整理半导体三极管β值测量仪设计.docx
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整理半导体三极管β值测量仪设计
半导体三极管β值测量仪设计
摘要：
在电子产品设计、制作与维修中，经常需要测量三极管的放大系数β，而万用表自带的简易β测试装置准确性很差，为此本项目设计一个高精度β值测量仪。
关键词：
1．引言
2．设计要求
2.1基本要求
（1）被测三极管为NPN型，β值范围为β<300。
（2）用三个数码管显示β的大小，分别显示个位、十位和百位。
显示范围为0-199。
（3）响应时间不超过2秒，显示器显示读数清晰，注意避免出现“叠加现象”。
（4）β值超过测量范围时声光报警。
（5）电源采用5V或±5V供电。
2.2扩充要求
（1）可以测量任意极性（NPN、PNP）的三极管。
（2）三极管内部断路或短路时能发出警报声，要与β值超过测量范围时的报警声区别开来。
2.3设计提示
将三极管β值转换为其他可用仪器测量的物理量来进行测量，如电压，根据三极管电流IC=βIB的关系，当IB为固定值时，IC反映了β的变化，电阻RC上的电压VRC又反映了IC的变化，对VRC进行伏频转换，转换后的频率f就反映了β值的大小，然后再用计数器对f的信号进行一定时间的计数，最后通过计数器的
保持输出经译码电路就可以显示β值。
系统方框如下图2-1所示。
图2-1
3．电路设计与器件选择
3.1方案比较
3.1.1方案一
如下图3-1所示。
图3-1方案一
如图3-1，T1、T2、R1、R3构成微电流源电路，R2是被测管T3的基极电流取样电阻，R4是集电极电流取样电阻。
由运放构成的差动放大电路，实现电压取样及隔离放大作用。
根据三极管电流IC=βIB的关系，当IB为固定值时，IC随着β的变化而变化，电阻RC上的电压VRC正好反映了IC的变化，所以，我们对VRC取样加入后级，进行分档比较。
从而实现目的。
该电路用微电流源为基极取样电阻提供稳恒的电流，这样便于测量β值。
3.1.2方案二
电路如下图3-2所示
.
图3-2方案二
如图3-2所示，T1是被测三极管，其基极电流可由R1、RW限定，运算放大器的输出：
VR2＝βIBR2
3.1.3各方案分析比较
两个方案得原理都是要将变化得β值转化为与之成正比变化的电压或电流量，再取样进行比较、分档。
方案一和方案二都是按这个思路设计的，比较和分档的电路一样。
两个方案的区别在于，方案一用电流源电路为被测三极管提供Ib，这样能比较精确地把Ib控制在想要的值附近，其缺点是电路较方案二复杂；方案二是利用电阻分压把Vbe控制在想要的值附近，从而获得一个较稳定的Ib值，电路较简单，但Ib的控制不如方案一精确。
为了能取到比较精确的比较电压，进行下一步的比较、分档，以获得较精确的显示结果，方案一是首选。
3.2β-V转换电路
3.2.1差分转换电路原理
差分转换电路的原理如下图3-3所示。
包括微电流源（提供恒定电流）和差动放大电路（电压取样及隔离放大作用）。
恒流源加在被测三极管的基极，再在基极和集电极上分别加一采样电阻。
根据三极管电流IC3=βIB3的关系，当IB3为固定值时，IC3反映了β的变化，电阻R3上的电压VR3又反映了IC3的变化，在集电极电阻上加一差动放大电路求出该采样电阻两端的电压，输出为V1，这样使三极管的放大倍数β转化为电压V1，关系为V1=βIB3R3，这样实现了β-V转换。
图3-3差分转换电路的原理
3.2.2电路参数计算
由于被测三极管基极电流比较小，为了取得固定IB3，通常采用微电流源电路
提供恒定电流，其电路上图所示。
根据电路原理分析得：
IR1?
IC2?
VCC?
VBE1
R1
?
VTR2
lnIRIC2
VBE1?
