高二年级生物第二章.docx

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高二年级生物第二章

高二年级生物·问题导读—评价单

课题：

专题2细胞工程

2.1.2植物细胞工程的应用编号：

002

设计人：

王艳红审核人：

总审核人：

班级：

组名：

姓名：

时间：

【学习目标】1.理解微型繁殖技术的应用

2.掌握作物脱毒、人工种子的制备过程和意义

【学习重难点】1.微型繁殖和植物组织培养的联系

2.单倍体育种和突变体的利用

1、微型繁殖：

（1）概念：

用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术。

也叫_______________________。

（2）特点：

①保持优良品种的

②高效快速的实现种苗的

2.作物脱毒：

（1）取材：

_________________________________组织

（2）方法：

________________培养。

（3）优点：

使农作物

3、人工种子：

概念：

通过植物组织培养的方法获得的____________、不定芽、顶芽等材料外面包被着_________在适宜的条件下可以发芽成幼苗的种子。

结构：

由____________、作为保护性外壳的______________和提供发育所需营养的____________组成。

优点：

（1）属于无性生殖，后代无

（2）生产上不受和限制。

（3）人工种子外层的薄膜起保护作用，类似天然种子的________，可方便贮藏和运输，适合机械化播种，提高农业的自动化程度。

（4）还可以在___________中添加各种附加成分，如固氮细菌、防病虫农药、除草剂和植物激素类似物等，有利于细菌茁壮成长，提高产量。

4、作物新品种的培育：

（1）单倍体育种：

a概念：

利用__________________________________________________快速获得纯种的育种方法。

b方法：

___________培养获得单倍体，再用秋水仙素处理，获得_______________，然后人工选择。

c优点：

①可以明显缩短。

后代是纯合子，能。

（2）突变体的利用：

植物____________的过程中，植物的体细胞会发生各种各样的___________

5.细胞产物的工厂化生产，细胞产物的种类：

________________________________实例：

________________________________

高二年级组生物·问题解决——评价单

课题：

2.1.2植物细胞工程的应用编号：

002

设计人：

王艳红审核人：

总审核人：

探究一：

人们利用植物的微型繁殖技术来进行工厂化育苗生产，这是利用了该项技术的哪些特点?

探究二：

怎样培育无病毒植株？

脱毒苗培育时为什么常用茎尖作材料而不是根尖或其他分生区？

探究三:

单倍体育种的过程？

单倍体育种的优点是什么？

探究四：

经花药离体培养和秋水仙素加倍得到的植株，都是所需的吗？

为什么？

探究五：

在人工种子中，人工种皮是保证包裹在其中的胚状体顺利生长成小植株的关键部分，为了促进胚状体的生长发育，还可以向人工种皮中加入哪些物质？

（教材P40）

未解决的问题：

自我评价：

同伴评价：

学科长评价：

教师评价

高二年级组生物·问题拓展——评价单

课题：

2.1.2植物细胞工程的应用编号：

002

设计人：

王艳红审核人：

总审核人：

班级：

组名：

姓名：

1．植物的微型繁殖技术，是指（　　）

A．植物体细胞杂交技术　　　    B．嫁接

C．营养繁殖      D．植物组织培养

2．下列育种措施，可以增加植物突变体出现的是（　　）

A．采用嫁接方法培育苹果新品种

B．将鱼的抗冻蛋白基因导入烟草受精卵中，培育抗冻烟草

C．用紫外线对组织培养中的愈伤组织进行照射

D．使用秋水仙素对棉花植株进行处理

3．改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是（　　）

A．诱变育种      B．单倍体育种

C．基因工程育种      D．杂交育种

4．（2011年北京海淀高二检测）下列有关人工种子的培育过程的叙述不正确的是（　　）

A．人工种子一般用离体的植物细胞通过组织培养技术获得

B．胚状体是由愈伤组织分化而成的，离体细胞只有形成愈伤组织才能表现出全能性

C．同一批次的人工种子可以保证具有相同的基因型

D．胚状体是由未分化的、具有分裂能力的细胞构成

5．与传统育种相比，植物体细胞杂交在培育作物新品种方面的重大突破表现在（　　）

A．证明杂种细胞具有全能性

B．克服远缘杂交不亲和的障碍

C．缩短育种周期，减少盲目性

D．快速培育无病毒植株，保留杂种优势

6．下列属于植物的微型繁殖技术的是（　　）

A．兰花的茎尖组织培育成兰花幼苗

B．水稻种子萌发并长成新个体

C．扦插的葡萄枝长成新个体

D．柳树芽发育成枝条

7．把胡萝卜单个韧皮部细胞接种到配制的培养基上培养，获得了许多完整的植株，这些植株（　　）

A．变异频率较高      B．都是单倍体

C．彼此性状极其相似      D．都是纯合子

8．（2011年北京东城区高二检测）甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。

目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平。

这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程涉及细胞的（　　）

①有丝分裂　②分化　③减数分裂　④全能性

A．①②③      B．②③④

C．①③④      D．①②④

9．用组织培养技术繁殖植物体时，不可能发生的是（　　）

A．基因重组

B．基因突变

C．染色体变异

D．姐妹染色单体分开

10．单倍体是指体细胞中（　　）

A．含有一个染色体组的个体

B．含有奇数条染色体的个体

C．含有奇数个染色体组的个体

D．含有本物种配子染色体数目的个体

11．下列哪一项不是单倍体育种的优点 （　　）

A．缩短育种年限

B．得到稳定遗传的优良品种

C．节约人力、物力

D．突变率高

12．在植物组织培养过程中，容易获得突变体的主要原因是（　　）

A．培养的细胞一直处于不断分生的状态

B．培养基营养丰富，易于植物生长

C．纺锤丝的形成容易受抑制

D．DNA复制容易受抑制

13．（2011年青岛市高二检测）如图为植物组织培养的基本过程，则制作人工种子，及生产治疗烫伤、割伤的药物——紫草素，应分别选用编号（　　）

①――→脱分化②――→再分化③―→④

A．④、②　　　　　　　　　    B．③、②

C．③、④      D．④、③

14．若获得脱毒苗，一般选取植物体的哪一部分组织（　　）

A．叶      B．花粉

C．根      D．茎尖

15．用单倍体育种方法，可以明显缩短育种年限，这是因为后代不发生性状分离，下列有关其原因的说法正确的是（　　）

A．通过染色体加倍的可育植株，等位基因纯合，这样的植株自交后代不发生性状分离

B．单倍体植株只有一套染色体，不会出现等位基因，也就不会有杂合子，后代不会发生性状分离

C．两个单倍体植株交配后，后代都是纯合子，纯合子自交后代不会发生性状分离

D．以上三种说法均正确

16．紫草素是紫草细胞的代谢产物，可作为生产治疗烫伤药物的原料。

用组织培养技术可以在生物反应器中通过培养紫草细胞生产紫草素。

下图中记录了生物反应器中紫草细胞产量、紫草素产量随培养时间发生的变化。

（1）在生产前，需先加入紫草细胞作为反应器中的“种子”，这些“种子”是应用组织培养技术，将紫草叶肉细胞经过______________而获得的。

这项技术的理论基础是______________。

（2）从图中可以看出：

反应器中紫草细胞的生长呈现________规律；影响紫草素产量的因素是__________和__________________________________。

（3）在培养过程中，要不断通入无菌空气并进行搅拌的目的是__________________和________________________________________________________________________。

17．（2011年曲师大附中高二检测）我国植物学家将名贵兰花的茎尖细胞放在培养基中进行培养，最终发育成完整的新植株。

下图是细胞培养形成兰花植株示意图，请据图分析回答：

（1）过程③和④分别表示________和________。

（2）在培养过程中，除了提供水分、无机盐、糖类、维生素及氨基酸外，还需要在培养基中加入__________。

同时，在培养过程中，除必需的温度、光照和氧气等外界条件外，成功的另一个关键是操作过程必须保证________。

（3）从育种的角度看，植物组织培养与有性生殖相比，优势主要有（列举2条）：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

（4）在植物组织培养的过程中，可以对________进行化学或物理的诱变处理，促使其发生突变，再通过诱导分化形成植株，从中选育出优良品种。

这种作物新品种的培育方法属于________。

（5）若将兰花的茎尖细胞换成兰花的花粉粒，经组织培养形成植株，这种育种方法称为____________________，其优点是____________________。

高二生物探究及拓展训练答案

问题解决单答案

探究一：

植物微型繁殖技术具有高效性和可以保持种苗的优良遗传特性的优势，工厂化大规模育苗生产正是利用了植物微型繁殖技术的这两方面优势。

利用植物微型繁殖技术我们可以在短时间内获得大量的优质种苗。

探究二：

将未被病毒感染的植株的分生组织用植物组织培养的方法培育幼苗。

用茎尖作材料是便于取材。

染色体加倍

探究三:

方法：

花药离体培养——单倍体植株——————纯合子植株

优点：

①可以明显缩短育种年限。

后代是纯合子，能稳定遗传。

探究四：

不一定，因配子的形成是控制性状的基因经减数分裂自由组合的，有可能所需性状基因组合在一起，也可能是其他组合方式。

探究五：

针对植物种类和土壤等条件，在人工种子的包裹剂中还可以加入适量的养分、无机盐、有机碳源以及农药、抗生素、有益菌等。

为了促进胚状体的生长发育，还可以向人工种皮中加入一些植物生长调节剂。

问题拓展单答案

1——5DCBDB6——10ACDAD

11——15DABDA

16答案：

（1）脱分化（或脱分化形成愈伤组织） 　细胞的全能性　

（2）“S”型增长　细胞数量　细胞所处的生长期

（3）保证氧气供应充足　体细胞与培养液充分接触

17答案：

（1）脱分化　再分化

（2）植物激素（或植物激素类似物） 　无菌

（3）能保持亲本的优良性状；培养周期短，繁殖效率高；能培育无病毒植株（任举2条即可）

（4）愈伤组织　突变体的利用

（5）单倍体育种　缩短育种年限，培育的品种一定是纯种

高二年级生物·问题导读—评价单

课题：

专题2细胞工程

2.2.1动物细胞培养和核移植技术编号：

002

设计人：

王艳红审核人：

总审核人：

班级：

组名：

姓名：

时间：

学习目标：

1、简述动物细胞培养的过程、条件及应用

2、简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程及应用前景

学习重难点：

1.动物细胞培养的过程及条件

2.用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。

一、动物细胞培养

1.概念：

动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的将它分散成,然后,放在适宜的培养基中,让这些细胞。

2.过程：

动物细胞培养的流程：

取动物组织块（动物胚胎或幼龄动物的器官或组织）→剪碎→用处理分散成单个细胞→制成细胞悬液→转入培养瓶中进行培养→贴满瓶壁的细胞重新用处理分散成单个细胞继续培养。

原代培养：

传代培养：

贴壁生长：

接触抑制：

3.原理：

4.需要满足以下条件

①无菌、无毒的环境：

培养液应进行处理。

通常还要在培养液中添加一定量的，以防培养过程中的污染。

此外，应定期更换培养液，防止代谢产物积累对细胞自身造成危害。

②营养：

合成培养基成分：

等。

通常需加入等天然成分。

③温度：

适宜温度：

哺乳动物多是℃＋0.5℃；pH：

④气体环境：

95%空气＋5%CO2。

O2是细胞代谢所必需的，CO2的主要作用是

5.动物细胞培养技术的应用：

①生产蛋白质生物制品：

病毒疫苗、、等。

②获得大量自身的皮肤细胞，用于植皮。

③用于检测物质④用于生理、病理、药理等方面的研究，为治疗和预防疾病提供理论依据

二.动物体细胞核移植技术和克隆动物

1.理论基础：

2.概念：

3.分类：

哺乳动物核移植可以分为（比较容易）和（比较难）。

选用去核卵（母）细胞的原因：

4.核移植过程

5.应用前景和存在的问题

6.克隆的概念：

探究一：

为什么选用动物胚胎或幼龄个体的器官或组织做动物细胞培养材料？

为什么培养前要将组织细胞分散成单个细胞？

细胞培养用胰蛋白酶处理说明细胞间的物质是什么成分？

用胃蛋白酶可以吗？

探究二：

原代培养和传代培养的界限是什么？

细胞遗传物质的改变发生于原代培养还是传代培养？

探究三：

动物细胞培养的培养液有哪些成分？

动物细胞培养能否像绿色植物组织培养那样最终培养成新个体？

动物细胞培养要经过脱分化吗？

探究四：

完成下列表格：

项目

原理

培养基

结果

用途

植物组织培养

动物细胞培养

探究五：

克隆羊多利在性状上更像哪一只母羊？

核移植技术是有性生殖吗？

未解决的问题：

自我评价：

同伴评价：

学科长评价：

教师评价

高二年级组生物·问题拓展——评价单

课题：

2.2.1动物细胞培养和核移植技术编号：

002

设计人：

王艳红审核人：

总审核人：

班级：

组名：

姓名：

1.关于动物细胞培养的错误叙述是（）

A．用于培养的细胞大都取自胚胎或幼龄动物的器官或组织’

