九年级思想品德全册集体备课教案集1.docx
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九年级思想品德全册集体备课教案集1
课题：
（一）培养健康心理
设计者：
裘燕芳
教学目标：
考点1理解情绪对人的两重性，学会调控情绪
考点2.理解自尊、自信、自立、自强的关系（b）
重点、难点：
情绪对人的影响
理解自尊、自信、自立、自强的关系
课时：
教具：
教学过程：
考点1：
理解情绪对人影响的两重性，学会调控情绪（b）
1、理解情绪对人影响的两重性
（1）情绪的概念：
情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。
人的情绪在某种程度上，还反映了人对外界事物的态度。
从这个意义上，情绪是人的内心世界的“窗口”。
（2）情绪的特点：
人的自然需要引起的情绪通常是浅层的、表面的心理活动。
（3）情绪的四大基本类型：
人的情绪种类有很多种，但最基本的情绪只有四类，即喜、怒、哀、惧。
（4）情绪影响的两重性：
①健康、积极的影响：
正常与良好的情绪是指由适当原因所引起、与客观情况相适应的情绪，这种情绪应该是健康、积极向上的情绪。
②不良、消极的影响：
与周围环境不相适应、反应不适度，为了狭隘利益得失而引起的情绪都属于不正常或不良情绪。
如无端苦恼忧郁、过度紧张恐惧、极端兴奋冲动以及自卑、自傲、执拗、嫉妒。
2、学会调控情绪
我们要学会调节自己的不良情绪，努力使自己保持良好的心境。
心理调节的方法有很多种，我们中学生可以用以下方法来调节自己的不良情绪。
（1）注意力转移法
①转移话题，或者做点别的事情，改变主意焦点，从而分散注意力。
②做一些平时最感兴趣的事情，这是使人从消极情绪中解脱出来的好办法。
如去打球、游戏、绘画等。
③采取改变环境的方法。
如打扫卫生、去绿树成荫的大道上散步等。
考点2.理解自尊、自信、自立、自强的关系（b）
1.自信：
（1）含义：
自信是人对自身力量的确信，身信自己一定能做成某件事，实现其所追求的目标。
（2）自信的作用：
自信可为我们搭起一个人生的平台，使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题，并使我们保持心情宁静，从容地享受生活的乐趣。
自信是成功的基石。
（3）怎样才能增强自己的自信心？
1发现自己的长处，是自信的基础。
经常体会点滴的进步与成绩，就能不断为自己喝彩，从而肯定自己，对自己充满信心，迎接成功的到来；
2增强信心与实力。
相信自己能行，才能大胆尝试，接受挑战。
相信“没有失败，只有离成功更近一点”，对于前进过程中问题、困难从容应对，加速增强实力。
而实力，才是撑起信心的最重要支柱。
2.自立：
（1）含义：
自立就是自己的事情自己干。
（2）自立的作用（人生为什么需要自立？
）
自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。
在这个过程中，我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；逐步地学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。
（3）日常生活中我们怎样告别依赖，走向自立？
1告别依赖，一个最重要的表现是独立地生活。
要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。
自己的事情自己负责的前提是自主；
怎样才能成为一个自强的人？
1理想，自强的航标。
有了理想，就有了奔头，有了进取的恒久动力。
要自强，首先就要树立坚定的理想。
2战胜自我，自强的关键。
人最大的敌人不是别人，而是自己。
能够战胜自己的人，必定能自强。
3扬长避短，自强的捷径。
每个人都有自己的长处和短处。
要想自强的人，就一定要认识自己的长处、自己的天赋、自己的兴趣、，知道自己适合做什么，不适合做什么。
同时，自强要从少年始。
4.自尊、自信、自立、自强关系：
自尊、自信、自立、自强是相互联系、相互影响的；自尊与自信是密切联系的。
自信心是自尊心的基础，自尊心的确又能提高人的自信心；自立是走向自强的关键；自尊、自信、自立、自强是实现理想所不可缺少的前提条件
个人意见建议：
集体讨论意见建议：
要结合学生实际，从身边事情出发，设置情景，带领学生体验、感悟，理解情绪的两重性，明白自尊、自立、自强、自信的重要性
课后反思：
西门中学思想品德学科备课教案
课题：
（二）磨砺坚强意志
设计者：
裘燕芳
教学目标：
考点3.懂得如何培养良好的意志品质（b）正确面对挫折与逆境，
重点、难点：
良好的意志品质的作用
学会客观分析挫折与逆境，寻找有效的应对方法
课时：
教具：
教学过程：
1．意志坚强的人的表现：
①对自己的行为动机和目的有清醒而深刻的认识。
正因为如此，他们在困难面前，就不会退缩和逃避，而是迎难而上，勇往直前。
②能在复杂的情境中，冷静而迅速的做出判断，毫不迟疑的采取坚决的措施和行动。
③人在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不丧气、不焦躁；而对成功和胜利，不骄傲、不自满。
④意志坚强的人．能以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜困难和挫折，实现自己的目标。
2.坚强意志品质的作用：
坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、获得成功、实现人生目标的重要保障。
①坚定正确人生方向，需要坚强的意志②走出失败阴影，需要坚强的意志③形成良好的学习习惯，需要坚强的意志④成就一番事业，需要坚强的意志
3．我们应该怎样磨砺自己的意志（磨砺坚强意志的方法有哪些呢?
