人音版一年级下册音乐《大海的歌》学案.docx
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人音版一年级下册音乐《大海的歌》学案
人音版一年级下册音乐《大海的歌》学案
一、教学内容:
聆听《大海摇篮》
聆听《海上风暴》
表演《海》
表演《云》
二、教学总目标:
通过表演《海》、《云》,感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
通过聆听分辨大海的不同,并能用划线条的方式表现出来。
能够看图为歌谣填上适当的词,并能准确地读拍。
能发挥想像力,用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的大海。
三、教材分析:
歌曲《大海摇篮》
《大海摇篮》是一首具有民歌风的少儿歌曲。
较有规律的节奏似平静的大海般摇荡,配以抒情性的旋律、诗一般的歌词,歌唱了少年儿童心中美丽的大海。
管弦乐《海上风暴》
《海上风暴》选自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐《培尔·金特第二组曲》。
剧情为:
乡村破落子弟培尔·金特生性粗野又耽于幻想。
其行径为众人所不齿,惟有少女索尔维格对他另眼相看,并产生了爱情。
在一次参加朋友的婚礼时,他拐走了新娘英格丽德,把她带到荒芜的深山里,第二天就抛弃了她,独自在山中游荡。
后无意闯入山妖的洞窟,因又爱上了山妖的女儿,遭众妖凌辱与折磨,几致丧命,幸而传来黎明的钟声,妖魔星散而去,培尔才死里逃生。
但培尔不能安分度日,旋又去森林冒险。
奥萨终日盼儿归来,积思成疾。
在她弥留之际,培尔赶回家中,奥萨听着儿子漫无边际的海外奇谈,溘然长逝。
失去母亲的培尔冒险出海去寻觅富贵。
几经磨难后,培尔想起了自己忠实的爱人和自己的家乡,而且从现实中猛省过来:
世界上最大的幸福就是回到自己的祖国和家乡,见到自己的亲人和同乡。
最后他终于回到了家乡,回到了爱人的怀抱里。
而《海上风暴》是第二组曲的第3曲。
描写培尔在美洲淘金成为百万富翁后乘船回国,在海上遇到风暴袭击时的情景。
歌曲《海》
《海》是一首日本儿童歌曲。
是一首赞美海的抒情诗、海的赞美歌。
由于节奏的疏松、旋律显得宽广,有着海的气势,又因旋律多为级进式的起伏,音调带着柔和的美,描绘了月光初上碧浪相逐远去的海面。
.歌曲《云》
《云》是一首热情的儿童歌曲。
歌曲的节奏舒展平稳,旋律起伏跌宕,优美抒情,白云在蓝天上飘荡,引发了孩子们天真的联想,从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”,从“装着小雨点”的大船到“快快浇麦田”,寄托了孩子们真诚而美好的愿望----愿大自然忠实地为人类服务,让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。
四、学情分析
本课的歌曲和大海有关系,同学们见过海得不多,多数是从电视上,画报上见过,教师可以给学生方有关海的影碟,提高学生的学习积极性。
本课的内容学生学习起来有一定的困难,教师要适时地进行指点。
课时安排:
二课时
课时
教学内容:
欣赏乐曲《大海摇篮》
学唱歌曲《海》
表演歌曲《海》
教学目标:
通过欣赏乐曲《大海摇篮》,引导学生练习用简单的图形谱表现音乐的形象。
听唱法学习歌曲《海》,完整地聆听录音范唱,并通过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象。
并能有感情地演唱歌曲。
通过为《海》创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学准备:
录音机,投影。
教学过程:
一、常规练习
随乐曲自编动作进室,。
复习前课内容:
表演及唱。
小练习:
学习利用身边的物品模仿声音。
二、新课学习:
欣赏乐曲《大海摇篮》{引导学生认真听乐曲,分辨歌曲唱出的内容,并采用图谱表示的方法。
)初听前谈谈“海”等有关常识;
)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。
)复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。
听歌曲录音《海》;引导学生边拍边轻声随唱,
歌词学习:
提示式学习歌词,活跃课堂气氛。
歌曲学习:
要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱。
通过自编游戏表演歌曲《海》,要求自创动作,从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。
三、小结:
鼓励与表扬,指出不足之处。
第二课时
教学内容:
欣赏乐曲《海上风暴》
学唱歌曲《云》
表演歌曲《云》
教学目标:
欣赏乐曲《海上风暴》,引导学生练习用简单的图形谱表现音乐的形象,利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。
听唱法学习歌曲《云》,通过教师范唱,学生轻声随唱的过程,体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。
并能有感情地演唱歌曲。
通过为《云》创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
学习利用身边的物品制造声响,增强综合创编的能力。
教学准备:
录音机,投影。
教学过程:
一、常规练习
随乐曲自编动作进室,。
复习前课内容:
表演及唱。
小练习:
学习利用身边的物品制造声响。
二、新课学习:
欣赏乐曲《海上风暴》
)简单谈谈大海变化无常的习性。
)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐情绪。
)复听时利用身边的物品制造声响。
与乐曲一起综合成为一个生动的大海。
教师范唱歌曲《云》;引导学生边拍边轻声随唱,
歌词学习:
提示式学习歌词,活跃课堂气氛。
歌曲学习:
要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱。
通过自编游戏表演歌曲《下云》,要求自创动作体验进行“蓝天、白云、大海)的联想。
并从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演
