教师课堂教学基本功.docx

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教师课堂教学基本功

松烟小学教师课堂教学基本功

训练达标工作方案

为了加强松烟小学教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力水平，适应素质教育和新课改的需要，实现教育教学质量不断提高的目标，根据晋中市教育局《晋中市小学教师课堂教学基本功训练达标工作方案》结合当前我校教师队伍素质现状，决定开展教师课堂教学基本功训练达标活动，特制定本方案。

一、指导思想

全面提高小学教育教学质量的关键是教师队伍素质的提升。

教学基本功是教师专业素质的基本要素，是教师履行教育教学职责、胜任教育教学工作、完成教书育人任务必备的专业知识和职业技能。

我们要以校本培训为载体，以课堂教学为主阵地，以教师全员继续教育和日常教师基本功训练为手段，强化过程管理，全面提高教师的基本技能和综合素质，并将其作为一项长期而艰巨的任务坚定不移地抓好落实。

二、实施的原则

（一）、全员参与原则

要求全校领导教师结合自身工作岗位的特点，全员参与这次教学基本功训练达标活动，建立教师个人参与活动的档案。

（二）、自主开展的原则

学校要以校本教研为载体，依据方案的要求，结合本校师资队伍的现状开展训练达标活动，做到内容具体，目标明确。

学校依据方案加强对这次活动的管理、评价、验收，展示活动成果。

（三）、创新性原则

学校要紧紧围绕学校教学常规，创新教学基本功训练达标的内容、形式、手段和机制，树立自主创新和同伴互助的理念，强化学科团队建设。

（四）、实效性原则

学校校长是这次教学基本功训练达标工作的第一责任人，要安排好具体的直接主管领导，每位教师都要反思自己的专业素质，按年度制定三年发展目标，紧密结合学校和教师的自身实际开展这次活动，重在提升，关注实效，杜绝以点带面，摆架子，走过场。

三、实施的时间

本次教师课堂教学基本功训练达标工作历时三年，目的是使绝大多数教师教学基本功显著提升，领导和教师的活动参与率要达到100%。

活动分两个阶段：

（一）、第一阶段

准备阶段：

从2012年9月至2013年1月底。

主要工作是学习文件、提高认识、学校及教师自我剖析、制定方案、编制实施步骤。

（二）、第二阶段

实施阶段：

从2013年3月至2013年6月，分三步完成。

第一步：

2011年7月至2012年6月，训练达标率要达到40%。

第二步：

2012年7月至2013年6月，训练达标率和巩固率达到80%。

第三步：

2013年7月至2014年6月，训练达标率和巩固率达到100%。

四、基本功训练内容及实施办法

（一）、基本技能

1。

“诵”普通话诵读。

2.教师基本功：

主要是三笔字、简笔画、课件、实验操作、阅读、反思和论文。

要求每周一篇钢笔字和毛笔字，一幅简笔画（纸张规格学校自定）。

粉笔字结合板书练习。

每月一篇有价值的教学反思。

每学期读一本教育教学方面的书籍，写好读书笔记，写一篇教育教学方面的论文。

教师要有一定的制作课件和实验操作技能（50周岁以上的教师课件制作自愿，不作硬性要求）。

各学校要认真组织，做好评比、评价和总结工作。

学校普遍实施的基础上，举办评比活动。

3.教学技能：

一是备课技能，要组织教师学习课标和学科教材，组织教师集体备课教研，开发教学工具单；二是上课技能，在新课程理念的引领下，教学要面向全体学生，注重教师的引领和学生的自主、合作和探究，强化课堂训练和检测，减轻学生的课业负担；三是评价技能，对学生的学习要实施多元评价，关注学生的差异，发展学生的特长，转化后进生；四是说课技能，掌握说课的要领，做到“六说”，即说课标、说教材、说学法、说教法、说教学过程、说反思；五是观课技能，要做到看、听、记、思相结合；六是评课技能，要做到评教师的行为、学生的行为，谈建议和感受。

各校每学年组织一次课标和教材考试并做好总结分析。

教案、工具单、教研备课记录、作业、检测单、听课笔记、说课材料和评课记录备查。

采取推门听课的方式检测课堂教学效度。

4.普通话训练达标：

在校园内和课堂上，使用普通话和标准民族语言，汉语授课教师要进行普通话、少数民族教师要进行民族语言和汉语水平强化训练。

学校每年要组织相关人员检测一次。

（二）、学校举办音乐、美术、体育、科学和品德与社会及其它学科教学能手大赛。

（三）、分级分层分类听评课活动

1.学校领导和教辅人员要深入学校听推门课，从整体上做好反馈、总结和评价。

2.学校在每学期内要组织两次推门听课周活动，要求及时做好课堂评价和总结反馈。

3.学校要结合本校教学工作安排，采取公开课、汇报课、观摩课、展示课、示范课、送课和“点菜”等形式开展听评课周活动，要求各学科教师全员参加，邀请家长进课堂听课。

要求做好过程资料积累。

（四）、学校要通过同课异构和课例教学的形式，组织骨干教师开展学科展示课、观摩课、基本功大赛等活动。

（五）、邀请县教研室领导、教研员、其他校、县学科优秀教师来校送课送讲座。

（六）、邀请有知名专家针对学校管理、有效教学、普通话等六项技能进行培训指导。

五、加强领导认真落实

（一）、学校成立工作领导小组，对此项工作进行督导，督导结果纳入年终评估考核。

（二）、学校要成立工作领导小组，制定本校的实施方案和细则，做好工作分解，每项工作都有具体的领导负责，做到“五落实”即组织、内容、时间、形式和管理措施的落实。

积累整理好活动的过程资料，善于总结、发现和提升。

（三）、学校教导处要抓好此方案的各项工作的落实，发挥各学科教研组、学科带头人、骨干教师、教学能手的带头作用，同时邀请专家，做好指导和服务工作。

（四）、自2012年起，每年的5月份为（6月份市级）训练达标检查验收活动月。

（五）、活动结果的运用。

教师课堂教学基本功训练达标活动的结果，经考核达标者，从优秀的达标教师中推荐参县、市课堂教学基本功大赛，优胜者给予奖励，在训练达标活动中尚未达标的教师没有资格参加县级以上专业类先进的评选；优先达标的教师在绩效工资评定中作为重要因素掌握，同等条件下，在职称晋级、年度考核评优等方面优先考虑。

