三年级数学下下复习教案.docx
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三年级数学下下复习教案
期末复习计划
一、本学期教学效果分析
全班双基薄弱环节
1．多数学生计算的正确率不是很高，主要是计算时欠细心。
2．学生的数感，空间观念不强。
3．分析问题和解决问题的能力有待进一步的提高。
差
生
情
况
本班差生有：
郑清顾怡钰章维钢徐凯捷
等同学，对双基掌握的不够扎实，分析问题与解决问题的能力不强，在复习阶段需要重点辅导。
二、复习教学目标
通过对知识的系统复习， 尽量使学生对已学的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感，空间观念，统计观念，应用意识得到发展，能更好的运用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习教学的兴趣。
三、复习重点安排
1．内容安排：
位置与方向除数是一位数的除法两位数乘两位数统计
年月日面积小数的初步认识解决问题
2．方法：
通过整理和复习，使学生所学的各部分知识进一步系统，形成知识网络，建构起知识体系，学生有针对性的体验联系，掌握本学期所学的数学知识，提高必要的运算技能，运用生活经验题。
，解决简单的实际问题。
四、提高复习质量的具体措施
1．复习前要全面了解学生掌握各部分知识的情况，复习要突出重点，提高复习效率。
查漏补缺，巩固新知
2．复习时加强知识间各部分之间的联系，加强口算，估算，笔算的联系，复习面积时，要引导学生加强手势帮助。
学生形成正确表象，建立空间观念。
3．要启发，引导学生与同伴合作解决问题，体验解决方法，树立学好数学的信心。
五、复习内容及进度安排
节次
日期
复习内容及要点
备注
1
位置与方向，统计，
2
除数是一位数的除法及两位数乘两位数
3
年月日及面积计算
4
小数的初步知识
5
解决问题
6
7
8
9
10
11
12
教案
课题
位置与方向
课型
复习
日期
2011年月日下午第节
教具
教
学
目
标
通过复习，让学生进一步明确生活中各个方向及地图上各方向的表示；能指出各方位，认识线路。
重点
东南、东北、西南、西北。
难点
东南、东北、西南、西北。
教学过程：
一揭题：
老师宣布这节课的复习内容。
二、复习要点：
1、说说对位置与方向，你已经掌握了哪些内容。
2、学生回顾后，教师进一步总结：
（1）：
八个方向的认识
东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。
（2）：
方向辨认。
要求以教室为中心，认出东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。
各在什么方向。
说一说自己各个方向各坐着谁？
说一说自己的家在学校的哪个方向。
3、路线图：
（1）填一填：
书店在小明家（）方向，学校在书店的（）方向。
小冬家在小桥的（）方向，小桥在小冬家（）方向。
（2）、根据示意图，回答问题。
说一说小冬上学的路线,你还能提出什么问题？
三、学生练习
我的思考：
板书设计
课后反思
教案
课题
年月日
课型
复习
日期
2011年月日下午第节
教具
教
学
目
标
通过复习，让学生全面掌握所学的时间单位和有关年月日的知识，进一步掌握经过时间的计算。
重点
24时计时法与此12时计时法的互换；经过时间。
难点
24时计时法与此12时计时法的互换；经过时间。
教学过程：
一揭题：
老师宣布这节课的复习内容。
二、复习要点：
1、回顾说说在年月日这一单元中都知道了哪些知识？
通过学生回答进行整理：
一年有几个月；
一年有多少天，平年有多少天，闰年有几天？
大月有哪几个月，小月呢？
二月有多少天？
按季度，每季度各有哪几个月份？
一年有几个星期？
一个月中的上、中、下旬是怎么分的？
闰年的计算方法？
2、24时计时法与此12时计时法的互换：
上午8时用（）表示；下午4时用（）表示；
晚上10时用（）表示；凌晨3时用（）表示；
让学生填一填，并说一说是怎么想的？
用普通计时法表示：
12时（）；2时（）；16时（）；
23时30分（）；
3、计算经过时间
从8时到14时30分经过了多少时间？
从上午9时20分到下午5时40分经过了多少时间？
火车从下午5时20分出发，到第二天早上6时到达，一共开了（）小时（）分。
4、巧算星期几
3月1日是星期三，那么3月20是星期几？
再过10天是老师的生日，猜一猜老师的生日是星期几？
三、学生练习四、课堂小结。
我的思考：
板书设计
课后反思
教案
课题
除数是一位数的除法
两位数乘两位数
课型
复习
日期
2011年月日下午第节
教具
教
学
目
标
通过复习，引导学生发现自己的错误存在，并通过反思进行自己纠正。
达到计算的正确性与熟练程度。
重点
除法中间有0，末尾有0；乘法中的进位。
难点
除法中间有0，末尾有0；乘法中的进位。
教学过程：
一揭题：
老师宣布这节课的复习内容。
二、复习要点：
1、知识梳理：
两位数乘两位数：
口算因数末尾有0的口算
估算
笔算不进位笔算
进科笔算
被除数末尾有0的除法口算
除数是一位数的除法估算
各数位上没有余数
数位上有余数的
第一位不够除
有余数的除法及验算
被除数中间、末尾有0
商中间、末尾有0的除法
通过整理让学生进一步懂得在计算过程中解决不同的问题。
二、学生课堂练习
完成课本第116、117、119页练习二十五的第1——4，第13题。
三、完成课堂作业
四、课堂小结。
我的思考：
板书设计
课后反思
教案
课题
面积
课型
复习
日期
2011年月日下午第节
教具
教
学
目
标
通过复习，使学生进一步理解面积的含义，并能正确使用常用的面积单位。
能理解、掌握长方形、正方形面积的计算方法，并能熟练计算。
重点
面积与周长的区别
难点
面积与周长的区别
一揭题：
老师宣布这节课的复习内容。
二、复习要点：
1、知识梳理
面积与面积单位
面积：
长方形、正方形面积的计算
面积单位间的进率
2、重点复习
面积与面积单位
（1）什么是面积？
（2）面积与周长的比较
（3）面积单位
说说常见的面积单位有哪些？
面积单位的大小面积单位之间的进率
3、长方形与正方形面积的计算
练习（完成课本总复习题）
4、完成课堂作业四、课堂小结。
我的思考：
板书设计
课后反思
教案
课题
统计平均数
课型
复习
日期
2011年月日下午第节
教具
教
学
目
标
通过复习，对统计数据会更清楚分析，并进行平均数的计算。
重点
平均数的计算
难点
平均数的计算
一揭题：
老师宣布这节课的复习内容。
二、复习要点：
1、统计知识点：
说一说本册教材中统计图各部分名称
读懂统计图：
横轴表示什么？
纵轴表示什么？
会根据统计图回答问题，并能提出问题；
会根据数据计算平均数。
二、学生课堂练习
完成课本第116、117、119页练习二十五的第1——4，第13题。
三、完成课堂作业
四、课堂小结。
我的思考：
板书设计
课后反思
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