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权威议论文
材料作文“勇于质疑与挑战权威”例文阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
1817年，法国科学院将一项科学奖颁给了默默无闻的菲涅耳。
起初菲涅耳的理论遭到了法国科学院的泊松、拉普杜斯等科学巨人的反对，因为菲涅耳的理论违反了传统的牛顿光学理论，而泊松与拉普杜斯又是牛顿理论的坚定支持者。
最后评审委员会决定去做实验，让实验来验定菲涅耳的理论。
实验的结果令持反对意见的元老们感到非常意外，事实证明菲涅耳是对的，而牛顿是错的。
法国科学院的院长阿拉贡看完实验报告以后，马上决定将这项非凡的大奖颁给小人物菲涅耳。
要求：
选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
要求：
选择一个角度构思作文，自拟题目，自定立意，自选文体；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作指导：
这则材料的立意角度很多，如：
（1）大胆质疑，敢于挑战权威；
（2）不要因循守旧，勇于打破传统；
（3）实践是检验真理的唯一标准；
（4）小人物与大成就（大人物）......
选择其中的任何一个，都可写出内容丰富的文章来。
一、作文的题目：
1、权威不是神，勇者可超越
2、要敢于挑战权威（传统）
3、要有超越权威的勇气
4、要敢于超越前人的成就
5、青出于蓝当须胜于蓝
6、长江后浪就要推前浪
7、江山本该代有才人出
8、初生牛犊不怕虎（后生可畏）
9、敢于冲破前人的桎梏
10、小人物亦有大作为
二、本次作文适合写的论据：
1、牛顿的经典力学超越亚里士多德的观点
2、爱因斯坦相对论挑战牛顿的经典力学
3、伽利略的“比萨斜塔实验”挑战亚里士多德
4、哥白尼挑战托勒密，提出日心说。
5、塞尔维不畏权威，坚持自己有关“人体血液循环”的研究。
6、詹天佑打破了西方人在铁路建设上的垄断
7、李四光不迷信西方专家对中国地质条件的断言
8、明朝李贽挑战儒家学说
9、小泽征尔指挥比赛中挑战评委设定的错误
1、课堂上，哲学家苏格拉底拿出一个苹果，站在讲台前说“请大家闻闻空气中的味道”。
一位学生举手回答：
“我闻到了，是苹果的香味！
”苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每个学生面前走过，并叮嘱道：
“大家再仔细的闻一闻，空气中有没有苹果的香味？
”这时已有半数学生举起了手。
苏格拉底回到了讲台上，又重复了刚才的问题。
这一次，除了一名学生没有举手外，其他的全都举起了手。
苏格拉底走到了这名学生面前问：
“难道你真的什么气味也没有闻到吗？
”那个学生肯定的说：
“我真的什么也没有闻到！
”这时，苏格拉底向学生宣布：
“他是对的，因为这是一只假苹果。
”这个学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。
2、非典刚出来时，中国许多医学权威都认为是衣原体病毒，但钟南山院士另有发现，他大胆质疑，屡次坚持自己的观点，认为是冠状病毒,为当时快速确诊，救治病人立下了大功劳。
3、伽利略挑战亚里士多德，关于重物下降的“比萨斜塔实验”；比萨斜塔实验，为了坚持真理，伽利略向当时的权威亚里斯多德挑战，用事实证明自己的观点:
两个不同重量的物体从同一高度落下,同时着地.
4、小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。
一次他去欧洲参加指挥家大赛，在进行前三名决赛时，他被安排在最后一个参赛，评判委员会交给他一张乐谱。
小泽征尔以世界一流指挥家的风度，全神贯注地挥动着他的指挥棒，指挥一支世界一流的乐队，演奏具有国际水平的乐章。
正演奏中，小泽征尔突然发现乐曲中出现不和谐的地方。
开始，他以为是演奏家们演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但仍觉得不自然。
这时，在场的作曲家和评判委员会权威人士都郑重声明乐谱没问题，而是小泽征尔的错觉。
他被大家弄得十分难堪。
在这庄严的音乐厅内，面对几百名国际音乐大师和权威，他不免对自己的判断产生了动摇，但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的，于是，大吼一声：
“不！
一定是乐谱错了！
”他的喊声一落音，评判台上那些高傲的评委们立即站立向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。
原来，这是评委们精心设计的圈套。
前面的选手虽然也发现了问题，但也放弃了自己的意见。
5、哥白尼挑战托勒密，提出日心说；牛顿挑战权威创立了万有引力定律和力学3定律，达尔文挑战权威创立了进化论，爱因斯坦挑战牛顿的经典力学，提出相对论。
实践出真知素材
1不下水就永远无法学会游泳——矛盾
2理论是灰色的，生活之树常青——歌德
纸上得来的终觉浅，绝知此事要躬行——陆游
优秀例文：
敢于质疑
（开头）诗人说：
“雪花是通往天堂和人间的信使，连接着天堂和人间。
”我说，质疑是通向愚蠢与豁达的阶梯，连接着进步与发展。
敢于质疑是向生活发表出不同的见解，是和他人意见相反时的一种沟通。
我们要敢于表达出自己的见解，说出自己的心声。
动物园里来的那位哲学教授，?
