六语第六单元八节.docx
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六语第六单元八节
苏坊镇中心小学导学案
年级
六年级
科目
语文
课题
制定活动计划1
时间
主备人
黄小亚
初审
魏普盈
定稿
武梦洁
序号
1
姓名
学习目标
能写简单的活动计划。
重点
确定适合自己的研究专题，制定切合实际的实践计划。
难点
激发热爱诗歌的情感和开展综合性学习的强烈愿望
学生自主学习案
课堂同步导案
一【自主学习】
1．回忆学过哪些诗歌？
你知道哪些诗人呢？
2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？
3．导入：
在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌„„你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
二【合作探究】
1．回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？
2．学生汇报制定活动计划的要求。
教师相机强调：
（1）自由组成小组
（2）讨论活动内容
（3）制订活动计划
（4）活动计划包括：
活动时间、活动内容。
（5）活动结束后要展示活动成果
教师提示：
为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。
4．学生自由读P99页和106页的“活动建议”。
[要求：
从活动建议中知道一些什么？
哪些建议要特别注意？
5．明确建议，突出活动重点。
（1）指名读“活动建议”。
（2）汇报读懂哪些要求。
（学生汇报，教师相机提示：
围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。
总结这次综合性学习开展的活动：
（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。
（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。
（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。
（准备一个笔记本）
（4）举行诗歌朗诵会。
（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
6．学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）
7．学生分组讨论活动计划。
（提示：
讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。
）
8、讨论交流，修改完善活动计划
1．以小组为单位汇报活动计划。
2．师生共同评议。
（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
3．小组根据评议，修改完善活动计划。
三【课堂检测】
你准备开展什么活动？
四【课后作业】1
课外阅读，搜集、查找、整理资料
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。
教师评价：
家长签字：
苏坊镇中心小学导学案
年级
六年级
科目
语文
课题
《诗经·采薇》
《春夜喜雨》2
时间
主备人
黄小亚
初审
魏普盈
定稿
武梦洁
序号
2
姓名
学习目标
1．阅读诗歌，大体把握诗意。
2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3．养成自主、合作的学习品质和习惯。
重点
想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
难点
培养学生想象和创新思维能力。
学生自主学习案
课堂同步导案
一【自主学习】
1、出示古诗，指名读，齐读，指导学习“薇、矣、霏”三个生字。
2、自由读古诗，在书上标出不懂的地方。
3、质疑。
二【合作探究】
1、同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。
如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。
2、通过自学与讨论，你们有了哪些收获？
谁愿意来和大家说一说？
3、讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》
4、请谈谈重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”的意思。
5、谈谈诗的大体意思。
三【课堂检测】
根据自己的理解自由练习朗读。
四【课后作业】
1有关知识介绍：
A、《春夜喜雨》的作者是杜甫
作品：
你还知道杜甫写的其他诗篇吗？
“诗圣”：
历代的许多诗人都把他的诗奉为学习的典范，尊称他为“诗圣”。
B、被称为“诗仙”的是谁？
他写了哪些诗？
C、诗魔：
诗人白居易写诗非常刻苦。
所以人称“诗魔”。
D、诗鬼：
唐代多才而短命的诗人李贺有“诗鬼”之称。
E、拓展：
唐代的诗人特别多。
除李白、杜甫、白居易、李贺、王维等世界闻名的伟大诗人外，你知道哪些著名的大诗人？
2、、背诵这首五言律诗。
导入：
同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。
最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。
从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多有名的诗人。
