闽教版学年小学英语六年级下册全册教案Word版.docx
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闽教版学年小学英语六年级下册全册教案Word版
闽教版英语教学参考书（六年级下册）
Unit1WinterActivities
文化和语言注释
1、本单元的话题是有关冬天的活动（包括春节的活动）,主要的功能是谈论寒假的生活,语法学习内容为一般过去时。
语音学习内容为元音字母a,e,i,o,u在开音节中的读音规则总复习。
2、Hi,Julia、Didyougoanywhereinwinter?
（你好,朱莉娅。
冬天你去哪儿了吗？
）
在这个句子中anywhere是副词,意思是“在、向或到任何地方”。
anywhere多用于否定句或疑问句,如：
Ican’tfindmypenanywhere、（我到处都找不到我的钢笔。
）
Didyouseeitanywhere?
（你有没有在什么地方看见它？
）
3、Iclimbedafamousmountain、（我登上了一座著名的山。
）
famous是形容词,意思是“出名的,著名的”。
例如：
Shanghaiisafamouscity、（上海是一座著名的城市。
）
“以……出名”的表达法是befamousfor,如：
Thiscityisfamousforitstea、（这个城市以茶叶出名。
）
4、ItraveledalongtheYangtzeRiver、（我沿着长江旅行。
）
（1）along是介词,意思是“沿着,顺着,靠着……边”,如：
Goforawalkalongtheroad、（沿着路散步。
）
Adogisrunningalongthewall、（一条狗正沿着墙跑。
）
（2）theYangtzeRiver扬子江,也就是长江。
在江河的名字前面要使用定冠词the,如：
theYellowRiver（黄河）,theNile（尼罗河）。
5、Iwentskatingonthelake、（我到湖上滑冰。
）
冬天哈尔滨的湖上结了厚厚的冰,人们可以在湖面上滑冰。
注意goswimming/skating/shopping的句型教学。
16、本单元语音部分复习元音字母a,e,i,o,u在开音节中的读音。
a
e
i
o
u
[ei]
[i:
]
[ai]
[u]
[ju:
]
[u:
]
lake
these
kite
nose
pupil
blue
make
Chinese
ride
home
music
ruler
7、DidyougotoseetheIceandSnowFestival?
（你去看冰雪节了吗？
）
注意类似的表达法：
KiteFestival（风筝节）,FilmFestival（电影节）。
8、Therewasabigicecity、Thereweremanypeople、（有一座很大的冰雕城,那里有很多人。
）
注意therebe的过去时教学。
如：
TherewasabasketballgamebetweenClassOneandClassTwoyesterdayafternoon、（昨天下午一班和二班有一场篮球赛。
）
9、BenandImadeasnowman、（我和本堆了个雪人。
）
（1）在汉语里,“我和本”要先讲“我”,在英语中“I”则要放到最后,说成“BenandI”。
又如：
“我和爸爸妈妈”要说成“myfather,motherandI”。
（2）snowman（雪人）的复数形式是snowmen,make的过去式是made。
10、AndItookaphotoofitonmymobile、（我用手机给雪人拍了张照片。
）
此处it指的是“雪人”。
11、Showmethephoto,please、（请把照片给我看看。
）
这个句子也可以说成Showthephototome,please、
又如：
Showmeyourhomework、/Showyourhomeworktome、（请把你的作业给我看看。
）
12、It’sshortandfat、（雪人又矮又胖。
）
（1）fat是形容词,意思是“胖的,肥的”。
注意：
在英语中说一个人fat会显得很不尊重他人,一般用委婉语stout（壮的）来替代。
（2）short解释为“矮的”时,其反义词是“高的”tall；short解释为“短的”时,其反义词是“长的”long。
13、Manychildrengobacktotheirhometownwiththeirparents、（很多儿童和他们的父母一起回到家乡。
）
gobackto…是“回到某处”的意思,如：
PupilsgobacktoschoolonSeptember1st、（九月一日学生们回到了学校。
）
14、grandparents是“祖父母,外婆外公”的意思,grandchildren是“孙子,孙女,外孙,外孙女”的意思。
grandson是“孙子,外孙”的意思,granddaughter是“孙女,外孙女”的意思。
15、课本第7页的韵律诗及其译文如下：
Sightseeing
Iclimbedamountain,
Afamousmountain、
Itraveledalongariver,
Along,longriver、
Iwentskatingonalake,
Abeautifullake、
观光游览
我登上了一座山,一座名山。
我沿着大江旅行,一条长长的江。
我在湖上滑冰,风景秀丽的湖。
PartA
教学目标
◆语言知识目标
1、学习词汇：
anywhere,famous,travel,along,theYangtzeRiver,goback。
2、学习句型：
Didyougoanywhereinwinter?
