理科实验操作考试物理评分表.docx

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理科实验操作考试物理评分表

遂宁市2011年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试物理评分表

物理试题1组成并联电路

学校姓名准考证号

一．实验目的：

会连接简单的并联电路。

二．实验器材：

二只小灯泡、三个开关、两节干电池（或学生电源）、导线若干条。

三．实验步骤及评分标准

实验步骤

操作要求及评分标准

满分

（10）

得分

备注

1．检查器材。

检查器材是否齐全、完好。

1分

2．连接电路

连接用电器，组成并联电路，画出电路图。

2分

3．检查线路连接无误。

（1）闭合开关S和S1S2，再观察开关S和S1、S2控制电路的情况。

（2）断开开关S，观察它控制电路的情况。

（1分）

（3）闭合开关S后，只断开开关S1，观察它控制电路的情况。

（1分）

（4）闭合开关S后，只断开开关S2，观察它控制电路的情况。

（1分）

3分

4．整理器材，填写实验结果。

断开开关S，正确填写实验现象。

3分

5．反思与拓展

并联电路中，总电流与支路电流有什么关系？

（总电流等于各支路电流之和）

1分

合计

10分

图3

监考教师总分

遂宁市2011年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试物理评分表

物理试题2探究并联电路中电流的特点

学校姓名准考证号

一．实验目的：

练习使用电流表，探究并联电路中干路电流和各支路电流的关系

二．实验器材：

电池组（2节干电池串联），电流表（量程：

0.6A、3A），2个小灯泡（额定电压2.5v和3.8v各一个），1个开关，若干条导线。

预接电路（按图16连接好电路，待用）

三．实验步骤及评分标准

实验步骤

操作要求及评分标准

满分

（10）

得分

备注

1．检查器材。

检查器材和已连接的部分电路是否齐全、完好，观察电压表的指针是否指到零刻度、量程和最小分度。

2分

2．检查电路

闭合开关查看两灯是否正常发光

1分

3．测L1灯的电流。

将电流表接入A点测出L1灯的电流。

1分

4．测L2灯的电流。

参照步骤3操作要求。

将电流表接入B点测出L2灯的电流。

1分

5．测干路电流

将电流表接入C点测出干路电流。

1分

6．记录实验结果。

正确填写实验结论。

2分

7．整理器材。

断开开关。

1分

8.反思与拓展

并联电路中，两支路按什么规律来分配电流的大小？

（按电流与电阻成反比的规律来分配电流的大小）

1分

合计

10分

图2实验电路图

监考教师总分

遂宁市2011年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试物理评分表

物理试题3用电压表测串联电路中的电压

学校姓名准考证号

一．实验目的：

练习使用电压表，研究串联电路中的电压关系。

二．实验器材：

电池组（2节干电池串联），电压表（量程：

3V、15V），2个灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线。

（按照图15-1连好部分电路，待用）。

三．实验步骤及评分标准

实验步骤

操作要求及评分标准

满分

（10）

得分

备注

1．检查器材。

检查仪器是否齐全、完好，已连接好的那部分电路是否连接无误，电压表的指针是否指到零刻度，观察电压表的量程和最小分度。

1分

2．连接电池和开关。

把电池和开关正确连入电路,开关连入电路前，必须断开。

1分

3．测L1电压。

正确选择量程,电压表与L1并联，正负接线柱连接无误。

（1分）

1分

4．测L2两端电压。

正确选择量程,电压表与L2并联，正负接线柱连接无误。

（1分）

1分

5．测L1L2两端电压。

正确选择电压表量程，电压表与待测电路两端并联，正负接线柱连接无误。

（1分）

2分

6．分析结论

正确读数并记录，填写实验结论。

（1分）

2分

7．整理器材。

只要求断开开关，其它不作要求。

1分

8．反思与拓展

如果将电压表串联在电路中，会有什么现象？

（灯泡不亮）

1分

合计

10分

图3-1图3-2实验电路图

监考教师总分

遂宁市2011年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试物理评分表

物理试题4测定小灯泡的额定功率

学校姓名准考证号

一、实验目的：

测小灯泡的额定功率。

二、实验原理：

根据电功率公式P=UI，测出小灯泡的电压和电流值计算出电功率。

三、实验器材：

按图4连好的电路（小灯泡额定电压2.5V），电池组（2节干电池串联），电压表（3V、15V），电流表（0.6A、3A），滑动变阻器，开关，导线。

四、实验步骤及评分标准：

