届福建省三明市第一中学高三上学期暑期返校考试语文试题解析版.docx

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届福建省三明市第一中学高三上学期暑期返校考试语文试题解析版

2018届福建省三明市第一中学高三上学期暑期返校考试语文试题（解析版）

论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

所谓“春秋笔法”，也叫“春秋书法”或“微言大义”，最初是我国古代的一种历史叙述方式和技巧。

即按照一定的义例，通过选择特定称谓或在叙述时使用某些字眼，是非分明而又简约、含蓄地表明对历史人物与事件的道德评判，以达到征实和劝惩的目的。

春秋笔法以合乎礼法作为标准，在不隐晦事实真相的前提下，运用曲笔“为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳”。

春秋笔法来源于据传为孔子所撰的《春秋》。

孔子编写《春秋》，在记述历史时，暗含褒贬，行文中虽然不直接阐述对人物和事件的看法，但是却通过细节描写、修辞手法和材料的筛选，委婉而微妙地表达自己的看法。

他从当时的伦理道德出发，以定名分、明等级作为评判人物和事件的标准，“褒贬惩劝，各有义例”，有时一字暗含褒贬，由此就形成了所谓的“春秋笔法”。

左丘明发微探幽，最先对这种笔法作了精当的概括：

“《春秋》之称，微而显，志而晦，婉而成章，尽而不污，惩恶而劝善，非贤人谁能修之？

”遗憾的是，限于体例，左丘明没有充分地展开，我们只能看到他思考问题的结果，而看不到他思考问题的过程，因而“春秋笔法”在这个时期还显得有些朦胧。

到了西汉，一代大儒董仲舒在他的代表作《春秋繁露》中，第一个结合《春秋》实例解说了这种笔法，这是一大进步。

通过这样演绎，这种表现技巧具有了直观性和可操作性，加上汉初“罢黜百家，独尊儒术”等政治措施的推行,这种表现技巧具有了在更大范围内传播的条件。

只是董仲舒囿于汉初学术研究的陋习，行文多附会阴阳五行之说，后代不少学者把《春秋繁露》界定为哲学著作，因而也使得“春秋笔法”被蒙上了一层神秘的面纱。

最终完成“春秋笔法”普及工作的是晋代的杜预。

他彪炳后世的著作是《春秋左传集解》，在序言中，根据《左传》的论述，结合《春秋》的实例，他加以详细解说，把这种表现技巧从经院哲学中解放出来。

春秋笔法由写史“义例”变为文章楷模，成为一种写作与表达的常用范式。

那就是追求语言的简洁和意蕴的丰富，寓褒贬于叙事之中，通过材料的选择、详略与显隐的不同，以及用词和语气的微妙差别，委婉曲折地透露出作者的是非和爱憎。

值得一提的是，春秋笔法只是委婉行文，并不是说谎，最多只是影射和隐瞒，而影射是靠词语的选择来表达的。

隐瞒，仅是对比较小的事情所作的隐瞒，大事从简或者曲笔。

春秋笔法一般都是遵从事实下的隐晦，婉转的陈述和评论以及有目的的选择；曲笔是曲折抒笔，这里的“曲”是曲折，并不是歪曲。

能够在事实下有重点地描述人物和褒贬事件，以教化人民，在笔墨中又流露出更多的事实，让人看清真相，这是曲笔的最高宗旨和理想。

孔夫子写《春秋》，本来是要用“直笔”来使“乱臣贼子”害怕的，但是写来写去，他竟写出那么多的“曲笔”，可见写“直笔”是多么不容易！

春秋笔法其实是一种妥协，是一种无奈！

这种办法写出的史书开创了写史服务于政治的先河，为后世考证增加了难度。

1.下列各项中，其手法不属于“春秋笔法”的一项是

A.《林黛玉进贾府》中，刻画权倾贾府、笑里藏刀的王熙凤：

“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”。

B.《记念刘和珍君》一文，鲁迅先生描写烈士遇害时，写到“从背部人，斜穿心肺”，又写到“其一是手枪”“弹从左肩人，穿胸偏右出”。

C.《鸿门宴》中写刘邦与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人从鸿门宴上逃走时，写道：

“脱身独骑。

