高级职称报送材料及三个表格封面.docx
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高级职称报送材料及三个表格封面
报送材料的有关要求
参加专业技术职务任职资格评审的教师材料分装在三个档案袋中。
第一个档案袋，按照要求装入参评教师的基本证件（第一学历不需要认证；证件不需复印件），在档案袋封面贴上职称材料清单一（附表一）。
第二个档案袋，按照豫人社职称〔2014〕11号文件《河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准》工作能力及经历要求，提供规范的证明材料，在档案袋封面贴上职称材料清单二（附表二）。
以高级教师为例，1.专业知识和能力评价，学校出具评价证明，加盖公章。
2.教育教学工作量完成情况，学校出具相关工作量证明，例如有教师姓名的总课程表，兼任管理工作的教师或教研员须提供5年听评课记录。
3.教学经历，学校要出具参评教师担任循环教学或3届毕业班的教学工作的证明，出具教学计划，并附3年教案。
（校长、园长、教研员可不作要求）4.学生管理，学校要出具参评教师担任学生管理工作相关的证明材料，工作计划、工作总结、考核材料和荣获校（园）级及以上的表彰证书。
5.教学效果，学校出具参评教师六年的教学效果评估表，近6年来至少有5学年教学效果评估获优秀等次；提供近六年的《年度考核表》原件，近6年来（博士研究生、硕士研究生任现职以来）年度考核至少1年获优秀等次（破格人员获2年优秀等次）。
6.教科研工作，按照文件要求自2014年起，参评教师能够认真进行教学反思，每学期至少撰写1篇有较高价值的教学心得、案例或教科研论文，具有较高的学术水平，在单位举办的学术活动中交流并获得好评。
能够结合教育教学实际问题开展针对性研究，学校教师主持过校本教科研课题研究，城市学校校（园）长主持过市级教科研课题研究，农村学校校（园）长主持过县级教科研课题研究。
7.素质教育，学校出具参评教师在实际教学过程中，能面向全体学生，发展学生特长，促进学生全面发展，取得素质教育方面突出成绩的证明。
8.课程改革，能够结合学科特点指导学生进行综合实践，为学生开设相应的校本课程、专题知识讲座或开展体育、艺术、科技等课外活动的相关证明。
9.示范引领，参评教师能积极发挥高尚师德和专业发展的传帮带作用，经单位统一安排，结对培养青年教师，共同实现专业成长。
培养、指导2名青年教师提高专业素养和教育教学能力，所培养、指导的教师获得县级及以上教育主管部门表彰、奖励。
10.支教，按照国家有关要求和教育行政部门安排，城镇中小学教师须有1年以上在农村学校或薄弱学校任教、支教的经历。
（当年年底男满55周岁、女满50周岁教师及特殊教育学校可不作要求）。
第三个档案袋，装参评教师的业绩材料，在档案袋封面贴上职称材料清单三（附表三）。
以高级教师为例，业绩条件第一条，城市教师讲授过市级及以上教研部门组织的优质课（获市二等奖或省三等奖及以上等次）、示范课或观摩课，获得好评；农村教师讲授过市级教研部门组织的优质课、示范课或观摩课，或讲授过县级教研部门组织的优质课并获一等奖，或讲授过2次县级教研部门组织的优质课（均获县二等奖及以上等次）、示范课、观摩课，获得好评。
优质课、示范课、观摩课以基础教研部门组织的为主，在某次活动中举办的优质课不予认可，须附本人教案和专家评价意见，获奖附奖励证书，同时须在评审简表中标明主办部门、获奖等级、文件号、奖励证书编号等。
获得基础教研部门组织的示范课、观摩课证书的人员，须提供从教以来获得的相应级别优质课二等奖或以上等次证书。
职业教研室作为职业技术学科的教研部门，其组织的职业技术类优质课予以认可。
电教部门组织的信息技术与课程融合内容的优质课，实验装备部门组织的物理、化学、生物、科学4个学科实验内容的优质课予以认可。