VBE2
R2
由此可知：
只要确定IC2和R2就能确定IR，由此可以确定电阻R1的值。
依题意有：
T1与T2性能匹配，为PNP三极管。
被测晶体管IB3的选择应在30μA～40μA之间为宜。
因为：
（1）β值与Ic3有关；
（2）小功率管的β值在Ic3＝2～4mA时，工作在放大区，测量较准确。
Ic3
较大时工作在饱和区，Ic3较小时工作在截止区，结果是测量不准确。
因此，取输出电流IC2＝30uA取参考电流IR约为1.3mAR1
R2?
?
VCC?
VBE1
IC1
?
左右，则，由IR1?
5?
0.71.3
?
3.3K?
VCC?
VBE1
R1
VTIC2
ln
IRIC2
=870×3.7612=3272Ω,取村称值为3.3K
为了使差动放大电路起到隔离放大的作用，R3-R7应尽量取大一点，这里取R4=R5=R6=R7=30K。
综合上述：
R1=3.3K、R2=3.3K、R3=220、R4=R5=R6=R7=30K，运放采用LF351单运放。
3.3伏频（V-F）转换电路
3.3.1电压-频率变换器LM331简介
LM331是美国NS公司生产的性能价格比较高的集成芯片。
LM331可用作精密的频率电压（F/V）转换器、A/D转换器、线性频率调制解调、长时间积分
器以及其他相关的器件。
LM331为双列直插式8脚芯片，其引脚如图3-4所示。
图3-4
LM331内部有
（1）输入比较电路、
（2）定时比较电路、（3）R-S触发电路、
（4）复零晶体管、（5）输出驱动管、（6）能隙基准电路、（7）精密电流源电路、
（8）电流开关、（9）输出保护点路等部分。
输出管采用集电极开路形式，因此可以通过选择逻辑电流和外接电阻，灵活改变输出脉冲的逻辑电平，从而适应TTL、DTL和CMOS等不同的逻辑电路。
此外，LM331可采用单/双电源供电，电压范围为4～40V，输出也高达40V。
IＲ（PIN1）为电流源输出端，在f０（PIN3）输出逻辑低电平时，电流源ＩＲ输出对电容ＣＬ充电。
引脚2（PIN2）为增益调整，改变ＲＳ的值可调节电路转换增益的大小。
f０（PIN3）为频率输出端，为逻辑低电平，脉冲宽度由Ｒt和Ｃt决定。
引脚4（PIN4）为电源地。
引脚5（PIN5）为定时比较器正相输入端。
引脚6（PIN6）为输入比较器反相输入端。
引脚7（PIN7）为输入比较器正相输入端。
引脚8（PIN8）为电源正端。
3.2.2V-F转换电路
Rs
图3-5
图3-5是由LM331组成的电压频率变换电路，LM331内部由输入比较器、定时比较器、R-S触发器、输出驱动、复零晶体管、能隙基准电路和电流开关等部分组成。
输出驱动管采用集电极开路形式，因而可以通过选择逻辑电流和外接电阻，灵活改变输出脉冲的逻辑电平，以适配TTL、DTL和CMOS等不同的逻辑电路。
当输入端V1＋输入一正电压时，输入比较器输出高电平，使R-S触发器置位，输出高电平，输出驱动管导通，输出端f0逻辑低电平，同时电源Vcc也通过电阻RT对电容CT充电。
当电容CT两端充电电压大于Vcc的2/3时，定时比较器输出一高电平，使R-S触发器复位，输出低电平，输出驱动管截止，输出端f0为逻辑高电平，同时，复零晶体管导通，电容CT通过复零晶体管迅速放电；电子开关使电容CL对电阻RL放电。
当电容CL放电电压等于输入电压V1时，输入比较器再次输出高电平，使R－S触发器置位，如此反复循环，构成自激振荡。
输出脉冲频率f0与输入电压V1成正比，从而实现了电压－频率变换。
其输入电压和输出频率的关系为：
fo=V1×RS/（2.09×RL×RT×CT）
由式知电阻RT、RL、RS、和CT直接影响转换结果f0，因此对元件的精度要有一定的要求，可根据转换精度适当选择。
电阻R1（100K）和电容C1（0.1u）组成低通滤波器，可减少输入电压中的干扰脉冲，有利于提高转换精度。
由于V1=βIBR3，可以令f0=?
