六年级信息教案资料.docx
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六年级信息教案资料
西安市教师专用教案
六年级2015－2016学年度第一学期第1周教师：
付瑛
班级
一班
科目
信息技术
教学时数
1
课题
复习
教学目的和要求
1、通过对第六册课本、试卷的讲解、使学生掌握所学知识。
2、培养学生的操作能力。
重点
难点
精讲试卷
教学
方法
任务驱动法、讲解法、演示法
教具
多媒体网络教室、光盘、计算机
复习
检查
检查学生对课文内容的复习情况。
板
书
设
计
复习
一、复习教材
二、讲解试卷
教
学
活
动
设
计
一、复习。
1、图形的旋转或翻转及图形的放缩。
2、绘画。
3、阴影及三维效果。
4、插入图片、声音。
二、复习powerpoint
1、幻灯片的放映。
（教师演示）
2、切换效果。
3、绘制标准图形。
（学生操作）
二、讲解试卷
1、填空題：
A、教师指导学生进行读题。
B、讲解、示范。
C、对学生提出要求
2、选择题：
A）指导学生集体进行读题。
B）对每一个答案午行讲解。
C）对学生改正情况进行巡视。
3、判数题：
A）教师读题，提问。
B）指导学生进行改正
4、连线题：
指导学生对照课本纠正错误。
5、填图
A、指导学生分析试题
B、了解学生的实际情况
C、复习教学内容。
教后记：
西安市教师专用教案
六年级2015－2016学年度一学期第2周教师：
付瑛
班级
一班
科目
信息技术
教学时数
1
课题
认识机器人
教学目的和要求
1、通过学习，使学生了解机器人就在我们身边。
2、培养学生的动手操作技能。
重点
难点
认识机器人
教学
方法
任务驱动法、讲解法、演示法
教具
多媒体网络教室、光盘、计算机
复习
检查
检查学生对课文内容的复习情况。
板
书
设
计
认识机器人
1、机器人就在身边
2、机器人的精彩表演
教
学
活
动
设
计
一、导入新课
1、激情：
“变形金刚”和“奥特曼”是我们科幻世界的机器人朋友。
从今天开始，我要带领大家来认识一下我们身边的机器人。
2、出示课题：
认识机器人
二、学习新课
1、机器人就在身边
1）教师列举我们日常生活中经常遇到的机器人，如自动感应灯、自动感应水龙头、自动售货机等。
2）学生可能有疑问：
像它们也是机器人吗？
怎么和想象中机器人不一样？
3）教师讲解：
机器人实际上是一种自动化的机器。
只要它具备一种或几种与人相似的本领，我们就管它叫做机器人。
这些本领可以是：
（1）、能够看见东西，听到声音。
（2）、有灵活的“手”和“脚”。
（3）、在遇到问题的时候会动脑筋想一想该怎么办。
4）想一想
你在生活中还见过、接触过哪些机器人呢？
它们都是什么样子的呢？
2、机器人的精彩表演。
三、巩固练习。
小活动，看机器人表演。
教后记：
西安市教师专用教案
六年级2015－2016学年度一学期第3周教师：
付瑛
班级
一班
科目
信息技术
教学时数
1
课题
机器人的故事
教学目的和要求
1、通过学习，了解机器人家族的历史。
2、培养学生的操作能力。
重点
难点
机器人的发展历程
教学
方法
任务驱动法、讲解法、演示法
教具
多媒体网络教室、光盘、计算机
复习
检查
检查学生对课文内容的复习情况。
板
书
设
计
机器人的故事
i.1、机器人的发展历程
ii.
