阿西莫夫短文两篇一等奖教案新人教版doc.docx

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6阿西莫夫短文两篇

【精彩开篇词】

在距今约2.3亿年前至6500万年前，地球上呈现了一种独特的爬虫类。

它们与现代

的蜥蜴有许多相似之处：

身体外表覆盖着鳞片；它们的子孙是由卵孵化出来的。

在这绵长的

1.65亿年间，它们成为了整个地球的操纵。

它们阅历了气候较为温暖的三叠纪，食物丰厚

的侏罗纪，充满了生计惊骇的白垩纪，它们作为曩昔的生物，人们给了它们一个名字——恐

龙。

6500万年前，白垩纪的一个早晨，草食性恐龙正在吃着甘旨的早餐，“轰”的一声巨响，

一场翻天覆地的大爆炸发生了，从此恐龙便慢慢地削减，直至最终灭绝。

恐龙灭绝的原因是

什么呢？

让咱们带着问题走进阿西莫夫笔下的科普国际去寻求答案吧。

1．了解“板块结构”“大灭绝”“碰击说”“火山说”“斯石英”等科学概念。

2．了解阐明的内容，理清阐明的次序，学习作者长于联络的思想办法。

3．揣摩言语，领会本文言语简明精练、逻辑性强、诙谐幽默的特色。

4．学习作者运用丰厚的科学常识、敏锐的科学眼光深化探求不知道的精力，鼓励学生努

力学习，不囿于成说，敢于立异，长于立异，向科学的不知道范畴进军。

第1课时《恐龙无处不在》

一、新课导入

（放映《侏罗纪公园》片段）

咱们看过《侏罗纪公园》这部电影吧，假如你看过，我想你必定会被那独特的幻想和栩

栩如生的画面所震慑。

恐龙，这个国际上最巨大的动物，为什么却在6500万年前灭绝了呢？

恐龙的化石会告知咱们一些什么隐秘呢？

请看美国闻名科普作家和科学幻想小说家阿西莫

夫是怎样为咱们揭开谜底的。

二、自学指导

（一）——预习与交流

1．朗读课文，圈点文中生字词。

遗骸．（hái）褶．皱（zhě）劫．难（jié）追溯．（sù）

2．理解课文中的要点词语。

遗骸：

遗体；骸骨。

褶皱：

由于地壳运动，岩层受力而构成的波状曲折结构方式。

文中指构成褶皱的进程。

劫难：

灾害；灾害。

细密：

细而密；详尽精细。

追溯：

逆流而上，向江河发源处走，比方探求事物的由来。

天衣无缝：

神话传说，仙女穿的天衣，不必针线制作，没有缝儿。

描述事物严密，没有

一点儿漏洞。

3．指出下列语句所用的阐明办法。

（1）地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。

（列数字）

（2）例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。

（（举比如））

（3）板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。

（打比方）

4．作者链接。

阿西莫夫（1920—1992）出生在苏联彼得罗维奇小镇，3岁时随父母移居美国纽约。

自小

喜爱读科幻小说，18岁那年，就宣布了榜首篇科幻小说《偷乘飞船的人》，在1941年的《理

智》第一次提出了著名“机器人三原则”，1942年开始创作《基地三部曲》（1966年获雨果

奖），1972年科幻小说《神仙们自由》获当年雨果奖和星云奖。

他发表的科幻小说和科普作

品已达300部，是公认的当今美国科幻小说家权威。

三、自学指导

（二）——合作与探究

（一）整体感知

1．课文标题是《恐龙无处不在》，那么它的阐明目标是否便是恐龙呢？

【交流指点】作者谈恐龙的灭绝，谈到恐龙化石无处不在，是为了证明另一项科学理论

——板块结构理论的正确。

2．“恐龙的确遍及于国际各地”由何而知？

【交流指点】1986年在南极发现鸟臀目恐龙。

地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。

因此“恐龙的确遍及于国际各地”之说建立。

3．“大陆漂移”使恐龙遍及国际的说法由何而来？

【交流指点】科学家并不满足于南极发现恐龙化石最直接的定论，即“恐龙无处不在”。

他们就此发生了更多的疑问，如“恐龙何故在南极生计？

”“恐龙是怎么跳过大洋进到另一

个陆地上去的呢？

”深化研讨得出的定论是“是大陆漂移把恐龙带到了南极”。

（二）文本探究

1．这篇短文阐明的首要内容是什么？

是按什么次序阐明的？

作者是怎么得出定论的？

【交流指点】首要内容：