信息技术与课程融合优质课应体现信息技术在学科教学中的应用，突出教学手段和教学方式的创新，实验优质课应以实验教学内容为主，突出实验设计和方法的创新，信息技术与课程融合优质课、实验优质课须同时提供相关光盘或录像。
教育管理人员需提供从教以来，讲授过市级教研部门组织的优质课、示范课、观摩课。
教研员需提供每学年在本级（至少为县级）教育行政部门、教研部门组织的教研或培训活动中开设示范课、教学专题讲座等2次，学科教学质量稳步提升。
（需提供任职以来或近5年以来的有关材料）
业绩条件第二条，
（1）受到市级政府综合表彰，或者教师节期间获得市级综合表彰的优秀教师、先进教育工作者称号；
（2）在师德师风方面表现突出，被人力资源社会保障、教育部门联合评选为省级师德标兵、师德先进个人1次或市级2次；
（3）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为市级文明班集体，或者本人被评为市级优秀班主任；专职从事共青团、少先队工作并申报“少先队工作”专业的人员所带共青团、少先队被评为市级先进团委（团支部）、少先队，或本人被评为市级优秀团（队）辅导员、模范团（队）干。
（4）在教育教学工作中做出突出成绩，受到省级教育行政部门单项表彰1次或市级教育行政部门单项表彰2次。
关于承认的有关学术技术称号和有关表彰的问题
省辖市：
省辖市党委、政府授予的“优秀专家”、享受省辖市政府特殊贡献津贴专家、省辖市学术技术带头人、省辖市专业技术拔尖人才。
各类表彰奖励以政府部门组织的为准，非政府部门组织的原则上不予认可。
政府综合表彰是指以各级政府名义开展的综合性表彰；省、部级政府综合表彰包括以省政府名义开展的综合性表彰和教师节期间人力资源社会保障部、教育部联合表彰的模范教师、优秀教师、优秀教育工作者等。
综合表彰是指由政府授权人力资源社会保障部门开展的综合性表彰以及教师节期间经政府或授权由人力资源社会保障、教育部门联合表彰的模范教师、优秀教师、优秀教育工作者。
在教育教学工作中成绩突出，受到教育行政部门单项表彰，强调的是与教育教学工作直接相关的表彰，如教育行政部门授予的学术技术带头人、名师、文明教师、教学标兵，五一劳动奖章获得者，以及专职从事共青团、少先队工作人员获得的先进团委（团支部）、少先队、优秀团（队）辅导员、模范团（队）干等，按单项表彰对待。
对于个别专业性较强的专业，由业务主管行政部门进行的表彰，评委会可根据其规范程度予以认定。
校（园）长有关要求学校（幼儿园）获得的综合性集体表彰有：
党委政府命名的文明单位，教育行政部门命名的综合性示范学校（幼儿园）、教育工作先进单位、教育教学先进单位、文明标兵学校等，县区及以下学校由教育行政部门命名的“文明学校”可视为综合性集体表彰。
（需提供奖牌照片和表彰文件）
班主任、班集体表彰是指由教育行政部门组织的综合性班主任、班集体表彰，单项或在某次活动中进行的表彰不予认可；团队辅导员、团支部、少先队表彰是指由共青团少先队主管部门、教育行政部门组织的综合性表彰，单项或在某次活动中进行的表彰不予认可。
教学成果奖励是指由政府或政府授权教育行政部门按照国家《教学成果奖励条例》要求，规范评选的优秀教学成果。
其它未列入的表彰，由评委会根据其规范程度经集体讨论达成共识后予以认可，凡未经评委会达成共识的一律不予认可。
业绩条件第三条：
在实施素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究等方面取得以下业绩之一：
（1）积极开展综合实践活动，指导学生开展研究性学习、社区服务和社会实践，取得良好效果，受到市级教育行政部门表彰或组织观摩学习；
（2）开发、实施校本课程，取得良好效果，受到市级教育行政部门表彰或组织观摩学习；
（3）主持辅导学生社团活动3年以上，取得良好效果，受到市级教育行政部门表彰或组织观摩学习；
