牛津小学英语6B Unit2 More exercise全部课时备课教案.docx
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牛津小学英语6BUnit2Moreexercise全部课时备课教案
牛津小学英语6BUnit2Moreexercise全部课时集体备课教案
教学内容
Unit2Moreexercise
课时安排
八课时
121
4
唐娟
授课人
授课时间
教学目标
1 能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、表演对话
2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流
3 能熟练掌握四会单词及副词比较级的用法
4 能熟练运用四会句型：
BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?
Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?
No,hedoesn’t.
重点难点
1能掌握本单元的四会单词、句型
2灵活运用所学的句型于真实情景中
教学准备
录音机.磁带.挂图.图片.相关的实物等
教学板书
教学流程
第
（一）课时
课时目标
1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用副词比较级句型2 掌握四会单词begoodat,strong,faster,higher.3 掌握三会单词和词组jog,haveproblemswith,dowellin,That’strue.
4 能听懂会说句型That’strue.Heisnotasstrongastheotherboys.
5 能掌握 四会句型：
BenrunsfasterthanJim.
重点难点
能正确理解、掌握四会单词和句型
教学过程
个性生成
A Singasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
B Freetalk.师生交流
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,
T:
Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
T:
Howoldareyou?
Ss:
I’m12yearsold.
T:
Howoldishe?
Ss:
He’s11yearsold,too.
T:
Doyou runfast?
Doyoujumphigh?
Doyou swimfast?
T:
Whoistaller,you oryourbrother?
Whichbagisheavier,yoursormine?
C Presentationanddrill新授和操练
1 教师通过刚才的师生问答引出句型Irunfasterthanxxx。
2 教师板书fast和faster进行教学同时让学生理解。
3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。
4 教师找一学生和自己比跳高。
T:
Ijumphigherthanxxx.同时板书high和higher，运用相同的方法学习这2个单词
5 就刚才创设情景，T：
I’mgoodatjumping.T：
HeisgoodatEnglish.引出begoodat的学习。
同时让学生模仿说几句。
6 教师板书句型并领读。
D Practiceandconsolidation练习和巩固
1 让学生听录音，引出单词和词组jog，dowellin，domoreexercise的学习。
2 T板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子
3 让学生模仿跟读录音。
4 学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，Irunfasterthanxxx. Ijumphigherthanxxx。
5 在次基础上小组讨论说出句型：
Benrunsfasterthanme.xxxrunsfasterthanxxx.…..
6 请学生说出自己擅长的方面运用句型begoodat.IamgoodatEnglish.接龙说句子。
7 Askandanswerinpairs.。
六 布置作业：
1听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。
2调查班级同学的年龄和身高
教学反思：
教学流程
第
（二）课时
课时目标
1 能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话
2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流
3 正确掌握B部分出现的四会单词lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,,wellbetter,和Benrunsfasterthan Tom.Jimisnotasstrongastheotherboys.句型
4．掌握B部分中出现的三会单词farfarther
重点难点
1能正确理解、掌握B部分单词
2能熟练运用单词操练句型
教学过程
个性生成
A Singasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hello
B Freetalk.师生交流
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,
T:
Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
T:
Whatdayisittoday?
Ss:
It’sMonday.
T:
Areyou astallasxxx?
？
T:
Whoistaller,you orTom?
?
T:
Whoisyounger,you orSuYang?
?
S3:
I’myoungerthanSuYang.
T：
Doyou runfast?
Doyoujumphigh?
Doyou swimfast?
C Presentationanddrill新授和操练
和学生的对话引出部分单词的教学。
T:
Doyouswimfast?
引出同类单词的教学。
1 教师板书lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,well,better,farfarther
2 教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。
T：
xxxfliesthekitelower.
教师板书句子。
让学生静听模仿跟读。
然后集体升降调朗读。
3 运用刚才所学句子操练。
让2个学生做动作大家一起说
Ss:
xxxswimsslowerthanxxx.
XXXgetsupearlierthanxxx
Xxxjumpfartherthanxxx.
…
4 运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。
5 小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。
6 Talkinpairsandthenaskandanswer.
D Practiceandconsolidation练习和巩固
1 让学生听录音，模仿跟读单词
2 游戏：
A：
一学生说形容词他的同桌说出比较级。
B：
分集团接龙说单词。
3 再次让学生听录音，模仿跟读单词。
在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。
4 在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。
六 布置作业：
1抄写形容词和他的比较级。
2跟读录音。
教学反思：
教学流程
第（三）课时
课时目标
1 掌握副词以及比较级的正确用法。
2 熟练掌握四会单词的运用.