今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。
教师评价：
家长签字
苏坊镇中心小学导学案
年级
六年级
科目
语文
课题
《西江月·夜行黄沙道中》
《天净沙·秋》3
时间
主备人
黄小亚
初审
魏普盈
定稿
武梦洁
序号
3
姓名
学习目标
1．凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。
2．了解古诗的特点。
3．大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感
重点
通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
难点
体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。
学生自主学习案
课堂同步导案
一【自主学习】
1、自由地读诗歌，不认识的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺。
2、小组比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵味来。
3、朗读，并让其他同学作出评价，请读出这首词的节奏。
二【合作探究】
1、四人小组合作学习，结合注释、词典，理解诗歌大意。
2、说说诗歌大意：
3、同桌或小组内说说词的大意
通过阅读，你从中会到了作者什么样的情感？
三【课堂检测】
分小组赛读，看看哪组最能读出作者的情感。
四【课后作业】
（1）了解诗、词、曲：
西江月：
词牌名。
（它不是这首词的题目，它与这首词的内容没有关系，这首词的题目是夜行黄沙道中。
如我们学过的《忆江南》）
天净沙：
曲牌名。
（它不是这首曲的题目，它与这首曲的内容没有关系，这首曲的题目是秋。
）
诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。
《春夜喜雨》是一首唐诗，诗盛行于唐代，它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。
《西江月·夜行黄沙道中》是一首词，词盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数，字有定声。
词有单调、双调之分。
单调就只有一段，如《忆江南》，双调就是分为两大段，即上下两片（阙），两段的平仄、字数是相等或大致相等的。
《天净沙·秋》是一首小令（曲的一种），曲盛行于元朝，体式与词相近，它可以在字数定格外加衬字，多使用于口语，句式较为灵活，语言也比较通俗。
一、激情导入
同学们，上一节课我们欣赏了《诗经·采薇》《春夜喜雨》，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想继续去了解诗歌，去感受诗歌的魅力呢？
这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》，跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧。
教师评价：
家长签字：
苏坊镇中心小学导学案
年级
六年级
科目
语文
课题
《太阳的话》《白桦》4
时间
主备人
黄小亚
初审
魏普盈
定稿
武梦洁
序号
4
姓名
学习目标
1、有感情地朗读这两首诗。
2．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。
3．了解现代诗的特点。
通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。
4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。
重点
感受诗歌的意境美，及诗人的情感
难点
比较现代诗和古诗的异同；了解现代诗的特点。
学生自主学习案
课堂同步导案
【自主学习】
1、朗诵冰心的《纸船儿》。
2、体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。
【合作探究】
品读诗歌，感悟意境。
1、自由地读诗歌，并边读边想象：
你眼前仿佛出现了一幅什么画面？
你仿佛看到了什么？
想到了什么？
体会到作者什么情感？
2、快速阅读材料，体会诗歌的特点。
【课堂检测】
班上交流，小结古诗与现代诗的不同。
【课后作业】
古诗一般讲究字数、句数、平仄、用韵；
现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。
1、先默读阅读材料，然后说说读了这六首诗有哪些发现。
（1）诗歌的特点：
第一，高度集中、概括地反映生活。
第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情。
第三，丰富的想象、联想和幻想。
第四，语言具有音乐美。
（2）这六首诗所写的内容都与什么有关？
导入：
同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。
诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。
最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。
从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多有名的诗人。
今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。