（4）在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主要完成人（限前6名），获得省优秀教学成果二等奖及以上奖励；或者作为主要完成人（限前3名），完成省级教科研课题1项，评委会专家评价较高，具有一定的推广应用价值。
综合实践、校本课程和学生社团有关表彰和观摩学习活动以各级基础教育业务主管部门规范组织的为主，受到表彰的应提供有关表彰文件和证书，受到组织观摩学习的须提供教育行政部门会议通知原件、有关活动的视频等影像资料。
同时，需提供以下过程性材料：
（1）综合实践。
综合实践应提供学校综合实践活动的整体规划。
研究性学习应提供指导学生选题、设计方案、开展研究、进行成果展示交流，提供完整的过程性材料。
社区服务和社会实践应提供反映活动主题、活动方案、活动小结等方面内容的过程性、常态化材料，应体现教师在活动中发挥的组织、引导、管理作用，同时提供学校或上级部门出具的活动认定意见。
（2）校本课程。
校本课程应提供学校校本课程规划方案，并按照《学校校本课程规划方案》的要求开发、实施校本课程，教师撰写的校本课程纲要通过学校课程审议委员会审议，校本课程教学活动设计方案、课程学习结果评价等材料齐全。
（3）学生社团活动。
学生社团要求制度完善，有完整的章程、加入、退出机制，定期开展活动制度，每学年一次的校级展示活动；列入学校校本课程体系的，要有活动计划、活动实施方案、活动评价意见、活动总结等；学生社团辅导教师须提供担任学生社团辅导教师的有关文件、个人在其中发挥的作用等证明材料。
教科研课题指教育科研部门、基础教研部门组织鉴定的教科研课题。
课题一般应具有立项、开题报告、课题研究方案、研究过程、中期报告、结题报告等阶段，须附立项报告、研究过程材料、研究报告、结项（鉴定）证书、获奖证书等完备的材料；教科研课题应具有一定的学术水平，对于水平低下的不予认可；教科研课题应有一定的研究周期，并经过教育教学实践检验，对于研究周期不满1年、没有投入教育教学实践检验的不予认可。
附表一:
职称材料清单一
附表二:
职称材料清单二
附表三:
职称材料清单三
附表一：
信阳市中小学高级教师职称材料清单
（一）
单位名称（盖章）：
马集镇中心学校姓名：
徐培华申报级别：
中小学高级教师申报专业：
小学语文
类别
序号
项目名称
发证单位
证书编号
发证日期
备注
基本条件
1
教师资格证
淮滨县教育体育局
20014117120000515
2001.5.22
2
任职资格证
信阳市人民政府
C17905040300414
2005.2.18
3
聘任证
淮滨县马集镇
中心学校
200501036
2015010114
2005.1
2015.1
4
继续教育证
信阳市教育局
062290
2015.10
5
毕业证
河南省潢川师范学校
940777
1994.7
普师
河南省广播电视大学
512875************
2005.7.1
专科
郑州大学
104597201205201554
2012.8.1
本科
6
学历认证
全国高等学校学生信息咨询与就业指导
中心
6732708
（河南广播电视大学）
2015.11.4
6732707
（郑州大学）
2015.11.4
附表二：
信阳市高级教师职称材料清单
（二）
单位名称（盖章）：
马集镇中心学校姓名：
徐培华申报级别：
中小学高级教师申报专业：
语文
教师水平评价标准
专业知识和能力评价
专业知识和能力符合高级教师相关要求
教育教学工作量完成情况
能出色地完成学校布置的教育教学工作量
教学经历
任现职以来，一直在马集镇中心学校担任小学语文教师
学生管理
担任班主任或其他学生管理情况
2001年9月至今，一直担任班主任工作，
获奖情况
2015年11月被淮滨县教育体育局评为县级优秀班主任。
教学效果
学年度
2009
2010
2011
2012
2013
2014
教学效果评估等次
