七年级下册语文综合性学习总复习.docx

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七年级下册语文综合性学习总复习

七年级下册语文综合性学习总复习七年级下册语文综合性学习总复习

第一单元 成长的烦恼

1：

有人说可以通过转移注意力来减轻槽糕的心情。

比如听音乐，唱唱歌。

请你唱一首与“烦恼”有关的歌。

2、请你用一定的语言形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：

我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。

（备注：

①我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。

②若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。

）（同学只要能说出对烦恼的感受即可）

3、请你支招：

在生活中，你都怎样解决烦恼：

（备注：

同学想不出时，可问他哭过没有，生气过没有，狠过没有，如果有，一般都怎么办？

还可以问他什么情景下有这样的举止。

主持人还应从同学零散的回答中归纳出方法））

换位思考的方法，比如站在父母、老师、朋友的角度去考虑一些问题，就能够互相理解，糟糕的心情也会随之减轻。

还可以通过宣泄情感法解除烦恼。

如大哭、跑步、找伙伴倾诉……还可以通过转移注意力来减轻糟糕的心情。

如听音乐、看电视、读笑话、出去散步……

5、“烦恼”，不是我们中学生的专利，古往今来，多少文人曾慨叹过，请你念出一首有关“烦恼”的诗歌或名句，友情提示：

不一定要出现“烦恼”这个词语。

古今中外的都可以。

（备注：

少年不识愁滋味，为赋新词强说愁-----辛弃疾；白发三千丈，缘愁似个长；白头搔更短，浑欲不胜簪—杜甫）

6、“白发三千丈，缘愁似个长”是写愁的名句，这两句诗的作者是哪个朝代的谁？

这句采用了什么修辞手法？

你能简单说说诗的意思吗？

7、同学们有了解不开的疙瘩，常会忧郁，这是一种心理疾病，通过专门的心理医师是可以缓解症状的，医生常用的治病方子就是倾听、聊天等。

我们学校的医务室门上挂着这样一个牌子：

学生心理咨询辅导站。

这个名字不太含蓄，你能给它换个名字，让同学们喜欢又符合它治病的特点呢？

（比如“快乐聊天室”，   只要能说出新名字，就可以）

8、我们今天的活动主题是什么？

我们说了很多的烦恼，心里快乐了很多，现在请你唱一手能让我们快乐的歌吧!