教师评价：
家长签字：
苏坊镇中心小学导学案
年级
六年级
科目
语文
课题
整理诗歌；阅读《诗中的“秋”》，学习欣赏诗歌。
5
时间
主备人
黄小亚
初审
魏普盈
定稿
武梦洁
序号
5
姓名
学习目标
通过学习对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。
重点
激发学生搜集诗歌的兴趣，引导学生感受诗歌故事的有趣。
难点
学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱
学生自主学习案
课堂同步导案
一【自主学习】
1．自由朗读这6首诗歌。
2、学习整理诗歌，将诗歌分类，将自己分类整理好的诗歌再搜集整理。
3、阅读《诗中的“秋”》，学习欣赏诗歌。
、
二【合作探究】
1．小组交流讨论这6首诗歌的特点。
（明白这几首诗的共同点──内容都是描写自然景物的）
2．学生分小组展示自己所搜集的诗歌。
3．组内诵读这些诗歌，讨论：
诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？
4．师生交流归纳：
（可以按内容分：
叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗……
可以按题材分：
山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……
可以按形式分：
格律诗、自由诗……
按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗……
按国家和作者分：
外国诗、中国诗
按创作方法分：
诗歌、民歌或童谣
按时间分：
古代诗、近代诗、现代诗、当代诗）
三【课堂检测】
将你收集到的诗歌与大家分享
教师评价：
家长签字：
苏坊镇中心小学导学案
年级
六年级
科目
语文
课题
阅读《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》《给诗加“腰”》，动手写诗6
时间
主备人
黄小亚
初审
魏普盈
定稿
武梦洁
序号
6
姓名
学习目标
知道生活中处处有诗歌
重点
理解诗中修辞手法的运用。
难点
尝试自己写诗。
学生自主学习案
课堂同步导案
一【自主学习】
1、阅读《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》《给诗加“腰”》
2、学习写童诗。
二【合作探究】
1．你欣赏哪首诗？
为什么？
2、把你认为重要的词语跟同学们交流一下，写一写。
3．读了这几首诗，你受到了什么启发？
三【课堂检测】
你喜欢哪首诗，就试着学它写一写。
四【课后作业】
1、按要求写句子。
⑴一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。
缩句：
⑵今天晚上有大雨。
我们要按时到达。
（用关联词合成一句话）
⑶海底的鱼发出各种声音。
（改成拟人句）
⑷他的家乡是一个小镇。
（改成夸张句）
⑸他非常着急。
（改成比喻句）
2、比一比，再组词。
（5分）
卷（）欣（）丸（）歼（）
倦（）掀（）凡（）奸（）
3、填空，将这些“俗语”补充完整。
（4分）
①半路杀出个（）②丈二和尚（）
③只知其一（）④恭敬不如（）
⑤人是铁，饭是（）⑥（）兆丰年
⑦有志不在（）⑧只要功夫深，铁棒磨成（）
4、用关联词把两句话写成一句话（只要恰当就行）。
（3分）
①周总理工作那么劳苦。
周总理生活那样简朴。
__________________________________________________
②红军长征中遇到怎样的艰难险阻。
红军没有屈服。
__________________________________________________
③邱少云牺牲自己。
邱少云不暴露目标。
5、按要求写词语。
（8分）
①写出带有“然”字的成语四个：
如：
恍然大悟
②写出带有反义词的成语四个：
如：
左思右想
③写出带有“看”的成语四个：
如：
眺望
④写出带有动物的成语四个：
如：
万马奔腾
6、选词填空。
发现发觉感觉
①我（）前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地。
②到了中午，敌人突然打起炮来，显然，他们已经（）到他们的前沿阵地不太安全了。
③我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷下腿，都可能被敌人（）
审查审阅审理
①周总理对代表们提交的每个提案都作了认真的（）。
②法庭对这个案件做了细致的（）。
③校长亲自（）了本学期的学校德育工作计划。
9、修改病句。
（6分）
①他改善了自己的缺点和错误。
②小组会上，他问题首先第一个发言。
③悦耳的歌声被我的思路打断了。
导入：
在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。
教师评价：
家长签字：
苏坊镇中心小学导学案
年级
六年级
科目
语文
课题
举办诗歌朗诵会；
合作编本小诗集；
时间
主备人
代文娟
初审
魏普盈
定稿
武梦洁
序号
7
姓名
教学
目标
有感情地朗诵诗歌，体会诗歌语言的精炼。
教学重
难点
1.理解诗中修辞手法的运用。
2.有感情的朗诵诗歌。
学生自主学习
课堂同步导案
学法指导：
借助工具书，完成自主学习。
【自主学习】
1朗诵搜集到的诗歌。
2、朗诵自己写的诗。
3、自己拟定有关诗歌的题。
【合作探究】学法指导：
搜集资料，小组合作交流完成。
1、选哪几首诗歌来朗诵。
2、采用什么方式才能使本组的朗诵更精彩。
3、怎样开好班级的诗歌朗诵会。
4、合作编本小诗集。
