马克思主义基本原理教案.docx

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马克思主义基本原理教案

《马克思主义基本原理概论》

授课教案

2008～2009学年第1学期

教师姓名：

王青

授课对象：

（石化院）化学工程与工0701-0702

应用化学0701-0702

授课学时：

总48学时/讲授48学时

选用教材：

马克思主义基本原理

基础部“马克思主义基本原理”教研组

沈阳工业大学教案

第1周授课日期2008年8月29日

授课章节：

绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学

教学目的：

马克思主义是科学的世界观和方法论，是无产阶级和人类解放的科学。

学习这一节，在理论上要弄懂什么是马克思主义，掌握马克思主义的产生的历史必然性，了解马克思主义产生和发展的历程。

教学重点：

1、什么是马克思主义

2、马克思主义产生的历史必然性

教学难点：

如何解读马克思主义的科学内涵？

教学实施

过程设计

教学形式：

多媒体教学

教学方法：

教师讲授与学生互动和问答

教学内容纲要：

一、什么是马克思主义

1、马克思主义的科学定义

2、对马克思主义科学内涵的进一步解读

二、马克思主义的产生和发展

（一）马克思主义是时代的产物

（二）马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承和发展

（三）马克思主义在实践中不断发展

1、列宁对马克思主义的继承和发展

2、马克思主义在中国的胜利与发展

课后复习及作业或思考题：

1、什么是马克思主义？

2、马克思主义产生的社会历史条件是什么？

3、马克思主义产生的阶级基础是什么？

4、马克思主义产生的科学前提是什么？

课后小结：

时间：

沈阳工业大学教案

第2周授课日期2008年9月5日

授课章节：

绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学

教学目的：

1、掌握马克思主义的政治立场和理论品质

2、掌握学习马克思主义的意义和方法

教学重点：

1、马克思主义的政治立场和理论品质；2、马克思主义的三个组成部分

教学难点：

马克思主义科学性与革命性的统一

教学实施

过程设计

教学形式：

多媒体教学

教学方法：

教师讲授与学生互动和问答

教学内容纲要：

二、马克思主义科学性与革命性的统一

（一）马克思主义最根本的世界观和方法论

（二）马克思主义最鲜明的政治立场

（三）马克思主义最重要的理论品质（四）马克思主义最崇高的社会理想

四、努力学习和自觉运用马克思主义

一、学习马克思主义的目的

二、学习马克思主义的方法

课后复习及作业或思考题：

1、马克思主义根本的理论特征是什么？

2、马克思主义鲜明的政治立场是什么？

3、马克思主义重要的理论品质是什么？

课后小结：

时间：

沈阳工业大学教案

第3周授课日期2008年9月12日

授课章节：

第一章世界的物质性及其发展规律

第一节物质世界和实践

教学目的：

1、掌握哲学基本问题的含义

2、了解哲学与世界观的关系

3、掌握列宁的物质定义和意义

4、意识的起源和本质

教学重点：

哲学基本问题的含义哲学物质观的发展

教学难点：

列宁的物质定义和意义

教学实施

过程设计

教学形式：

多媒体教学

教学方法：

教师讲授与学生互动和问答

教学内容纲要：

第一节物质世界和实践

一、物质世界的客观存在

（一）世界观与哲学基本问题

1、哲学与世界观的关系

2、哲学基本问题的内容

（二）物质的客观实在性

1、列宁的物质定义及意义

2、意识的起源和本质

课后复习及作业或思考题：

1、哲学基本问题的含义及意义2、马克思主义哲学物质观的形成极其丰富内涵和基本特点3、列宁的物质定义和意义4、运动与静止的关系5、为什么说意识是自然界长期发展的产物？

