沟通游戏2.docx
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沟通游戏2
相同与回应设计发问是要害
目的：
通过“相同与回应”的运动体验学习聆听、存眷、眼神的打仗
时间：
60分钟
运动规矩：
将学员分成A、B组，然后请A组到前先看规定的内容“请给你的拍档报告一件你最近三个月特别兴奋或有意思的事情”，此时B组不能看A组的内容，并站到与A组距离相返且较远的偏向。
当A组看清楚规定内容，请其站到B组的位置，B组到前看规定的内容“当你的拍档发言时，你要用心去听，并且用眼睛存眷他，主动热情的去回应，于其分享拍档发言内容”。
B组看后，迅速找到拍档来进行归定的内容。
（全历程15分钟，交换时间：
5分钟）
请B组成员到前看归定的内容“与你的拍档报告你最近三个月令你兴奋并有意思的事情”。
要求同上。
然后请A组成员看归定的内容“当你的拍档与你发言时，你不要去同他发言，并且要不时的寓目别的地方，看看手机，做些不相干的行动”。
然后找到拍档进行归定的内容。
（全历程15分钟，交换时间：
5分钟）
注意事项：
两组不许相互告之所看到的内容，并且两组分别看内容时不许发言，保持平静。
运动分享：
¨在运动历程中，你的感觉是什么？
¨凭据你在本运动中的体验，有效相同的要决安在？
¨试举出一个在事情中出现的案例，说明相同行不通的地方。
为什么会这样？
¨用一个卖力任的角度去看，有哪些行动可以令相同更有效？
¨倾听与存眷的重要性？
¨分享反体字的“听”？
叉手
形式：
全体学员类型；相同本领，学习类时间；15分钟质料；没有园地：
课堂
运动目的：
演示强迫性的改变可能引起的不自在和随之而来的抵触情绪。
操纵步伐：
请小组成员凭据平时的习惯双手交错握在一起。
并注意看看自己的拇指和各个手指是怎样交错的（是左手大拇指在上呢照旧右手大拇指在上）。
然后请大家松开后在重新合拢。
这次手指交错的顺序要正好相反，（例如原来左手拇指在上的改为右手拇指在上）。
向学员指出对付有些人来说，这个身体上的小小变动并不会引起任何问题，但是对付大多数人来讲，纵然只是很轻微的身体变革，也会引起不自在的感觉。
相关讨论：
1、当手指采取与平时差别的习惯姿势时，你们有没有觉得异样或不自在？
为什么？
2、你们是否同意“人都是不喜欢改变”的这个说法？
如果同意。
为什么？
（这个问题我认为学员的答复很可能会给培训师带来麻烦，发起不消）
3、为了减轻这种对改变的抵触情绪，我们应当采取什么样的本领？
（征集答案）
我的设想：
游戏继承，请你凭据你所不习惯的叉手行动连续做20遍，尔后请准备好最后再做一遍叉手行动（随便哪只手在上面）
请问；有多少人改变了适才的叉手习惯？
这说明了什么？
（习惯是可以改变）
怎样去改变？
有意识的去练习——思想上的担当，行动上的参加
倾听与回馈
运动目标：
1、学习人际相同的根本态度（本领）－倾听。
2、体会「倾听」与「回馈」在人际相同时所产生的效果。
运动步伐：
1、三人一组，未满三人者，则分派到他组成四人一组。
2、每组三人（或四人）轮流当说话者（一次一人），倾听者（一次一人）、与视察者（一至二人），每人皆须分别当过三种脚色，体会每种脚色的立场与感觉。
3、三种脚色的任务如下：
说话者：
在五分钟内主动引发种种话题。
倾听者：
只饰演听与响应的脚色，不主动引发任何话题。
视察者：
不介入说话者与倾听者的对话，只卖力视察两人的对话情形。
4、事后讨论：
每人皆当过三种脚色后，小组成员作经验分享的运动，说话者与倾听者分享相互的感觉，视察者则说出所视察到的情形。
运动时间：
约需25~30分钟。
备注：
在人际相同中，并不但是把自己的意见、想法表达出来，更重要的是也要用心听对方所转达的讯息，如此才华真正到达双向相同的目的。
此种倾听的能力，是种根本的相同态度，也是一种可习得的本领。
看不见与说不清
一、游戏目的：
了解公司的差别的脚色的情境，认识治理中要素。
二、游戏步伐：
1、三名学员饰演工人一起被蒙住双眼，带到一个陌生的地方。
2、有两名学员饰演经理。
3、一名学员饰演总裁。
三、游戏规矩：
工人可以发言，但什么也看不见；经理可以看，可以行动，但不能发言；总裁能看，能发言，也能指挥行动，但却被许多无关紧要的琐事缠住，无法脱身（他要在规定时间内做许多与目标不相关的事），所有的脚色需要配合努力，才华完成游戏的最终目标---把工人转移到宁静的地方上去。
四、游戏准备：
差别脚色的说明书以及任务说明书。
五、注意事项：
任务说明书可以有培训师凭据情况设计，要害是游戏中总经理要有许多琐事缠身。
六、我的体会：
游戏结束以后，我解说了游戏的意义---企业上下级的相同是重要的！
游戏完全凭据企业现实状况而设计，总裁并不能指挥一切，他只能通过经理来实现企业正常运转；经理的作用更是重要，他要上传下达；而工人最需要的是理解和相同。