实验步骤

操作要求及评分标准

满分

（10分）

得分

备注

1、检查器材。

观察电压表和电流表量程（最小分度），观察小灯泡的额定电压，并记录，检查开关是否断开。

滑动变阻器滑片是否在最大位值。

（每个0.5分）

2分

2、在额定电压下，测小灯泡额定电流。

移动滑动变阻器滑片，使小灯泡两端的电压等于额定电压，记录电压表示数。

（1分）读出电流表示数并记录。

（1分）观察并记录小灯泡亮度是否正常，断开开关。

（1分）计算并记录小灯泡的额定功率。

（1分）

4分

3、在低于额定电压时测小灯泡的功率。

移动滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，认读并记录电压表、电流表。

（1分）

观察并记录小灯泡发光情况，断开开关。

（1分）

计算并记录小灯泡的功率。

（1分）

3分

4、反思与拓展。

不考虑温度对电阻的影响，当灯泡两端的电压是额定电压的一半时，灯泡的实际功率是额定功率的四分之一。

1分

合计

10分

监考教师总分

遂宁市2011年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试物理评分表

物理试题5用滑动变阻器改变电流

学校姓名准考证号

一．实验目的：

知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流

二．实验器材：

干电池2节或学生电源，滑动变阻器（20Ω），电流表，小灯座（附灯泡，2.5Ｖ），开关，导线若干根。

三．实验步骤及评分标准

实验步骤

操作要求及评分标准

满分

（10）

得分

备注

1．检查器材。

观察小灯泡的规格.电流表量程和最小分度,并记录；检查开关是否断开。

2分

2．设计实验电路。

设计并画出电路图。

1分

3．正确连接电路。

将小灯泡、电流表、电源、滑动变阻器、开关串联

2分

4．调节变阻器。

移动滑动变阻器的滑片，使其连入电路的电阻最大，试触开关，检查电路是否正确。

2分

5．移动变阻器的滑片,观察并记录。

缓慢移动滑动变阻器的滑片，使电路电阻由大逐渐变小，观察电流表示数的增加，并注意观察小灯泡开始发光时的电流值。

（1分）

继续同向移动变阻器的滑片，观察小灯泡发光由暗变亮，记录小灯泡暗和亮时的两个电流值。

（1分）

2分

6．整理器材。

本考核不作要求。

0分

7．反思与拓展

使用滑动变阻器时，为什么要“一上一下”接线？

（只有这样才能改变电阻）如果全接上面两个接线拄会有什么现象？

（灯泡可能烧坏）。

如果全接下面两个接线拄会有什么现象？

（无法改变电流，灯泡亮度不会改变）。

1分

合计

10分

监考教师总分

遂宁市2011年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试物理评分表

物理试题6研究电磁铁

学校姓名准考证号

一、实验目的：

研究电磁铁磁性强弱跟电流大小的关系。

二、实验器材：

如图6-1接好的部分电路（电池组、开关、导线、滑动变阻器、电流表、一小堆大头针），电磁铁实验器。

三、实验步骤及评分标准：

实验步骤

操作要求及评分标准

满分

（10分）

得分

备注

1、提出问题。

电磁铁磁性强弱跟电流大小有什么关系？

1分

2、猜想与假设。

通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强。

3、设计并进行实验。

（1）检查器材是否齐全，预接电路的开关是否断开，滑动变阻器是否处于接入阻值最大的状态。

（1分）

（2）正确把电磁铁实验器连入电路。

（1分）

（3）闭合开关，将滑动变阻器滑片滑到合适的位置，查看电流表示数，并记录。

观察电磁铁吸引大头针的情况，并记录，断开开关。

（1分）

（4）改变电流的大小，重复步骤（3）操作。

（1分）

4分

4、分析与论证。

（1）连接电路时，滑动变阻器滑片应拨到电阻最大的位置。

（1分）

（2）电磁铁吸引的大头针越多，说明电磁铁的磁性越强。

（1分）

2分

5、实验结论。

实验结论正确。

（1分）

1分

6、整理器材。

将大头针收拢、电磁铁放还原处。

（1分）

1分

7、反思与拓展。

电磁铁加装铁心的目的是增强磁性。

（1分）

1分

合计

10分

监考教师总分

遂宁市2011年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试物理评分表

物理试题7探究凸透镜的成像特点

学校姓名准考证号

一、实验目的：

探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。

二、实验器材：

光具座，标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔。

三、设计实验、实验步骤及评分标准：

实验步骤