6、为什么说意识是社会的产物？

课后小结：

时间：

沈阳工业大学教案

第4周授课日期2008年9月19日

授课章节：

第一章世界的物质性及其发展规律

第一节物质世界和实践

教学目的：

1、掌握物质和运动的关系

2、了解时间和空间的含义和特点

3、了解时间和空间与物质运动的关系

教学重点：

1、意识的本质2、意识的能动作用

教学难点：

1、时间和空间的绝对性与相对性2、意识是社会的产物

教学实施

过程设计

教学形式：

多媒体教学教学方法：

教师讲授与学生互动和问答

教学内容纲要：

第一节物质世界和实践

一、物质世界的客观存在

（三）世界的物质统一性

1、运动是物质的根本属性和存在形式

2、时间和空间是运动着的物质的存在形式

（1）时间和空间的含义和特点

（2）时间和空间与物质运动的关系

（3）时间和空间的绝对性与相对性（4）时间和空间的无限性与有限性

课后复习及作业或思考题：

1、简述物质和运动的关系

2、简述时间空间的含义及特点

3、简述时间空间和物质运动的关系

课后小结：

时间：

沈阳工业大学教案

第5周授课日期2008年9月26日

授课章节：

第一章世界的物质性及其发展规律

第一节物质世界和实践

教学目的：

1、掌握实践的含义

2、掌握实践的基本特征和形式

3、社会生活的实践性

教学重点：

1、意识的本质2、意识的能动作用

教学难点：

2、意识是社会的产物

教学实施

过程设计

教学形式：

多媒体教学教学方法：

教师讲授与学生互动和问答

教学内容纲要：

第一节物质世界和实践

二、社会生活本质上是实践的

（一）实践是人类能动第改造客观世界的物质活动

1、实践的含义及其构成要素

2、实践的基本特征和形式

（二）从实践出发理解社会生活的本质1、实践与物质世界的分化与统一2、社会生活在本质上是实践的

课后复习及作业或思考题：

1、简述实践的含义

2、简述实践的基本特征和形式

3、如何理解社会生活在本质上是实践的？

课后小结：

时间：

沈阳工业大学教案

第6周授课日期2008年10月3日

授课章节：

第一章世界的物质性及其发展规律

第二节事物的普遍联系与发展

教学目的：

1、了解唯物辩证法和形而上学的区别

2、掌握联系的含义及特征

3、掌握发展的含义及实质

教学重点：

唯物辩证法的总特征、

教学难点：

发展的实质

教学实施

过程设计

教学形式：

多媒体教学教学方法：

教师讲授与学生互动和问答

教学内容纲要：

第二节事物的普遍联系与发展

一、联系和发展的普遍性

（一）事物的普遍联系

1、联系的含义

2、联系的基本特征

（二）事物的永恒发展

1、发展的含义

2、发展的实质

3、新生事物是不可战胜的原理

课后复习及作业或思考题：

1、简述联系的含义及特征2、简述发展的含义及实质

3、为什么说新生事物是不可战胜的？

课后小结：

时间：

沈阳工业大学教案

第7周授课日期2008年10月10日

授课章节：

第一章世界的物质性及其发展规律

第二节事物的普遍联系与发展

教学目的：

1、掌握矛盾的含义及基本属性

2、掌握矛盾是事物发展的动力

3、掌握矛盾的普遍性与特殊性的关系

教学重点：

矛盾的基本属性、矛盾是事物发展的动力

教学难点：

矛盾的同一性和斗争性的关系

教学实施

过程设计

教学形式：

多媒体教学教学方法：

教师讲授与学生互动和问答

教学内容纲要：

第二节事物的普遍联系与发展

二、对立统一规律是事物发展的根本规律

对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心

（一）矛盾的同一性和矛盾的斗争性及其在事物发展中的作用

1、什么是矛盾

2、矛盾的基本属性

3、矛盾是事物发展的动力源泉

（二）矛盾的普遍性与特殊性及其相互关系

1、矛盾的普遍性

2、矛盾的特殊性

3、矛盾的普遍性与特殊性的关系及意义

课后复习及作业或思考题：

1、矛盾的基本属性的含义及其关系

2、为什么说矛盾是事物发展的动力源泉？