Yes、IwenttoShandong、
Iclimbedafamousmountain、
3、复习巩固元音字母a,e,i,o,u在开音节中的发音。
4、学说韵律诗：
Sightseeing。
5、功能：
假日活动。
◆语言技能目标
1、能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。
2、能运用所学语言完成调查任务。
3、能根据调查结果谈一谈一次外出旅游的活动。
◆情感态度
合理安排假期,让自己的假期生活愉快而充实。
教具准备
1、五个元音字母卡片。
2、有关单词和词组卡片。
3、一张中国地图。
4、录音机或多媒体教学光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1、师生互致问候。
2、教师播放本套教材五年级下册第7页的韵律诗：
HowWasYourVacation?
全班学生模仿录音说一说。
Step2Review
1、根据韵律诗内容,教师说：
“Wintervacationwasjustover、Canyoutellmeyourwinteractivities?
”（板书WinterActivities）
2、学生自由说,教师在黑板上板书学生说到的句子中的单词或词组,如：
wentto…
visited…
didmyhomework
playedfootball
…
3、教师出示学过的动词原形及其过去式,复习它们的音、义、形及变化规律。
4、教师再出示一些动词词组,如：
tooksomephotos,wentskating,climbedamountain,listenedtomusic等,进行复习巩固活动。
5、游戏——限时抢答。
游戏规则：
教师随机出示动词过去式的单词卡片,学生按组,一个接一个说出相应的动词词组,看哪一组在限定的时间里说的词组多且不重复。
如：
教师出示went第一组学生A：
wenttoBeijing
教师出示took第一组学生B：
tooksomephotos
教师出示played第一组学生C：
playedfootball
教师出示went第一组学生D：
wentswimming
6、教师揭示课题,并在黑板上写有WinterActivities的地方将课题补充完整：
Unit1WinterActivitiesPartA。
Step3Presentation
（一）呈现课文内容并学习新知识
1、课文导入。
（1）教师说：
“Justnowwetalkedaboutourwinteractivities、Look!
WangTao,JuliaandSallyaretalkingabouttheirwinteractivities、Whatdidtheysay?
”
（2）教师请学生完整地听一遍课文录音或观看多媒体教学光盘,让学生整体感知课文。
并在黑板的左边板书问题：
WheredidJulia/WangTao/Sallygoinwinter?
2、教学句子：
ItraveledalongtheYangtzeRiver、
（1）请学生再读课文,然后回答问题。
（2）教师出示一张中国地图,请学生指出theYangtzeRiver的位置,引导学生说：
“It’stheYangtzeRiver、It’saverylongriver、”
（3）教学单词travel及其过去式traveled。
（4）教学介词along。
along的意思是“沿着,顺着,靠着……边”,例如：
Theyarewalkingalongtheriver、（他们正沿着河散步。
）
Therearemanytreesalongthestreet、（沿街有很多树木。
）
Walkalongthisroadandyouwillfindthelibrary、（顺着这条路走,你会找到图书馆。
）
3、教学单词famous。
（1）教师再提出问题：
“Whatdidtheydothere?
”然后分段播放课文录音,请学生认真听并找出问题的答案：
JuliaclimbedafamousmountaininShandong、
WangTaotookmanyphotoswhenhetraveledalongtheYangtzeRiver、
Sallywentskatingonthelake、
（2）教学单词famous,并请学生用famous来说一说一些著名的风景名胜,如：
—DoyouknowtheGreatWall?
—Yes、It’sveryfamous、
IwouldliketotravelalongtheYangtzeRiver、Itisveryfamousintheworld、
BigBenisafamousclockintheworld、
4、学习单词anywhere及句型Didyougoanywhereinwinter?
（1）教师在黑板上句子Wheredid…goinwinter?
的旁边板书句子：
Didyougoanywhereinwinter?
