中班课题记载表.docx

中班课题记载表.docx

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中班课题记载表

中班组课题研究活动记载表

日期

2014．2.28

地点

会议室

活动形式

讨论

主持人

董水丽

参加人员

董水丽于影张月婷蔡雨宁夏燕俞冰洁

主

题

1、学习课题计划，了解本学期课题活动的方向

2、理论学习相关美术教学的文章或者书籍

3、家长美术课题问卷调查表的制定

主

要

内

容

及

过

程

中班组课题研究活动记载表

日期

2014．3.14

地点

会议室

活动形式

讨论

主持人

于影

参加人员

董水丽于影张月婷蔡雨宁夏燕俞冰洁

主

题

1、讨论学习开展的教学活动

2、针对“TCT”美术课题设计一堂课

主

要

内

容

及

过

程

中班组课题研究活动记载表

日期

2014．3.28

地点

会议室

活动形式

讨论

主持人

张月婷

参加人员

董水丽于影张月婷蔡雨宁夏燕俞冰洁

主

题

1、收集关于美术活动的精美教案

2、交流一篇有关美术课题方面的文章

主

要

内

容

及

过

程

中班组课题研究活动记载表

日期

2014．4.11

地点

会议室

活动形式

讨论

主持人

蔡雨宁

参加人员

董水丽于影张月婷蔡雨宁夏燕俞冰洁

主

题

1、收集有关在美术集体幼儿园教学能运用的材料

2、美术课题相关的理论学习

主

要

内

容

及

过

程

中班组课题研究活动记载表

日期

2014．4.25

地点

会议室

活动形式

讨论

主持人

夏燕

参加人员

董水丽于影张月婷蔡雨宁夏燕俞冰洁

主

题

1、集体交流“TCT”美术教学活动教案

2、教师结合自己的主题，选择适合的材料进行课堂实践

主

要

内

容

及

过

程

一、集体交流“TCT”美术教学活动教案

TCT美术课题是我们于2014省级课题，开展也有段时间了，

教研组内老师一起针对中班年龄段的美术教学活动进行新的交流，以及在之后课堂中存在的问题一起拿出来商讨，解决。

获益不少，其实这个教学活动动静结合，其中有游戏类为主的活动，节庆类为主的活动，创意想像类为主的活动，都各有特色，给幼儿不同层次的提升。

二、教师结合自己的主题，选择适合的材料进行课堂实践

TCT美术里面的内容非常清晰的展示了不同层次发展的需求，形式多样化，符合幼儿年龄特点，而教师要做的就是每月围绕课题中的要求开展相应的活动，和材料进而来丰富作品，充实整个活动。

中班组课题研究活动记载表

日期

2014．5.9

地点

会议室

活动形式

讨论

主持人

俞冰洁

参加人员

董水丽于影张月婷蔡雨宁夏燕俞冰洁

主

题

1、美术课题开展中的某案例进行研讨

2、交流美术活动在其他领域的开展

主

要

内

容

及

过

程

一、美术课题开展中的某案例进行研讨

这次我给组内给我们分享《蝴蝶》的美术案例，孩子们在生活中很喜欢蝴蝶，在一起讨论的时候，有幼儿对它身上的花纹颜色等发生了兴趣，但对蝴蝶翅膀左右图案的对称，却没有过多的发现，于是设计了这节活动，在表现形式上我选择的是美术方面，这样幼儿在体会美感的同时又能更进一步的深层了解蝴蝶身上的秘密。

其实关于蝴蝶活动算是一个相对传统的课程，但传统的课程有着它优秀的一面，其含盖面与知识性也是较为广阔的。

所以我选择了这个课题，但所去展现的是一个不同的意境。

这节课的重难点主要是，幼儿通过欣赏观察课件，去发现并讲述蝴蝶翅膀的对称，同时在理解的基础上，用绘画，粘贴等多种形式去体现，更直观的感受蝴蝶对称之美。

针站幼儿对这个年龄段而选择的活动符合课题中所提到的内容。

发展幼儿的综合素质。

一、交流美术活动在其他领域的开展

其实美术活动和我们平时的课程息息相关，都可以相辅相成，而课题中提到的有关游戏化的内容渗透，和体育智力游戏都有关联，还有社会艺术健康领域方面都能运用到美术课程中，真正让幼儿体验玩中学，学中玩。

中班组课题研究活动记载表

日期

2014．5.23

地点

会议室

活动形式

讨论

主持人

张月婷

参加人员

董水丽于影张月婷蔡雨宁夏燕俞冰洁

主

题

1、互听互评课交流活动

2、美术活动的案例学习

主

要

内

容

及

过

程

中班组课题研究活动记载表

日期

2014．6.6

地点

会议室

活动形式

讨论

主持人

夏燕

参加人员

董水丽于影张月婷蔡雨宁夏燕俞冰洁

主

题

幼儿园美术活动中如何注意什么？

（1）如何使美术多样化？

（2）身边的废旧材料美术化。

主

要

内

容

及

过

程

幼儿园美术活动中如何注意什么？

孩子是否融入氛围了，心里的准备，物质材料的准备，家长的作用这些至关重要，相辅相成。

（1）如何使美术多样化？

因人施教，树立每个幼儿的自信心。

改变作画方式，变换环境和放松气氛。

为幼儿提供多种工具。

在以往的教学活动中，我们不难发现，在教师宣布开始作画时，有些幼儿迟迟不敢下笔作画；有些幼儿刚开始作画，就要求教师换纸。

原因就是幼儿怕画错，但往往一落笔就画错了。

我们教师作画都不能胸有成竹而一步到位，何况幼儿呢？

因此我们可向幼儿提供铅笔，让幼儿用铅笔构图，即使画错也可以改正。

这样不仅增强幼儿的自信心，而且提高幼儿构图速度和准确性，幼儿在绘画中更显得得心应手。

（2）身边的废旧材料美术化。

幼儿对周围环境和生活中美好的事物产生兴趣。

教师只要善于发现幼儿的兴趣，根据幼儿已有的经验，选择相关的废旧材料，组织幼儿开展美术活动，激发他们创造美的情趣。

收集生活中的废旧材料，手脑并用，变废为宝；让孩子自主学习，大胆地创造。

使废旧材料变成美术化。

中班组课题研究活动记载表

日期

2014．6.20

地点

会议室

活动形式

讨论

主持人

蔡雨宁

参加人员

董水丽于影张月婷蔡雨宁夏燕俞冰洁

主

题

学习理论知识：

浅谈幼儿美术活动方案设计技巧

主

要

内

容

及

过

程

中班组课题研究活动记载表

日期

2014．7.3

地点

会议室

活动形式

讨论

主持人

董水丽

参加人员

董水丽于影张月婷蔡雨宁夏燕俞冰洁

主

题

1、文章学习

2、交流课题总结

主

要

内

容

及

过

程