幼儿园小班美术公开课教案20篇.docx
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幼儿园小班美术公开课教案20篇
这是幼儿园小班美术公开课教案20篇,是优秀的小班美术教案,供参考学习。
内容与指导:
1.了解煎荷包蛋的过程,培养幼儿的观察力。
2.能大胆作画,掌握从里向外涂色的技能。
3.培养幼儿对美术活动的兴趣,体验成功的喜悦。
活动准备:
1.幼儿人手一只纸制碟子。
2.油画棒若干
3.电炉、剪锅、鸡蛋
活动过程:
(一)煎荷包蛋,引导幼儿了解煎荷包蛋的过程。
1、出示操作工具及鸡蛋,激发幼儿活动兴趣。
2、教师操作煎荷包蛋,提醒幼儿观察蛋黄、蛋清的变化。
(二)幼儿学习画荷包蛋。
1、教师出示范画,引导幼儿观察教师范画,学习从里面向外画荷包蛋的方法。
2、提出作画要求:
、涂色时要从里向外着色。
、涂色时注意,不要超出轮廓线。
、空隙的地方要补涂上颜色。
3、幼儿作画,教师重点指导幼儿从里向外画荷包蛋。
(三)作品欣赏
1.引导幼儿互相欣赏,交流作品体验成功的喜悦。
2.在音乐伴奏下,让幼儿把画好的荷包蛋送给爸爸妈妈。
活动目标:
1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。
2、培养幼儿大胆作画的能力。
3、教幼儿学习画短曲线。
活动准备:
1、课件:
图片-小鸡母鸡公鸡
2、涂色:
小鸡雏
3、幼儿用绘画材料每人一套
活动过程:
一、导入课件:
小鸡母鸡公鸡
1.教师:
图片上有谁呀?
小鸡跟着鸡妈妈去干什呢?
(鼓励幼儿大胆讲述。
)
2.教师讲解小鸡的生活习性,使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃小虫子。
二、展开
1.出示范画引导幼儿观察小虫子是什么样子的。
(鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。
)
2.教师示范:
画短曲线(小虫)。
3.出示画纸:
小鸡雏教师:
今天天气真好,小鸡来到草地上,找自己喜欢吃的小虫子,小朋友也帮小鸡找一找好吗?
4.请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。
教师巡回指导鼓励幼儿大胆地作画,适时地帮助幼儿完成作品。
三、结束展示幼儿作品引导幼儿欣赏,并找出自己最喜欢的作品。
活动反思:
本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中,以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终,促使幼儿在与材料的互动中思考、体验,达成教学目标。
活动目标:
1.引导幼儿认识红,黄,蓝三原色,让幼儿掌握手指点画的方法。
2.让幼儿在装饰“皇冠”的过程中,体会成功的喜悦,建立自信,萌发爱美的情趣。
3.培养幼儿在绘画时爱清洁的好习惯。
活动准备:
1.准备与幼儿人数相等的“皇冠”。
2.每组三个盘子,分别装入红,黄,蓝,三种颜色。
3.湿抹布若干,曲别针每人一个。
活动过程:
一.教师导入活动,引起幼儿兴趣。
1.幼儿做手指操,提高幼儿兴趣,使孩子的手指更灵活。
手指操:
小手握一握,小手搓一搓,小手转一转,小手举一举,小手握好啦!
2.激发幼儿兴趣,出示“皇冠”。
二.引导幼儿学习点画,师生同参与作画
1.教师示范讲解(重点强调手指沾的颜料的量和手指点画的方法,力度)
2.请个别幼儿到前边进行操作
三.交代要求,幼儿作画,教师指导
1.发给幼儿皇冠开始作画,提出要求
2.重点提醒幼儿在蘸颜料的时候要适度,不要太多或太少,力度,方法到位
3.注意卫生,强调在换颜色之前要把手指擦干净,然后再去蘸其他颜色
4.尽量多点,颜色要均匀
四.总结评价,活动结束
老师说:
“看我们的小皇冠多漂亮,我们带着小皇冠出去玩,好吗”?
