司徒、司空属官共同审理楚王谋反案。
颜忠、王平等的供词牵连到隧乡侯耿建、朗陵侯臧信、护泽侯邓鲤、曲成侯刘建。
刘建等人的供词说没有与颜忠、王平见过面。
当时显宗大怒，官吏害怕，凡有牵连的人，一律陷入案中，没有人敢按照实情宽大处理。
寒朗同情他们的冤屈，试用刘建等人的形貌单独审问颜忠、王平，而两人错愕竟认不出来。
寒朗知道其中有诈，于是上书说刘建等没有谋反，纯粹是颜忠、王平二人诬陷，并怀疑天下无辜受牵连的人大多如此。
显宗就召寒朗进宫，问道：
“刘建等如果没有罪，颜忠、王平等人为什么要牵连他们？
”寒朗答道：
“颜忠、王平自知所犯的是大逆不道之罪，所以想牵连很多的人，希望表明自己无罪。
”显宗道：
“既然是这样，四位大臣没有犯罪，为什么不早些上奏，案子审理完了，还（把他们）长久地关押到现在呢？
”寒朗答道：
“我虽考查他们没有事，但是担心国内还有别人揭发他们的谋反之罪，所以不敢及时报上来。
”显宗发怒骂道：
“竟这样模棱两可，快拿下去！
”左右的侍卫正要将寒朗拉下去，寒朗说：
“希望说完这句话后再被处死。
小臣不敢欺君，只是想帮助国家罢了。
”显宗问道：
“谁和你一起写的奏章？
”寒朗回答道：
“臣自知必遭灭族，不敢多连累别人，只诚恳地希望陛下醒悟罢了。
我看到调查案件的人，都说奸恶大事，臣子都应该痛恨，拷问无罪放出不如按供词抓捕进去，可以不承担责任。
因此拷问一个连累十个，拷问十个连累百个。
又公卿朝会时，陛下问及得失，都是长跪在地下说，旧制叛逆大罪祸及九族，陛下大恩，才只办本人的罪，这是天下最大的幸运。
等回到家里，口里尽管不说，却仰头叹息，没有哪个不知道下狱者大多冤枉，但没有敢忤逆陛下的人。
我现在把要说的说了出来，的确是死而无悔。
”显宗怒意消解，下诏叫寒朗出去。
两天后，显宗亲自到洛阳狱中审录囚徒，释放出一千多人。
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