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物态变化光现象
第二章物态变化
第一节物质的三态温度的测量
沛县初级中学王传钦
【学习目标】
1.通过观察，感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，能用自己的语言将这些基本特征描述出来。
能列举自然界和生活中的各种状态的物质。
学会使用酒精灯。
2.了解液体温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度，能说出生活环境中常见的温度值，尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解，增强环境保护意识。
【活动方案】
活动一：
自主阅读
1.温度是表示的物理量，常用的温度计是根据的性质制成的。
2．物质分为、、三种状态。
当改变时，物质会从一种状态变成另一种状态。
3．使用温度计前，要先观察它的，并认清它的；在用温度计测量液体的温度时，要使温度计的全部浸入被测液体中。
读数时，视线要与温度计中液柱的上表面。
4．摄氏温标的规定
。
活动二：
温度计的读数
如右图所示，甲温度计的示数为，
乙温度计的示数为，应读作。
活动三：
温度计的正确使用
一支原来示数为38°C的体温计，未经下甩，便用来测量一个正常人的体温，如果当时的气温为35°C，那么体温计的示数为（）
A.37°CB.38°CC.36.5°CD.35°C
【课堂检测】
1.通常情况下、物质以、、三种状态存在。
态有一定的体积，但没有一定的形状。
物质以哪种状态存在与有关。
2.物体的冷热程度用表示；实验室常用来测量，它是根据
的原理制成的。
3.常用的温标是，这种温标是这样规定的：
把作为0°C，把作为100°C。
4．使用温度计时要注意：
选用的温度计；认清温度计的；测液体温度时，玻璃泡要，待温度计内液面才能读数；读数时温度计的玻璃泡不能离开被测物体，且视线应与温度计中液柱的上表面。
5．如右图所示，是某同学用温度计测水温的情况，请指出
操作过程中的错误之处：
（1）；
（2）；
6.体温计能离开人体读数的原因是：
它的玻璃泡和直玻璃管之间有一根很细的，当玻璃管离开人体时，水银变冷收缩，细管内的水银，直管内的水银不能退回玻璃泡内；每次使用前，都要拿着体温计把水银。
7．给体温计消毒，下列哪种方法是可行的（）
A.放在沸水中煮B.放入温开水中泡
C.用酒精棉球擦洗D.用干净的自来水冲洗
8．某同学用体温计测量自己的体温，测量结果为35.7°C，出现这种测量结果的原因可能是（）
A.使用前未将水银柱甩到最低位置B.体温计置于腋下的时间不够长
C.未将体温计与身体直接接触D.没有将体温计放在水平位置
9．两支内径粗细不同，下端玻璃泡内水银量相等的合格温度计，同时插入一杯热水中，水银柱上升的高度和温度示数分别是（）
A.上升高度一样，示数相同
B.内径细的升的高，它的示数也大
C.内径粗的升的低，但两支温度计的示数相同
D.内径粗的升的高，示数也大
10．如右图所示，是某同学用体温计测热水温度（70˚C左右）的示意图。
请你指出他在实验中的错误：
（1）
（2）
第二节汽化和液化（第一课时）
沛县初级中学王传钦
【学习目标】
1．知道什么叫汽化，知道汽化有蒸发和沸腾两种方式
2．了解沸腾现象，知道什么是沸点
3．了解蒸发现象，知道影响蒸发快慢的因素，知道蒸发有致冷作用
4．知道蒸发和沸腾的异同
【活动方案】
活动一：
自主阅读
1．物质由液态变为气态叫。
它有两种方式和。
2．蒸发是只在的汽化现象，液体蒸发有作用。
3．沸腾是在液体和同时发生的汽化现象，液体沸腾时虽然吸热，
但温度。
4．我国新疆的吐鲁番地区气候炎热，干旱少雨，平均蒸发量很大。