，则计数器恰好在1s内记下所有脉冲数。
通过计算、拼凑可以得出：
Rs=13.6K，RT=6.8K，RL=100K，CT=0.1uF，CL=1uF。
3.3时基控制电路
时基控制电路见图3-6（a）所示。
由555定时器和外接定时元件R、C构成的单稳态触发器组成。
其工作原理是由C1、R1、D构成触发电路，其中D为钳位二极管，稳态时555电路输入端处于电源电平，内部放电开关管T导通，输出端F输出低电平，当有一个外部负脉冲触发信号经C1加到2端。
并使2端电位瞬时低于1VCC，低电平比较器动作，单稳态电路即开始一个暂态过程，电容C3
开始充电，VC按指数规律增长。
当VC充电到2VCC时，高电平比较器动作，比3
我提前说过了，这个故事很人生。
我们的人生中是不可能没有红气球的。
红气球的象征意义很多：
一个孩子喜爱的玩具是他的红气球．一个成年人的称心职业是他的红气球；美好的爱情是红气球，你的财产、财富是红气球，官员的位子是红气球，闪现出来的横溢才华也是红气球；小学的时候数学是你的红气球，中学的时候物理是他的红气球，安徒生幼年的时候，妙不可言的歌喉是他的红气球?
?
可是不知道什么时候，它手足无措很久吗？
跌趺撞撞、抑郁艰久，可是我们真的需要沮丧很九，心悲神伤，茫然无望。
跌跌撞撞，能不难受，我们注定不可无影无踪。
们会飞离我们，我们是可以去寻找别的红气球的，这只红气球不见了，我们要引导年幼的孩子们看得清楚，我们也可以看得清楚，站在树上的猫头鹰的红眼睛看得清楚，”个回来！
10“失掉一个，我们就去找”像鸽子、蜗牛、小青虫说的：
个回来！
10“失掉一个，我们就找像猫头鹰说的：
安徒生的嗓子坏了，没有当成歌唱家，可是当了世界著名的童话作家，立在浪漫的最顶端！
甚至我们的生命本身也是我们自己的红气球，我们拽着自己在空中漂游，即使哪一天它要飞离了，我们也可以从容而不是跌跌撞撞地朝着最后的隧道走去。
也许，生命的红气球会真的抵天堂门口，会飘进天堂里去，会很好，就像莫泊桑《人生》里说的，不会那么不好。
日，略有改动）28月10年2011（摘目《文汇读书周报》分）3（．本文是“子涵讲童书”中的一篇，请用简洁的语言写出《红气球不见了》这篇童话的梗概。
13答：
分2．怎样理解“我们的人生中是小可能没有红气球的”一句中“红气球”的古义？
（14答：
分）3．文中引用下面的事例有什幺用意？
（15安徒生的嗓子坏了，没有当成歌唱家，可是当了世界著名的童话作家，立在浪漫的最顶端！
答：
分）3．文章最后提出了如何看待生命和死亡这一沉重话题。
这和“红气球”有关吗？
作者在这里表达了怎样的生死观？
（16答：
．优秀的故事，总能带给人温暖和力量！
读完梅子涵为我们介绍的故事，你有怎样的收获？
17[分）4（Z_X_X_K]网_科_学:
来源答：
分）18三、现代文阅读（分）18（题。
12—9
（一）阅读下面文字，完成他们从事着那里最―民勤人勤劳勇敢。
从。
分）2一句可以看出（‖民勤无天下人，天下有民勤人―分）民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡安身立命。
从4（9.一句可以看出（‖艰苦最繁重的职业。
无论是大漠深处垦荒种地，无论是内蒙雅布赖盐地挖盐采盐，还是山丹牧场放牧马群，他们都任劳任怨干得十分出色2。
分）分）运用比喻、排比和夸张的修辞手法生动形象的写出了民勤自然环境的恶劣，为下文塑造民勤人的勤劳勇敢做铺垫。
4（10.分）民勤自然环境恶劣，在苏武的气节和精神滋润下的勇敢的民勤人不得不面对现实，不得不向命运抗争。
4（11.分）2（分）相同点：
选文第②段和链接材料在内容都写出了民勤自然环境恶劣。
6（12.不同点：
从内容上说，选文第二段不光写自然环境恶劣，还写了民勤人的勤劳勇敢。
（说明。
客观的链接材料属于有一定的感情色彩，主，带②段以描写为从表达上说，选文第分）4分）小松鼠阿布的红气球不见了，阿布四处寻找，先后遇上了一只猫头鹰、两只鸽子、三只蜗牛和四只虫子?