带着幼儿走出教室。
活动目标:
1.学习画横线、竖线的技能。
2.要求大胆作画,均匀地涂色。
3.感受美好事物带给自己的乐趣。
活动准备:
1.白色"衣服"幼儿人手1张。
2.格子衣服若干,提供幼儿观赏。
3.服装店一个。
活动过程:
一.谈话导入,引起兴趣。
1.今天老师发现小朋友穿的衣服又整洁又干净,那你愿意为大家来介绍介绍你穿的衣服呢?
(我今天穿了一件颜色的衣服,衣服上有…….)
2.让幼儿说说自己的衣服。
二.欣赏格子衣服
1.今天老师带来一件很特别的衣服,让幼儿欣赏格子衣服。
2.你们发现这件衣服特别在什么地方吗?
小结:
原来这件衣服是一格一格的,我们叫它格子衣,格子衣服真漂亮。
三.示范讲解,学会操作。
1.我想当一名设计师,自己来设计格子衣服。
我先在衣服上从左到右画出一条条横线,再从上到下画出一条条竖线,这样格子衣服就画好了。
为了使衣服更加漂亮,我还可以在格子里涂上颜色。
2.讲解要求:
我们在画格子的时候要把一条条的线画的直直的,这样看起来更好看一些。
四.幼儿操作,教师指导。
过渡:
我的格子衣做好了,现在把它放在我的服装店里,你们想不想当一名小小设计师,为我的服装店设计更多的格子衣服呢?
1.那老师给你们也准备了一张没有图案的衣服,一会就请你们大显身手,设计出漂亮的格子衣吧!
2.幼儿操作,教师巡回指导。
(对能力较强的幼儿教师可启发他们运用各种颜色涂色作画,对能力较弱的幼儿,教师鼓励他们大胆作画,并帮助他们完成四.展示作品,评价交流。
1.小朋友你的衣服设计好了吗?
现在让它挂在我的服装店里吧!
2.服装店里的格子衣可真多,我们一起来看看谁的衣服最漂亮。
小结:
今天×××小朋友画的格子衣服真漂亮,他用了几种自己喜欢的颜色。
××小朋友画的也比过去有了进步。
今天老师还带来了许多美丽的格子布,等会儿小朋友可以来自由欣赏。
活动反思:
在本次活动中体现了活动性的原则。
首先,在活动中,充分放手,让幼儿自由创作,探索设计格子布,让幼儿自己动手、动口、动脑,印出不同的格子布,其次,及时肯定幼儿的创作,不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性,使活动真正成为幼儿发展的手段。
【活动目标和准备】
引导幼儿在撕纸、涂色、折叠、粘贴等操作活动中学习将物体按规律排序,体验数学活动的乐趣。
准备三角形和方形的白纸若干,蜡光纸、油画棒、襁糊、绳子、抹布等。
【活动过程】
1.提出任务和要求:
让教室变成彩旗的世界,但彩旗必须按规律排列。
(1)幼儿用三角形和方形的白纸进行简单的桌面排列,理解什么叫规律。
(2)引导幼儿想出其他的排列规律,如按颜色排列等。
2.制作彩旗,布置教室:
(1)指导幼儿确定彩旗的颜色和形状,确定排列顺序。
(2)鼓励幼儿大胆采用撕、折、涂色等办法制作所需彩旗,教师以发现的眼光关注孩子的表现。
(3)幼儿自主选择布置方式,或将彩旗粘贴在绳上用于悬挂,或将彩旗粘贴于墙上等;重点引导幼儿按规律粘贴。
3.教师帮助幼儿悬挂粘有彩旗的绳后,大家在欣赏漂亮环境的过程中进一步理解按规律排列的意义。
【区域设置和日常活动组织】
在区角中,继续提供材料便于幼儿进行排列活动。
可逐步增加难度。
【与家长沟通计划】
请家长利用休息日带幼儿到商场参观、欣赏彩带。
【活动反思】
小班孩子们对手工活动并不是很感兴趣的。
幼儿的动手能力也较弱,但尽管如此,为了培养幼儿的动手能力,也会为小班幼儿安排一些手工课,但常会有个别幼儿没办法坚持完成作品,个别能力较弱的幼儿有时候完成不了就会产生了依赖性,希望别人来帮助他完成,有时候还会选择放弃。
如何让幼儿能克服困难,养成能坚持把一件手工作品来完成的习惯,就需要老师在选材上考虑到多数幼儿的接受能力。
这样既让幼儿体验到成功的喜悦,充满自信;又培养了幼儿的兴趣,学会了制作各种玩具、体验创造的乐趣。
从而使幼儿的能力得到提高,已达到我们全面教育的教育目标。
活动中,幼儿始终处在积极、主动的学习状态中,注意力集中,成功主要体现在:
1、活动的内容取决于幼儿生活,活动中的彩旗、绳子等废旧材料都是日常生活中幼儿在美工区域中经常接触的、非常熟悉的、感兴趣的。
2、此次的手工活动前期,正值圣诞节,孩子们已经积累了一些关于庆祝节日的经验,班上围绕圣诞节积极讨论布置环境,所以手工活动中每个孩子都充分展示了自己的能力和水平,可以说他们都体验到了不同成功的体验。