为此，当地人民修建了庞大的地下灌溉工程——坎儿井，它的主要优点是减少输水过程中的。
活动二：
感受蒸发吸热
将酒精擦在手背上，有何感受。
对于某些发高烧的病人，有时医生要在病人身上涂擦酒精，这是利用酒精时，要向人体的道理。
活动三：
体验水沸腾时温度不变，继续吸热
小明同学在学习过汽化这部分内容以后，设计了一个用纸盒烧水的实验，想用纸盒盛水把水烧开，请你分析一下，他能成功吗？
【课堂检测】
1．物质从________变为________的现象叫做汽化。
汽化有________和________两种方式。
汽化过程中，物质要________热（填“吸”或“放”）。
2.湿衣服晾干了，是水的________，壶中的水烧开了，属于水的________（填写汽化现象的名称）。
3.下列措施中，能使蒸发减慢的是（）
A．将湿衣服晾在阳光通风处B.用电吹风把湿头发吹干
C.在缺水地区用管道代替沟渠输水D.嗮粮食时，把粮食放在阳光下摊开
4.要减慢气体的蒸发，可以________、________、________；在北方缺水的地方，目前普遍采用管道代替沟渠输水，好处之一就是减少输水过程中的渗漏和________。
5.在“观察水的沸腾”的实验中
（1）使用温度计之前，应先观察它的________，认清它的________。
（2）下表是某同学在实验中记录的一组数据，由表中数据可知，水的沸腾点是________。
当水沸腾时，虽然对水继续加热，而水的温度________（填“升高”、“降低”或“不变”）
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
温度/℃
90
92
94
96
98
98
98
98
98
98
6.正在沸腾的水，停止加热，水将_______（填会或不会）继续沸腾，如与外界无热交换，则水的温度将会_______（填低于、等于或高于）沸点。
7.夏天，人从游泳池中上岸以后觉得冷，这是因为（）
A．水中温度高B.岸上温度高
C.人体上的水蒸发时吸热D.人身上的水蒸发时发热
8.液体在蒸发的过程中，如果从外界吸收不到热量，则（）
A.蒸发就不能进行
B.蒸发能够进行，但液体的温度要降低
C.蒸发能够进行，但液体的温度要升高
D.蒸发能够进行，但液体的温度不变
9.降低室内温度的科学做法是（）
A．打开电风扇B.关闭房门
C．向地上洒些水D．打开房间内正在工作的电冰箱门
10.夏天，人站在电扇下吹风有凉爽的感觉，如果把一只温度计也放在吊扇下吹风，温度计的示数将（）
A．升高B．降低
C．不变D．无法确定
11.小明倒了一杯白开水，为了让水温尽快降下来，小明对开水吹气，你会怎样做？
你的根据是什么？
12.小明和小红都想帮妈妈煮粥。
小明认为粥锅里的水烧开后，可继续将火烧得很旺，使锅内保持剧烈沸腾，这样会很快将粥煮好；小红则认为，沸腾后应该用小火，盖上锅盖，使锅内微微沸腾，将粥煮好。
你认为谁的想法更合理，请说明理由。
第二节汽化和液化（第二课时）
沛县初级中学王传钦
【学习目标】
1．知道什么是液化，理解液化是汽化的相反过程
2．通过探究活动，了解液化的方法
3．通过探究活动，培养学生学习物理的兴趣。
【活动方案】
活动一：
自主阅读
1．物质由变成叫液化，液化时气体会热。
2．液化气体的方法有两个：
和。
活动二：
感受液化和汽化
1.夏天，揭开包装纸的冰棒，所冒出的白气是空气中的水蒸气_______而形成的。
花草上的小露珠在太阳出来后会慢慢消失，这是一种_______现象。
2.火箭发射时，在发射台下有一个大水池，让高温火焰喷到水中，通过水发生_______来吸收巨大的热量，电视画面上火箭升空瞬间，看到的白色气团是水蒸气_______形成的（选填物态变化的名称）