B．将所取的组织先用胰蛋白酶等进行处理使其分散成单个细胞

C．在培养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离，制成悬浮液

D．动物细胞培养只能传50代左右，所培育的细胞会衰老死亡

2、离体的植物组织或细胞在适当培养条件下发育成完整的植株，离体动物体细胞却没有发育成动物的成熟个体，原因是（　　）

A、动物细胞内没有成套的遗传物质

B、动物细胞的全能性随分化程度提高而受到限制，分化潜能变弱

C、动物细胞的细胞核太小

D、动物细胞的全能性低于植物细胞

3、动物细胞工程技术的基础是（　）

A.动物细胞融合B.单克隆抗体　C.胚胎移植D.动物细胞培养

4、.动物细胞培养与植物组织培养的重要区别在于（）

A.培养基不同；

B.动物细胞培养不需要在无菌条件下进行；

C.动物细胞可以传代培养，而植物细胞不能；

D.动物细胞能够大量培养，而植物细胞只能培养成植株。

5、用于动物细胞培养的组织和细胞大都取自胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织，其主要原因是这样的组织细胞（　）

A.容易产生各种变异B．具有更强的全能性

C.取材十分方便　　D．分裂增殖的能力强

6.绵羊的乳腺细胞是高度分化的细胞，但用乳腺细胞的细胞核与去核卵细胞的细胞质重组成一个细胞后，这个细胞核仍然保持着全能性，这主要是因为（）

A．细胞核内含有保持物种发育所需要的全套遗传物质

B．卵细胞的细胞质内含有生物发育所需要的全套遗传物质

C．卵细胞的细胞质为细胞核提供营养物质

D．细胞核中的基因在卵胞质中才能表达

7..在克隆多利羊的过程中，下列哪项技术没有运用到（）

A.细胞培养技术B细胞核移植技术C.胚胎移植技术D.基因工程技术

8.一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核置换后，这个卵细胞经过多次分裂，再植入第三只羊的子宫内发育，结果产下一只羊羔。

这种克隆技术具有多种用途，但是不能（  ）

A．有选择地繁殖某一性别的家畜

B．繁殖家畜中的优秀个体

C．用于保存物种

D．改变动物的基因型

9.下列哪—项属于克隆（　）

A．将鸡的某个DNA片段整合到小鼠的DNA分子中

B．将抗药菌的某基因引入草履虫的细胞内

C．将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞

D．将某肿瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系

10.1952~1953年，美国科学家斯提瓦用胡萝卜根的悬浮培养细胞进行人工培养，发现单个细胞能像受精卵发育成胚一样的途径，发育成完整植株。

1997年英国维尔穆特等人从白面母绵羊体内取出乳腺上皮细胞静息培养，然后把它的核移入黑面母绵羊去核的卵细胞中形成重组细胞，并将重组细胞培养成胚胎，将胚胎植入另一母羊的子宫内后获得了克隆羊多利。

阅读这段材料后，回答下列问题：

（1）文中的悬浮培养细胞和乳腺上皮细胞均为____________。

（2）斯提瓦的实验证明了____________。

维尔穆特的实验证明了__________________________________。

从细胞结构和遗传角度分析，两位科学家实验结论的得出，根本原因在于_____________________。

（3）斯提瓦和维尔穆特实验的差别在于_________________________________。

（4）维尔穆特的实验技术又称为________技术。

该技术的经济意义在于：

①____________________________②_________________________________。

11、世界上第一只克隆绵羊“多利”的培育程序如图所示，

请据图回答：

（1）写出图中a、b所指的细胞工程名称：

a；b

（2）实施细胞工程a时，所需的受体细胞大多采用动物卵母细

胞的原因是

（3）“多利”面部的毛色是。

请根据遗传学原理说明

判断依据：

（4）继植物组织培养之后，克隆绵羊的培育成功，证明动物

细胞核也具有。

（5）请试举一例，说明克隆绵羊培育成功的实际意义。

高二生物探究及拓展训练答案

问题解决单答案

探究一：

这部分细胞的分裂能力强。

分散成单个细胞使细胞能与培养液接触，并利于细胞的生长和增殖。

细胞培养用胰蛋白酶处理说明细胞间的物质是蛋白质，不能用胃蛋白酶处理，因为胃蛋白酶的适宜PH值是2，当PH值大于6时，胃蛋白酶会失活。

而胰蛋白酶的作用的适宜环境是PH值为7.2—8.4，多数动物细胞培养的适宜PH为7.2—7.4胃蛋白酶在此环境下无活性。

探究二:

第一代的细胞到第十代以内的培养称为原代培养，十代以后的称为传代培养。

细胞在传代培养时遗传物质会发生改变。

探究三:

动物细胞培养的培养液有糖，氨基酸，促生长因子，无机盐，微量元素等。

此外，通常要加入血清、血浆等一些天然成分。

动物细胞培养不能像绿色植物组织培养那样最终培养成新个体，目前只有动物细胞核有全能性。

动物细胞培养不需经过脱分化。

探究四：

项目

原理

培养基

结果

用途

植物组织培养

细胞的全能性

固体，营养物质，激素

培养成植株

快速繁殖培育无病毒植株等

动物细胞培养

细胞的增殖

液体，营养物质，动物血清等

培养成细胞系或细胞株

获得细胞产物或细胞等

探究五：

多利更像提供细胞核的那只母羊。

核移植没有经减数分裂形成配子，更没有雌雄配子的受精，所以属于无性生殖。

问题拓展单答案

1——5DDDAD6——9ADDD

10答案：

1）体细胞 

（2）植物细胞具有全能性 动物细胞也具有全能性 细胞核中具有个体发育的全套基因 （3）动物细胞全能性的证实还需借助于卵子，而植物体细胞直接就可发育成植株 （4）克隆 利用克隆技术繁殖珍稀物种 克隆组织、器官，降低手术费用

11.

（1）细胞核移植胚胎移植

（2）卵母细胞体积大，易操作通过发育可直接表现出性状来

（3）白色，“多利”的全部核基因来自白面绵羊

（4）全能性

（5）保存濒危物种和繁殖优良品种；医学上克隆器官

高二年级生物·问题导读—评价单

课题：

专题2细胞工程

2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体编号：

002

设计人：

王艳红审核人：

总审核人：

班级：

组名：

姓名：

时间：

【教学目标】

知识目标：

1、掌握动物细胞融合与植物体细胞杂交的区别和联系。

2、简述动物细胞融合和单克隆抗体制备的过程。

3、了解单克隆抗体在医学实践中的应用，并说其应用实例。

能力目标：

让学生尝试设计单克隆抗体的制备过程，指导学生掌握获取知识和探索生物科学的基本方法，使学生了解生物科学认识模式以发展学生的创造性能力。

情感目标：

通过向学生介绍动物细胞融合与单克隆抗体技术的发展动态及一些新的研究成果，使学生明确人们对生命奥秘的揭示愈加广泛和深入，知识不断更新并向前发展，认识到学无止境，形成终生学习的意识。

【重点难点】

教学重点：

单克隆抗体的制备和应用。

教学难点：

单克隆抗体的制备和应用。

一．动物细胞融合

（1）概念

（2）过程

（3）意义：

二．单克隆抗体

1.传统方法

2.单克隆抗体的制备方法

3.单克隆抗体优点

三．单克隆抗体的应用

高二年级组生物·问题解决——评价单

课题：

2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体编号：

002

设计人：

王艳红审核人：

总审核人：

探究一：

诱导融合的方法有哪些？

灭活的病毒为什么能诱导细胞融合？

动物细胞融合后能形成杂种动物个体吗？

探究二：

完成动物细胞融合与植物体细胞杂交的异同

比较项目

细胞融合的原理

细胞融合的方法

诱导手段

用途

植物体细胞杂交

动物细胞融合

探究三：

传统获得抗体的方法。

单克隆抗体的制备过程。

单克隆抗体与传统获得的抗体相比有哪些优点？

探究四：

为什么要选用B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞？

单克隆抗体制备中的B淋巴细胞的实质是什么？

杂交瘤细胞的特点是什么？

整个过程要经过两次筛选目的是什么？

未解决的问题：

自我评价：

同伴评价：

学科长评价：

教师评价

高二年级组生物·问题拓展——评价单

课题：

2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体编号：

002

设计人：

王艳红审核人：

总审核人：

班级：

组名：

姓名：

1、植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是

A．纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的高效性

B．植物组织培养和动物细胞培养——细胞的全能性

C．原生质体融合和动物细胞融合——生物膜的流动性

D．紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——有丝分裂

2、将特定药物与单克隆抗体相结合制成的“生物导弹”，能够用于杀死人类的某些癌细胞，其过程如图所示。

下列相关叙述不正确的是

A．①过程的原理和植物原生质体融合的原理基本相同

B．经①形成的杂交瘤细胞能无限增殖并产生单一抗体

C．②过程需要筛选并克隆单个杂交瘤细胞

D．抗体的靶向作用