不足之处:
教师在引导幼儿粘彩旗时,应该提出要求,明确“要一面接一面”,选择颜色时也要一深一浅,正因为如此,三分之一的幼儿在进行粘贴时拉开了距离,且有的重叠在一起。
教师应该强化语言的提示,比如:
相邻彩旗的颜色搭配要不一样菜显示出美观等。
因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点。
很多小朋友一开始围着我说“我不会,我不会”,在我的鼓励下,孩子们胆子大起来,大胆尝试各种方法。
小朋友在互相比较中,激发了制作的兴趣,从而激励了他们将作品完成,没有半途而废的现象。
我觉得对于小班幼儿,动手能力还比较差,安排一些让幼儿容易完成的手工作品是很有必要的,因为首先要激发幼儿对手工活动的兴趣,才能使幼儿的动手能力,及创造能力得到发展。
活动目标:
1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。
2、学习不同的装饰方法,发展动手操作能力。
活动准备:
1、学过用双面胶粘贴的技能。
2、树叶项链、树叶手镯等。
3、操作材料:
各种形状的树叶、夹子、小镜子、铃铛等。
4、欢快的音乐。
活动过程:
1、欣赏树叶装饰物。
欣赏教师制作的树叶项链,说说这是什么,是怎么做成的。
讨论怎样打扮教师,几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯打扮教师。
我们可以怎样用树叶打扮自己?
(脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰)
2、尝试用树叶打扮自己。
你想把自己打扮成什么样子?
树叶可以粘在哪里?
幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己身上,自己够不到的部位(如背部等可以请同伴帮助)。
引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰,教师适当予以帮助。
教师在观察幼儿的同时打扮自己,与幼儿一起活动。
3、欢乐舞会。
引导幼儿互相欣赏,说说戴上树叶装饰物后像什么人。
在音乐声中,教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。
活动反思:
在主题活动“落叶飘飘”中,丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。
摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。
孩子、家长、我们一起进入落叶的世界,去拾落叶、看落叶、踩落叶,去思考、去想象、去表现。
在实际的教学活动中,教师常会把握不住,以致出现事与愿违的情况,以下是我在组织“有趣的树叶装饰”美工活动后的的反思与体会。
1、活动目标的确立不能过大。
我在选题时,考虑到叶子是幼儿所熟悉的,且利于幼儿探索,但在确定目标时,因为对幼儿的实际情况了解不多,只认为小班会对叶子装饰感兴趣,会动手操作出自己所想象的作品,是美工艺术的整合在内,目标定的是符合小班幼儿,但目标太多,没有重点。
2、材料的提供不当。
投放的叶子是活动前与幼儿在园内和园外周围所捡回的,并按类整理后投放,注意让各组都有不同形状、不同颜色的叶子,但各组投放的量太大,且未分层次,无法当场有效地指导幼儿到适合自己的组进行装饰。
在装饰自己的过程,忽视了暗示性的想象作品,以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动,结果不少幼儿的作品和教师所提供的欣赏作品相同,没有创意。
另外,在随意装饰中,还有所提供的夹子、铃铛等幼儿基本没用,还可老师帮助幼儿装饰一二个,让幼儿有更多的想象机会。
3、过于注意幼儿的主体性导致幼儿注意力不集中,想象得不到发展。
活动中,有一幼儿把叶子拿在手里看树叶的颜色,用像扇子的叶子,扇着扇着去碰别的小朋友的膀子、脖子、手、脸等部位,挠痒嬉闹。
可是孩子毕竟是孩子,当有小朋友觉得有趣,不少小朋友都学着做,全忘了自己的想象装饰是什么?