操作要求及评分标准

满分

（10分）

得分

备注

1、提出问题。

凸透镜成放大和缩小实像需要什么条件？

1分

2、猜想与假设。

（1）凸透镜成缩小实像时，物距u>2f。

（2）凸透镜成放大实像时，物距2f>u>f。

3、设计实验和进行实验。

（1）检查器材是否完好，记录凸透镜的焦距大小（1分）

（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。

点燃蜡烛，安装在光具座上，调节高度，使透镜，光屏和烛焰中心大致在同一高度。

（1分）

（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。

（2分）

（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像为止，记下此时对应的物距。

（2分）

（5）熄灭蜡烛，将凸透镜、光屏取下放回原处。

（1分）

7分

4、分析与论证。

物距大于2f时，成倒立缩小的实像；物距在1倍焦距和2倍焦距离之间成倒立、放大实像。

（各0.5分）

1分

5、反思与拓展。

当物距u=2f或u

1分

合计

10分

监考教师总分

遂宁市2011年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试物理评分表

物理试题8探究平面镜成像的特点

学校姓名准考证号

一、实验目的：

观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。

二、实验器材：

同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把。

三、实验步骤及评分标准：

实验步骤

操作要求及评分标准

满分

（10分）

得分

备注

1、提出问题。

平面镜成像有什么特点？

1分

2、猜想与假设。

平面镜成的像到平面镜的距离等于物体到平面镜的距离，像与物的大小可能相等。

3、设计实验和进行实验。

（1）检查器材。

（0.5分）

（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。

（0.5分）

（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。

（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。

（0.5分）

（5）观察两根蜡烛的位置并记录。

（1分）

（6）重复步骤

（2）—（5）并记录。

（2分）

（7）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。

（0.5分）

5分

4、分析与论证。

（1）平面镜成像的大小与物体的大小相等、正立的、虚像。

（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。

（各0.5分）

2分

5、整理器材。

把器材放回原处。

1分

6、反思与拓展。

此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？

（便于准确观察像的位置）

1分

合计

10分

监考教师总分

遂宁市2011年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试物理评分表

物理试题9探究杠杆的平衡条件

学校姓名准考证号

一、实验目的：

杠杆的平衡条件。

二、实验器材：

带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。

三、实验步骤及评分标准：

（g取10N/Kg）

实验步骤

操作要求及评分标准

满分

（10分）

得分

备注

1、提出问题。

杠杆的平衡与哪些因素有关？

1分

2、猜想与假设。

杠杆的平衡与力乘力臂有关？

3、设计和进行实验。

（1）观察杠杆上的最小刻度值和每一个钩码的质量。

（1分）

1分

（2）调节杠杆平衡：

把杠杆放在支架上，两个细铁丝环位于支点两侧并与支点等距。

（1分）

调节杠杆两端螺母，使杠杆在水平位置平衡。

（1分）

2分

（3）测动力、阻力、动力臂、阻力臂：

利用铁丝环在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。

（1分）测量并记录动力、阻力、动力臂、阻力臂。

（1分）

2分

（4）再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。

改变杠杆两边的钩码数量，重复步骤（3）的操作。

（1分）

（5）整理器材。

（1分）

2分

4、归纳出杠杆的平衡条件。

计算并记录动力×动力臂、阻力×阻力臂的值。

总结并记录杠杆的平衡条件。

（1分）

1分

5、反思与拓展。