iii.2、机器人的分类和应用
教
学
活
动
设
计
一、导入新课
1、激情：
今天，我来给大家讲一讲我们机器人家族的历史了。
2、出示课题：
机器人的故事
二、学习新课
1、机器人的发展历程
1）中国古代的机器人
2）现代机器人
3）开开眼界
2、机器人的分类和应用
人们根据机器人的“特长”对机器人进行了分工。
1）工业机器人
2）特种机器人
服务机器人、水下机器人、农林业机器人、
3）军用机器人
无人驾驶的机器人飞机、昆虫机器人、水下机器人、
4）娱乐机器人
三、巩固练习。
小活动，举办一次机器人展览。
教后记：
西安市教师专用教案
六年级2015－2016学年度一学期第4周教师：
付瑛
班级
一班
科目
信息技术
教学时数
1
课题
自制电风扇
教学目的和要求
1、学习制作电风扇。
2、培养学生的动手操作能力。
重点
难点
制作电风扇
教学
方法
任务驱动法、讲解法、演示法
教具
多媒体网络教室、光盘、计算机
复习
检查
检查学生对课文内容的复习情况。
板
书
设
计
自制电风扇
1、准备材料
2、连接电路
教
学
活
动
设
计
一、导入新课
1、激情：
同学们，想自己做一个像上面图中一样漂亮的小风扇吗？
想的话，就让我们动手吧！
2、出示课题：
自制电风扇
二、学习新课
1、准备材料。
剪刀、羽毛球一个、刀子、胶带、一次性纸杯等。
2、连接电路。
（1）安装电池盒。
将导线穿过通孔，将电池片依次插入相应位置。
将3节1.5伏的5号电池，放入电池盒中。
电池盒上面有“+”、“—”符号，分别表示“正极”、“负极”。
将电池盖扣上。
（2）连接小电机和电源。
按照先连接电机再连接电池盒的顺序将电路连接好，用鳄鱼夹控制电路的通/断，观察小电机是否运转正常。
（3）制作风扇
按照图形状和大小，先在纸上剪出一个模板，根据这个模板在塑料垫板上剪出三片扇叶。
用小刀在羽毛球部划三道倾斜的小口。
然后将做好的三片扇叶插入小口中，并用502胶水将扇叶固定好。
把羽毛球的羽毛剪掉，留下头部。
在羽毛球头底部的中心钻一个小孔。
剪下一段气门芯，插进小孔，再用502胶水固定。
将电机轴小心地插入固定好的气门芯中。
这样，电风扇就制作好了。
（4）总装
用倒置的一次性纸杯作为风扇的底座。
3、阅读小提示。
（1）安全用电小常识
（2）连接小电机的两个鳄鱼夹千万不能碰到一起，以免造成短路。
小电机的两个接线端上的金属片很容易折断，所以在连接导线的时候一定不要随意弯折它们。
正、负极电线上裸
教
学
活
动
设
计
露的金属部分千万不能碰到一起。
（3）502胶水对眼睛、皮肤、小电机都可能会有损害，大家在使用时一定要多加小心。
三、巩固练习。
做课本15页的试一试。
教后记：
西安市教师专用教案
六年级2015－2016学年度一学期第5周教师：
付瑛
班级
一班
科目
信息技术
教学时数
1
课题
用皮带传递动力
教学目的和要求
1、使学生知道传递动力的一种方法，用皮带传递动力。
2、学习自己动手做一个用皮带传递动力的小装置。
重点
难点
传递动力的一种方法，用皮带传递动力。
教学
方法
任务驱动法、讲解法、演示法
教具
多媒体网络教室、光盘、计算机
复习
检查
检查学生对课文内容的复习情况。
板
书
设
计
用皮带传递动力
1、神奇的皮带
2、我让皮带显神威
教
学
活
动
设
计
一、导入新课。
1、激情：
同学们，我们已经知道了怎样提供动力。
这节课我会告诉你一种传递动力的方式-----用皮带传递动力。
2、出示课题：
用皮带传递动力
二、学习新课
1、介绍皮带传递动力在生活中的应用实例。
1）原因：
皮带之所以能够传递动力，是靠皮带与轮子间的摩擦。
有了摩擦力的帮助，皮带才可以在农业、工业等领域大显神威。
2）让学生再举一些例子。
2、动手做一个用皮带传递动力的小装置。
1）准备材料：
软木塞、橡皮筋、记号笔、木板、锤子、大钉子、两个小钉子
2）制作
3）实验
（1）把橡皮筋套在两个软木塞上。
（2）用记号笔在两个软木塞的顶上相互对应地各画意条线，用手将一个软木塞沿顺时针方向转动一圈，观察两个软木塞的转动方向。