（比如“假如幸福你就拍拍手”）

人在相貌的问题上，极易受自我暗示的影响。

如果你以挑剔的目光先假定了某一部位有点不对劲，以后就会越看越不对劲，如此将形成不良的自我暗示。

曾经有位女生老觉得鼻子不正，于是天天捏鼻子，结果得了鼻炎。

下面，我们给同学们提几点建议：

⑴改变认知。

对我们来说，漂亮不是生活的全部，而学习是我们的重要任务。

随便走在大街上；你会发现，有一些女孩子虽然漂亮，但说话粗鲁，脏话连篇，让人听了感到很不舒服。

因此，如果说美，就是指漂亮，那只是一种偏见。

一个女孩美与不美是由很多因素综合而成的，如个人修养、爱心、礼貌、待人接物等。

⑵做到心灵更美。

用心灵美来弥补相貌不美的烦恼，取长补短。

这说起来容易，做起来却难，你要作艰苦的努力。

用真诚，用爱心去与人交往，帮助那些需要你帮助的人，天长地久，同学们就不会感到你不美，也都愿意与你交往，到那时，你就是一个很快乐的女孩。

⑶超越自卑。

使人自卑的东西有很多，同样，使人自信的东西也有很多。

长相不美使人自卑，但学习成绩好又会使人自信。

因此，当前，你可把过多精力用在学习，刻苦学习，学习跟上去了，美好的东西也会随之而来。

到时候，你就会说，老天爷对我很公平。

在一个人成长的过程中，会出现许多烦恼，你如何看待这些烦恼？

用名言警句的形式写出你对烦恼的认识和感悟。

 如：

烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。

      烦恼是高山里的一块石，但是它可以透视出自然的影子。

  小A是你班的插班生，因为性格内向，一直没有很好地融入班集体，他本人也比较烦恼。

请你写一段话帮他化解烦恼，争取说得入情入理，语言得体，让人信服。

   小A，我们大家都很喜欢你，希望能够跟你做朋友，只要你向大家敞开心扉，你就能感受到同学们的热情。

第二单元 黄河，母亲河

1．关于黄河的著名诗句

（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

（李白《将进酒》）

（2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。

（李白《赠裴十四》）

（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

（王之涣《凉州词》）

（4）白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

（王之涣《登鹳雀楼》）

（5）大漠孤烟直，长河落日圆。

（王维《使至塞上》）

2.与黄河有关的俗语、谚语、成语。

俗语、谚语：

不到黄河心不死〖解释〗比喻不达目的不罢休。

也比喻不到实在无路可走的的境地不肯死心。

跳到黄河洗不清〖解释〗比喻无法摆脱嫌疑。

关于黄河的成语

成语：

中流砥柱：

就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。

比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。

鲤鱼跳龙门：

古代传说黄河鲤鱼跳过龙门，就会变化成龙。

比喻中举、升官等飞黄腾达之事。

也比喻逆流前进，奋发向上。

泾渭分明：

泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。

比喻界限清楚或是非分明。

3．与黄河有关的民间故事、神话传说、历史人物

（1）大禹治水

（2）姜太公钓鱼（3）郑国渠

4．了解黄河忧患，关注黄河，保护黄河。

（1）黄河的现状：

水土流失、泥沙淤积、缺水断流、水污染……

（2）治理措施：

节约用水、加强黄河流域生态环境保护河建设、植树种草…

（3）设计一则公益广告词，呼吁人们保护母亲河。

例：

                                             。

5．黄河知识问答：

（1）“藐视黄河，就是藐视我们这个民族！

”这句话是毛泽东同志说的。

（2）黄河流域的古战场：

牧野古战场（周—商）、崤山古战场（晋—秦）、

巨鹿古战场（项羽—秦）、官渡古战场（曹操—袁绍）

（3）沿黄各省区著名的石窟：

云冈石窟、龙门石窟、麦积山石窟、敦煌莫高窟。

 例题：

1.   近几十年来，由于水土流失，泥沙淤积，生态环境遭受严重破坏，黄河又出现了严重的缺水断流和水污染等新的问题。

针对这一情况，环保局要举行“保护母亲河”公益广告大赛，请你拟一条广告语参加这次比赛。

答：

黄河不再咆哮，黄河在呻吟（九曲黄河一份情，两岸绿林四季清）

2.   保护黄河，人人有责。

请你针对黄河日益严重的生态危机，向环保局王局长提几条保护

黄河的建议（至少二条）：

答：

王局长，您好！

为了更好地保护黄河，我建议在两岸加强植树种草，杜绝水污染，希望您能够我的建议。

第三单元  我也追“星”

1.请给同学们推荐一本你读过的名人传记，并说说你的推荐理由。

《贝多芬传》。

因为贝多芬一生坎坷，如：

家境贫寒,母亲早逝，双耳失聪，爱情失意，但他不向命运屈服，在音乐方面做出了巨大贡献。

让我非常佩服。

2.现实生活中有不少青少年盲目追“星”，你对此事有什么看法？

“追星”不是不可以，但不能盲目。

我们要追那些在事业、做人、社会责任感等方面有可贵之处的“星”，而不能什么“星”也“追”。

要学习他们的可贵精神，而不能学习他们的缺点。

第四单元戏曲大舞台

1、行当：

戏曲的角色分为生旦净丑四大行当。

2、我国戏曲讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。

3、说出几个戏曲中的专用名词。

例：

唱腔、龙套、脸谱……

4、几个主要的戏曲剧种及精彩唱段

（1）昆剧——中国戏曲之母

（2）京剧（《玉堂春》）——中国国粹，被称为“东方歌剧”（3）黄梅戏（《天仙配》）——发源于湖北黄梅县，具有芬芳的泥土气息

（4）豫剧（《花木兰》）

5、京剧旦角流派：

（1）梅派（梅兰芳）

（2）程派（程砚秋）（3）荀派（荀惠生）（4）尚派（尚小云）

6、脸谱：

（1）红脸含褒义，代表忠勇

（2）黑脸为中性，代表猛智（3）蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄（4）黄脸和白脸含贬义，代表凶诈（5）金脸和银脸是神秘，代表神妖