【课堂检测】
1．用嘴对着镜子“哈气”，镜面会变得模糊，但经过一段时间镜面又变得清晰了，在这个过程中发生的物态变化是先后．
2．如图，取一支大注射器，拉动活塞使注射器里吸进一些乙醚，取下针头，用橡皮帽把注射器的小孔堵住．向外拉动活塞，到一定程度时，注射器里的液态乙醚消失，这是一个现象（填物态变化名称），然后推活塞，到一定程度时，可以观察到会有液态乙醚出现，表明用方法可以使气体液化．
3．由于水能够溶解多种物质，因此天然水总是溶有杂质，可以采用蒸馏的方法，除去水中的杂质，得到纯净的水．实验室制取蒸馏水的装置制取蒸馏水的过程中，发生的物态变化有和．
4．下列现象中，不属于液化现象的是（）
A．烧开水时壶嘴冒“白气”B．洗热水澡时，浴室内的镜面变模糊
C．清晨，植物的茎叶上挂着露珠D．寒冷的冬天滴水成冰
5．当水被烧开时，能看见水面上冒出“白气”，这白气是（）
A．喷出的高温水B．水蒸气
C．水蒸气和空气的混合物D．水蒸气液化成的小水珠
6.夏天从冰箱中取出的鸡蛋，常看到鸡蛋先湿后干的现象，此现象反映的物态变化过程是
（）
A．先液化后汽化B．先升华后汽化
C．先液化后升华D．先凝华后升华
7．小明模拟大自然“雨”的形成做了如图实验：
向锥形瓶中注入少量的温水，稍后，取一干燥的表面皿盖在瓶口，在表面皿中放置一些冰块，稍后，在瓶内出现朦胧的“白雾”，表面皿底部看到有小水滴，小水滴逐渐变大，最终下落到瓶内．由此实验可知雨滴形成的过程和物态变化，下列说法正确的是（）
A．水蒸气上升，当遇冷时，水蒸气凝结成水滴；物态变化为液化
B．水蒸气下降，当遇热时，水蒸气凝结成水滴；物态变化为液化
C．水蒸气上升，当遇冷时，水蒸气凝结成水滴；物态变化为汽化
D．水蒸气下降，当遇热时，水蒸气凝结成水滴；物态变化为汽化
8．保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面．为了研究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有A、B、C三组同学各自做了研究实验．图为他们所做实验的部分情景示意图（实验材料是均匀削开的胡萝卜）．观察下图，回答下列问题：
（1）这三组实验中，研究方法正确的是组．
（2）研究方法正确的小组是依据什么物理知识来设计实验的?
9．小明和小华认为：
研究“沸水自然冷却过程中温度随时间的变化玑隋况，会有一定的实际意义．因此，他们将加热以后的沸水放在房间里让其自然冷却，并将相关数据记录在下表中：
（1）参考这位同学记录的数据，你认为沸水放在房间里，温度自然降低的规律是（）
A．先快后慢B．先慢后快C．均匀降低
（2）参考这位同学记录的数据，如果你要喝一杯奶咖，可以有两种方式供你选择：
①先将烧开的热咖啡倒入杯中，冷却5min，然后加一匙冷牛奶!
②先将烧开的热咖啡倒入杯中，立即将一匙冷牛奶加进杯中，然后冷却5min．你
认为方式的冷却效果较好．
第三节熔化和凝固
沛县初级中学王传钦
【学习目标】
（1）了解熔化、凝固的含义，知道熔化和凝固现象．
（2）了解晶体和非晶体的区别．
（3）了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义，会查熔点表．
（4）通过实验培养学生观察、分析、归纳总结的能力．
（5）能利用熔化和凝固的知识解释简单现象，解决简单问题，培养学生发现问题，解决问题能力及理论联系实际能力．
【活动方案】
活动一：
自主阅读
1.自然界的固体分为________和________两种，通常情况下，松香在熔化过程中，温度_____（填“变”或“不变”），没有固定的熔点。
2.通常情况下，冰在熔化过程中，温度________，冰的熔点是________；水在沸腾的过程中温度________，水的沸点是________。