?
青蛙正是勇敢地提出了自己的质疑，才让动物们知道，教授并不全是对的，才让动物们明白了真正的道理。
（结尾）敢于质疑，其实是对自己的一种负责的态度，是让我们不断发展的动力。
吾生也有涯，看千峰排戟，万仞屏开，何不勇敢质疑，收获无悔人生！
敢于质疑，坚持真我
生命如歌，或高昂或低沉，正是有了质疑的精神，才嘹亮动人；生命如画，或浓淡或素雅，正是有了质疑的精神，才美丽动人；生命如酒，或浓烈或清香，正是有了质疑的精神，才醇厚诱人。
体味生命的价值，品味人生的意义，这是有了敢于质疑，坚持真我的人，才推动了社会的发展、历史的进步。
青蛙的反击，令教授哑口无言，是呀，即便是井底之蛙，也有自己独特的见解，何况人类呢！
第一位向上帝叫板的人
基督教认为，我们这个世界是由上帝一手创造的。
在古代的欧洲，很长一段时间都是教会在控制着人们的思想。
但就有这么一位先生宁愿承认自己是猴子变成的，也不愿和上帝攀亲戚。
为此，他还特意写了一本叫做《物种起源》的书，教会不乐意了，开始向他施加压力，在真理面前，他没有退却，坚守自己的立场。
他就是达尔文，正是他的坚持，才推动了科学的发展，使人们摆脱了上帝的束缚。
第一个坚持日心说的人
同样在欧洲，也教会严密禁锢的中世纪，布鲁诺，这位杰出的天文学家，竟然大胆宣布——地球并不是宇宙的中心，太阳才是。
在当时那个时代，谁敢公然挑战上帝的权威呢？
连布鲁诺的老师哥白尼都保持了沉默。
年轻的布鲁诺被当做异端活活烧死，他用自己的生命捍卫了真理，用自己的鲜血唤醒无知的世人。
纵观历史长河，像达尔文、布鲁诺、麦哲伦这样敢于质疑，不畏强权，坚持真我的人还有很多，正是因为他们的存在，真理和正义才得以战胜谬误和邪恶，社会才得以进步和发展。
让我们学习这些勇士和殉道者的精神，高举敢于质疑的火把，照亮未来的探索之途！
实践出真知
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——陆游
古希腊有句名言：
吃过葡萄的人才知道它的酸甜。
只有亲自去体验、去实践才能得出正确的判断。
动物园请来的哲学教授，只知空谈大道理，纸上谈兵，熟不知井底之蛙通过实践得出的结论也是真理。
这是一只勇于挑战权威，发表自己独到见解的青蛙，是一只富有探索精神的伟大的青蛙。
动物如此，人类亦有这样的伟人。
实践出真知，真知指引科技前行
天文学家哥白尼通过对行星的不断观察，分析计算，得出结论“太阳是宇宙的中心，地球围绕太阳转。
”日心说的提出和以往科学家所接受的地心说相左，是像常人那样接受地心说，还是坚持自己？
是相信权威，还是忠于实践？
又经过数年计算，他终于肯定自己，在生命的最后一刻，他将真理公之于众，引发了一场子让革命。
达尔文经数年研究发表了《物种起源》，提出“物竞天择，适者生存”，他的进化论有效地抨击了基督教的“神创论”，推进了社会的前进，解放了思想。
实践出真知，真知创造辉煌
陶行知原名“陶知行”，取“先知而后行”之意，但在后来的生活中，他发现实践出真知，遂取“先行而后知”之意，改名“陶行知”，这使他成为教育界的领军人物。
澳洲服装制造商克里斯原本是一个喷漆厂员工，但因为着迷于一种前所未有的喷灌服装，他毅然辞去工作搞研究。
很多人都认为他不可能成功，经过几年的摸索，拜访各大科学家，他终于成功地研制出了将衣服装在罐中喷在身上穿的衣服。
这使服装界掀起了又一场风暴，他的名字也被世人铭记。
正是实践，促成他们的辉煌。
实践出真知，真知伴人成长
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
正如孟德尔的杂交豌豆，袁隆平的高产水稻，只有通过不断摸索实践，才能得出真理，千万不要想赵括那样纸上谈兵。
只有时间，我们才能进步，才能更好成长。
让我们为真知去实践吧！
我们宁愿当那“井底之蛙”去实践，也不要想哲学教授那样夸夸其谈。
我实践，我快乐！
勇于质疑
涅菲尔，在科学界作为一个默默无闻的小人物，敢于挑战权威，最终获得法国科学
院颁发的奖项。
他的获奖，固然取决于他所取得的成就，但若没有勇于质疑的科学精神，即便有所发现，也可能湮没乡野，一生无名。
由此看来，只有具备勇于质疑的精神，才有可能在自己的研究领域取得巨大的成就，才有可能为人类社会的进步作出贡献。
古今中外，勇于质疑而取得巨大成就的人数不胜数。
袁隆平是个质疑者，他冲破了“关于自花授粉水稻杂交无优势”的经典理论这个科研的圈圈，经过多年不断探索研究，终于开发出被誉为“中华民族奉献给人类的第五大发明”的杂交水稻。
这一项惠泽世界人民的发明使人类远离了饥饿，给世界带来福音。