）
①必须树立明确的奋斗目标。
②要从细微之处做起，从小事做起。
如坚持每天按时起床；今日事，今日毕等等。
③应善于管理自己。
每做一件事之前，可以尝试先制订一个切实可行的计划，然后按计划实行，坚持下去，有利于培养自己的意志力。
④要主动在艰苦的环境中锻炼自己。
.学会客观分析挫折与逆境，寻找有效的应对方法（c）
1．挫折具有两面性：
①挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。
②一方面又有利于人们磨练意志、增长才干和智慧。
一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。
然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却会使他们抖擞精神，发奋努力。
困难被克服了，就会有出色的成就。
这就是所谓的“艰难困苦，玉汝于成”。
所以，对于我们来说，遭遇挫折不一定是一件坏事，关键是看我们以什么样的态度来对待它。
2．挫折的积极作用具体表现：
①能增长人的聪明才智。
②可以激发人进取精神。
③还能磨砺人的意志。
3.人们战胜困难的常用方法：
①要树立正确的人生目标。
一个人一旦树立了远大的目标，就不会轻屈服于各种挫折，而是以顽强毅力战胜挫折，不断前进。
②要正确的认识挫折，采取恰当的解决方法。
遭遇挫折时，我们要冷静分析造成挫折的原因，然后对症下药，就能找到有效的应对挫折的方法。
③激发探索创新的热情。
全身心地去探索，去创造，是战胜困难和挫折、克服消极心理的有效方法。
④学会自我疏导。
当我们在遭遇挫折时，往往会过多的自责，这些消极情绪对我们战胜挫折是十分不利的。
如果不加以克服，就会丧失继续进取的勇气。
如果善于自我排解、自我疏导．就能将消极情绪转化为积极情绪。
增添战胜挫折的勇气和信心。
自我疏导的方法有很多种。
例如，合理宣泄法、移情法、目标升华法等。
⑤向他人求助。
必要时求助于父母、老师或进行心理咨询。
当人们遭遇到挫折不知所措时，不妨求助于父母、老师或者心理咨询机构。
心理医生会对你动之以情，晓之以理，导之以行，循循善诱，使你从“山穷水复疑无路”的困境中，步入“柳暗花明又一村”的境界。
个人意见建议：
集体讨论意见建议：
对待挫折和逆境，培养坚强意志，光靠老师的大道理空洞说教效果不大，一定让学生引起共鸣，让学生自己讲讲在生活中你曾遇到哪些挫折，你是如何克服的，从学生实际讲教学内容，效果肯定比较好。
课后反思：
西门中学思想品德学科备课教案
课题：
（二）塑造良好道德
设计者：
裘燕芳
教学目标：
考点4：
学会正确对待合作与竞争（c）
考点5：
以开放的心态正确对待外来文化（b）
重点、难点：
合作与竞争的关系
如何以开放的心态正确对待外来文化？
课时：
教具：
教学过程：
考点4：
学会正确对待合作与竞争（c）
l.竞争的作用、规则、目的：
（1）竞争的作用：
①积极作用：
竞争对人的发展和社会的进步有促进作用。
提高学习和工作的效率；提高自己的水平；增添学习和生活的乐趣。
②消极作用：
产生自卑感；引起过分紧张和焦虑；出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。
（2）竞争的规则是公平：
道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
（3）竞争的目的：
超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
2．合作与竞争的关系：
合作与竞争是相互依存，你中有我，我中有你。
①没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的，因为没有参照系。
②同样，合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。
③合作是为了更好的竞争，合作越好，力量越强。
优秀的竞争者往往是理想的合作者。
竞争与合作是统一的。
3．在合作中竞争：
（1）内涵：
一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
（2）在合作中竞争的意义：
学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理的竞争。
才能使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。
（3）在合作中竞争的目标：
取长补短、携手共进。
（4）倡导竞争理念：
竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。
（5）我们如何在合作中竞争：
①在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。
②要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。
4.在竞争中合作：
（1）在竞争中合作的真谛：
相互促进、共同提高。
（2）我们如何在竞争中合作：
①应体现“双赢”原则，相互促进、共同提高。
②要处理好与他人的关系：