3、简述矛盾的普遍性与特殊性及其相互关系

课后小结：

时间：

沈阳工业大学教案

第8周授课日期2008年10月17日

授课章节：

第一章世界的物质性及其发展规律

第二节事物的普遍联系与发展

教学目的：

1、了解质、量、度的含义。

2、掌握量变、质变及其辩证关系。

3、了解量变和质变形式的多样性与复杂性。

4、掌握肯定和否定及其辩证关系。

5、掌握辩证的否定观的内容和特征。

6、掌握事物发展是前进性和曲折性的辩证统一。

教学重点：

掌握量变质变及其辩证关系

教学难点：

肯定和否定及其辩证关系、辩证的否定观的内容和特征

教学实施

过程设计

教学形式：

多媒体教学教学方法：

教师讲授与学生互动和问答

教学内容纲要：

第二节事物的普遍联系与发展

二、对立统一规律是事物发展的根本规律

（三）事物发展过程中的量变和质变及其相互转化

1、质、量、度

2、量变和质变的辩证关系

3、质量互变规律的方法论意义

（四）事物发展过程中的肯定和否定及其相互转化

1、肯定、否定的含义及其相互关系

1、辩证的否定的含义及特征

2、否定之否定规律的内容及意义

课后复习及作业或思考题：

1、简述质、量、度的含义及意义

2、简述量变、质变含义及其辩证关系3、简述肯定和否定及其辩证关系4、简述辩证的否定观的内容和特征

课后小结：

时间：

沈阳工业大学教案

第9周授课日期2008年10月24日

授课章节：

第一章物质世界及其发展规律第二节事物的普遍联系与发展

第三节客观规律性与主体能动性

教学目的：

1、掌握辩证法基本范畴的含义及其相互关系

2、了解规律的含义及特征

3、掌握客观规律性与主观能动性的辩证关系

教学重点：

辩证法基本范畴的含义及其相互关系客观规律性与主观能动性的辩证关系

教学难点：

自然规律和社会规律是既相联系又相区别的两种不同规律。

教学实施

过程设计

教学形式：

多媒体教学教学方法：

教师讲授与学生互动和问答

教学内容纲要：

第二节事物的普遍联系与发展

三、唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法

（一）唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一

（二）唯物辩证法是科学的认识方法

（三）辩证思维方法与现代科学思维方法

第三节客观规律性与主体能动性

一、自然规律与社会规律

1、规律的涵义

2、规律的客观性

（二）自然规律与社会规律的联系与区别

二、意识的能动作用

（一）意识的作用

（二）主观能动性客观规律性的辩证统一

课后复习及作业或思考题：

1、简述规律的含义及特征

2、简述自然规律和社会规律的区别和联系

3、简述尊重和利用客观规律和发挥主观能动性的辩证关系

课后小结：

时间：

沈阳工业大学教案

第10周授课日期2008年10月31日

授课章节：

第二章认识世界和改造世界

第一节认识的本质及规律

教学目的：

1、了解认识的发生和本质

2、掌握认识主体与客体关系

3、实践对认识的决定作用与认识对实践的导向作用

4、感性认识和理性认识及其辩证关系

教学重点：

实践对认识的决定作用与认识对实践的导向作用。

教学难点：

认识的发生和本质

教学实施

过程设计

教学形式：

多媒体教学教学方法：

教师讲授与学生互动和问答

教学内容纲要：

第一节认识的本质及规律

一、实践是认识的基础

（一）实践和认识的主体与客体

（二）实践在认识中的决定作用

二、认识是主体对客体的能动反映

（一）唯物主义和唯心主义对认识的不同回答

（二）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答

三、认识运动的基本规律

（一）从实践到认识

（二）从认识到实践

（三）认识运动的不断反复和无限发展

课后复习及作业或思考题：

1、简述认识主体与客体关系2、简述实践对认识的决定作用3、简述感性认识和理性认识的含义及关系4、为什么要实现认识过程的第二次飞跃？