（3）在把皮带绕在第二个软木塞上之前，先把橡皮带扭转一下，重复刚才的实验，两个软木塞的转动方向是不是一样呢？
3、介绍主动轮、从动轮的定义。
三、巩固练习。
做第19页的小活动。
教后记：
西安市教师专用教案
六年级2015－2016学年度一学期第6周教师：
付瑛
班级
一班
科目
信息技术
教学时数
1
课题
用齿轮传递动力
教学目的和要求
1、学习另外一种传递动力的方式----用齿轮传递动力。
2、培养学生的动手操作技能。
重点
难点
了解传递动力的方式----用齿轮传递动力
教学
方法
任务驱动法、讲解法、演示法
教具
多媒体网络教室、光盘、计算机
复习
检查
检查学生对课文内容的复习情况。
板
书
设
计
用齿轮传递动力
1、揭开齿轮传递动力的奥秘
2、我让齿轮传动力
教
学
活
动
设
计
一、导入新课
1、激情：
我们已经知道了用皮带可以传递动力，这节课我们会学到另外一种传递动力的方式------用齿轮传递动力。
2、出示课题：
用齿轮传递动力
二、学习新课
1、揭开齿轮传递动力的奥秘。
用齿轮传递动力的装置结实、节省空间，它可以使玩具电动车更漂亮、更精致，而且不容易坏。
2、做一个用齿轮传递动力的小装置
1）准备材料
一块木板、一块硬纸板、一把剪刀、两根小钉子
2）制作
（1）将如图两个齿轮的形状画在硬纸板上，再用剪刀把齿轮剪下来。
（2）将剪下来的两个齿轮放在木板上，并且使它们的齿轮相互咬合。
（3）用钉子穿过每个齿轮的中心，把齿轮钉在木板上，使两个齿轮能在木板上自由转动。
3、实验
结论：
转动圈数的比值和齿轮齿数的比值之间的关系
三、巩固练习。
1、阅读第23页开眼界。
2、想一想。
用“皮带传递动力”和“用齿轮传递动力”各有什么优点和缺点呢？
自己查找资料。
教后记：
西安市教师专用教案
六年级2015－2016学年度一学期第7周教师：
付瑛
班级
一班
科目
信息技术
教学时数
1
课题
传动大家族
教学目的和要求
1、学习传动的定义，了解传动大家族里的成员。
2、培养学生的动手操作能力。
重点
难点
传动的定义，了解传动大家族里的成员。
教学
方法
任务驱动法、讲解法、演示法
教具
多媒体网络教室、光盘、计算机
复习
检查
检查学生对课文内容的复习情况。
板
书
设
计
传动大家族
1、传动的定义
2、认识传动家族成员
教
学
活
动
设
计
一、导入新课
1、激情：
同学们，这节课我要介绍传动大家族的知识。
在前面，我们已经认识这个家族的两个成员了，它还有其它的成员等我们来认识。
2、出示课题：
传动大家族
二、学习新课
1、介绍传动的定义
传动：
“用皮带传递动力”和“用齿轮传递动力”的真正名字分别叫：
“带传动”和“齿轮传动”。
2、认识家族成员
（1）、杆传动
杆传动是借助干来传递动力的，杆的使用方法不同，所传递力的大小和方向也不一样。
（2）、链传动
链传动是要借助链条来传递动力的，使用链传动，机器的震动会比使用杆传动要小。
自行车、汽车、摩托车采用链传动。
3、传动比
传动家族的每个成员都有传动比。
齿轮的传动比=主动轮的齿数
从动轮的齿数
4、学生机器人的传动
学生机器人之所以能做出各种动作和姿态，在很大程度上是传动装置的功劳。
三、巩固练习。
带传动的传动比应该怎样计算呢？
教后记：
西安市教师专用教案
六年级2015－2016学年度一学期第8周教师：
付瑛
班级
一班
科目
信息技术
教学时数
1
课题
会跑的机器人
教学目的和要求
1、学习让机器人动起来。
2、培养学生的实际操作能力。
重点
难点
学习让机器人动起来。
教学
方法
任务驱动法、讲解法、演示法
教具
多媒体网络教室、光盘、计算机
复习
检查
检查学生对课文内容的复习情况。
板
书
设
计
会跑的机器人
1、怎样让机器人动起来
2、组装机器人
教
学
活
动
设
计
一、导入新课
1、激情：
我们已经学习了动力和传动，这节课我们要让机器人动起来。
2、出示课题：
会跑的机器人
二、学习新课
1、介绍怎样让机器人动起来
要让机器人动起来，必须让机器人的动力和传动相配合。
以学生机器人为例它的过程：
电源电机传动轮子-----电机带动传动部分-----传动部分带动机器人跑起来。
