握住母亲的脚第一课时教学设计一.docx
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握住母亲的脚第一课时教学设计一
握住母亲的脚第一课时教学设计
(一)
教学目标:
1、学会本课生字新词,理解“才华横溢、相依为命、潸然泪下”等词语意思。
2、通过学习,懂得只有理解母亲,才能理解生活,明白责任。
3、能准确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程:
一、导入,激发学习兴趣。
同学们,现在已是下午的第二节课了,学习了这么长时间,累不累?
不累就给老师一个会心的、灿烂的微笑,现在开始上课好吗?
(师生对答)
同学们好!
(老师好!
)
同学们神采奕奕。
(老师精神抖擞。
)
同学们学语文快乐。
(老师教语文愉快。
)
同学们请坐。
(老师请坐。
)
谁能有感情地把今天上课的课题说一遍。
真好,你抓住了锻炼自己的机会。
同学们,机会总垂青于主动学习的人。
看老师写课题。
(板书课题:
握住母亲的脚)齐读课题
二、初读,感知文章内容。
课前同学们都进行了认真的预习,谁有信心能正确、流利地读好课文。
1、指名读课文,同学们认真听,是否读正确,读流利了。
2、纠正读音,理解词语(出示卡片)
应聘:
读准“聘”前鼻音。
才华横溢:
形容非常有才能。
找一个意思相近的词
“相依为命”,文中是指什么?
(母子俩相互依靠着生活,谁也离不开谁。
)
陡然:
突然。
潸然泪下:
流泪。
铭记:
牢记
3、请同学说说课文讲了一个怎样的故事?
课文写了一位大学生在应聘时,主考官问了一个问题,他在完成考题的过程中,明白了只有理解母亲,才能理解生活,明白责任,被公司录用了。
几年后,他成为一家大公司的经理。
三、精读课文,理解文章内涵。
(一)学习1-4小节
1、青年大学生去应聘,主考官问了一个怎样的问题?
出示:
“你抱过你母亲的脚吗?
”
2、如果你也去应聘工作,听到这个问题,会怎样想?
3、青年大学生当时明白主考官问这个问题的用意吗?
(不明白)
你从哪儿看出来的?
生答出示“年轻大学生愣住了,他被主考官的提问弄得满脸绯红。
”
(1)让同学把句子读准确,读流利。
青年的神情说明什么?
(2)小结:
师引读课文,这位才华横溢的大学生红着脸走了。
他闹不明白主考官的用意,但无论如何,自己也要按照主考官的要求抱抱母亲的脚。
4、后来他明白主考官的用意了吗?
(明白了)从哪儿可以看出?
出示:
(9小节青年的话)
请同学们一起读这段话,青年明白了什么?
(二)学生潜心读文5-8小节解惑。
1、青年原来不明白,现在怎会明白?
青年通过给母亲洗脚明白的。
2、课文5-8小节写青年给母亲洗脚的经过,请同学认真读5-8小节。
边读边思考:
在给母亲洗脚的过程中青年发现了什么?
从中懂得了什么?
3、同桌讨论。
4、集体交流。
在洗脚时,青年发现了什么?
(1)生答出示:
出示7小节内容:
(陡然间,他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。
)
(2)理解“陡然”“竟然”,生读好这句话。
补充介绍:
科学家认为:
人的脚底有70多个穴位,脚底有成千上万个末梢神经,与大脑和心脏密切联系,与人体各部分内脏器密切联系,所以将脚称作人的“第二心脏”。
同学们摸过自己的脚吗?
感觉怎样?
(软软的)
为什么会有如此大的差别?
(母亲过早衰老。
走了很多路,吃了很多苦。
)
(3)从文中哪些语句看出母亲生活的艰辛?
找一找,读一读。
(4)小结:
家境贫寒,又失去了父亲,正是雪上加霜啊!
是母亲一人挑起了生活的重担,她不仅承担母亲的责任,同时还承担着父亲的责任,一个人含辛茹苦把我拉扯大已是多么不容易,还培养我大学毕业更是何等艰难……
(5)此时此刻把母亲坚硬如木棒的脚紧紧拥在怀里,内心更是汹涌澎湃,母亲经历的千辛万苦一下子涌上心头,一幕幕情景浮现在眼前。
(6)说话练习:
出示:
面对着这双脚,他仿佛看到,仿佛看到,……
5、师引读:
握着母亲坚硬如木棒的脚,青年大学生顿时潸然泪下,紧紧将那双脚拥在怀里,久久也不肯松开。
出示:
“青年大学生顿时潸然泪下,紧紧将那双脚拥在怀里,久久也不肯松开。
”
(1)请大家一起读一读,你能体会到青年当时的心情吗?
男儿有泪不轻弹,他流泪是因为什么?
(想起了母亲的艰辛。
)
小结:
这是心疼母亲的泪。
读句子
(2)从这泪水我们体会到青年对母亲的心疼,还体会到什么?
(感激、后悔)
练习感情朗读。
怀着对母亲的感激、崇敬我们一起读好这句话。
(3)读得真好,我们一起把这一小节连起来读好它。
(4)以前没有抱过母亲的脚,不知抱母亲脚的滋味,今天抱住母亲的脚,这个夜晚,我想,这位青年难以入眠,他会想些什么?
(5)让我们再一次来体验这令人难忘的洗脚滋味吧!
有感情地朗读5-8小节。
这个夜晚让青年终身难忘,一夜之间,他懂得了许多,他成熟了。
(四)学习9小节。
出示:
(9小节文字稿)
1、青年大学生此时完全明白主考官出这个考题的用意了,可为什么回答时还“心情沉重”呢?
2、母亲的责任重于山,母亲的恩情比海深,这位青年会怎样回报母亲的恩情?
——作为儿子,他应该担起儿子应尽的责任(孝敬母亲,赡养母亲,为了母亲而努力工作,让母亲安度晚年);
作为公司一员,他应该(努力工作,在工作中奉献自己,回报社会、传递爱心。
)
3、同学们,如果你是主考官,你会聘用这位青年吗?
(板书:
人品出众)
4、让我们怀着与青年同样的心情一起把这段话有感情地读一遍。
5、青年从母亲的脚,感受到母亲无私的爱,其实,我们还可以从别的方面感受母亲的艰辛,母亲的爱,请你说说.
四、总结本课,布置作业。
1、总结:
青年大学生从握住母亲的脚感悟到人生的真谛,他的思想得到了升华,表现了出众的人品,也把握了自己的人生,几年后,他便成了一家大公司的经理。
2、布置作业:
(1)读读写写
应聘绯红奔波按摩才华横溢
陡然疲乏铭记艰辛潸然泪下
(2)有感情地朗读课文。
人品出众
板书:
握住母亲的脚
才华横溢