”用了一个“独”字，来显示作者的态度。

D.《雷雨》中，周朴园对女仆梅侍萍始乱终弃，三十年后面对鲁妈，在回忆当年时说侍萍是“梅家的一个年轻**，很贤慧，也很规矩”。

2.下列理解，不符合原文意思的一项是

A.孔子编写《春秋》，行文不直接阐述自己的看法，而用一些特别的手法来委婉表达，“褒贬惩劝，各有义例”，形成了所谓的“春秋”笔法。

B.左丘明最先对“春秋笔法”做了精当的解说，但他对“春秋笔法”的解说还有些朦胧，我们只能看到他思考问题的结果，而看不到思考过程。

C.董仲舒第一个结合《春秋》实例解说了“春秋笔法”，使其具有了直观性和可操作性，但行文多附会阴阳五行之说，给它蒙上一层神秘面纱。

D.杜预最终完成了“春秋笔法”的普及工作，这种表现技巧得以从经院哲学中解放出来，由写史义例变为文章楷模，成为写作与表达的常用范式。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A.春秋笔法，通过材料的选择、详略与显隐的不同，以及用词和语气的微妙差别，来表达作者的是非爱憎，因而为后世考证增加了难度。

B.春秋笔法虽用曲笔，但追求在事实下有重点地描述人物和褒贬事件，在笔墨中又流露更多的事实，让人看清真相，所以曲笔并不是歪曲。

C.春秋笔法以合乎礼法为标准，是非分明而又简约含蓄地表现对历史人物和事件的道德评判，以达到惩恶劝善的目的，这使乱臣贼子害怕。

D.春秋笔法除了使用“影射”的手法，还对一些小事做了隐瞒，对大事从简或曲笔，孔子用曲笔其实是一种无奈的妥协，可见秉笔直书有多难。

【答案】1.D2.B3.C

【解析】

1.试题分析：

周朴园的话是说谎，是歪曲，文章倒数第二段中有对“曲”的解释，可知“歪曲”不属于春秋笔法。

2.试题分析：

本题答案检索区间在第三、第四段，董仲舒是第一个结合《春秋》解说春秋笔法的人，左丘明只是作了精当的概括，并未解说。

另外原文说的是“我们只能看到他思考问题的结果，而看不到他思考问题的过程，因而”春秋笔法”在这个时期还显得有些朦胧”，选项犯了颠倒因果的错误。

3.试题分析：

根据文章最后一段可知，使“乱臣贼子”害怕，是孔子写《春秋》的目的，而不是“春秋笔法”的作用。

另外缺少”而又简约、含蓄地表明对历史人物与事件的道德评判”的限定;“所有的”乱臣贼子表述过于绝对.

文言文阅读

文言知识检测

4.下列加点词语解释全对的一组是

①约其茶亭见之，爱（喜欢）而不见

②逝者如斯，而今安（哪里）在哉

③顾（不过）吾念之，家人无以为托

④此恨（仇恨）绵绵亦无所释．世人惜之也

⑤樊哙闯入，声讨秦王杀人如不能举（尽，全都）

⑥每至节气，心痛难堪（尴尬）

⑦当穷（处境艰难）且益坚，不可无气节

⑧苏轼曰：

“吾辈当识（记住）之。

”

A.①③⑤⑦B.②③⑤⑧C.①④⑥⑧D.②④⑥⑦

【答案】B

5.下列加点词语解释全对的一组是

①此女始适（出嫁）还家门，按乡俗避之   

②陈涉本是氓隶之人，其能不及蒙恬之徒（门徒）

③若其此，楚国恶（怎么）乎定

④微（稍微，少）祖母之力不能成人

⑤（屈原）俾人闻王，乃冀王信（守信）大义于天下。

⑥医者大怒，以死要（要挟，威胁）之，遂罢。

⑦豪杰中有一人自小家贫，无从致（得到）书以观

⑧倾之，官兵逮之，因其坐（座次）

A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.②③⑤⑧D.①③⑥⑦

【答案】D

【解析】试题分析：

题干要求选出“下列加点词语解释全对的一组”，这是考查文言实词的意思和用法。

考生应结合语境，运用语法知识，联系课内所学和成语积累来解答。

②“陈涉本是氓隶之人，其能不及蒙恬之徒”，“徒”如解释为“门徒”则与语境不合，联系《师说》中“郯子之徒”，“之徒”意思是“这些人”。

④“微祖母之力不能成人”，“微”如解释为“稍微”则与语境不合，联系《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”，可知“微”解释为“没有”。