2、组装机器人
自己动手将机器人组装起来的操作步骤：
1）将变速箱装在底盘上
2）将轮子装到底盘上
3）安装4.5伏和9伏的两个电池盒。
4）将电池盒装到底盘上
5）安装电路板
6）将引线插入电路板
三、巩固练习。
1、阅读29页、32页开眼界内容。
2、阅读33页单元小结。
3、观察你手中的机器人，从稳定性的角度，说说它的特点。
比一比，看谁说的最准确。
教后记：
西安市教师专用教案
六年级2015－2016学年度一学期第9周教师：
付瑛
班级
一班
科目
信息技术
教学时数
1
课题
步骤和算法
教学目的和要求
1、了解步骤和算法的含义。
2、算法和步骤之间的关系。
3、培养学生的学习兴趣。
重点
难点
步骤和算法的含义。
算法和步骤之间的关系
教学
方法
任务驱动法、讲解法、演示法
教具
多媒体网络教室、光盘、计算机
复习
检查
检查学生对课文内容的复习情况。
板
书
设
计
步骤和算法
1、步骤。
2、算法。
教
学
活
动
设
计
一、导入新课
1、设疑质问：
算法是什么呢？
它和步骤又有什么关系呢？
这节课让我们来进一步了解。
2、出示课题：
步骤和算法
二、学习新课
1、学习步骤
在日常生活中，我们做每件事都要按照一定的步骤进行，否则很难把事情做好。
比如洗衣服的步骤：
1）准备脸盆、水桶等洗衣用品
2）洗衣服
3）晾晒衣服
2、学习算法
算法实际上就是步骤，以洗衣服为例，我们可以说洗衣服的“步骤”，也可以说洗衣服“算法”。
在计算机或机器人做事情的“步骤”时，我们要用到“算法”这个词。
算法就是做事情的步骤。
3、学生阅读课文。
三、巩固练习。
1、填一填第36页的小活动。
2、阅读37页的想一想。
教后记：
西安市教师专用教案
六年级2015－2016学年度一学期第10周教师：
付瑛
班级
一班
科目
信息技术
教学时数
1
课题
流程图
教学目的和要求
1、了解如何简单明了地表示算法。
2、认识流程图。
重点
难点
认识流程图，了解如何简单明了地表示算法。
教学
方法
任务驱动法、讲解法、演示法
教具
多媒体网络教室、光盘、计算机
复习
检查
检查学生对课文内容的复习情况。
板
书
设
计
流程图
1、认识流程图。
2、介绍各式各样的流程图。
教
学
活
动
设
计
一、导入新课
1、激情：
前面我们已经认识了算法，但是，如何简单明了地表示算法呢？
2、出示课题：
流程图
二、学习新课
1、介绍流程图。
1）定义：
用图片和箭头（简单的符号）表达从变化到的算法，比使用文字更清晰明了，这种表示算法的图就叫流程图。
2）列举例子，如从毛毛虫变化到蝴蝶的过程流程图，用流程图表示过马路的算法。
3）阅读小活动。
2、介绍算法的语言描述：
1）准备------准备好学习用品，并对学过的课文进行复习。
2）审题-------就是认真阅读、正确理解题意。
3）解题-------根据解题的思路，在书面上完成解题。
4）复查-------初步做完，要从头到尾检查一下，判断作业做的对不对。
如果不对重新审题，再做一遍。
5）总结。
3、介绍各式各样的流程图
数据流程图、工艺流程图、系统流程图
三、巩固练习。
1、举一些流程图应用的实例。
2、做39页的小活动。
教后记：
西安市教师专用教案
六年级2015－2016学年度一学期第11周教师：
付瑛
班级
一班
科目
信息技术
教学时数
1
课题
机器人与程序
教学目的和要求
1、学习有关程序、数据的含义。
2、能够使用机器人编程软件进行简单的设计。
3、培养学生的操作能力。
重点
难点
用机器人编程软件进行简单的设计。
教学
方法
任务驱动法、讲解法、演示法
教具
多媒体网络教室、光盘、计算机
复习
检查
检查学生对课文内容的复习情况。
板
书
设
计
机器人与程序
1、程序、数据
2、认识机器人编程软件
教
学
活
动
设
计
一、导入新课
1、激情：
机器人之所以会做很多事情，都是它“虚心好学”的结果，这节课我们一起来了解机器人与程序的关系。
2、出示课题：
机器人与程序
二、学习新课
1、介绍程序、数据