例题：

1.中国戏曲是我国的文化瑰宝，但现在身处窘境。

你认为应该顺其自然让戏曲自生自灭呢？

还是极力弘扬传统文化呢？

谈谈你的看法。

我认为应该大力弘扬。

因为戏曲是中国民族文化的象征，是中国传统文化的精粹，作为历史悠久的中华民族，不能丢掉了自己的文化特色。

2.中国戏曲应如何摆脱困境，获得新生，请提出至少两条合理的建议。

（1）改革戏曲的表现形式和唱词，采用现代人喜闻乐见的形式。

（2）组织“亲近戏曲”活动，让更多的人了解戏曲。

（3）在中小学开设戏曲课，培养青少年的戏曲欣赏能力。

第五单元  漫画探险

1.学校准备在明年暑期举办生存夏令营活动，现招聘志愿者前往挑战，请你为学校拟一则招聘启事。

                                   招聘启事

   为了磨练同学们的意志，培养同学们的独立精神，我校部准备在明年暑期组织“生存挑战夏令营”，挑战地点是番禺野生动物园，到时候只许带少量的食品和最基本的生活用品。

有志者先说服自己的家人，并参加今天举行的现场招聘会。

                                                       ××学校生存挑战夏令营

                                                              ××年×月×日

2.你要去应聘学校的生存夏令营活动，请你向招聘人员陈述你的应聘理由。

答：

老师，你好。

我是××。

我希望能参加生存挑战夏令营，因为我自信自己有强健的身体，有过硬的野外生存知识，我希望自己能够通过这次活动，把自己锻炼得更加坚强，希望你们能接纳我成为夏令营的成员。

3.在《漫话探险》的综合性学习里，请说说你最难忘的两个活动环节，并说说原因。

（3分）

答：

（1）环节一：

讲探险家的故事，因为我从探险家的故事中读懂了坚强，明白了许多人生的道理。

（2）环节二：

“探险还是冒险”辩论赛，因为我从大家的辩论中领略到了他们的口才，明白了探险的内涵。

第六单元 马的世界

1、与马有关的俗语、成语，以“马”为偏旁的字

俗语：

（1）人在衣裳马在鞍

（2）风马牛不相及（3）又要马儿跑，又要马儿不吃草（4）驴唇不对马嘴（5）人善被人欺，马善被人骑。

（6）人并不因为生在马厩里就成了马。

（7）牵马到河易，强马饮水难。

成语（写出至少5个并解释）：

           ：

           ：

           ：

           ：

           ：

以马为偏旁的字：

2、我国古代的车马

（1）古书上常见车马并举。

战国以前，车马相连。

一般地说，没有无车的马，也没有无马的车。

因此，古人所谓御车也就是御马，所谓乘马也就是乘车。

古代驾二马为骈，驾三马为骖，驾四马为驷。

（2）春秋时代可能有骑马的事，但那只是极个别的情况。

到了战国时代，赵武灵王胡服骑射，才从匈奴人那里学会了骑马之术。

此后才形成了骑马之风。

（3）一车四马为一乘。

春秋战国时代，按车乘的多少区分国之大小。

天子是万乘之国，诸侯是千乘之国。

3、我国历史上或传说中的名马

（1）的卢马，刘备的坐骑。

（2）昭陵六骏，唐太宗李世民南征北战驰骋沙场统一全国的六匹战马。

它们分别是：

特勒骠、青骓、什伐赤、飒露紫、拳毛祸 和白蹄乌。

李世民为纪念它们，将它们的形象雕刻在自己陵墓的石屏上。

相传六骏的图形出自唐代著名画家阎立本之手。

（3）白龙马，《西游记》中唐僧的坐骑。

本是西海龙王之子，犯了死罪，后被观世音变为白马，随唐僧师徒到西天取经。

（4）汗血马，传说中的良马。

产于大宛，汗水从肩部流出，呈血色，一日之内可以跑千里路。

4、与马有关的历史人物和历史故事

（1）伯乐相马

（2）老马识途（3）老骥服盐车而上太行（4）按图索骥（5）秦琼卖马

5、艺术作品中的马

（1）画马名家：

唐代的韩榦、韦偃，近代徐悲鸿

（2）雕刻名作：

昭陵六骏

（3）音乐名作：

琵琶曲《十面埋伏》，二胡曲《赛马》

6、 有人认为，“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”，在二者关系中伯乐起决定作用；也有人认为，只要是千里马而不是驽马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能。