请学生读课文对话,找到该句话,并通过上下文,猜测这个句子的意思。
（2）教师告诉学生,这两句话的意思大致相同,然后教学单词anywhere。
（二）熟读课文内容并表演对话
1、教师再播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍,请学生跟读并模仿语音语调。
2、请学生三人一组,分角色朗读对话。
3、请几组学生到台前表演对话,要求学生要根据对话内容加上适当的表情和动作。
（三）巩固练习
1、完成课本第3页的Askandanswer、部分。
（1）教师播放录音,学生模仿跟读,并教学词组went/goback。
（2）请学生两人一组进行对话练习。
（3）请个别学生进行对话展示,教师或同伴纠正语音语调。
2、学说课本第7页的韵律诗：
Sightseeing。
（1）请学生读一读韵律诗的内容,先个别后全体。
（2）教师播放录音,学生模仿跟读。
（3）请学生模仿课本韵律诗自编一首,如：
IvisitedtheGreatWall、
Along,longwall、
IvisitedBigBen、
Abig,bigclock、
Itookmanyphotos、
Manybeautifulphotos、
3、完成课本第6页的Learntowrite、部分。
（1）学生独立完成练习,将答案写在课本上。
（2）学生两人一组交换课本,互相订正。
（四）语音教学
1、教师出示五个元音字母的卡片,请学生读一读,并将五张卡片贴在黑板上。
2、请学生回忆一下,五个元音字母在单词中发什么音,最后总结出：
元音字母在开音节中发其各自的字母音。
3、复习开音节的两种构成形式。
4、请学生上台,在元音字母卡片下写出相应的单词,并读一读。
5、请学生看课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds、部分,先自读一遍,然后教师播放录音,学生模仿跟读。
最后再请几位学生示范朗读。
Step4Extension
综合活动：
小调查。
1、在学生间展开小调查活动,询问并记录某一位同学外出旅游的活动,将调查结果记录在下表中。
QuestionName
Didyougoanywhereinwinter（summer）?
Whereisit?
Whodidyougowith?
Howdidyougothere?
Howwastheweatherthere?
Whatdidyoudothere?
2、请部分学生向全班说一说自己的调查结果,如：
×××wenttoHainanwithhisparentsinwinter、Theywenttherebyplane、It’shotandsunnythere、Theywentswimming、Theyhadsomedeliciousseafood、They…、
Step5Homework
1、听课文录音,并模仿跟读。
2、完成《活动手册》中本课的练习。
（温馨提示：
亲爱的老师,《活动手册》里练习的答案可以在本书的附件三里查看,也可以登录福建教育出版社网址：
www、fep、com、cn下载。
）
3、找几张自己在某个地方旅游的照片,下节课带来。
PartB
教学目标
◆语言知识目标
1、学习单词：
make（made）,show,fat,thin等。
2、学习句型：
Lookatthesnowman、
It’sshortandfat、
Showmethedress,please、
Whichdress?
Thelongone、
3、学唱歌曲：
I’maLittleSnowman。
4、功能：
描述在某个地方的旅游活动。
◆语言技能目标
1、能使用祈使句提出要求。
2、能使用形容词描述人或物。
3、能运用所学知识谈一谈自己的一次外出旅游经历。
4、能用简短的语句写一写自己的旅游经历。
◆情感态度
了解我国著名的风景名胜,培养学生热爱生活,热爱大自然的情操。
教具准备
1、有关单词和词组卡片。
2、Julia,WangTao和Sally的头像及一张雪人图片。
3、一幅中国地图和一幅福建地图。
4、包饺子、制作贺年卡等与动词make有关的图片。
5、教师自己在某个地方旅游的照片。
6、录音机或教学多媒体光盘。
教学过程
Step1Warmingup
1、师生互致问候。
2、学说韵律诗：
Sightseeing。
Step2Review
1、复习上节课的内容。
（1）教师将Julia,WangTao和Sally的头像贴在黑板上,请学生来回顾一下他们的寒假活动,教师将主要词汇写在头像下方,如：
wenttoShandongtraveledalong…wenttoHarbin
climbedamountaintookmanyphotoswentskating
（2）请学生根据板书提示,复述课文内容,采取先全体后个别的形式。
2、复习动词的过去式及其原形。
（1）先复习黑板上四个动词的过去式及其原形。
（2）再出示学过的动词do,is,are,see,listen,play及其过去式等,进行复习巩固活动。
3、揭示课题并板书：
Unit1WinterActivitiesPartB。
Step3Presentation
（一）带着问题,初步感知课文
1、教师指着Sally的头像说：
“SallywenttoHarbin、DidyougotoHarbin?
CanyoutellmesomethingaboutHarbin?