3熟练运用四会句型：
BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?
Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?
No,hedoesn’t.
重点难点
1 能正确理解、掌握四会单词latelater,earlyearlier,farfarther..
2并能熟练运用四会句型:
BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?
Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?
No,hedoesn’t.
教学过程
个性生成
A Singasong.跟录音机边听边表演唱英文歌曲
B Freetalk.师生交流
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,
T:
Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
T:
Whatdayisittoday?
Ss:
It’sMonday.
T:
Areyou astallasxxx?
？
T:
Whoistaller,you orTom?
?
T:
Whoisyounger,you orSuYang?
?
S:
I’myoungerthanSuYang.
T:
Doyou runfast?
Doyoujumphigh?
Doyou swimfast?
C Revision复习会话
1 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。
2 让学生试着复述A部分第一段。
3 复习句型HeisnotasstrongasTom.
4 学生小组内表演会话。
5 投影副词以及比较级，学生起升降调朗读。
D Presentationanddrill新授和操练
1 教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：
T：
Look.Theboysjumphigher.Thegirlsjumplower.
T:
Dotheboysjumphigherthanthegirls?
Ss:
Yes,theydo.
这时学生就很容易回答了。
用同样的方法操练其他的副词。
（lowlower,slowslower,latelater,early,earlier,,wellbetter）
2 教师继续创设情景让2个学生比赛引出句型第三人称单数
T：
DoesJimswimfasterthanDavid?
.
教师运用同样的方法引出其他单词进行操练
（farfarther,……）
3. 教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。
4 教师先让掌握比较好的学生做示范。
然后同桌问答
5 教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。
6 Talkinpairsthenaskandanswer.
E Practiceandconsolidation练习和巩固
1 出示C部分的投影片，看图1，师生会话。
Dotheboysjumphigherthanthegirls?
Yes,theydo.
DoesJimswimslowerthanDavid?
No,hedoesn’t.
2 根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。
3 自己创设情景运用句型表演。
六 布置作业：
看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。
教学反思：
教学流程
第（四）课时
课时目标
1 掌握副词以及比较级的使用
2 掌握四会单词slow,low,fish,late,begoodat
3 掌握三会单词：
far,traffic,well,jog,dowellin,haveproblemswith,domoreexercise,animalshow,goforawalk
4能听得懂会说会读日常交际用语That’strue.Welldone.Jimisnot asstrong astheotherboys.MikerunsasfastasBen.
重点难点
1 能正确理解、掌握四会单词和句型。
2 能够听懂D部分的会话，完成该部分的句子
教学过程
个性生成
A 听本课的歌谣Runrabbitrun
B Freetalk.师生交流
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,
T:
Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
T:
Whatdayisittoday?
Ss:
It’sMonday.
T:
WhoistallerthanDavid?
T:
Whosebagisheavier,yoursormine?
T：
Dotheboysjumphigherthanthegirls?
S：
Yes,theydo.
T：
DoesJimswimslowerthanDavid?
S：
No,hedoesn’t.
C Revision复习
1 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。
2 让学生复述A部分第一段。
3 学生到台前表演会话。
4 请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。
5 游戏：
接龙默单词，副词以及比较级
D Presentationanddrill新授和操练
1 出示D部分图片,先请学生就图片自己讨论。
运用本单元的句型学生互相问答
2 听本课会话录音，让学生理解D部分会话。
3 根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。
4 再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。
5 打开书，让学生独立完成18页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。
6 学生完成后集体进行校对。
7 集体朗读板书句型。
E Practiceandconsolidation练习和巩固
1 仿造D部分的内容，请4位同学到前面请学生讨论。
2 游戏活动：
猜人游戏。
运用所学的句型。
3 听本课歌谣，教师讲解，让学生试着朗读一遍。
六 布置作业：
1 抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。
2 准备自己家的照片分组讨论。
教学反思：
教学流程
第（五）课时
课时目标
1 掌握副词以及比较级的使用。
2 掌握四会单词latelater,earlyearlier,.三会单farfarther
3能听得懂、会说、会读和会写四会句型：
BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?
Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?
No,hedoesn’t..
4 能听得懂、会说、会读日常交际用语That’strue.Welldone.Jimisnot asstrong astheotherboys.MikerunsasfastasBen..
5 会说歌谣
重点难点
能正确理部分副词比较级句型的使用并了解字母组合or在单词中的读音。
教学过程
个性生成
A 听歌曲并学唱歌曲。
B 1.Freetalk.师生交流
2.请学生说自己擅长的事。
I’mgoodatMaths..