我为了体现自主,忽略了教师的主导作用,导致活动场面越来越混乱。
其实小孩觉得像扇子,应该把自己装饰成扇子公主。
只要孩子高兴可以叫她多用几个叶子装饰就行了。
而我只会批评幼儿不听话、快装饰自己,一味地去装饰装饰品,违背了幼儿自主的主体意愿。
4、教师作用发挥不足。
当幼儿选择树叶装饰自己时,我为了帮助个别幼儿粘他够不到的部分,我想到了“与幼儿平等”,就注意蹲下身,结果别的幼儿在嬉闹时我没注意,事后我想,作为一名幼儿教师,在组织活动中,“眼观四路,耳听八方”很重要,能更快了解幼儿的信息,及时调整教育手段。
通过这次活动,我更深刻地体会到,教师应把握活动目标的同时,随时根据活动的需要调整目标,不能幼儿一乱,就乱了方寸。
当然幼儿集中注意需要教师的巧妙引导和及时调整,整合目标,捉住幼儿感兴趣的话题。
对想象出装饰和老师不同的作品,进行鼓励和夸奖,让幼儿在感兴趣的前提下,才能让“叶子”成为幼儿真正的“装饰品”。
教学目标:
1、让幼儿自选颜色在瓶子上随意涂画。
2、锻炼手部肌肉的灵活性。
教学准备:
娃哈哈果奶瓶子,油画棒
教学过程:
一、引出课题:
二、讲解示范:
左手按住小瓶子,右手拿油画棒在上面用涂色,可以多用几种颜色画,也可以整块涂颜色,可以把瓶子竖着画,也可以横过来画,想画什么样的衣服都可以。
三、幼儿练习:
1、提醒幼儿大胆下笔,涂色有力,也可以在瓶底下装饰。
2、及时表扬,介绍好的作品。
四、讲评。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
活动目标:
1、欣赏绘本故事,感受故事中小老虎的聪明和懂事。
2、学习从左到右、从上到下画横竖线,并使之交叉成方格子的技能。
活动准备:
1、每人一张画有老虎外形的操作纸
2、。
活动过程:
一、绘本导入(播放)
1、这是只怎样的小老虎?
小老虎身上没有花纹,怎么办呀?
2、瞧,这两位是谁呀?
爸爸想画什么样的花纹呢?
妈妈呢?
3、说着说着发生了什么事?
爸爸说什么?
妈妈说什么?
4、小老虎心里怎么样?
我们来帮小老虎想个好办法,好吗?
5、第二天,爸爸妈妈看到小老虎时都惊讶的瞪大了眼睛!
为什么呀?
小老虎变成了什么样子了?
(特写镜头)
6、现在爸爸妈妈还吵架吗?
为什么?
7、小结:
原来小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上,腿上都画上了爸爸的竖条条,妈妈的横条条,变成了一只漂亮的方格子老虎。
二、画方格子老虎
1、教师示范。
2、幼儿操作,教师适时指导。
3、鼓励能力较弱的幼儿大胆作画,并帮助他们完成。
三、讲评
1、将幼儿作品贴在黑板上。
2、虎爸爸虎妈妈喜欢哪一只小老虎?
四、延伸活动
集体欣赏绘本。
师:
我们一起来欣赏这个《方格子老虎》的故事吧!