实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？

（便于读出力臂大小，或减小实验误差）

1分

合计

10分

监考教师总分

遂宁市2011年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试物理评分表

物理试题10用弹簧测力计测量力的大小

学校姓名准考证号

一、实验目的：

学习正确使用弹簧秤的方法。

二、实验器材：

弹簧秤2个（规格相同），钩码、铁架台。

三、实验步骤及评分标准：

实验步骤

操作要求及评分标准

满分

（10分）

得分

备注

1、检查器材。

观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。

1分

2、测手的拉力。

将弹簧秤挂在铁架台上，竖直向下拉弹簧秤，拉力大小不能超过弹簧秤的量程。

（1分）

正确读出拉力并记录。

（1分）

2分

3、测钩码受到的重力。

将钩码挂在弹簧秤的挂钩上，钩码重不能超过弹簧秤的量程。

（1分）

正确读出和记录钩码所受到的重力。

（2分）

3分

4、测相互作用。

将两个弹簧秤放在水平桌面上，互相勾在一起，两手分别向左右拉两个秤环，拉力大小不超过弹簧秤的量程，拉力方向与弹簧秤轴线近似在同一直线上，并使弹簧秤静止在某一位置。

（1分）

正确读出和记录两秤的示数。

（1分）

2分

5、整理器材。

把器材放回原位。

1分

6、反思与拓展。

弹簧测力计的原理是什么？

（弹簧的伸长与拉力成正比）

1分

合计

10分

监考教师总分

遂宁市2011年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试物理评分表

物理试题11用刻度尺测长度

学校姓名准考证号

一、实验目的：

练习正确使用毫米刻度尺测长度，正确记录测量结果；练习估测到最小刻度值的下一位。

二、实验器材：

毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。

三、实验步骤及评分标准：

实验步骤

操作要求及评分标准

满分

（10分）

得分

备注

1、检查器材。

观察刻度尺的量程、最小刻度值、零刻度线是否磨损。

检查2块三角板的直角是否磨损。

1分

2、用毫米刻度尺测物理课本的长和宽。

尺的刻度线贴近课本，尺与课本的长边和短边平行。

（1分）

尺的零刻度线或某一整数刻度线与课本长（短）边的一端对齐，然后观察另一端所对的刻度线，读数时视线与尺面垂直。

（1分）

记录测量结果，要求估读到分度值的下一位，有单位。

（1分）

3

3、用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径。

用两块三角板的一条直角边将硬币卡紧，另一直角边与刻度尺紧贴。

（1分）

移动三角板和硬币，使刻度尺某一条整数刻度线与硬币被测直径的一端对齐，然后观察另一端所对的刻度线，读数时视线与尺面垂直。

（1分）

记录测量结果，要有准确数字，一位估计数字和单位。

（1分）

3分

4、测细铜丝直径。

将细铜丝在铜笔上密绕若干圈（至少10圈），正确测出线圈长度和圈数。

（1分）

记录细铜丝直径（1分）

2分

5、整理器材。

把器材放回原位。

0.5

6、反思与拓展。

测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则测量结果比真实值偏大。

0.5

合计

10分

监考教师总分

遂宁市2011年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试物理评分表

物理试题12用温度计测量水的温度

学校姓名准考证号

一、实验目的：

练习估测水的温度，用温度计测水的温度。

二、实验器材：

温度计（量程0℃～100℃，最小刻度值1℃），分别装有热水和冷水的2个烧杯。

三、实验步骤及评分标准：

实验步骤

操作要求及评分标准

满分

（10分）

得分

备注

1、检查器材。

观察温度计的量程和最小刻度值。

1分

2、估测热水的温度。

把手指伸入水中，把估测的温度记录下来，记录温度要有数字和单位（估测温度误差小于或等于10℃）。

3、用温度计测热水的温度。

手持温度计的上端，将温度计的玻璃泡全部浸入水中，温度计不要碰到杯底和杯壁。

（1分）

待温度计示数稳定后再读数，读数时温度计继续留在水中，视线与温度计中液柱的上表面相平。

（1分）

记录测量结果要有数字和单位。

（1分）

3分

4、估测冷水温度。

参照第2步评分标准。

1分

5、用温度计测冷水的温度。

参照第3步评分标准。

3分

6、整理器材。

把器材放回原位，动作要轻。

1分

7、反思与拓展。

为什么不能用体温计测量温水的温度？

（温水的温度一般要超过体温计的量程，使体温计损坏）

1分

合计

10分

监考教师总分