5、实现认识过程的第二次飞跃需要哪些条件？

课后小结：

时间：

沈阳工业大学教案

第11周授课日期2008年11月7日

授课章节：

第二章认识世界和改造世界

第二节真理与价值

教学目的：

1、了解真理的含义

2、掌握真理的客观性3、掌握真理和谬误的关系4、掌握真理的绝对性和相对性

5、掌握实践是检验真理的唯一标准。

6、了解真理与价值的关系

教学重点：

真理的客观性真理和谬误的关系真理的绝对性和相对性

教学难点：

实践是检验真理的唯一标准。

教学实施

过程设计

教学形式：

多媒体教学教学方法：

教师讲授与学生互动和问答

教学内容纲要：

第二节真理和价值

一、真理的客观性、绝对性和相对性

（一）真理的客观性

（二）真理的绝对性和相对性（三）真理与谬误

二、真理的检验标准

（一）实践是检验真理的唯一标准

（二）实践作为检验认识真理性的标准的确定性和不确定性

三、真理与价值的辩证统一

（一）价值及其特性

（二）价值评价及其特点

（三）价值评价的功能与树立正确价值观的意义

（四）价值和真理在实践中的辩证统一

课后复习及作业或思考题：

1、真理的含义及其客观性2、简述真理和谬误的关系3、简述真理的绝对性和相对性的含义及意义4、为什么说实践是检验认识真理性的标准？

课后小结：

时间：

沈阳工业大学教案

第12周授课日期2008年11月14日

授课章节：

第二章在实践中认识世界和改造世界

第三节认识与实践的的统一

教学目的：

1、掌握“实事求是”的含义

2、掌握解放思想的含义

3、掌握解放思想与实事求是的辩证关系

教学重点：

解放思想与实事求是的辩证关系

教学难点：

坚持实事求是的基本要求

教学实施

过程设计

教学形式：

多媒体教学教学方法：

教师讲授与学生互动和问答

教学内容纲要：

第三节认识与实践的统一

一、一切从实际出发

实事求是是马克思主义哲学的精髓

1、“实事求是”的含义

2、解放思想的含义

3、解放思想与实事求是的辩证关系

二、在实践中坚持和发展真理

三、认识世界和改造世界

1、认识世界和改造世界的关系

2、要认真改造主观世界，提高主体自身素质

3、自由和必然的关系

课后复习及作业或思考题：

1、简述“实事求是”的含义

2、简述解放思想的含义

3、简述解放思想与实事求是的辩证关系

课后小结：

时间：

沈阳工业大学教案

第13周授课日期2008年11月18日

授课章节：

第三章人类社会及其发展规律

第一节社会基本矛盾及其运动规律

教学目的：

1、了解社会物质生活条件的含义

2、掌握地理环境、人口因素的含义及作用3、掌握生产力的含义及构成4、掌握生产关系及其构成5、了解国家的起源、本质和职能6、掌握社会意识相对独立性原理7、掌握生产力和生产关系的关系

教学重点：

物质资料生产方式的决定作用社会意识相对独立性

教学难点：

生产力和生产关系的关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律

教学实施

过程设计

教学形式：

多媒体教学教学方法：

教师讲授与学生互动和问答

教学内容纲要：

第一节社会基本矛盾及其运动规律

一、社会存在与社会意识

（一）两种根本对立的历史观

（二）社会存在与社会意识及其辩证关系

二、生产力与生产关系矛盾运动的规律

（一）生产力与生产关系

（二）生产力与生产关系矛盾运动的规律

三、经济基础与上层建筑矛盾运动的规律

（一）经济基础与上层建筑

（二）经济基础与上层建筑的矛盾运动

四、社会形态更替的一般规律及特殊形式

（一）社会形态的内涵

（二）社会形态更替的统一性和多样性

（三）社会形态更替的必然性与人们的历史选择性

（四）社会形态更替的前进性与曲折性

课后复习及作业或思考题：

1、简述地理环境的含义及作用2、为什么说生产方式是社会发展的决定力量3、简述生产力的含义及构成4、为什么说生产资料所有制是生产关系的基础5、简述社会意识相对独立性原理6、简述生产力和生产关系的关系