松烟小学

二0一二年十月

松烟小学

教师课堂教学基本功训练达标内容及考核办法

序号

考核项目

达标内容

考核办法

考核等级

1

训练达标

活动的组织

与开展

1．组织落实：

校长负责，建立专门的组织机构，学校有三年规划，有年度计划，有校级训练达标细则及考核办法；教师个人有三年发展目标，建立个人档案。

2．教师参加率要达到100%。

听汇报，查阅资料。

优良、合格、

不合格等第

2

教学语言

训练

1．教学语言：

准确、生动、有趣，启发性、逻辑性强。

2．必须使用普通话和民族标准语言教学。

1．①通过课堂教学检验。

②检查有关资料。

2．①查看普通话证书。

②现场考评。

同上。

3

“三笔”字、板书设训练

1． 书写正确规范。

字体美观大方，布局疏密分明。

2．每周至少练写一页钢笔字和一页毛笔字。

3．语文教师还应有1-2幅书法作品。

4．板书设计合理。

1．现场展示板书。

2－3．查看资料和作品。

4．限时对教材（抽）定

进行板书设计。

同上。

4

教学简笔画、图示图表训练

1．运用简笔画或图示、图表把抽象的知识、原理变得生动、形象、直观，能激发学生想象及兴趣。

2．每周至少练画一幅简笔画。

1．针对抽定的教材内容进行现场画简图、图表设计。

2．查看资料。

同上。

5

教案、学案设计与编写训练

1．掌握备课的方法，理解运用课标、收集教学资源、钻研驾驭教材、预设判断学情、教学组织与决策等能力较高。

2．科学设计教学，能熟练写出合乎要求的教学计划和教案（课时计划）。

开发改进工具单。

3．钻研课标和教材，积极参加集体备课教研。

1．面试。

2．现场抽签确定教材内容，限时进行教学设计和编写教案，设计工具单。

3．查阅相关资料。

同上。

6

课堂教学

技能训练

1．学习了解教学新理念、新模式、新方法，并能在实践中创新运用。

2．对课堂教学的创设、预设与生成的把握与处理得当，在互动交流（师生、生生）、自主探究、合作学习等方面能发挥教师的主导作用。

面向全体。

3．合理运用工具单，强化当堂训练与检测，提高学生课堂学习效率。

4．有一定的教学突发事件的处理能力、课堂教学管理能力、课后反思能力。

5．多元评价，关注学生的差异，发展学生的行长，转化后进生。

1．能围绕新课程理念、教学模式等有关内容解答问题。

查阅读书笔记和业务学习笔记。

2－4．听课，查看相关资料。

5．查看作业和相关资料。

同上。

7

说课、观课、评课技能训练

1．说课的原则、内容、方法有清楚的了解，说课能做到“六说”，即说课标、说教材、说学法、说教法、说教学过程、说反思。

2．对观课的目的、意义、类型有清楚的认识，做到看、听、记、思相结合。

3．对评课的原则、方法、标准有清楚的了解，既评教师的行为，又评学生的行为，并能做出科学的评析。

1．抽签确定一节课，限时备课进行说课或上一节课后进行课后反思。

2．查看平时听课记录。

3．听取听课教师评课。

同上。

8

课件制作及实验演示技能训练

1．能熟练运用计算机进行课件制作和教学演示。

2．能依据学科性质、教学内容、教学特性进行教学演示和实验教学。

1．平时抽检和课堂教学中综合评定。

2．查看相关记录。

同上。

9

师德师风

学校按照《中小学教师职业行为师德师风评估量化细则》的考评要求，对教师的师德每年进行一次评价，过程记录详实，考评资料齐全，要有总结材料。

听汇报，个别了解，查阅资料。

同上。

10

课标、教材考试

每年进行一次考试，有总结分析，档案资料规范、完整。

询问、查看资料。

同上。

11

听评课周活动

每学期至少开展一次，各学科教师全员参加，过程资料齐全。

查阅档案资料。

同上。

12

教学基本功、教学能手大赛

按照教体局或业务部门下达的指定名额，积极组织教师参加。

看参加人数、获奖名次。

同上。

13

其它技能

教师自身所具备的特殊技能。

特殊技能演示（在课堂教学中）教师自报，评委酌情打分。

属加分内容。

14

基本功训练考核说明

1．学校依据此表，结合本校实际制定细则，自行开展训练活动。

2．依据此考核办法自行进行训练测评。

3．测评应作为训练达标的促进措施，促使训练活动有序有效开展。

4．学校依据此表内容对学校基本功训练达标活动进行不定期的抽查考核。

通报抽检情况。

对首批训练达标的优秀教师在评优、晋级时优先考虑。

15

成绩综

合评定

一、1—12项均达到达标规定的为合格。

二、超过阶段达标规定10个百分点的为良好，20个百分点的为优秀。

三、对达到优秀标准的学校进行表彰。

对未开展训练达标活动或不认真的学校给予批评，限期整改。