（1）．咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！
这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！
（2）．小组合作编辑
1）准备好选入诗集的诗，可以编入搜集到的诗或故事，也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。
小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。
还可以配上插图，或者辅以书法。
（注意引导学生要将搜集的诗歌、自己创作的诗歌、搜集的诗歌故事、诗歌资料等要分类编排、有序组合。
）
2）可以请父母、老师或同学写序。
3）注意封面设计的精美，诗集名字的引人注目，编排好目录。
【精彩展示】
召开班级诗歌朗诵会，评选优秀诗歌朗诵者。
【课外拓展】
让学生继续朗诵自己喜欢的诗歌。
教师批语：
家长签字：
苏坊镇中心小学导学案
年级
六年级
科目
语文
课题
诗歌知识竞赛；
写活动总结。
时间
主备人
代文娟
初审
魏普盈
定稿
武梦洁
序号
8
姓名
教学
目标
1、进一步感受诗歌的魅力。
2、增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解
教学重
难点
1.诗歌的积累和理解。
2.感受诗歌的魅力。
学生自主学习
课堂同步导案
在这次综合性学习中，我们开展了搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动，还试着写了诗呢！
进行诗歌知识竞赛，这是一个多么有挑战性的活动呀！
让我们来开展知识竞赛吧！
（一）诗歌知识
1、“少壮不努力，老大徒（）”出自《汉乐府·长歌行》。
（1）悲伤
（2）伤悲（3）忧伤
2、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是（）诗句。
（1）王维
（2）王之焕（3）王勃
3、《七步诗》的作者是（）。
（1）曹植
（2）曹丕（3）曹操
4、“但使龙城飞将在，不教胡马度（）”
（1）阴山
（2）边关（3）燕山
5、杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（）。
（1）花重绵阳城
（2）花重锦州城（3）花重锦官城
6、“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自（）。
（1）白居易《赋得草原草送别》
（2）王昌龄《出赛》（3）杜牧《江南春》
7、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（）
（1）《游园不值》
（2）《春望》（3）《春夜喜雨》
8、“海内存知已，天涯若比邻”是（）的诗句。
（1）王勃
（2）李白（3）白居易
9、“人生自古谁无死，留取丹心照（）”是文天祥的诗句。
（1）汉青
（2）汗青（3）汗清
10、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中的“坐”的意思是（）。
（1）因为
（2）坐下（3）座位
（二）趣味诗歌
1、给诗句填上数字。
（）个黄鹂鸣翠柳，（）行白鹭上青天。
忽如（）夜春风来，（）树（）树梨花开。
（）万里河东入海，（）千仞岳上摩天。
2、你知道下面诗歌中的动物名称吗？
泥融飞（），沙暖睡（）
旧时王榭堂前（），飞入寻常百姓家。
西赛山前（）飞，桃花流水（）肥。
3、填上反义词。
（）边日出（）雨，道是（）情却（）情。
欲把西湖比西子，（）妆（）抹总相宜。
（）看山（）色，（）听水（）声。
（三）诗歌应用题
1、在期末写评语时，老师会祝我们来年（）
2、小明是个顽皮的孩子，五年级的学生还不知道学习的重量性，请你用学过的诗句劝他（）
3、当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：
（）
4、当我们在外地过节时，常引用（“”）
来表达对家乡、对家人的怀念。
（四）.与诗歌同行的综合性学习就要结束了，在这次活动中，你有哪些收获？
让我们把活动过程进行总结。
1、你最喜欢的中国古代诗歌是：
（）
2、你最喜欢的中国现诗歌是：
（）
3、你最喜欢的中国古代诗人是：
（）
4、你最喜欢的中国现代诗人是：
（）
5、你最喜欢的外国诗歌是：
（）
6、你最喜欢的外国诗人是：
（）
7、这次活动你获得的最大收获是什么？
8、你对这次活动有哪些改进的意见？
（五）.活动结束了，你能把你的活动反思写成一个总结吗？
我的活动总结：
1．同学们，本次综合性学习活动在我们共同的努力之下，开展得比较成功，在这次活动中，我们走出了语文课堂，把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方，在这样一些有意义的活动中，大家都有了一些收获，今天，我们就把自己点滴的收获总结一下，让我们今后的活动开展得更好。
2．还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗？
请大家将自己的活动计划浏览一遍，回忆本次活动的全过程，想想本次开展了哪些活动，哪些活动自己收获比较大，然后用5──8分钟的时间写一写。
3．就象大家写的一样，这次活动我们有了不少的收获，同学们在活动过程中还记录了点滴体会，赶紧在小组内与同学交流交流。
4．全班交流活动中的收获，教师注意引导学生从知识和能力两方面谈。
（教师相机板书：
诗歌的特点诗歌的分类朗诵的技巧学习写诗合作精神和组织、策划能力）
5．接着刚才所写的活动过程，详细地写写自己活动中的收获。
6．小组里交流总结，评选出优秀总结。
教师批语：
家长签字：
升级会员 