达尔文这个被宗教界称为怪物的科学家，冒着生命危险，大胆质疑上帝造人说，他认为地球上现存的物种都是由更古老的物种演变而来的。
他经过多年的实地考察，证明了自己的观点的正确性，并勇敢地发表出来，终于使人们从教会的谎言中走了出来，为后世的生物学的发展作出了重大的贡献。
他的发现被马克思称作“十九世纪三大发现之一”。
伽利略质疑亚里士多德的两个铁球先后落地遭人诽谤，哥白尼质疑教会的地心说而被软禁，布鲁诺坚持地心说的真理为罗马宗教所活活烧死，这些伟人都有敢于质疑权威的精神，并为推翻错误理念而进行了不懈的努力，甚至作出了牺牲，从而为科学乃至全人类的发展作出了巨大的贡献。
人们不会忘记他们，他们将与天地并存。
菲涅尔的行为还让我想起了《皇帝的新装》中的那个敢说真话的孩童。
当成人们因为害怕别人耻笑自己愚笨而随声附和骗子的谎言时，只有一个孩子敢于说真话，这不得不说是社会的悲哀。
一个连年幼孩子都能看出来的错误难道成人们看不出来吗？
当然不是，这是因为服从权威的观点在大多数人的心中根深蒂固，人们已丧失了去质疑的习惯和勇气。
受所学知识的限制，现在我们不可能做出一些能够改变社会的质疑，但这并不表示我们不能去质疑，我们可以从质疑身边的事物开始，比如陈旧的观点，过时的知识。
只有这样才能为我们今后的发展打下基础。
所以当你认定自己的观点正确时，要勇敢地向权威说不。
敢于挑战权威
“砰----”缸被砸破了，水流涌了出来，于是，小孩得救了！
这就是人们历来赞颂的“司马光砸缸”。
司马光彰显了一种与众不同的逆向思维，这正与如今我们所提倡的“创造思维”若合一契。
时光不停地流逝，没有回头。
过去的新，已变成了如今的旧；如今的新，也将变成未来的旧，世界就是在这新旧不断嬗变中不断前进。
人生如逆水行舟，不进则退，在这“春秋代序”的流年中，只有拥有自己独特的见解，敢于创造、超越，才能走在前沿，成为时代的领跑者。
第一次吃螃蟹的人是勇敢的，第一次提出“太阳中心说”的哥白尼是勇敢的，第一篇二：
议论文常识
议论文常识
议论文包含论点、论据、论证三个要素。
（一）论点
（1）什么是论点：
论点就是作者要表达的看法和主张。
（2）论点有几个：
一篇文章的论点，可以是一个，也可以不止一个。
如果论点不止一个，那就需要明确中心论点。
这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。
（4）论点的呈现方式：
有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。
（5）论点的提出和确立要注意：
①正确性。
②鲜明性。
赞成什么、反对什么，要非常鲜明，而不能模棱两可，含混不清。
③新颖性。
论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解。
（6）.如何找中心论点。
论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。
位置可分：
文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的则需要读者概括。
注意：
反问句与比喻句不能作为论点
（二）论据
1、什么是论据：
论据就是证明论点的材料、依据。
2、论据的类型：
①事实的材料，②理论的材料。
①作为论据的事实材料，可以是a.具体的事例，b．概括的事实，c.统计数字，d.亲身经历、感受。
e可靠的史实
②作为论据的理论材料，可以是a．前人的经典著作、至理名言，b.民间的谚语和俗语，c．科学上的公理、规律等等。
3、使用论据的要求：
①确凿性。
②典型性。
引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。
③论据与论点的统一。
论据是为了证明论点的，因此，两者应该联系紧密一致。
（三）论证：
运用论据来证明论点的过程和方法
与论点的关系：
证明与被证明
论点是解决“需要证明什么，”论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。
（四）论证方法有以下几种：
1.举例论证：
列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；
2.道理论证：
用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；
3.对比论证：
拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；
4.比喻论证：
用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。
在多数议论文中往往是综合运用的。
5.引用论证：
引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用
名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
（五）论证方式：
议论文从论证方式看，一般分为立论和驳论两种。
1、立论：
立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。
表明自己的态度时，要注意以下三点：
（1）这些看法和主张必须是经过认真的思考或者一定的实践，确实是自己所独有的正确的认识和见解，或者是切实能解决实际问题的主张。
要使读者感到有新意，增长知识，提高对事物的认识。
（2）必须围绕所论述的问题和中心论点来进行论证。
开篇提出怎样的问题，结篇要归结到这一问题。
在论证过程中，不能离题万里，任意发挥，或者任意变换论题。
如果有几个分论点，每个分论点都要与中心论点有关联，要从属于中心论点。
所有论证都要围绕中心论点进行。
这样读者才能清楚地了解分论点和中心论点。
2、驳论：
驳论是就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张。
（1）反驳论点。
反驳主要是反驳论点，因为议论的根本目的在于阐述见解，发表观点，如果我们不能同意对方的观点和见解，那就要用各种方法来批驳、否定这一观点、见解，指出它的荒谬或虚假。
反驳论点就是针对对方论点直接驳斥。
（六）、议论文结构
1.基本结构是提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。
2.常见的论证结构：
a、总分总式结构总论——分论”式“分论——总论”式，b、对照式结构c、层进式结构d、并列式结构总之，分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡词语。
（七）常见的考试题型：
1、找出论据加以概括（人名＋事件名＋论据属性）
2、论据作用（为论点或分论点服务）
具体的如：
①事实论据：
真实有力地论证了观点。
②理论论据：
增强文章说服力，体现语言准确严密的特点。
③对比论证：
通过___与___对比,突出观点。
更突出强调地证明了观点
④比喻论证：
用___来比喻___，使观点形象生动，浅显易懂。
具体的语境要具体分析。
3、根据论点补充论据（作用：
使论证更全面，更有力，更具普遍性）
4、反推论点
5、解析语段中论据使用是否恰当（质疑：
属性，全面性，典型性，
呼应关系）篇三：
议论文阅读知识点完整版
议论文阅读知识点
考查题型
?
1、对论点的考查
?
2、对论据的考查
?
3、对论证方法的考查
?
4、对论证结构的考查
?
5、对论证语言的考查?
6、对迁移拓展的考查
一、议论文三要素：
论点、论据、论证
三要素之间的关系：
用论据来论证论点
1、论点
（1）含义：
论点是作者对所论述问题的见解和主张。
论点分为中心论点和分论点。
中心论点是议论文的基本观点，它是全文的主旨和核心，在文章中起主导作用。
分论点是说明中心论点的论据，是为中心论点服务的。
（2）论点的要求：
①鲜明。
作者在文章中必须旗帜鲜明地表明自己的观点。
②是一个表示肯定或否定的判断句式，它必须是明确的表态性的句子。
③不能带有修辞。
（3）找论点的方法：
a、标题b、文章开头c、结尾d、中间：
第一步：
看题目。
题目不是论点，就是论题。
论题与论点的区别：
论点往往是一句话，一般用主谓短语，有时也用动宾短语，格式：
什么，怎么样；论题往往是一个词语，是议论的范围或对象。
格式：
什么。
例：
这个题目的作用是什么？
答：
题目提出议论的范围（论题）或提出了本文的论点。
第二步：
看第一段。
如第一段有几句话，则先看结尾的一句，再看开头；如第一段的后面几句话是对第一句的解释，则看第一句话。
①如有一句名言，然后再有一句作者的语言，那么，把作者的语言作为论点；②如论点直接出来，则叫作提出论点；
③如论点通过故事或名言出来，则叫作揭示论点或引出论点。
第三步：
看结尾段。
就是所谓的归纳全文，篇末点题揭示中心的写法。
这种写法在明确表达论点时大多有“所以?