课后小结：

时间：

沈阳工业大学教案

第13周授课日期2008年11月21日

授课章节：

第三章人类社会及其发展规律

第二节社会历史发展的动力第三节人民群众在历史发展中的决定作用

教学目的：

1、掌握社会基本矛盾在社会发展中的作用2、了解阶级斗争在阶级社会发展中的作用3、掌握科学技术在现代社会发展中的作用4、掌握人民群众在历史发展中的作用

教学重点：

科学技术在现代社会发展中的作用

教学难点：

社会基本矛盾在社会发展中的作用

教学实施

过程设计

教学形式：

多媒体教学教学方法：

教师讲授与学生互动和问答

教学内容纲要：

第二节社会历史发展的动力

一、社会基本矛盾是社会发展的根本动力

（一）生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是社会基本矛盾

（二）社会基本矛盾是社会发展的根本动力二、阶级斗争在阶级社会发展中的作用

（一）阶级和阶级斗争是人类社会发展到一定阶段才出现的社会现象

（二）阶级斗争是阶级对立社会发展的直接动力（三）马克思主义的阶级分析方法是认识阶级社会的科学方法三、革命在社会发展中的作用

（一）社会革命的实质和根源

（二）革命对社会发展的巨大作用四、改革在社会发展中的作用五、科学技术在社会发展中的作用

第三节人民群众在历史发展中的作用

1、一、人民群众是历史的创造者

（一）两种历史观在历史创造者问题上的对立

（二）现实的人及其活动是社会历史存在和发展的前提（三）从社会历史的整体联系和具体过程中认识和把握历史创造者及其活动（四）人民群众在创造历史过程中的决定作用（五）一切为了群众、一切依靠群众二、个人在社会历史中的作用