不同科学范畴之间是严密相连的，在一个科学范畴的新发现肯

定会对其他范畴发生影响。

作者在这里选用的是逻辑次序，重在阐明事理，将笼统的科学知

识，层层解剖，既谨慎，又深化浅出、通俗易懂。

发现问题：

南极发现恐龙——恐龙并不适

应南极气候——它们是怎么跳过大洋到另一个大陆上去的呢？

找出答案：

是大陆在漂移而不是恐龙自己在搬迁——提出大陆板块结构理论——“泛大

陆”构成时全部陆地好像都处在热带和温带环境内，所以恐龙能够在“泛大陆”不同区域舒

适地日子——后来“泛大陆”又分裂成四部分——所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。

得出定论：

“恐龙无处不在”是支撑“板块结构理论”的新的有力依据。

2．课文的阐明内容触及哪两个学科？

首要运用了什么阐明办法？

【交流点拨】（恐龙的灭绝）生物学；（板块构造理论）地质学。

作者首要选用了举比如的阐明办法来阐明自己的观念，行文谨慎。

3．“假如把这个发现与南极大陆联络起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。

”这一句

在全文中的效果是什么？

【交流指点】这一句话在文中不只起到承上启下的效果，并且它表明晰作者的思想办法，

其思想触角现已伸向另一范畴。

四、板书设计

恐龙无处不在,佐证,（南极发现恐龙化石）―→大陆漂移学说）

（考古）（生物学）（地质学）

一个科学范畴的发现必定会对其他范畴发生影响

第2课时《被压扁的沙子》

一、新课导入

《恐龙无处不在》经过南极发现恐龙的比如，提出恐龙怎么跳过大洋到另一个大陆的问

题，引出了板块结构理论，然后证明晰“在一个科学范畴的新发现必定会对其他范畴发生影

响”这一观念。

那《被压扁的沙子》是否也与恐龙的谜案有联络呢？

让咱们先来阅览一遍短

文。

二、自学指导

（一）——预习与交流

1．关于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种敌对的理论？

各自的依据是什

么？

【交流指点】科学界关于恐龙在6500万年遭受灭顶之灾，存在着的两种敌对的理论是：

“碰击说”和“火山说”。

“碰击说”的依据：

在一个6500万年前构成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它

的含量反常丰厚。

一些人以为，这或许是由于一个巨大的小行星或彗星对地球碰击的成果。

这种碰击或许深化到了地壳内部，引起火山喷射构成大火和潮汐大浪。

许多尘土进入了平流

层中，成果构成在很长一段时间内阳光无法抵达地球外表。

这或许是导致包含全部恐龙在内

的许多地球生物灭绝的原因。

“火山说”的依据：

假如地球忽然阅历了一个火山爆发期，许多火山大致一起喷射，那

么也能构成一个足以使生物很多灭绝的巨大灾害。

2．这篇文章中作者的观念是什么？

依据又是什么？

【交流指点】“构成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是碰击。

”依据一：

由于在

恐龙灭绝的那个年代的岩层中，发现了斯石英——压扁的沙子。

依据二：

斯石英只在被碰击

后才构成，所以假如是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。

定论无疑是碰击毁

灭了恐龙。

三、自学指导

（二）——合作与探究

1．作者在本文中意在阐明恐龙是怎样灭绝的？

为什么？

【交流指点】作者意在阐明构成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是碰击。

由于在作者看来，有论据验证的理论才干建立。

斯石英应该呈现在压力极高的地壳深处；

火山活动区域至今没有发现过斯石英；斯石英呈现的当地必定发生过碰击。

2．本文标题《被压扁的沙子》是否离题太远？

换成《恐龙是怎样灭绝的》不好吗？

【交流指点】本文的标题不光没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的“碰击说”所以产

生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研讨密不可分。

此外，文题形象性强，引起人们阅

读的爱好。