?
”“总而言之”“总之”“因此”“归根结底”等总结性的词语。
第四步：
在中间，自己概括。
有少数议论文没有明确表明论点的句子，需要自己概括。
①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点
②总结性的词体现中心论点的句子（例如：
由此可见；我认为；总之?
?
）
③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。
注意：
归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。
2、论据
1
（1）含义：
论据是用来证明论点的事实和道理。
（2）论据类型：
事实论据和道理论据。
事实论据包括现实材料、历史事实、统计数字等。
道理论据包括自然科学的原理、定义、规律、法则，社会科学的经典论述、格言、警句、名人名言等。
一般情况下它们很容易区分，但有些学生把文章中凡是引用的语言都当做道理论据，这是不妥的。
论据是证明论点的，我们应该根据引文是否起证明作用来判断它是否是论据，然后看它是否阐释道理，还是交代事实，进而判断它是否是道理论据。
（3）分析论据
①概括事实论据：
在概括文中事实论据时，要做到准确、全面，避免漏缺，并注意形式“?
?
（人）?
?
（事）”，形成主语、谓语同时具备的完整句式，且指向论点。
②分析论据作用：
答题要点有二个方面：
（1）明确论据类型，是事实论据还是道理论据；
（2）具体分析作用。
用来证明作者的观点。
答题模式：
这是……论据，在文中起着证明……论点的作用（如果有分论点，则写出它证明的分论点，再说“从而证明了中心论点”）
●典型题型：
事实论据使用不当
答题模式：
先回答这个事实论据证明了?
?
观点，而本段的观点（本文的中心论点）是?
?
，这个事实论据不能很好地证明本段的观点（本文的中心论点）。
③补充论据：
补充事实论据要选择典型事例，概况叙述的同时要注意“人”和“事”表述的完整性，论据要与证明的论点相吻合。
注意：
（1）看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；
（2）补充名人事例要注意字数限制。
3、论证方法
①举例论证：
通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
作用：
使用了举例论证的论证方法，列举了一个……事例（概括事例），证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），增强文章说服力。
②道理论证：
应用马列注意经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理、公式等证明论点的方法。
作用：
使用了道理论证的论证方法，引用了……的言论，证明了……，具有权威性，论证有力。
③比喻论证：
通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
作用：
使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，论证了……的观点，把抽象深奥的道理讲得通俗易懂，容易被人接受。
④对比论证：
用正反两方面的事实和道理进行对比，在对比中证明论点的方法。
作用：
使用了对比论证的论证方法，将……和……作对比，证明了……，正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。
找论证方法，可从最常见的方法入手，按事实论证——道理论证——比喻论证——对比论证的顺序进行，这样可以快速确定且保证万无一失。
但要注意的是论证方法的运用不2
是单一的，而是两种或几种方法兼用。
包含文章内容较多、篇幅较长的自然是主要的论证方法，反之则次之。
在答题时要把握由主到次的书写顺序。
4、议论文的结构层次
（1）基本结构：
提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）
（2）常见结构形式有横式和纵式两种。
①横式有并列式结构、对照式结构和总分式结构。
a、并列式结构是指在论证中心论点时，从几个平行的角度，分头论证中心论点
b、对照式结构是指文章中，将几个分论点或几个论据进行对照，形成鲜明的对比，从而突出中心论点。
c、总分式结构是先提出中心论点，然后围绕中心，从不同的角度提出分论点进行论述，最后进行总结。
总分式的结构形式可分为“先总后分”“先分后总”和“总分总”三种基本形式。
②纵式有层进式结构和起承转合
层进式结构，也叫层层深入式结构，它采用层层推进、步步深入、一环扣一环的论证方式，来论证中心论点，从而由小到大，由浅入深，把道理说深说透。
“纵式”的变种“起承转合式”。
开头破题，引出论述的问题，接着承接开头，阐述所论述的问题；“转”是从各个角度证明论点，最后归结就是“合”。
（3）在驳论文中，一般结构形式是：
树靶子——揭实质——论危害——作结论（正面论点）
（4）答题指津：
（1）分析结构层次，实际上考的是梳理文章思路；
（2）其他问法有：
①标出结构层次，②指出段落关系，③简述写作思路，④分析论证过程，⑤指出句子文章结构上的作用，⑥在某处选择最恰当的句子（一般是过渡句），等等；
（3）不论提问方式怎样变化，解答时：
①划分层次，②概括层意，③根据提问作答。
●特别题型：
分析本文的论证思路
分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关
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