三、课堂小结:
鼓励与表扬,并指出不足之处。
第八课幸福生活
一、教学内容:
聆听《快乐的啰嗦》
聆听《阳光下的孩子》
聆听《夏天的阳光》
表演《彝族娃娃真幸福》
表演《乃哟乃》
二、教学总目标:
通过聆听的演唱,初步感受彝族的音乐特点,背唱《彝族娃娃真幸福》。
能初步听辨高和低的音。
能编创简单伴奏,并用打击乐器为歌曲伴奏。
能按图意及节奏编创适当的词,并能准确地拍和读。
三、教材分析:
弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》
《快乐的啰嗦》是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲。
这是一首富有浓郁民族风格的乐曲,曲调简朴、短小精悍,旋律优美、流畅,带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉,再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
歌曲《阳光下的孩子》
《阳光下的孩子》是是由张名河作词晓丹作曲的一首富有时代气息的儿童歌曲。
歌曲以朝气蓬勃的音调,欢快的情绪,歌唱了生活在祖国怀抱里的孩子,在党的阳光哺育下茁壮成长。
歌曲《夏天的阳光》
《夏天的阳光》是一首瑞典民歌。
部分为四乐句,旋律起伏跌宕,带有附点的节奏,具有一种推动力,给人一种奋进的感受。
第二部分是部分的变化再现,采用了器乐曲常用的加花手法,使得旋律更为活泼、跳跃,表现了瑞典人民热爱自己的家乡、热爱生活的乐观情怀。
.歌曲《彝族娃娃真幸福》
《彝族娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲。
作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写,热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。
歌词简洁形象,旋律欢快、跳跃,加上全曲采用了
“&ties;&ties;&ties;&ties;&ties;&ties;/&ties;&ties;&ties;/”“&ties;&ties;&ties;&ties;&ties;/&ties;&ties;&ties;
/”等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终,以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词的运用,极富民族色彩,生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装,在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
.歌曲《乃哟乃》
《乃哟乃》是一首简短的土家族民歌。
旋律中只用do、i、sol三个音,而且每个乐句的句尾最后一小节都是sol、i、do顺序,音高、节奏完全相同。
由于歌曲乐句的长短不同,形成了有变化句式结构,旋律简单而不单调,简短旋律欢快热烈,表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。
四、课时安排:
二课时
课时
教学内容:
欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》
学唱歌曲《彝族娃娃真幸福》
表演歌曲《彝族娃娃真幸福》
教学目标:
通过欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》,引导学生感受乐曲的力度、速度与高低的变化,以及感受音乐作品浓郁的民族风格。
模唱法学习歌曲《彝族娃娃真幸福》,通过录音与教师范唱,引导学生轻声模唱,并学习演唱的声音要干净面富有弹性。
学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作,表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学准备:
录音机,投影。
教学过程:
一、常规练习
随乐曲自编动作进室,。
复习前课内容:
表演及唱。
小练习:
节奏创编练习
二、新课学习:
欣赏弹拨乐曲《快乐的罗嗦》,
)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,初听后:
乐曲是什么情绪?
与题目的解释
)复听时,提示学生可用简单的舞步表示所听到的音乐情绪。
教师范唱歌曲《彝族娃娃真幸福》;引导学生边拍边轻声随唱,
歌词学习:
提示式学习歌词,活跃课堂气氛。
歌曲学习:
要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱。
通过自编游戏表演歌曲《彝族娃娃真幸福》
)引导学生用课前所创编的节奏型为歌曲作伴奏;
)动作创编按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演;
)录音、学生的节奏、舞蹈结合起来表演
三、小结:
鼓励与表扬,指出不足之处。
第二课时授课时间:
年月日
教学内容:
欣赏歌曲《阳光下的孩子》《夏天的阳光》
学唱歌曲《乃哟乃》
表演歌曲《乃哟乃》
音高听辨活动
教学目标:
通过欣赏歌曲《阳光下的孩子》与《夏天的阳光》,感受体验歌曲朝气蓬勃、欢快的音乐情绪,并能随歌曲的旋律选择打击乐器为歌曲作伴奏。
听唱法学唱歌曲《乃哟乃》,学习边打拍边唱的方法,用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲,使歌曲的演唱达快乐的效果。
通过自编动作表演,增强学生的自信心,激发学生的编创热情。
通过听辨活动引导学生能初步辨别音的高低。
教学准备:
录音机,投影。
教学过程:
一、常规练习
随乐曲自编动作进室,。
复习前课内容:
表演及唱。
小练习:
音高听辨:
用几组音距效远的两音组成听辨。
二、新课学习:
欣赏歌曲《阳光下的孩子》,
)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱情绪是“高兴”还是“悲伤”
)复听时,提示学生用轻声合着节奏拍手。
欣赏歌曲《夏天的阳光》
)完整地聆听全曲,选择动作为“走路?
跳舞?
”
)复听时