⑤“俾人闻王，乃冀王信大义于天下”，“信”如解释为“守信”，则与后面的“大义”不搭配，“信”通“伸”，伸张。

⑧“倾之，官兵逮之，因其坐”，“坐”如解释为“座次”则与语境不合，句中说“官兵逮之”，可见“坐”应解释为“犯罪”。

6.下列加点词语的意义和用法全对的一组是

①众人质之以理，其辞穷，乃（副词，表条件，相当于“才”）不得已而谢。

②欲加之罪，其（副词，表反问语气，难道、怎么）无辞乎？

③死且（副词，暂且、姑且）不避，卮酒安足辞？

④为天下除残去秽，乃吾辈本分，何辞为？

（句末语气助词，表示疑问或反诘，相当于“呢”）

⑤骄而轻敌若此，焉（代词，相当于“之”，他们）能不败？

⑥吾虽以（介词，引进动作、行为发生的处所，可译为“在”）康熙六年至京师，然终未以权贵交。

⑦其常因（介词，根据，依靠，凭借）人不备，袭取之，如乌巢焚粮。

⑧范氏则（副词，表示肯定，起强调、确认作用，可译为“就是”）不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之调。

A.①③④⑦B.②③⑤⑧C.①②④⑥D.②④⑥⑧

【答案】C

阅读下面的文言文，完成下面小题。

王沈，太原晋阳人也。

沈少孤，养于从叔司空昶，事昶如父。

奉继母寡嫂以孝义称。

好书，善属文。

正元中，迁散骑常侍，典著作。

与荀颛、阮籍共撰《魏书》。

时魏高贵乡公好学有文才，引沈数于东堂讲宴属文，号沈为文籍先生。

寻迁尚书，出豫州刺史。

至镇，乃下教曰：

“自古贤圣，乐闻诽谤之言，听舆人之论，刍荛有可录之事，负薪有廊庙之语故也。

自至镇日，未闻逆耳之言，岂未明虚心，故令言者有疑？

其宣下属城及士庶若能举遗连于林薮黜奸佞于州国陈长吏之可否说百姓之所惠兴利除害损益昭然者给谷五百斛若迭一至之言，说刺史得失，朝政宽猛，令刚柔得适者，给谷千斛。

”沈探寻善政，案贾逵以来法制禁令，诸所施行，择善者而从之。

又教曰：

“后生不闻先王之教，而望政道日兴，不可得也。

文武并用，长久之道也。

俗化陵迟，不可不革。

苹俗之要，实在敦学。

昔原伯鲁不悦学，闵马父知其必亡。

将吏子弟，优闲家门，若不教之，必致游戏，伤毁风俗臭。

”于是九郡之士，成悦道教，移风易俗。

迁征虏将军，封博陵候。

平蜀之役，吴人大出，声为救蜀，振荡边境。

沈镇御有方，寇闻而退。

武帝即王位，拜御史大夫。

沈以才望，显名当世，是以创业之事，羊祜等皆与沈谘谋焉。

及帝受禅，以佐命之勋，统城外诸军事。

封博陵郡公，目让不受，乃进爵为县公，封邑千八百户。

帝方欲委以万机，泰始二年薨。

帝素服举哀，谥曰元。

（节选自《晋书·王沈传》）

7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.其宣下属城及士庶／若能举遗逸于林薮／黜奸佞于州国／陈长吏之可否／说百姓之所患／兴利除害／损益昭然者／给谷五百斛／

B.其宣下／属城及士庶／若能举遗逸／于林薮黜奸佞／于州国陈长吏／之可否／说百姓之所患兴利／除害损益昭然者／给谷五百斛／

C.其宣下／属城及士庶／若能举遗逸／于林薮黜奸佞／于州国陈长吏／之可否／说百姓之所患／兴利除害／损益昭然者／给谷五百斛／

D.其宣下属城及士庶／若能举遗逸于林薮／黜奸佞于州国／陈长吏之可否／说百姓之所患兴利／除害损益昭然者／给谷五百斛／

8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.“从”在我国古代指堂房亲属，从叔指堂房叔父，即父亲的堂弟，类似的称谓还有从伯、从兄、从子等。