活动反思:
《方格子老虎》这个绘本故事,看似简单,却蕴含着很深远的意义。
这个教学活动,给予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解,同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征,围绕“快乐”这个中心点、兴趣点,将绘本教学融入到有趣的游戏情景中。
本节活动的整个环节我模仿的是应彩云老师的课,应老师的绘本教学设计的非常多样化,能让看似单一的讲述活动融汇游戏,让孩子们真正的在游戏中获得知识,这也正是符合了《指南》里面“孩子们的学习活动是在游戏中进行的”。
在应老师的课堂里面,孩子们说家里面发生吵架并怎么样来解决的时候,她基本上让每个孩子都说了自己的想法,我觉得这也正是我们要学习的地方,让每个孩子表达家人吵架以后怎样带给他们快乐,通过大多数孩子的谈话,以此环节来达到情感目标的提升。
总之,这节教学活动,我自己也出现了很多的问题:
自己上课的应变能力,对于每次课堂上没有预设到的生成的问题总是变得不自然,不知所措。
又比如孩子说到“我爸爸和我奶奶吵架”,这就是一个很好的教育契机,我们要做一个孝敬老人的.人,爸爸和奶奶吵架就是不对的,而我只是很浅显的说了一句这样是不对的,我们不能这样做。
模仿别人的课总是觉得没有自己通过研讨出来的活动那么的自然,我想以后,要更多的上这种公开课,不管每一次的好与不好,但是自己都成长了,都历练了,真心希望自己能够进步多一些。
活动目标:
1、喜欢画画,体验活动的快乐。
2、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳,使手腕动作灵活。
3、知道太阳会给大家带来温暖。
活动准备:
1、油画棒、棉签、纸团若干,水粉颜料四盒(红、黄、蓝、绿)
2、自制太阳宝宝四个,幼儿人手一张画纸。
3、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。
活动过程:
1、回忆经验,引出课题。
.师:
早上,我们一起去晒太阳,太阳公公晒在身上觉得怎么样?
孙老师可喜欢太阳了,你们呢?
你们说还有谁也喜欢太阳?
.师:
可是太阳公公今天不开心,不想出来了,到底为什么呢?
(引导幼儿讨论)
.噢,原来没有漂亮的衣服怎么办呢?
我们帮它穿衣服吧!
2、引导讨论,画太阳:
.穿新衣——太阳公公出来了,穿一件什么颜色的衣服呢?
学习团纸
.太阳公公的光芒——还缺什么呢?
太阳公公的头发可多了、可长了,有的弯来弯去。
用什么来画呢?
.太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝,帮太阳宝宝穿件新衣服吧!
3、激发创造,幼儿作画:
.引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳,大胆选色。
.注意个别引导,能力强的幼儿添画,能力弱的幼儿教师个别指导。
.提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。
4、展示评价,引导欣赏:
.教师和幼儿一起欣赏太阳。
.师:
小朋友们的小手真能干,给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服,你喜欢哪个太阳宝宝,为什么呢?
.游戏:
与太阳宝宝捉迷藏。
(师幼同乐)
.师:
太阳宝宝穿上了新衣服很开心,想和我们玩捉迷藏的游戏呢!
5、教师小结
活动反思:
孩子们对太阳是比较熟悉的了,在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来,但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来,因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不开心的心情,在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不开心的时候,部分孩子没有很好地倾听和理解,因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来,在这样的情况下,我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他开心,引出了本节所学内容。
在出示示范画的时候,孩子们表现出的兴趣还是很大的,他们能够观察出太阳发生的不同变化。
请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点,在绘画的过程中,大部分孩子能够大胆作画,发挥想象力,画出和平时不一样的太阳,目标基本完成,在展示环节,由于部分幼儿没有完成作品,因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品,导致在进行评价的时候,没有按要求去点评。
总的来说,本节课的目标基本完成,但是孩子们的想象力和创造力没有得到很好地激发,大部分还只是在模仿,绘画水平还有待于提高。
【设计意图】
根据小班幼儿的年龄特点和季节特点,培养幼儿的审美情趣,使幼儿体验动手操作带来的愉悦。
进一步发展幼儿的小肌肉群,培养幼儿的手眼协调能力和对美工活动的兴趣,通过幼儿亲手设计制作扇子的过程,潜移默化的让幼儿感受扇文化的魅力,培养幼儿的审美情趣。
我设计了《扇子摇摇》这一活动。
【活动目标】
1、根据各自的意愿和方法装饰不同的扇面。
2、体验摇动扇子时的凉快感觉。
【活动准备】
1、每人自带扇子一把。
2、各种不同形状的扇面,用来制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根,双面胶、彩笔若干。
【活动过程】
一、情景导入:
教师出示企鹅图片:
你们知道它是谁吗?