3.晶体熔化时的温度叫________；不同晶体________不同，有没有________是晶体和非晶体的一个重要区别。
4.晶体在熔化过程中温度________，但必须________，晶体的熔化过程才能完成；液体在凝固成晶体的过程中温度________，但必须________才能完成凝固过程。
活动二：
概念辨析
以下关于熔化和凝固的说法，正确的是（）
A．同一种晶体的熔化温度比其凝固温度要高
B．非晶体没有一定的熔点，但有一定的凝固点
C．晶体在熔化过程中要吸热，但温度却维持不变
D．晶体在熔化过程中，其温度保持不变，故不需要吸热
活动三：
对图像的理解
现代建筑出现一种新设计：
在墙面装饰材料中均匀混入小颗粒状的小球，球内充入一种非晶体材料，当温度升高时，球内材料熔化吸热；当温度降低时，球内材料凝固放热，使建筑内温度基本保持不变．下面四个图像中，表示球内材料的熔化图像的是（）
【课堂检测】
1．某物质从40℃就开始熔化，直到50℃还未熔化完，则此物质一定是（选填“晶体”或“非晶体）
2．物态变化的性质在生活中有广泛的应用，请举出一个利用液体凝固放热
的例子
3．
（1）海波是一种晶体，熔点是48℃，下列图像中哪个是海波的凝固图像（）
（2）48℃时海波的状态可能
4．上物理课时，老师写下一幅热学对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”；下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”．对联中包含的物态变化是和，反映的一个共性是．
5．小军在家中做了某种物质的熔化实验，并画出了熔化图像．
（1）从图中你可以知道这种物质是（晶体或非晶体
它的熔点是℃，这种物质的名称是．
（2）AB、BC、CD各段物质分别处于什么状态?
AB表示；
BC表示；
CD表示．
6．在通常情况下，下列物质中属于非晶体的是（）
A．冰B．铁块
C．食盐D．玻璃
7．晶体达到熔点时（）
A．必须继续加热才能熔化
B．只要保持熔点不变，就会一直熔化
C．继续加热可以使温度升高，熔化加快
D．不一定继续加热也可有少量熔化
8．将一盆冰水混合物放在太阳下，冰逐渐熔化的过程中（）
A．冰的温度上升，水的温度不变B．水的温度上升，冰的温度不变
C．冰、水的温度都不变D．冰、水的温度都上升
第四节升华和凝华
沛县初级中学王传钦
【学习目标】
（1）知道升华和凝华的概念．
（2）知道升华要吸热，凝华要放热．
（3）知道生活中的升华和凝华现象．
【活动方案】
活动一：
自主阅读
1．物质直接由固态变成气态叫
2．物质由气态直接变成固态叫做
3．升华要热，凝华热
活动二：
感受升华和凝华
1.冬天的早晨，常常看到霜，霜的形成是什么现象?
卫生球放在箱子里，过几个月会变小或消失，又是什么现象?
2．在严冬温度较低的时候，窗上可以结霜，这是水蒸气现象．霜应结在玻璃的（填：
“内”或“外”）侧．
活动三：
升华辨析
下列现象都是属于物态变化，其中属于升华的是（）
A．洒在地上的水很快干了B．江面上形成大雾
C．水正在慢慢地结冰D．灯泡用了一段时间后，灯丝会变细
【课堂检测】
1．烧瓶里放少量的碘，当对烧瓶微微加热时，观察到碘没有，而是直接，停止加热，碘蒸气没有，而是直接．
2.在物态变化中，天空中的云是水蒸气成的小水滴和水蒸气成的小冰晶组成的．
3．填写下列物态变化名称．
雨后柏油路面很快变干；冬日里口中呼出的白气；
衣箱里的樟脑丸变小；夏日早晨草尖上的露水。
4．白炽灯泡使用时间久了，就会发现灯泡变黑了，这是因为钨丝温度升高后，先变成钨蒸气，随着温度的降低，又而成固态钨，附着在灯泡壁上．
5．天空中的云彩常常引起人们美好的遐想，那么云是怎样形成的呢?
