祖国统一大业学案学案.docx
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祖国统一大业学案学案
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第22课
祖国统一大业学案
【三维目标】
目标
内容
知识与能力
过程与方法
情感态度价值观
识记
理解
运用
“一国两制”构想的提出
全国人大常委会发表《告台湾同胞书》；邓小平提出“一国两制”构想。
“一国两制”伟大构想的提出及其在香港、澳门的成功实践，对实现祖国统一和中华民族复兴的巨大历史意义。
在全面掌握教材内容的基础上，阅读邓小平、江泽民关于台湾问题的有关讲话，深入了解“一国两制”理论提出的时代背景、内容及其实践。
通过学习“一国两制”构想的提出及其实践，认识到实行“一国两制”是实现祖国统一的根本保障和惟一可行之路。
香港、澳门的回归
中英谈判和香港回归；中葡谈判和澳门回归。
通过组织学生讨论中国为什么能收回香港、澳门，培养学生分析概括的能力。
1.观看有关香港、澳门回归祖国的纪录片及电视、广播、报纸中有关“一国两制”的新闻，深刻体会其实践作用。
2.有条件的同学，可以到港澳地区参观、旅游，亲身感受“一国两制”的伟大成就。
通过学习“一国两制”在香港、澳门的成功实践，认识到实现祖国统一对中华民族复兴的伟大历史意义。
海峡两岸关系的发展
海峡两岸隔绝状态的结束；“汪辜会谈”；江泽民对两岸关系发展的八项主张。
通过引导学生分析邓小平提出的“一国两制”和江泽民对两岸关系的八项主张，培养学生用联系的观点、发展的观点观察评价历史问题的能力。
【学习重点】
①“一国两制”构想的深刻内涵
②“一国两制”构想的成功实践——香港、澳门的顺利回归
【学习难点】
①台湾问题的由来以及两岸关系的发展过程
②在坚持“一国两制”的方针指导下推进祖国统一大业
【学习方法】
自主探究、合作学习
【感悟思考】
（听音像资料《七子之歌》，讨论问题：
“一国两制”的构想是怎样提出和实践的？
对于解决台湾问题有什么积极的指导意义呢？
【知识梳理】
一、“一国两制”构想的提出
1．1979年元旦，全国人大常委会发表
，发出海峡两岸和平统一的呼吁。
2、同月，邓小平访美期间，
3．20世纪80年代初，邓小平提出了
的伟大构想。
他指出，所谓“一国两制”，就是
。
4、1984年，
二、香港、澳门的回归
1．条件：
。
2．香港回归过程：
①1982年，英国首相撒切尔夫人访华，与邓小平会谈。
双方最后同意，通过
商谈解决香港问题。
②1984年12月，中英两国正式签署了关于
。
③
，中国正式对香港恢复行使主权，人民解放军进驻香港。
回归的意义：
3个标志。
对香港
对中国
对世界
3．1987年4月，中葡签署联合声明。
中国政府对澳门恢复行使主权。
三、海峡两岸关系的发展
（一）方针政策：
。
（二）措施
1．
1979年元旦，真正停火的标志
。
中央人民政府又倡议两岸直接实行“三通”即
2．
1987年开始，台湾当局
，海峡两岸长期隔绝的状态终于被打破了。
3．
90年代初期，，海峡两岸分别成立
，1992年达成重要共识即
；在此基础上，会谈。
注意：
会谈的意义和成就。
4、1995年初，江泽民针对两岸关系发展的新情况，提出
。
5、XX年以来，针对台湾当局的变化，中共重申
。
【难点突破】
中国人民解放军进驻港、澳体现了我国恢复对两地主权的实施，但根据“一国两制”构想，台湾为什么可以保留自己的军队？
港、澳、台问题同是保持我国主权完整，中华民族实现完全独立的问题。
但因历史情景不同，二者的性质并不相同，在同为“户国两制”的框架下也有一些细微的差别：
台湾问题是我国解放战争所遗留下的问题，是我国的内政问题；而港、澳问题是晚清时期西方殖民侵略的问题，是个国际问题。
所以，虽然都可用“一国两制”来解决，但台湾可以保留自己的军队，因这终归是中国自己的中国人军队，而解放军进驻港、澳，英、葡军队撤走，正是体现我国对它们恢复主权的重要标志。
［例3］（XX 全国）按照“一国两制”的方针，台湾作为特别行政区，可以拥有比香港、澳门更大的自治权，这主是指
A．保持资本主义制度不变
B．中央政府不干涉台湾地方事务
c．外国资本不动
D．可以保留自己的军队
［解析］本题主要考查“一国两制”的含义和对台湾的特殊政策。
香港和澳门是历史遗留问题，应该派出军队行使主权，而台湾问题是内战遗留问题，是祖国统一的问题，不分你我，可以保留军队。
［答案］D
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