他想给生活在热带森林的动物送礼物,让他们感到凉爽,你们猜他会送什么呢?
(引导幼儿想出各种降温的方法)噢,原来是扇子啊。
二、认识扇子。
(一)各种各样的扇子。
师:
瞧,企鹅送来这么多扇子。
(带幼儿欣赏扇子)看一看,摸一摸,闻一闻,摇一摇。
——请个别幼儿上来说说看到的扇子是什么颜色、什么形状的?
——你看到的扇子它是用什么东西做成的?
——说说扇子的结构,介绍扇面和扇把。
引导幼儿观察扇把的位置。
——你摇扇子有什么感觉?
我们什么时候要用到扇子?
(二)做把扇子。
教师出示自制扇子,让幼儿比较和别的扇子有何不同?
——你想做一把扇子吗?
你想做一把什么样的扇子?
——根据幼儿的想法,教师边示范边讲解步骤,重点引导幼儿学习扇把的粘贴位置(对称,找中心),引导幼儿说说想怎样装饰扇面。
——教师提供小棒,每个幼儿选择自己喜欢的纸张,尝试用各种方法制作扇子,并适当进行装饰。
——在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子,验证扇子的质量,并做局部调整。
(三)扇子摇摇。
——制作完扇子后,幼儿间相互扇一扇,说说有什么感觉?
三、教师讲评。
——幼儿相互欣赏作品,你喜欢哪把扇子?
为什么?
你做的扇子在炎热的夏天想送给谁?
四、活动结束。
我们一起把这些漂亮的扇子展出去吧。
五、活动延伸。
体育游戏:
《电风扇》
活动反思:
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。
活动目标:
1.认识紫色,了解葡萄的颜色。
2.能大胆使用气球蘸颜料点画葡萄,感受叠印效果。
3.学习与同伴分享物品。
活动准备:
1.一串葡萄,紫色、绿色的水粉颜料,颜料盘,灌有水的气球、擦手的毛巾若干。
2.葡萄示范画。
活动过程:
1.观察一串葡萄,引发兴趣。
(1)教师出示实物:
葡萄是什么颜色的?
葡萄是什么形状的?
(引导幼儿说说葡萄的颜色:
紫色。
葡萄的形状:
圆圆的,一颗一颗紧紧地靠在一起)
(2)教师小结:
葡萄宝宝是紫色的,圆圆的,一颗一颗紧紧地靠在一起。
2.气球也能来画画。
(1)教师:
这串葡萄真漂亮,我们一起帮它拍张照片好不好?
一起来“咔嚓”,哇!
照片出来了,真漂亮!
(出示葡萄示范画)这张漂亮的画是怎么画出来的呢?
(2)示范气球点画葡萄:
手握灌有水的气球,用气球的底部亲亲颜料宝宝,点在纸上,按一按,出来一个葡萄宝宝。
(3)请个别幼儿尝试点画。
要点提示在教师示范和幼儿尝试点画的过程中,教师要引导幼儿注意葡萄宝宝们一个挨着一个,所以要把它们点画在一起,紧紧地靠在一起。
3.幼儿独立操作,感受葡萄的层叠效果。
(1)提醒幼儿在让气球蘸颜料的时候要多蘸一会。
(2)一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起,有的葡萄还躲在其他葡萄的后面,引导幼儿感受不同层次紫色的叠印效果。
(3)用手指蘸上绿色颜料,给葡萄添画绿叶。
4.展示作品,幼儿互相讨论,分享葡萄制品。
(1)教师:
宝宝们的本领真大,画的葡萄真好看,我们自己夸夸自己。
(2)教师:
你们知道葡萄可以做成什么吗?
今天我带了很多用葡萄做出的好吃的食物,大家一起品尝好不好?
有益的学习经验:
1、尝试手指作画的快乐。
2、学习用圆形组合表现葡萄。
准备:
紫色、绿色、褐色广告色,练习册,一串葡萄。
活动与指导:
1、看老师不用笔也能画画。
食指蘸紫色由下向上竖按葡萄,再用食指蘸褐色,竖指画枝梗,蘸绿