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
年度考核
结果
合格
合格
合格
合格
合格
优秀
教科研工作
论文及教科研课题名称
获奖及交流情况
科研课题：
《语文教学的课内和课外阅读与积累》
2012年4月经中国教育学会教育机制研究分会专家审核，达到预期目标和成果，准予结题。
科研课题：
《小学语文高效阅读的教学研究》
2015年8月立项，9月开题，成果在研。
素质教育
2009年6月辅导吴芬芬同学在2008-2009学年度四年级学生语数联赛中荣获语文学科贰等奖。
我辅导金于蓝、王立燚同学在2012年开展的“两创两争”活动中，成绩显著，被评为文明学生。
课程改革
开设校本课程，及课外活动情况
2015年10月在淮滨县素质教育（开展综合实践活动、指导学生开展研究性学习）成果评选活动中荣获壹等奖
示范引领
辅导青年教师姓名
宣冬梅
王倩
吕其金
获奖类型
优质课
优质课
优秀班主任
获奖等次
县一等奖
县二等奖
县级
证书文号
淮教研{2009}2号
淮滨教育
第41期
淮教文
（2013）128号
支教
何时何地支教
无
附表二：
信阳市一级教师职称材料清单
（二）
单位名称（盖章）：
马集镇中心学校姓名：
徐培华申报级别：
中小学高级教师申报专业：
语文
教师水平评价标准
专业知识和能力评价
专业知识和能力符合高级教师相关要求
教育教学工作量完成情况
能出色地完成学校布置的教育教学工作量
教学经历
任现职以来，一直在马集镇中心学校担任小学语文教师
教学效果
学年度
2009
2010
2011
2012
2013
2014
教学效果评估等次
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
学生管理
担任班主任或其他学生管理情况
坚持德育为首，育人第一，注重加强学生思想教育，增强学生集体荣誉感，陶冶学生情操，净化学生心灵，提高其修养。
获奖情况
2015年11月被淮滨县教育体育局评为县级优秀班主任。
教科研工作
论文及教科研课题名称
获奖及交流情况
科研课题：
《语文教学的课内和课外阅读与积累》
2012年4月经中国教育学会教育机制研究分会专家审核，达到预期目标和成果，准予结题。
科研课题：
《小学语文高效阅读的教学研究》
2015年8月立项，9月开题，成果在研。
素质教育
2009年6月辅导吴芬芬同学在2008-2009学年度四年级学生语数联赛中荣获语文学科贰等奖。
我辅导金于蓝、王立燚同学在2012年开展的“两创两争”活动中，成绩显著，被评为文明学生。
课程改革
开设校本课程,开展研究性学习及课外活动情况
附表三：
信阳市_中小学高级教师职称材料清单（三）
单位名称（盖章）：
马集镇中心学校姓名：
徐培华申报级别：
中小学高级教师申报专业：
语文
业绩条件
类型
序号
项目名称
发证单位
证书编号
获奖等级
证书文号
优质课、示范课、观摩课、专题讲座
①
《观潮》
淮滨县教学
教研室
XK1511012
壹
淮滨教育第四十一期
②
《祖国属于我们》
信阳市基础教育教学研究会
信市教研K140S025
贰
信市教研【2014】
34号
③
《彩票》
淮滨县教育体育局基础教育教学教研室
K2014121604
好评
荣誉表彰及技术称号
1
中小学师德
先进个人
淮滨县教育
体育局
淮教字【2013】
86号
2
中小学师德
先进个人
淮滨县教育
体育局
淮教字【2015】
43号
③
优秀班主任
淮滨县教育
体育局
淮教
【2015】
号
科研
课题
1
《语文教学的课内和课外阅读与积累》
中国教育学会教育机制
研究分会
JX0824Y
2
《小学语文高效阅读的教学研究》
淮滨县教育
体育局
HJ2015047
淮教文【2015】112号
课程改革与素质教育
1
综合实践活动
《习惯伴我成长》
淮滨县教育
体育局
壹
淮教文【2015】178号
升级会员 