B.受禅本是中国上古时期推举部落首领的一种方式，后指王朝更迭时新皇帝接受旧朝皇帝让给的帝位。

C.封邑指古时帝王赐给诸侯、功臣以领地或食邑，所封的领地或食邑随爵位黜升而损益，也可以世袭。

D.古代称诸侯或有爵位的大官死去为薨，古代天子死称崩，大夫死称不禄，士死称卒，庶人死称死。

9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.王沈恪守孝道。

王沈年少丧父，由从叔司空王昶领养，侍奉王昶如同生父；他用心奉养继母寡嫂，因行孝重义而为人称道。

B.王沈富有文才。

王沈曾与荀颉、阮籍共同编撰《魏书》；当时魏国的高贵乡公多次邀请王沈在东堂讲学宴饮写文章，并称他为文籍先生。

C.王沈备受重用。

王沈一生备受恩宠，屡任要职；晋武帝加封他为博陵郡公，被他坚决推辞，后进爵为县公，并把朝廷政务托付于他。

D.王沈用兵有方。

平蜀战役时，吴国人大举出兵，声称是援救蜀国，边境为之震动，王沈镇守防御有方，吴国人听说后就退兵了。

10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）后生不闻先王之教，而望政道日兴，不可得也。

文武并用，长久之道也。

（2）沈以才望，显名当世，是以创业之事，羊祜等皆与沈谘谋焉。

【答案】7.A8.D9.C

10.