（一）社会历史发展是无数个人合力作用的结果

（二）历史人物在历史发展过程中起着特殊的作用（三）从必然与偶然的辩证统一中理解个人的历史作用（四）评价历史人物必须坚持科学方法

课后复习及作业或思考题：

2、简述社会基本矛盾的含义及其在社会发展中的作用。

3、简述科学技术在现代社会发展中的作用

4、人民群众在创造历史过程中的决定作用

课后小结：

时间：

沈阳工业大学教案

第14周授课日期2008年11月25日

授课章节：

第四章资本主义的形成及其本质

第一节资本主义的形成及以私有制为基础的商品经济的矛盾

教学目的：

1、了解商品经济的产生与发展2、掌握商品的因素和体现在商品中的劳动二重性3、明确商品价值的质和量的规律性及其表现形式

教学重点：

商品的二因素和劳动的二重性

教学难点：

简单商品经济的基本矛盾

教学实施

过程设计

教学形式：

多媒体教学

教学方法：

教师讲授演示与学生互动和问答，教师讲授和演示

教学内容纲要：

第五章资本主义的形成及其本质

第一节资本主义的形成及以私有制为基础的商品经济的矛盾

一、资本主义生产关系的产生和资本主义生产方式的形成

（一）资本主义生产关系的产生

（二）资本的原始积累

（三）资本主义生产方式的形成

二、以私有制为基础的商品经济的基本矛盾

（一）商品经济产生的历史条件

（二）商品的二因素和生产商品的劳动二重性

课后复习及作业或思考题：

1、简述商品经济产生的历史条件

2、简述商品的二因素含义及其相互关系

3、简述具体劳动和抽象劳动的含义及其相互关系

课后小结：

时间：

沈阳工业大学教案

第14周授课日期2008年11月28日

授课章节：

第四章资本主义的形成及其本质

第一节资本主义的形成及以私有制为基础的商品经济的矛盾

教学目的：

1、掌握货币的产生过程及其本质与职能

2、重点掌握价值规律的内容、表现形式及其作用

教学重点：

价值规律的内容、表现形式及作用

教学难点：

1、价值形式的发展

2、货币的本质和职能

教学实施

过程设计

教学形式：

计算机多媒体教学

教学方法：

教师讲授演示与学生互动和问答，教师讲授和演示

教学内容纲要：

第四章资本主义的形成及其本质

第一节资本主义的形成及以私有制为基础的商品经济的矛盾

（三）价值量与价值规律

（四）价值形式的发展与货币的产生

（五）私有制基础上商品经济的基本矛盾

三、马克思劳动价值论的意义

（一）马克思劳动价值论的理论和实践意义

（二）深化对马克思劳动价值论的认识

课后复习及作业或思考题：

1、分析商品的价值量是如何决定的？

它的变化规律如何？

2、价值规律的内容和形式是什么？

3、私有制为基础的商品经济中价值规律的作用有哪些？

4、为什么说私人劳动和社会劳动的矛盾是简单商品经济的基本矛盾？

课后小结：

时间：

沈阳工业大学教案

第15周授课日期2008年12月2日

授课章节：

第四章资本主义的形成及其本质

第二节资本主义经济制度的本质特征

教学目的：

1、在掌握劳动价值论的基础上，进一步掌握剩余价值理论

2、认清资本、剩余价值的一般属性

3、剩余价值生产和再生产的一般规律，

教学重点：

不变资本和可变资本；剩余价值的生产及剩余价值理论

教学难点：

资本总公式及其矛盾；劳动过程和价值增殖过程

教学实施

过程设计

教学形式：

计算机多媒体教学

教学方法：

教师讲授演示与学生互动和问答，教师讲授和演示

教学内容纲要：

第四章资本主义的形成及其本质

第二节资本主义经济制度的本质特征

一、劳动力成为商品与货币转化为资本

（一）劳动力成为商品的基本条件

（二）劳动力商品的特点与货币转化为资本

二、资本主义所有制

（一）所有制和所有权

（二）资本主义所有制及其本质

三、生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律

（一）剩余价值的生产过程和资本的不同部分在剩余价值生产中的作用

（二）生产剩余价值的两种基本方法

课后复习及作业或思考题：

1、为什么说劳动力成为商品是货币转化为资本的前提条件？

2、分析剩余价值规律是资本主义社会的基本经济规律。

课后小结：

时间：

沈阳工业大学教案

第15周授课日期2008年12月5日

授课章节：

第五章资本主义的形成及其本质

第二节资本主义经济制度的本质特征

教学目的：

1、掌握资本循环和资本周转；2、通过对社会资本再生产过程的分析，掌握个别资本和社会资本运动的特点及其规律；3、了解经济增长与经济周期的涵义

教学重点：

1、资本的循环与周转；2、资本主义简单再生产和扩大再生产

教学难点：

1、资本主义简单再生产和扩大再生产的实现条件

2、资本有机构成

教学实施

过程设计

教学形式：

计算机多媒体教学设备

教学方法：

教师讲授演示与学生互动和问答，教师讲授和演示

教学内容纲要：

第五章资本主义的形成及其本质

第二节资本主义经济制度的本质特征

（三）资本积累

1、资本主义简单再生产2、资本主义的扩大再生产

3、资本积累的源泉

4、资本的技术构成、资本的价值构成和资本的有机构成

5、资本有机构成的提高及其对工人就业的影响

（四）资本的循环周转与再生产

1、资本的循环

2、资本周转

3、社会总产品的实现条件

课后复习及作业或思考题：

1、什么是资本主义简单再生产和扩大再生产？

2、简述资本的技术构成、资本的价值构成和资本的有机构成的关系。

3、简述产业资本循环的基本条件。

4、社会资本简单再生产和扩大再生产的实现条件是什么？

课后小结：

时间：

沈阳工业大学教案

第16周授课日期