学会欣赏他人；要学会理解和谅解别人；换位思考；以诚待人，帮助他人。
③需要形成团队精神。
5．团队精神的含义、核心及在处理你和班集体关系中的启发：
（1）团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神
（2）团队精神的核心是集体主义，是合作共亨、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。
（3）应该和同学团结合作，乐于奉献，把集体利益摆在首位，共同把本班建设成优秀班集体。
考点5：
以开放的心态正确对待外来文化（b）
1.正确对待外来文化的原因：
因为语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。
每一种文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。
任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。
2.怎样才是“开放的心态”以及以开放的心态正确对待外来文化的意义是什么？
（1）尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
（2）有了这种胸怀，“地球村”的文化会更加绚丽多彩，我们的生活会更加丰富。
3.如何以开放的心态正确对待外来文化？
面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。
但学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判地继承。
4.以开放的心态正确对待外来文化与继承弘扬中华优秀传统文化相矛盾吗？
任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。
因此我们要尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，但在走向世界的同时，我们千万不能迷失自己，不能失去自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。
学习外来文化不能照抄照搬而要批判地继承。
同时作为世界文化大家庭中的中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献，继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的历史重任。
所以以开放的心态正确对待外来文化与继承弘扬中华优秀传统文化是不矛盾的。
个人意见建议：
集体讨论意见建议：
“以开放的心态正确对待外来文化”学生对这个知识比较陌生，要结合奥运会的事例，引导学生要以正确的心态看待外来文化，同时要继承发扬中华优秀传统文化
课后加强相关练习
课后反思：
体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。
”
（2）犯罪具有以下三个基本特征：
①犯罪是具有社会危害性的行为。
这是犯罪的本质特征。
任何犯罪都必须具有社会危害性。
一般违法行为、不道德的行为也都具有社会危害性，但不是刑法意义上的社会危害性。
它们的区别在于犯罪行为具有严重的社会危害性，而一般违法行为的社会危害性尚未达到犯罪的程度，这是犯罪同一般违法行为的根本区别。
②犯罪是违反刑事法律的行为，即刑事违法性。
任何犯罪行为，都要刑事法律有明文规定才能追究刑事责任。
因此，不是任何危害社会的行为，都是犯罪，而是由《刑法》将严重危害社会的行为规定为犯罪，违反了《刑法》规定为犯罪的规定的行为，才能构成犯罪。
③犯罪是应受刑罚处罚的行为。
犯罪除了具备上述两个特征外，还应当是应受刑罚处罚的行为。
刑罚处罚是犯罪的必然结果。
包括依照《刑法》对行为人处以刑罚或者应当处以刑罚，但有某种从轻、减轻情节而被免于刑事处罚，都属于应受到刑罚处罚的范畴。
《刑法》第十三条规定的“情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪”则属于不应受刑罚处罚的情况，这种行为，虽然具有社会危害性，也违反了刑事法律的规定，但不应受刑罚的处罚。
因而，不是犯罪。
犯罪的三个基本特征是相互联系、不可分割的，它们共同构成了区分罪与非罪的标准。
2.一般违法可能发展为犯罪，要自觉抵制“黄、赌、毒”等不良诱惑
一般违法行为和犯罪行为都是违法行为，两者都具有社会危害性，就社会危害性这一点看，它们的本质是一致的。
一般违法行为和犯罪行为虽有区别，但这种区别只是一种对社会危害程度上的区别。
这就要求我们认清这一共同本质，防微杜渐，自觉抵制不良诱惑，防止由一般违法行为发展成为犯罪。
青少年一定要珍惜生命，远离毒品
个人意见建议：
集体讨论意见建议：
本课可以学生讨论为主，老师设置情景，让学生在自由发言、小组讨论中掌握犯罪的基本特征，懂得“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，自觉抵制不良诱惑。
落实本课的情感、态度、价值观。
课后反思：
3．国家和社会保护
（1）含义：