?
这些好心的朋友们也帮助阿布找4（13.个好朋友。
10起了红气球。
最后，虽然红气球永远地不见了，不过，小松鼠阿布已经拥有了是借代，指我们一生中所喜爱的某种东西。
‖红气球―分）2（14.红―飞离我们而去时，并不意味着我们这一生的毁灭，我们可以重新找到自己的‖红气球―分）文中引用安徒生的事例，意在告诉读者一个道理：
当4（15.‖气球。
使本文中心更明确。
。
分）有，因为生命也是我们喜爱的，而且有朝一日，它终将离我们而去。
作者在这里表达了一种极为乐观的生死观：
平静地走向最后的“隧道”4（16.。
有些失去，对于当时的我们来说是无比伤心的，甚至痛不欲生的，但我们都必须学会承受，‖失去―分）示例：
我们的人生中，会面临各种各样的4（17.学会面对。
正是在各种各样的失去中，我们慢慢长大了。
正如《红气球不见了》中的小松鼠，虽然失去了心爱的红气球，但得到了更多的朋友，收获到更多的快乐和勇气。
山东省分）2分，每小题6（山东泰安四、题。
19-21阅读《傅雷家书》中的节选文字，完成早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。
果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。
孩子！
要是我们在会场上，一定会禁不住涕泅横流的。
世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！
其次，我们也因为你替祖国增光而快乐！
更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！
想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！
能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命！
孩子，少你你太幸福了，天待你太厚了。
我更高兴的更安慰的是：
多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减，只要你能坚强，我就一辈子放了）不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据（对艺术的谦卑！
总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！
你能坚强心！
成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。
何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。
还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！
孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！
）对文中画线句子理解错误的一项是（19.对儿子在音乐会上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福与骄傲。
A.既表现了傅雷对艺术的热爱，也表达了对儿子的挚爱之情。
B.C.傅雷觉得儿子的成功并不重要，重要的是儿子为祖国增了光，给别人带来欢笑。
傅雷的欢乐来自于儿子的成功和儿子为祖国增光、给别人带来欢笑。
D.）的人贯穿整段文字的主旨是傅雷要儿子做一个（20..坚强D.成功C.幸福B.谦卑A.）对本段文字理解错误的一项是（21.本段文字满怀着欣喜，洋溢着激情。
A.本段文字是傅雷对自己儿子在成功时的谆谆教诲，展现出他的骄傲深情以及殷切期望。
B.C.傅雷希望儿子在取得巨大成功时仍然保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。
本段文字偏重理性，言辞恳切，表现了傅雷对儿子的理解与宽容。
D.19.C20.D21.D四、莱芜（三）父亲的肩头一片雪白胡子宏岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实验初中读书。
为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一15①口气以后考上大学中专什么的。
学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。
②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩子。
当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进“趿拉鞋”的外号。
在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏感、孤独，对新环境充满、教室时，顿时传来一阵哄笑声。
随后就有孩子为我起了“土老帽”了恐惧。
许多次我推着破旧的自行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以忍受的歧视。
③好在我是一个特别勤奋的学生，基础又扎实，在学习上毫不吃力。
半年以后，期末考试，我在班上乃至全年级都是第一名。
班主任说：
明天就要放寒假了，学校召开全体师生大会，每个学生要有一位家长参加大会，届时要对优秀学生颁发奖状和奖金。
我兴奋不已，作为一个农村孩子，我并不比别人差。
“土老帽”?
?
我悄悄地离开学校。
考了第一，仅给了我片刻的兴奋，随即自卑，也会考第一，这时，我听到邻座的几位局长的孩子在嘀咕：
那个“趿拉鞋”又涌上心头。
④回到家里，我把成绩通知单递给父亲，父亲乐得合不拢嘴。
当我告诉父亲明天要开全体师生家长大会时，父亲立刻张罗开来，叮嘱母亲翻箱倒柜找出春）父亲的笑容一下子凝固了。
我转过身，鼻子不禁又酸了A（“爹，你别去了，人家的父亲都是城里的干部?