（1）年轻人不学习先王的教化，却指望国家政事一天比一天兴盛，那是不可能的。

文武兼用（文王、武王治理国家的方法一并运用），才是长治久安的办法。

（2）王沈凭借才气名望，在当时名声显赫，因此创建功业这样的事情，羊祜等人都跟王沈商议谋划。

【解析】

7.试题分析：

本题考查文言文断句的能力。

首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断，本段话的大意为：

通告所属城府官吏及士人百姓，若能从民间推举隐逸的贤才，在各州国中罢黜奸佞之臣，陈述官吏的好坏，诉说百姓的忧患，兴利除害，效果显著的，赏给谷五百斛。

如果他的话在某一方面很有价值，能评说刺史的得失，朝政的宽严，使为政刚柔得当的，赏给谷一千斛。

其中注意结合文言文行文的习惯，也可借助标志词。

本句中注意根据一些名词，如“士庶”“奸佞”“州国”“百姓”等即可作出判断。

8.试题分析：

本题考查识记文学常识的能力。

在平时学习中应多多识记积累。

D项，古代天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士死称不禄，庶人死称死。

9.试题分析：

本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。

C项，“并把朝政大权托付于他”理解不正确，原文为“帝方欲委以万机，泰始二年薨”。

10.试题分析：

本题考查学生翻译文言句子的能力。

文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。

翻译后的句子要通顺，不能出现病句。

第一句得分点：

“闻”（学习、领会、知道）、“日”（一天比一天、一天天）、“道”（方法、办法、途径）；第二句得分点：

“以”（凭借、凭着）、“是以”（因此）、“谘谋”（商议谋划、商讨谋议）。

点睛：

本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。

最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。

文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。

对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

参考译文：

王沈，太原晋阳人。

王沈少年丧父，由堂房叔父司空王昶领养，侍奉王昶如同生父。

侍奉继母寡嫂以孝义著称。

好读书，善于写文章。

正元年间，升迁为散骑常侍，主管著作。

与荀顗、阮籍一同撰写《魏书》。

当时魏国的高贵乡公（曹髦）好学有文才，他邀请王沈多次在东堂讲学宴饮写文章，号称王沈为文籍先生。

不久，王沈升迁尚书，出京担任豫州刺史。

到了任所，就教导说：

“古代的圣贤，喜欢听批评的话，听下人的言论，是因为割草砍柴者也有可以记录的事，背柴人也可以谈论国家大事。

自从我到任的那天，未听到逆耳之言，难道是因为我未表明虚心，因而让想要进言的人有疑虑吗？

通告所属城府官吏及士人百姓，若能从民间推举隐逸的贤才，在各州国中罢黜奸佞之臣，陈述官吏的好坏，诉说百姓的忧患，兴利除害，效果显著的，赏给谷五百斛。

如果他的话在某一方面很有价值，能评说刺史的得失，朝政的宽严，使为政刚柔得当的，赏给谷一千斛。

”王沈探寻好的法则政令，就按照贾逵以来的法制禁令，从他所施行的法令中，挑好的执行。

他又教导说：

“年轻人不学习先王的教化，却指望国家政事一天比一天兴盛，那是不可能的。

文王、武王治理国家的方法一并运用，才是长治久安的办法。

民俗风化衰败，不能不革新。

改革旧俗的关键，实际在于勤勉学习。

从前原伯鲁不好学，闵马父知道他必败。

将领官吏的子弟，在家中悠闲，如果不教育他们，他们必定会游乐嬉戏，伤风败俗。

”在这之后，九郡之士都喜欢道德教化，改变旧的风俗习惯。

升任征虏将军，封为博陵侯。

平蜀战役时，吴国人大举出兵，声称是援救蜀国，边境为之震动。

王沈镇守防御有方，敌人闻声而退。

武帝登上王位，拜王沈为御史大夫。

王沈凭借才气名望，在当时名声显赫，因此创建功业这样的事情，羊祜、荀勖等人，都跟王沈商议谋划。

到晋武帝接受禅让时，因为辅佐帝王创立帝业的功勋，皇上让他总管城外各种军务。

封他为博陵郡公，他坚决推辞不接受，于是进爵为县公，封邑一千八百户。

皇帝正想任他为执政大臣，泰始二年他去世。

皇帝穿素服致哀，谥号元。

阅读下面的小短文，翻译划线句子。

朝过夕改，君子与之，吾亦赞同。

然今人与古人孰智，庙堂与坊间之识，相去甚远。

为国者，与清廉之君子，离奸佞之小人，身体力行，事乃成。

今恩足以及外夷，而功不至于彼百姓者，独何与？

吾等与君建言，又恐君自与吾复算耳。

11.翻译下面的句子。

为国者，与清廉之君子，离奸佞之小人，身体力行，事乃成。

【答案】治理国家的人，亲近清正廉明的彬彬君子，远离奸邪而善于谄媚的小人，（凡事）以身作则亲身实践，事业才会成功。

【解析】试题分析：

本题考查学生的文言文翻译能力。

拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。

“为”，治理；“为国者”，治理国家的人；“与”，动词，结交，亲附；“清廉”，清正廉明；“离”，远离；“身”，亲身；“体”，体验；“乃”，才。

阅读下面的小短文，完成下面小题。

李白者，诗仙也。

为当国者所拒，遂游于此山。

今者，山中与幽人对酌，乃一浇其心中块垒也。

力士脱靴，国忠捧墨，诗讽杨妃，此数者乃其得罪之源，亦其个性之抒扬，故虽仕途失意，仍不辍伟志，发之于诗，其诗传于后世者不可胜计，遂就其万世英名。

12.翻译下面的句子。

故虽仕途失意，仍不辍伟志，发之于诗，其诗传于后世者不可胜计，遂就其万世英名。

【答案】所以他虽然仕途上不如意，却仍然不放弃伟大的志向，（并）在诗歌里抒发出来，他流传后世的诗篇不可计数，于是成就了他万世英名。

【解析】试题分析：

本题考查学生的文言文翻译能力。

拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。

“故”，所以；“虽”，虽然；“失意”，不如意；“辍”，停止，放弃；“伟志”，伟大的志向；“发之于诗”，介宾短语后置句，应为“于诗发之”，“于”，在，“发”，抒发；“其诗传于后世者”，定语后置，应为“其传于后世之诗”；“胜”，尽；“计”，计算；“遂”，于是；“就”，成就。

名篇名句默写

13.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）刘禹锡在《陋室铭》中以“_________，_________”来借指自己的陋室，抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。

（2）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，“___________，__________”两句写狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。

（3）岑参《白雪歌送武判官归京》中“____________，_________”运用比喻修辞手法描写边地天气变化急剧。

（4）《论语》中孔子对“学”与“思”二者关系做辩证论述的句子“______，_________。

”

（5）王勃《送杜少府之任蜀州》中“_______，________”两句，成为远隔千山万水的朋友之间深情厚谊的不朽名句。

（6）周敦颐《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”形成对比，表现莲高洁品质的句子是“______，________。

”

（7）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中劝慰友人的两句“________，________”常被后人引用并赋予新意，说明新事物必将取代事物。

（8）李白《行路难》中用“______，______”两句表达内心苦闷、抑郁及情感的激荡变化。

（9）范仲淹《岳阳楼记》中运用动静结合手法描写洞庭湖月夜美景的句子“__________，_________”。

（10）孟子《生于忧患，死于安乐》中国家之所以灭亡，是因为“__________，_______。

”