我们要教会机器人做事，不仅要教会它做事情的算法，还要为它提供做事情所需的“材料”，在机器人的世界里，这些材料采用称为数据。
算法和程序加在一起，就构成了程序。
我们就是通过程序来教机器人做事情的。
如：
通过程序来教学生机器人走一个正方形。
2、学习学生机器人编程软件
1）讲解：
（1）、认识编程界面
包括：
模块库区、模块库显示区、流程图生成区、C代码显示区
（2）、认识仿真界面
（3）、模块的使用
模块的添加、模块的删除、模块的移动
（4）、两种“流程图”的关系
三、巩固练习。
1、小活动：
根据下面的操作步骤，让机器人执行我们预先编辑好的“命令”------走一个圆形。
2、做48页试一试。
教后记：
西安市教师专用教案
六年级2015－2016学年度一学期第12周教师：
付瑛
班级
一班
科目
信息技术
教学时数
1
课题
小小巡逻兵
教学目的和要求
1、知道学生机器人走正方形的过程。
2、了解仿真界面的基本操作。
3、培养学生的操作能力。
重点
难点
了解“顺序结构”和“循环结构”对解决重复步骤流程。
教学
方法
任务驱动法、讲解法、演示法
教具
多媒体网络教室、光盘、计算机
复习
检查
检查学生对课文内容的复习情况。
板
书
设
计
小小巡逻兵
1、机器人走正方形
2、让“巡逻兵”表演一下
教
学
活
动
设
计
一、导入新课
1、激趣：
我们已经知道了学生机器人走正方形的过程，并且了解了仿真界面的基本操作，现在我们要让学生机器人当一回巡逻兵。
2、出示课题：
小小巡逻兵
二、学习新课
1、机器人走正方形
用以下式子来表示该流程：
开始→直行→转向→直行→转向→直行→转向→直行→转向→结束
在编程语言中，经常把多个相同的步骤用同一个代表循环的模块表示，我们把这样的结构叫做“循环结构”。
2、让“巡逻兵”表演一下
1）、打开学生机器人编程软件，进入编程界面，在“输出模块”库中，左键单击“画笔”模块。
这是为了让我们能够看到“小巡逻兵”的行动轨迹。
2）、选择“控制流程模块”中的“多次循环”模块，左键单击。
3）、单击刚添加的“多次循环”框，将循环次数由10改为4，然后单击“确定”按钮。
这是为了让“小巡逻兵”重复执行4次，走完4条边。
4）、选择“输出模板”库中的“直行”模块，左键单击。
5）、双击“直行”框，将执行的速度设为5；时间设为3。
单击“确定”。
6）选择“转向”模块，双击“转向”，进入仿真环境，开始“巡逻”，要记得保存我们的程序。
三、巩固练习。
1、想一想。
2、阅读53页单元小结。
教后记：
西安市教师专用教案
六年级2015－2016学年度一学期第13周教师：
付瑛
班级
一班
科目
信息技术
教学时数
1
课题
将以前的Office作品转变成网页文件
教学目的和要求
1、学习利用word和powerpoint的功能把以前的作品转换成网页保存在磁盘上。
2、掌握用IE浏览器浏览最终结果。
3、培养学生的实际操作能力。
重点
难点
将以前的Office作品转变成网页文件
教学
方法
任务驱动法、讲解法、演示法
教具
多媒体网络教室、光盘、计算机
复习
检查
检查学生对课文内容的复习情况。
板
书
设
计
作品的转变成网页文件
1、将以前的Office作品转变成网页文件
2、用IE或其它浏览器浏览。
教
学
活
动
设
计
一、导入新课
1、激情：
我们以前学习过word和powerpoint，也曾经用这两个软件做过许多作品，今天我们利用word和powerpoint的功能把以前的作品转换成网页保存在磁盘上。
2、出示课题：
作品的转变成网页文件
二、学习新课
1、讲解介绍如何将Office作品转变成网页文件。
1）讲解：
打开Word文档，修改文字内容和版面格式。
在“文件”菜单中选择“另存为”单击，选择保存的磁盘和文件夹，同时填写文件名。
“保存类型”选择“Web”页，最后，点击“保存”。
2）指导学生练习。
2、学习如何才能看到保存好的网页文件的最终效果。
1）教师讲解演示：
A利用windows的“资源管理器”在磁盘上寻找保存的文件。
B双击文件名并利用IE浏览器来查看效果。
2）指导学生练习。
三、巩固练习。
升级会员 