你同意哪种观点？

说说理由。

观点：

我同意“只要是千里马，总能显示自己才能”的观点。

因为，只要是金子总会发光的。

如：

在公司里面工作的员工，只要有才能，就能创造非凡的业绩，从而赢得大家的认可。

7、 在“马的世界”综合性学习活动中，要求每个组办一期以“马”为主题的墙报。

请你为

小组墙报设计如下内容：

3分

墙报的标题：

马的趣谈（五彩缤纷的马）

墙报的3个版面的内容：

①趣味知识   ②马与文学 ③名马故事

8、 如果请你做“马的世界”综合性学习活动的主持人，请你拟一个开场白，要求其中至少要引用一句含马字的古诗，或者2个含马字的成语。

同学们，大家好！

马是人类的朋友，现在，它离我们愈来愈遥远了。

为了增进对马的了解，我们开展此次综合性学习活动，希望各位同学万马奔腾，为小组竞赛立下汗马功劳。

让我们一起走进马的世界吧。

七年级（下）文言文总复习练习

第一单元  《伤仲永》

   金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

   余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：

“泯然众人矣。

”

   王子曰：

仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

1．本文选自《临川先生文集》，作者     ，字     ，晚号     ；是北宋    家、   家和    家，被列为“唐宋八大家”之一。

2．解释下列句子中的词语。

   ①父异焉，借旁近与之（           ） ②即书诗四句，并自为其名（           ）

   ③邑人奇之，稍稍宾客其父（           ） ④明道中，从先人还家（           ）

3．翻译下列句子。

①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

③父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

④其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

4．下列句中加点的词意思完全相同的一项是（　）

  A．其诗以养父母、收族为意　　　　　　其真不知马也

  B．自是指物作诗立就　　　　　　　　　蒙乃始就学

  C．卒之为众人，则其受于人者不至也　　故余虽愚，卒获有所闻

  D．得为众人而已耶　　　　　　　　　　今为所识穷乏者得我而为之

5．下列句中停顿有误的一项是（     ）

A．借旁近／与之，即／书诗四句　　B．其诗以养父母、收族／为意

  C．父/利其然也　　　　　　　　　　D．余闻之也／久

6．下列句子中，属于正面描写的有（   ），属于侧面描写的有（   ）。

  A．未尝识书具，忽啼求之。

    B．即书诗四句，并自为其名  

 C．自是指物作诗立就。

        D．其文理皆有可观者。

E．邑人奇之，稍稍宾客其父。

  F．令作诗，不能称前时之闻。

7．对“世隶耕”理解不正确的一项是（   ）

   A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。

   B．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。

   C．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。

   D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。

8．联系上下文回答：

方仲永的变化经历了哪几个阶段?

答：

9．事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的“                       ”；其二，从其父的角度来看，“                       ”；其三，从方仲永本人来看，“                                          ”。

（引号内填原文）

第二单元《木兰诗》

卿卿复卿卿，木兰当户织。

不闻机杼声，惟闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

②开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：

同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

1．本文《        》选自宋代             编的             一书。

这首诗是          时期北方的一首乐府民歌。

2．给下列加点字注音：

可汗（　　）（　　）　燕山（　　）　胡骑（　　）　辔头（　　）

3．解释下列加点字的意思：

⑴但闻黄河流水鸣溅溅（但：

     ）     ⑵万里赴戎机（赴：

  ）

⑶出郭相扶将（郭：

            ）          ⑷策勋十二转（策：

   ）   

⑸著我旧时裳（著：

            ）          ⑹关山度若飞（度：

        ）

4．指出下列句子中的通假字并解释其意思：

⑴当窗理云鬓，对镜帖花黄　           通   　　，意思是                     

⑵出门看火伴，火伴皆惊忙　           通   　　，意思是                     

5．翻译下列句子。

⑴不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

⑵万里赴戎机，关山度若飞。

⑶将军百战死，壮士十年归。

⑷策勋十二转，赏赐百千强。

6．全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排？

答：

7．木兰代父从军的原因是什么？

答：

8．“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”一句从表现手法上看起了什么作用？

答：

9．木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情？

有哪些动词？

答：

10．画线的第一句运用的修辞方法是             ，写出了                                   。

11．两组“旦辞……暮宿（至）……”写出了                                                     。

12．两组“不闻……但闻……”写什么景象？

这样写有什么作用？

答：

13．选出不是对偶句的一项（　　）

A．万里赴戎机，关山度若飞。

　　B．策勋十二转，赏赐百千强。

C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。

　　D．将军百战死，壮士十年归。

14．画线的第二句是什么描写？

表现木兰什么特点？

答：