国家和社会保护包括了国家保护、社区保护和文化保护三方面的内容。
规定了国家必须通过运用宪法和法律赋予的权力，行使国家职能，以保证青少年合法权益的实现。
同时还规定了社会各界和公民均负有优化社会环境，负有保护青少年健康成长的责任。
（2）国家和社会保护的主要内容主要包括：
①国家鼓励社会团体、企业事业组织和其他组织及公民，开展多种形式的有利于未成年人健康成长的社会活动。
②各级人民政府应当创造条件，建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施。
③营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，有关主管部门和经营者应当采取措施，不得允许未成年人进入。
④严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。
4．司法保护
所谓司法保护主要是指司法机关依照法律的规定，贯彻“教育、感化、挽救”的方针，在审理未成年人刑事案件的各个环节对未成年人采取特殊保护措施。
（2）司法保护的主要内容包括以下几个方面：
①对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
②已满14周岁的未成年人犯罪，因不满16周岁不予刑事处罚的，责令其家长或者其他监护人加以管教；必要时，也可以由政府收容教养。
③公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人犯罪的案件，应当照顾未成年人的身心特点，并可以根据需要设立专门机构或者指定专人办理。
公安机关、人民检察院、人民法院和少年犯管教所，应当尊重违法犯罪的未成年人的人格尊严，保障他们的合法权益。
④14周岁以上不满18周岁的未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。
16周岁以上不满18周岁的未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理。
对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。
⑤人民检察院免于起诉、人民法院免除刑事处罚或者宣告缓刑以及被解除收容教养或者服刑期满释放的未成年人，复学、升学、就业不受歧视。
⑥其他有关方面的司法保护。
个人意见建议：
集体讨论意见建议：
教学中强调社会保护的内容，补充社会有关时政，在了解国家相关政策的基础上，懂得国家对未成年人的保护，并通过一些典型例题，巩固教学效果
课后反思：
课题：
（三）公民的权利和义务
设计者：
裘燕芳
教学目标：
考点9：
知道我国公民权利的广泛性，正确行使公民权利（a）
考点10：
了解我国公民义务，自觉履行公民义务（a）
考点11：
理解公民权利和义务的关系（b）
重点、难点：
正确行使公民权利，自觉履行公民义务
公民权利和义务的关系
课时：
教具：
教学过程：
考点9：
知道我国公民权利的广泛性，正确行使公民权利（a）
1．公民权利的广泛性
（1）我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
这些权利大致分为九类。
（2）宪法是公民基本权利的确认书和保证书。
2．正确行使权利
（1）公民在行使权利时要尊重他人权利。
（2）公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
（3）要在法律允许的范围内行使权利。
（4）要以合法方式行使权利。
考点10：
了解我国公民义务，自觉履行公民义务（a）
1．义务的来源：
来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。
2．义务的分类：
法定义务和道德义务
3．自觉履行公民义务
（1）法律鼓励做的，我们积极去做。
我国法律提倡和鼓励公民实施有益于社会文明和进步的行为。
对法律所提倡的，我们要积极去做，这是忠实履行义务的重要体现。
我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。
（2）法律要求做的，我们必须去做
我国法律对公民在经济生活、政治生活、文化生活等领域中应该履行的各项义务，作了明确的规定。
对于法律要求做的，我们必须按照法律的要求去做，而不能不做。
（3）法律禁止做的，我们坚决不做。
法律禁止做的坚决不做，是忠实履行公民义务的又一重要体现。
考点11：
理解公民权利和义务的关系（b）
1．我国公民权利和义务的关系：
在我国，公民的权利和义务具有一致性。
2．表现在：
我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。
我们每个人都要以主人
翁的责任感，自觉履行应尽的义务。
权利和义务相互依存、不可分离。
我们在享受权利同时必须履行义务。
没有无权利的义务，也没有无义务的权利。
公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。
我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。