【答案】

（1）.南阳诸葛庐

（2）.西蜀子云亭（3）.俄顷风定云墨色（4）.秋天漠漠向昏黑（5）.忽如一夜春风来（6）.千树万树梨花开（7）.学而不思则罔（8）.思而不学则殆（9）.海内存知己（10）.天涯若比邻（11）.予独爱莲之出淤泥而不染（12）.濯清涟而不妖（13）.沉舟侧畔千帆过（14）.病树前头万木春（15）.停杯投箸不能食（16）.，拔剑四顾心茫然（17）.浮光跃金（18）.静影沉璧（19）.入则无法家拂士（20）.出则无敌国外患者

【解析】试题分析：

本题考查学生名句的识记能力。

名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。

本题属于前者。

考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。

如，第一句中“借指自己的陋室，抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀”，第二句中“狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来”，第三句中“比喻修辞手法描写边地天气变化急剧”，第四句中“‘学’与‘思’二者关系做辩证论述”，第五句中“成为远隔千山万水的朋友之间深情厚谊的不朽名句”，第六句中“与‘近朱者赤，近墨者黑’形成对比，表现莲高洁品质”，第七句中“劝慰友人”“后人引用并赋予新意，说明新事物必将取代事物”，第八句中“内心苦闷、抑郁及情感的激荡变化”，第九句中“运用动静结合手法描写洞庭湖月夜美景”。

默写的时候要注意如下词语：

“庐”“蜀”“俄顷”“墨”“漠漠”“罔”“殆”“涯”“淤”“濯清涟”“箸”“茫然”“璧”“拂”等。

语言文字运用

14.下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是

①入夏以来，长江流域五风十雨，暴雨不断，水患连连，给当地百姓的生命财产造成了巨大的损失。

②她上课前总要细看一遍教案，从来不用多媒体，一直手写，那些龙飞凤舞的板书是她对教学的极致追求。

③夏夜的郊外风儿轻抚，虫声唧唧，但陶醉于美景，尤其是行走于瓜田李下之时，特别要注意草中的毒蛇。

④从中国书法史看，“书以人名”似乎成为了一条重要规律。

但不容置喙的是，真正的艺术作品，生命精神才是它的根本所在。

⑤新的问题是着急却没办法，跳脚而无抓手，试图创新而苦于缺乏思路，于是“跟随战术”大行其道。

而跟随，说白了就是抄袭照搬，亦步亦趋。

⑥开放带来进步，封闭导致落后。

重回以邻为壑的老路，不仅无法摆脱自身危机和衰退，而且会收窄世界经济共同空间，导致“双输”局面。

A.①②⑤B.②⑤⑥C.③④⑥D.①③④

【答案】B

【解析】试题分析：

本题主要考查成语的正确运用。

①五风十雨：

五天刮一次风，十天下一场雨。

形容风调雨顺。

不合语境。

②龙飞凤舞：

原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。

此处使用正确。

③瓜田李下：

比喻容易引起嫌疑的场合。

望文生义。

④不容置喙：

指不容许别人插嘴说话。

用在此句形容“不容许怀疑真正的艺术品的生命精神”不妥，可改为“毋庸置疑”。

⑤亦步亦趋：

比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。

此处使用正确。

⑥以邻为壑：

拿邻国当做大水坑，把本国洪水排泄到那里去。

比喻把灾祸推给别人。

此处使用正确

15.下列各句中，没有语病的一句是

A.电信网络诈骗犯罪频发，已经成为社会一大公害，特别是近期发生的多起大学生被诈骗案，引发了社会高度关注，广大群众对此类犯罪活动深恶痛绝。

B.目前地理信息交换的技术问题已经基本成熟，一旦地理信息为广大公众所认可，那么地理信息产业将迅速崛起。

C.有关统计调查显示，近几个月我市空气质量下降，可吸入颗粒物浓度严重超标。

环保专家分析认为，建筑工地扬尘污染是污染源的首要因素。

D.《人民的名义》这一剧作的成功，说明制作出一部受欢迎的电视剧作品并不难，敢于触碰敏感题材，说真话，说人话，讲能引发当下人感怀的道理，就足以让观众感到甘之若饴。

【答案】A

【解析】试题分析：

本题考查语病。

应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