?
”的那件皮大衣。
可是我说：
节时他才舍得穿页12第较器A1翻转，输出V0从高电平返回低电平，放电开关管T重新导通，电容C上的电荷很快经放电开关管放电，暂态结束，恢复稳态，为下个触发脉冲的来到作好准备。
波形图如图3-6（b）所示。
图3-6时基控制电路
（2）安全验收评价。
分）4（，这里的“阳光”喻指比尔的哪些良好品质？
请分条简答。
小说题为“角落里的阳光”20.分）13（
（一）分）2分，每点4（①用“我”对比尔的猜测，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣；②反衬后文比尔梦想的与众不同。
17.分）2效果分，1分，手法3（运用神态描写，表现了比尔坚定的自信心以及为家人付出的满足感。
18.分）1分，作用1分，手法2（从侧面表现比尔的良好品行。
19.分，答出四1分，每点4（①身处困境却自信乐观。
②自尊自强，不懈奋斗。
③热爱家人，懂得付出。
④热爱生活，拥有梦想。
⑤敬业爱岗，吃苦耐劳。
20.点即可）山东东营：
分）16（）五（燃烧的月亮迟子建太阳是不大懂得养生的，只要它出来，永远圆圆的脸，没心没肺地笑。
它笑得适度时，花儿开得繁盛，庄稼长势喜人，人们是不厌弃它的；而有的时候它热情过分了，弄得天下大旱，农人们就会嫌它不体恤人。
月亮呢，它修行有道，该圆满时圆满着，该亏的时候则亏。
它的圆满，总是由大亏小亏换来的。
所以亏并不一定是坏事，它往往是为着灿烂时刻而养精蓄锐。
故乡的夜晚，一本书，一杯自制的五味子果汁，就会带给我踏实的睡眠。
可是到了月圆的日子，情况就大不一样。
穿窗而过的月光，进了屋后，招呼也不打，仰面躺在我身旁空下来的那个位臵。
它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底；一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送进来。
被月光这样撩拨着，我只能睡睡醒醒了。
月光和月光是不一样的。
春天的月光，像一片刚钻出些叶芽的草地；夏日的月光，流泻在空中，你抓一下，手上就像有满把的膏脂；秋天的月光，像平镜般的湖水，又如古琴弹出的声音；冬天的月光虽然薄而白，但落到雪地上像刚印刷出来的年画。
相比较，冬春之交的月光，就没什么特别动人之处了。
雪将化未化，草将出未出，此时的月光，也给人犹疑之感，瑟瑟缩缩的。
点，我被渴就是在这样的乍暖还寒时节，一个满月的日子。
回到自己的住处时，月亮已经升起来了。
微醺的缘故，未及望月，就熄灯睡了。
大约凌晨三醒了。
床畔的小书桌上，通常放着一杯白开水。
室内似明非明，我起身取水杯的时候，发现杯壁上晃动着迎春枝条般的鹅黄光影。
心想月光大约太喜欢玻璃杯了，在它身上作起了画。
喝过这杯被月光点化过的水，无比畅快。
我见过的明月，不是东升时蓬勃跳跃在山顶上的，?
的一瞬，我有意无意地望了一下窗外，立时被眼前的情景震住了：
天哪，月亮怎么掉到树丛中了回床就是夜半时高高吊在中天的，我还从没见过栖息在林中的月亮，仿佛伸伸手就能捉到。
那团月亮也许因为走了一夜，被磨蚀得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，但皎洁而不耀眼，清澈中散发着温热，更像一盏挂在树梢的灯，默无声息的燃烧着。
那些还未发芽的树，原本一派萧瑟之气，可是掖在林间的月亮，把它们映照得流光溢彩，好像树木一夜之间回春了。
丫杈的树枝上有如开满了粉白的鲜花，而圆月、树林、斜枝、光影像随意泼洒点染的一幅画，又如意境幽雅的一首诗。
虽然接着睡了，可是眯上一段时间，又惦记着什么似的，醒来了。
只要睁开眼，朦胧中会!