当含有很多水蒸气
的空气升人高空时，水蒸气遇冷成小水滴或成小冰晶，这些小颗粒很微小，能被上升气流顶起，从而形成云（填物态变化名称）．
6．在箱子里放卫生球用来防虫蛀，过几个月后，卫生球变小或消失了，这一物理现象是
（）
A．升华B．汽化
C．蒸发D．熔化
7．关于雨、露、霜、雾跟物态变化的关系，下面说法中正确的是（）
A．雨水是水的液化形成的B．露水是水的汽化形成的
C．霜是水蒸气凝华形成的D．雾是水蒸气凝华形成的
8．干冰在工业上有广泛的应用．某工厂储气罐中的二氧化碳中混有少量的一氧化碳气体，若要除去混合气体中的一氧化碳，可以采用的方法是让混合气体通过灼热的金属氧化物，然后再采用方法把纯净的二氧化碳气体制成干冰．在食品运输和储存过程中使用干冰能起到防腐和保鲜的作用，其原理是。
9．严寒的冬天，房间玻璃的（选填“内”或“外”）表面结有冰花，这是室内水蒸气而成的；公园里的冰雕作品在一天天变小，这是现象．
10．在观看文艺演出时，你常常会看到舞台上出现一些云雾缭绕的情景．这些云是利用干冰由人工制造出来的．干冰在变成气体的过程中，吸收了大量的热，使空气中的水蒸气
成小水滴（填物态变化名称），于是就形成了人造云雾．
11．“谚语”是我国民间文化的一部分，其语言简炼、含义深刻．谚语“霜前冷，雪后寒”说明了，霜是由于而使空气中水蒸气发生而形成的；雪后，由于导致气温降低，使人感到寒冷．
12．下列物态变化中，属于升华现象的是（）
A．雪在太阳光照射下融化成水B．露的形成
C．倒在碗里的酒精会逐渐减少D．冰冻的衣服在O℃以下也会干
13．有碘的烧瓶，在酒精灯上加热时，碘消失了，变成紫色碘蒸气；停止加热时，碘蒸气消失了，烧瓶壁上出现碘颗粒，这个过程说明（）
A．升华要吸热，凝华要放热B．升华要放热，凝华要吸热
C．升华、凝华都要吸热D．升华、凝华都要放热
第五节水循环
沛县初级中学王传钦
【学习目标】
（1）认识水循环的过程．通过对水循环导图的认识，归纳总结出物质三态之间发生变化的规律．
（2）知道物态变化的概念，能够说出各种物态变化的吸热、放热情况，知道热量是能量的一种形式．
（3）知道水在生活、生产、技术中的各种应用，了解水对人类生命的意义．
（4）通过对“珍贵的水资源”的了解，增强节约用水、爱护水资源的意识，做到节约用水从点滴开始．
【活动方案】
活动一：
自主阅读
1.水的三态，他们不停地运动着、变化着、循环着，形成一个巨大的水的系统。
2.仔细观察课本图2—39水循环示意图，填写各状态变化的名称。
3.物质从一种状态转变为另一种状态就叫做。
物态变化时伴随着能量的。
4.破坏水资源会给我们带来哪些危害？
5．如何节约用水？
提出两个建议。
活动二：
身临其境
火箭刚发射时高温火焰向下喷到发射台的地面，很多物体遇到这样的高温火焰将会．为了保护发射台底，就建了一个大水池，让火焰喷到水中，利用水的来吸收巨大的热量，我们在电视上看到火箭升空瞬间，伴有迅速扩展的庞大的白色气团是
形成的．
活动三：
了解水循环
1.江河、湖、海、土壤、植物中的水通过的方式变成水蒸气升入天空；冰山上的冰以
的方式直接变成水蒸气，升入天空，水蒸气随气流运动到各个地方，当水蒸气在高空遇冷时，有的成小水滴，有的成小冰晶，小水滴和小冰晶组成云，云中的小水滴遇冷也会成小冰晶，小冰晶长大后，便会降落到高山、地面，这就是雪，小水滴长大后，落到地面，这就是雨，雨水流入江河、湖、海，再回到开头，从而形成一个水循环．
2.有关水的利用，不正确的是（）
A．水可以塑造自然美景B．水是人类的生命之源
C．水是各种动植物的生命之本D．水是各种污染的天然消化场所
【课堂检测】
1．云中的小冰晶，长大到一定的程度后，降落到高山、地面，这就是雪．冰山上的积雪一部分，直接变成水蒸气升入天空，还有一部分后变成水，汇人江河（填相关物态变化的名称）．
2．白天江、河、湖、海以及大地表层中的水不断的蒸发，当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气遇冷成大量的小水珠或成大量的小冰晶，这就是我们看到的云．在一定的条件下，小水珠和小冰晶越来越大，大到一定程度时就会下落，下落过程中，冰晶成水滴，与原来的的水滴一起落到地面，这就形成，当夜间气温降低时，白天空气中的水蒸气会在夜间较冷的地面、花草、石块上成小水珠，这就是露．如空气中有较多的浮尘，就有水蒸气成小水珠附在这些浮尘上面，就形成了“雾”．在秋冬季节，地面温度迅速降到O℃以下，水蒸气直接成固态的小晶体，这就是“霜”．
3．针对我国北方土地沙化及沙尘暴日益严重的形势，专家们建议：
要提高植被覆盖率，减少裸地面积．这样可以使土壤中水分的减慢．
4．雾、露、霜、雪、雹是常见的自然现象，其中由水蒸气的凝华而成的是（）
A．雾、霜、雹B．霜、雪、雹C．霜、雪D．雪、雹
5．下列属于降水的是（）
A．雨B．雪C．冰雹D．以上都是
6．同学们，你看过动画片《雪孩子》吗?