I’mgoodatEnglish.
…
3.请学生自己互相跳高比赛并汇报。
C Revision复习
1 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。
2 让学生复述A部分第一段。
3 学生小组内表演会话。
4 教师让学生自己根据刚才的结果说出自己在班级的优势。
D Readandjudge阅读理解
1 出示E部分投影片，创设情景让学生理解Butthetrfficwasheavierthanyesterday.
2 让学生看图试着用英语描述图中内容。
3 让学生打开书，阅读E部分内容然后判断对错。
4 学生完成后，集体校对，后集体朗读E部分内容。
E Listenandrepeat听一听，读一读
1 让学生听G部分录音，先让学生听一遍。
2 学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。
3 让学生用所听到的单词组成一个句子窗身情景让学生背诵。
4 听录音模仿跟读G部分。
F 学唱歌
G 游戏活动：
Fguessinggame
教师让学生自己也做调查根据班级的情况来猜。
.
六 布置作业：
1 A，B要求学生能够背诵。
2 背诵本课四会单词，准备下节课听写。
教学反思：
教学流程
（六）课时
课时目标
1. 掌握副词以及比较级的使用。
2. 能听得懂、会说、会读和会拼写latelater,earlyearlier,farfarther…
3.掌握会话中出现的三会单词和词组far,traffic,well,jog,dowellin,haveproblemswith,domoreexercise,animalshow,goforawalk…
4. 能听得懂、会说、会读和会写四会句型：
BenrunsfasterthanJim.Dotheboysjumphigherthanthegirls?
Yes,theydo.DoesJimswimslowerthanDavid?
No,hedoesn’t..
5. 能听得懂、会说、会读日常交际用语.That’strue.Welldone.Jimisnot asstrong astheotherboys.MikerunsasfastasBen..
6. 了解字母组合or在单词中的读音。
7. 会说英语歌谣。
重点难点
正确掌握B部分出现的四会单词和句型。
教学过程
个性生成
A 跟音乐集体唱歌曲。
B 1.Freetalk.师生交流
2.请学生之间用所学的句型问答，分组比赛
C Revision复习
1 看A部分投影片，创设情景让学生表演
2 让学生复述A部分第一段和会话。
3 学生小组内表演会话内容。
4 教师让学生根据实际情况说自己的优势
I’mtallerthanxxx
I’myoungerthanxxx
I’mstrongerthanxxx
Myfatheristallerthan
Mypencilislongerthanxxx’s
I’mgoodatMaths..
I’mgoodatEnglish.
…Irunfasterthanxxx.
Iswimslowerthanxxx.
Tomjumphigherthanxxx.
…
5 让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。
6 学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。
EPracticeandconsolidation练习和巩固
1 游戏；用所学的句型来猜班级的同学
2教师投影本单元的练习题请学生完成（略）
六 布置作业：
1 朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵。
2 学会唱歌曲。
教学反思：
教学流程
第（七）课时
课时目标
1能系统掌握第二单元所学内容
2完成第二单元练习册
重点难点
通过复习掌握副词及其比较级的用法
教学过程
个性生成
一、词组互译。
1.擅长于2.dowellin
3.和……交谈4.goforawalk
5.每天6.That'strue
7.在周末8.domoreexercise
9.玩得很高兴10.allofus
11.放学后12.Welldone
二、根据所给中文完成下列句子。
1.Whatarethe（孩子们）doing?
2.Davidruns（快）thanMike.
3.CanWangBingjump（一样远）hisclassmates?
4.You'llget（更强壮）andyou'lldo（更好）inPE.
5.Shallwe（开始）our（课）now?
6.DoesJimswim（慢）thanDavid?
No,he（游泳）faster.
7.They'redoingtheir（家庭作业）.
三、用所给单词的正确形式填空。
1.He'snotas（strong）astheotherchildren.
2.Look!
They're（haveachat）.
3.Ijump（high）thanLiuTao.
4.Whichis（heavy）,thebearortheelephant?
5.Haveagoodrest.You'llget（good）soon.
6.A:
What（do）YangLingoftendoafterschool?
B:
He（go）homeand（draw）somepictures.
7.A:
What（do）SuHaidolastSundaymorning?
B:
She（go）forawalkinthepark.
四、从II栏中选出能与I中句子相对应的答语。
III（）1.DoyouhaveanyproblemsA.Igetupatsixthirty.
withyourhomework?
（）2.Whattimedoyougetup?
B.I'msorry.Thetrafficwasheavy.
（）3.Howaboutgoingout
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