改成《恐龙是怎样灭绝的》，文题对本文内容起不到纲举目张的效果。

3．本文与前一篇文章有什么异同之处？

（从说明顺序、说明方法、说明角度、说明语言

方面比较）

【交流点拨】

（1）说明顺序：

两篇文章采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的

篇幅内，将笼统的科学常识层层分析，既谨慎又深化浅出地解说清楚。

（2）说明方法：

都采用了多种说明方法。

首要，都选用了举比如：

《恐龙无处不在》罗列“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙

化石”，阐明“恐龙的确遍及于国际各地”；举“南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在

恐龙年代茂盛的植物和动物”，阐明南极不只需恐龙化石，还有其他。

《被压扁的沙子》中

举“斯石英与金刚石”，“新墨西哥州拉顿区域的岩层”证明斯石英是由碰击发生的巨大压

力构成的，然后得出“恐龙的灭绝是碰击构成的”。

其次，都选用了作比较：

《恐龙无处不在》中将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进

行比较。

而《被压扁的沙子》则是运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸一般的沙

子要重得多”的比较办法来阐明斯石英与一般沙子的差异。

除此以外，还有“打比方”“列数字”“作诠释”等阐明办法。

（3）说明角度：

《恐龙无处不在》是从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动；《被

压扁的沙子》是从探寻恐龙灭绝的原因揣度地球或许曾遭到碰击。

（4）说明语言：

准确简练，浅显易懂。

4．教师小结：

这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但选用的资料不同，所阐明的首要问题也不同。

榜首

篇短文谈到恐龙的化石无处不在，是为了证明另一科学理论（“板块构造”理论）的正确；而

在第二篇中，恐龙的灭绝则成为讨论的主题，“被压扁的沙子”则成了依据。

两文都证明晰

“不同科学范畴之间是严密相连的。

在一个科学范畴的新发现必定会对其他范畴发生影响”

这一观念。

5．科学家研讨事物或事理，重视不同范畴之间的联络，给你什么启示？

【交流指点】在学习研讨中，咱们运用联络的观念在科学内或学科间进行交流，促进自

己思想的开展，更高效地把握常识，开展才干。

四、板书设计

被压扁的沙子

被压扁的沙子——斯石英―→恐龙灭绝原因——碰击说

（化学）（地理学）（天文学）（生物学）

不同的科学范畴之间是严密相连的

五、拓宽延伸

学习了这两篇短文后，结合你自己的学习经历和阅览堆集，谈谈你的感悟或领会。

别想一下造出大海，有必要先由小河川开端。

成功不是只需将来才有，而是从决议做的那一刻起，继续堆集而成！

人若脆弱便是自己最大的敌人，人若英勇便是自己最好的朋友。

成功便是每天行进一点点！

假如要挖井，就要挖到水出停止。

即便爬到最高的山上，一次也只能兢兢业业地迈一步。

今日斗争极力，改日谁与争锋。

在你不惧怕的时分去斗牛，这不算什么；在你惧怕的时分不去斗牛，这没什么了

不起；只需在你惧怕的时分还去斗牛才是实在的了不得。

举动不必定带来高兴，但无举动决无高兴。

只需一条路不能挑选--那便是抛弃之路；只需一条路不能回绝--那便是生长之路。

坚韧是成功的一大要素，只需在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。

只需我极力过，极力过，哪怕我失利了，我也能拍着胸膛说：

"我心安理得。

"

用今日的泪耕种，收成明日的浅笑。

人生重要的不是所站的方位，而是所朝的方向。

弱者只需千难万难，而勇者则能披荆斩棘；愚者只需声声悲叹，智者却有千路万

路。

持之以恒，直到成功！

最淡的墨水也胜过最强的回忆。

将就将就，自己担任。

有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

我中考，我自傲！

我极力我无悔！

遵从命运组织的是俗人；操纵自己命运的才是强者；没有主意的是顺从，三思