”请学生根据自己的旅游经历或已有的知识,谈一谈哈尔滨这个城市（可以用中文说）。
如：
“哈尔滨是黑龙江的省会城市”“哈尔滨是一座冰城”“哈尔滨的冰雕最著名”等。
2、教师提出下列问题,然后播放课文录音或多媒体教学光盘,请学生带着问题学习课文内容。
WhatdidSallyseeinHarbin?
WhatdidSallydoinHarbin?
（二）课文教学
1、根据第一个问题,学习第一段课文。
（1）由第一个问题,板书词组seetheIceandSnowFestival并教学。
（2）请学生读第一段对话,巩固Therewas和Therewere的用法,如：
Therewasabirthdaypartylastnight、
Iwenttotheparkyesterday、Thereweremanychildrenthere、
2、根据第二个问题,学习第二段课文。
（1）教学make的过去式made。
（2）教学词组madeasnowman和句子BenandImadeasnowman、并在黑板上Sally的头像下面画上或贴上一个雪人。
（3）告诉学生,人称代词I在与其他人或其他人称代词连用时一定要放在后面,不可居首,如：
“BenandI”“YouandI”“HeandI”“You,heandI”等。
（4）游戏——唱反调。
游戏规则：
教师出示图片,学生分组说词组,如：
第一组和第二组说：
第三组和第四组说：
游戏规则：
教师出示图片,学生分组说词组,如：
第一组和第二组说：
第一组和第二组说：
makedumplingsmadedumplings
makeNewYear’scardsmadeNewYear’scards
makepaperflowersmadepaperflowers
makemybedmademybed
、、、、、、
也可以是老师与个别学生说,还可以是学生A与学生B说。
（5）教学句子Itookaphotoofitonmymobile、帮助学生理解句中的it指的是snowman。
（6）学习句子：
Showmethephoto,please、
先教学单词show,然后教学该句子。
教师告诉学生,这句话是表示请求,类似这种表示请求、命令、禁止、警戒的句子英语中称之为祈使句。
如：
Let’sgotoschool、Standup,please、Lookattheman、等。
3、学习最后一段课文。
（1）教师说：
“HowdoWangTaoandJuliadescribethesnowman?
Pleasereadthethirdparagraphofthetext、”
（2）学生自读课文第三段,然后回答问题。
教师在黑板上雪人图片的旁边板书：
shortandfat,abigrednose,alovelysnowman,然后进行教学。
（3）复习有关形容词的单词,并教学单词thin。
教师出示卡片fat,short和big,请学生边读边做相应的动作,然后教学这三个单词的反义词thin,long,tall和small,并请学生用这些形容词来描述一下班级里的人或物,如：
×××istall、
×××’shairislong、
×××isthin、
教师再出示lovely,beautiful,interesting,clever等单词卡片,采用相同的方法进行复习巩固活动。
（三）熟读课文并尝试用第三人称叙述故事内容
1、教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍,学生模仿跟读。
2、请学生分角色朗读对话。
3、教师指着黑板上Sally头像附近的文字示范叙述故事内容,如：
SallywenttoHarbininwinter、Shewentskatingonthelake、ShewenttoseetheIceandSnowFestival、Therewasabigicecity、Thereweremanypeople、Shehadfuninthesnow、ShemadeasnowmanwithBen、Thesnowmanwasshortandfat、Andithadabigrednose、It’salovelysnowman、
4、给学生一些时间练习,然后请个别学生展示。
（四）巩固练习
1、完成课本第5页的Lookandsay、部分。
（1）教师播放录音,学生模仿跟读。
（2）学生同桌合作,一起读一读四幅图下的内容,互相纠正语音语调。
（3）请几位学生示范朗读。
（4）教师再出示几幅图,请学生看图描述,如：
AB
Lookattheelephant、Lookatthebabymonkey、
It’stallandfat、It’sthinandsmall、
It’salovelyelephant、It’saclevermonkey、
CD
Showmethebag,please、Showmetheclock,please、
Whichbag?
Whichclock?
Thepinkone、Thebigone、
2、完成课本第5页的Read、Tickorcross、部分。
（1）请学生自读短文,独立完成练习。
（2）全班核对答案。
（3）全班读一读短文。
3、完成课本第7页的Listenandconnect、部分。
（1）教师播放录音,学生独立完成练习。
（2）全班核对答案。
（3）教师再次播放录音,学生模仿跟读。
听力材料：
①A:
Didyougoanywhereinwinter,Peter
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