“兔妈妈怕小兔宝宝在家寂寞，就为它堆了一个小雪人．谁知调皮的兔宝宝不小心把房子引燃了，听到兔宝宝的呼救声，小雪人勇敢地冲进火海．兔宝宝得救了，小雪人却化成了一汪水．”．
（1）从物理学的角度来说，小雪人化成了一汪水是什么现象?
（2）太阳出来了，地上的那汪水也渐渐消失了．兔妈妈指着天上的一片白云说：
“你看，
宝宝，那就是我们的雪孩子!
”你说，兔妈妈的话有道理吗?
（3）雪孩子还会回到兔宝宝的身边吗?
7．请根据你家用水状况的调查，设计一个简单的节水方案．
第三章光现象
第一节光的色彩颜色
沛县初级中学王传钦
【学习目标】
1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。
了解光的色散现象，知道白光可分解为七种色光。
了解光的三原色和颜料的三原色，以及色光的混合与颜料的混合是不同的。
了解光具有能量，以及生产、生活中的应用。
2.通过实验探究、观察太阳光的色散现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识，体验探究的过程。
3.通过观察、实验以及探究性学习活动，培养尊重客观、实事求是的科学态度。
【活动方案】
活动一：
感受大自然中绚丽的光
自主阅读：
课本3-1到3-5
活动二:
分解太阳光
做图3-6所示的实验
活动三：
观察白光透过有色玻璃纸的现象
做实验
【课堂检测】
1.光源是指_________的物体，光源可分为_____和_____两种。
2.下列物体属于光源的是（）
A．月亮B．闪闪发光的红宝石
C．萤火虫D．电子表上的液晶
3.光的三原色是指______.颜料的三原色是指______。
4.白色光可分解为__________________七色光。
冬天在阳光下人感到暖和，这说明光是具有______。
5．使各种色光几乎都全部反射的不透明物体的颜色是（ ）
A．白色B．黄色C．无色D．彩色
6．透过蓝色透光的玻璃，进行下列观察，结果是（）
A．观察黄色物体，可以看到绿色B．观察绿色物体，可以看到蓝色
C．观察红色物体，可以看到黑色D．观察任何颜色物体，看到的都是蓝色
7.雨后的天空，有时会出现美丽的彩虹，关于“彩虹”下列说法错误的是（）
A．是光的折射现象B．是光的色散现象
C．是光的反射现象D．是由于空气中悬浮有大量的小水珠而形成的
8.商场里的花布的图案是有无数种的颜色拼排而成，各种颜色均是由三种原颜料调和而成，这三种原颜料的颜色是（）
A．红橙黄B．红绿蓝
C．黄红蓝D．红白蓝
9.下面是色光的混合，混合后的颜色正确的是（）
A．红色和绿色混合，得到靛色B．蓝色和红色混合，得到黄色
C．绿色和黄色混合，得到橙色D．黑色、绿色和兰色混合，得到白色
10.一名演员穿着红色上衣，白色裙子在台上表演，若二束蓝色的
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