看过了这样的月亮，我再回到床上时，又怎能不被美给惊着呢啊，月亮还在林间，只不过更低了些。
再睡，再醒来，再望，也不知循环往复了多少次。
月亮终于沉在林地上，由灯的形态，变幻成篝火了。
——望一眼窗外这是那一夜的月亮，留给我的最后印象。
第二天彻底醒过来时，天已大亮，哪还有满月时的圣景。
消尽了白雪而又没有返青的树，看上去是那么的单调。
虽然寻不见月亮的踪迹，但我知道它因，此后的半个月，它将一点点地亏下去。
待它枯槁成弯弯的月牙儿，才会真正复苏，把亏的地方，再一点点地盈满。
它圆满后，为燃烧得太忘我了，动了元气也就不会有再一次痛快淋漓燃烧的精彩。
长，就不会有新一轮的蓄养生再生，槃没有燃烧，就不会有涅而且月亮懂得，就不燃烧了。
不会因为一次次地亏过，我怎么能想到，在印象中最不好的赏月时节，却看见了上天把月亮抛在凡尘的情景呢。
假使我彻头彻尾醒着，这样的风景即使入了眼，也不会摄人心魄。
正因为我所看到的一切在黎明与黑夜之间，在半梦半醒之间，那团月亮，才美得夺目。
分（4在何处？
‖美―作者笔下的春夜满月21.）:
Zxxk.Com]来源[分）3月光的特点，这种写法及其作用是什么？
（‖冬春之交―从全文看，作者在第三段中描述22.分）4有什么关系。
（‖燃烧的月亮―概括第三段中四季月光各自的特点，并说明写四季月光与写23.的阐述，蕴含了怎样的人生思‖蓄养―与‖燃烧―、‖亏过―与‖盈满―作者对于月亮24.想？
（分）2分）3（本文语言灵动清新，蕴藉隽永，试举一例并加以赏析。
25.ZXXK]学科网:
来源[④美在真切与迷离之间。
③美在燃烧的形态及其变化；答案：
①美在月挂位置；②美在意境幽雅，生机盎然；21.1评分：
一个要点分。
意思对即可。
4分，共答案：
写法，欲扬先抑（或设置悬念）；作用，与下文所写春夜满月的景致形成对比，突出燃烧的月亮所创造的生机活力和优美的意境，表达了喜爱赞美22.之情。
分。
意思对即可。
3分，共2分，作用1评分：
写法独特的美；因为熟悉月亮，‖月亮燃烧―答案：
①特点，嫩绿；饱满、丰腴；平静安详、悠远清寂；新鲜、明媚。
②关系，因关注、喜爱月亮，故能发现23.故能领悟出丰富深刻的人生道理。
两者之间有着必然的因果关系（或前者是后者的铺垫）。
分。
意思对即可。
4分，共2分，答对关系得2评分：
答对特点得答案：
①人应甘于奉献，以造福他人；②只有不断汲取、蓄养才能成就生命的精彩。
24.分。
意思对即可。
2分，共1评分：
两个方面各占穿窗而过的月光―答案示例：
25.，运用拟人，赋予月光以生趣，表达了作者的喜爱之情。
‖我只能睡睡醒醒了……分。
只举出例句不得分。
3评分：
共山东菏泽无答案分）16（题。
17－14
（二）阅读下文，完成图书馆里的空位宋耀良她又出现在研究生院的大门口，拎着竹篮和网袋，身后跟着小男孩。
门卫认出她来。
疲惫的面容，干涩的发丝，眼中蓄着深深的忧伤。
门卫同情地问了一句，就摆摆手让她进去。
还告诉说领导在院部二楼开会。
她却往左拐，上了这最高学府的图书馆的三楼。
把东西放?
"贵州又发大水了"在前厅，让小孩自个玩耍，她推开弹簧门，迈着沉重而又坚定的步履，走了进去。
她默默地数着。
缓缓地移步到第八条桌子的第三个座位上，呆呆地站立许久，神情肃穆。
猛然间，她又凄哀地颓坐在皮椅中，咝咝地喘着气，显出一种无法言状的疲惫。
一年前，她的爱人，研究院的优等生，积劳成疾，就是在这个座位上突然去世的。
当她抬起头来时，边上陪坐着一位银丝满头的老人。
“哦，馆长这个”慈祥老人的关切中掩藏着怜悯，轻轻地叹着气。
可眼前的
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