二、知识疏理
1．我国宪法规定的公民的基本权利的内容：
平等权；
政治权利和自由；
宗教信仰自由；
人身自由权利；
对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；
社会经济权利；
教育、科学、文化权利和自由；
妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家的保护；
华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
2．我国宪法规定的公民基本义务的内容：
①维护国家统一和全国各民族团结；②保守国家秘密；③爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；④维护国家的安全、荣誉和利益；⑤依法服兵役和参加民兵组织；⑥依法纳税；⑦其他义务。
3．青少年应该怎样维护法律的尊严？
（1）从小学法、懂法。
提高法律意识，增强法制观念。
（2）自觉依法办事，勇于同违反、破坏法律的行为做斗争。
（3）珍惜宪法和法律赋予的公民权利，正确行使公民权利，依法维权。
同时，自觉履行宪法和法律规定的公民义务，宪法和法律鼓励要做的，我们积极去做；宪法和法律要求做的，我们必须去做；宪法和法律禁止做的，我们坚决不做。
4．我国法律提倡和鼓励公民实施的行为有：
国家提倡公民从事义务劳动；无偿献血；植树造林，保护林木，绿化祖国；认真学文化，献爱心等。
5．我国法律要求公民必须作出的行为有：
爱护公共财物；已确诊为恶性传染病患者，有接受隔离、及时就医的义务；民事诉讼的被告人有应诉的义务；要依法服兵役；要依法纳税等。
6．我国法律禁止公民实施的行为有：
不得故意制作、传播计算机病毒等破坏程序，攻击计算机系统及通讯网络；不得破坏草坪、花卉、树木；禁止虐待老人、妇女、儿童；禁止歧视、侮辱、侵害残疾人等
个人意见建议：
集体讨论意见建议：
本课教学应突出权利与义务的一致性，引导学生在行使权利的同时，必须树立义务意识，，积极履行法定义务和道德义务。
课后反思：
西门中学思想品德学科备课教案
课题：
（四）公民的人身权利
设计者：
教学目标：
考点12．理解公民生命健康权不受侵犯，学会用法律捍卫生命健康权（c）
考点13：
理解公民的人格尊严权不受侵犯（b）
重点、难点：
公民生命健康权不受侵犯，学会用法律捍卫生命健康权
公民的人格尊严权不受侵犯
课时：
教具：
教学过程：
1.生命健康权是首要的人格权：
（1）人格权就是做人的权利，它是公民的基本权利。
包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人格权两类。
在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位。
我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。
（2）人格权还包括人身自由权，公民的人身自由权不受侵犯。
在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。
人身自由权是我们参加各种活动、充分享受其他各种权利的基本保障。
2.法律捍卫我们的生命健康权：
（1）未成年人作为社会中的弱势群体和民族的未来，其生命健康权受法律的特殊保护。
（2）保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务。
我国宪法、刑法、民法通则和治安管理法等法律法规，都对公民的生命健康权加以保护。
3.积极行使生命健康权：
（1）我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和奋发向上的精神；有权在患病时及时治疗，恢复健康，增强体质；当生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和寻求法律保护。
（2）注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害，这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱责任。
4.关爱他人的生命与健康
（1）我们在享受生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。
伤害他人就是伤害自己，尊重他人就是保护自己。
（2）我们要关爱生命，关爱他人的生命与健康，远离暴力，做一个既遵守法律又助人为乐的人。
考点13：
理解公民的人格尊严权不受侵犯（b）
1.人格尊严不可辱：
（1）人格尊严权的含义。
我们每一个人都有人格和尊严。
现代社会，法律赋予每个公民人格尊严权。
这种权利表现为自尊和他尊两个方面。
（2）人格尊严权是人格权中的核心权利。
集中表现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。
2.维护名誉是我们的权利：
（1）人的
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