这个游戏让学员深刻的认识到，以后在事情中遇到问题，一定要以"脚色转换"的心态来看待。
盲人拾物
这其实是一个培养人与人之间信心的游戏。
首先以二人为一组，其中一人（A）蒙上眼晴，而另外一人（B）则要背向主持人，而主持人就要拋出一件物品（如一串锁匙）。
A的任务是要拾回该物，B的任务则是对A作出提示，而这些提示只能够是 "前行三步",和"转右" 等。
但因为B自己其实也看不见那串锁匙，而只能凭自己的听觉（该物落地是所发出的声音）而作出推测和提示。
每次B发出指示后，A都需要依照他指示做，
而主持人则会报告他们到底"到了没有"。
巧解绳结
形式：
2人以上
时间：
15分钟
质料：
两端有绳套、长为1.3米的绳子若干条
操纵步伐：
1、培训师发给每位学员一条上述的绳子。
2、每位学员分别将两端的绳套套在自己两只手腕上。
同时将绳子与另一位组员手上的绳子交错连接，让学员想步伐解开绳子。
3、报告学员解绳要领，然后让所有学员组成一个大的绳结，两两相交错。
让学员尽量用最快速的要领解开绳结。
注意事项：
1、在解绳结的历程中，每个学员手上的绳套都不能脱离手腕。
2、不能将自己两只手上的绳套互换。
有关讨论
1、当你接到这个问题时，你的第一个反响是什么？
尔后你做出了什么行动？
2、在实验了一段时间之后，你有什么感觉？
你是否相信有可能解开？
你是否开始与别人进行相同？
3、当你听说有的学员已经解开了的时候，你在想什么？
操纵图例：
蒙眼作画
人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗？
在日常事情中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？
当产生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛？
试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。
目标：
1．使学员明白单向交换方法与双向交换方法可以取得差别效果。
2．说明当我们会合所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。
游戏历程：
所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。
要求蒙着眼睛将他们的家大概其他指定东西画在纸上。
完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。
讨论：
1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期望得那样？
2．怎样使这一事情更容易些？
3．在事情场合中，如何解决这一问题？
变革：
1．让每小我私家在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。
在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
2．教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比力他们所画的图并思考，为何每小我私家听到是同样的描述，而画出的东西却是差别的，在事情时呢？
所需时间：
10－15分钟
教具：
眼罩，纸，笔
苹果与凤梨
道具：
无
说明：
1、全体学员围成一圈
2、训练师先和相邻的人进行演示
训练师：
这是苹果。
相邻的人答复：
什么？
训练师：
苹果
相邻的人答复：
谢谢！
3、答复完这一对话步伐，由相邻的人（甲）开始问他的下一个同伴（乙）相同的问题：
甲：
这是苹果。
乙：
什么？
甲（对训练师说）：
什么？
训练师：
苹果
甲：
苹果
乙：
谢谢！
4、将此对话一直连续下去，最终传到训练师；同时训练师向另一个偏向相邻的人通报凤梨，这样两句话就朝相反的偏向进行通报。
5、注意事项：
1）培训师要密切注意对话的流向，特别是苹果和凤梨的走向；
2）这是一个非常有趣和庞大的游戏，训练师应该提醒对话历程中的答复的规律，要求参加培训的人员要有特别高的注意力和反响能力
3）可做为晚会游戏大概暖场游戏。
对付产生答复错误的学员，可以适当做些处罚。
狗仔队
游戏规矩：
1、将所有人进行分组，每组两人
2、培训师提问：
在小组里谁愿意做为A？
3、剩下的人为B
4、培训师说：
选A的人代表八卦杂志的记者，俗称“狗仔队”，代表B的是被采访的明星，A可以问B任何问题，B必须说真话，可以不答复，时间三分钟，不可以用条记。
5、三分钟后脚色互换
游戏讨论：
1、该游戏可用于相同游戏当中，主要说明的认识与陌生人进行来往的一些知识：
例如，我们将谈话的内容分为几个条理，最外层的谈话是对客观情况的攀谈，比如谈天气，谈股市，因此比力容易攀谈；第二层就是一些谈话者自身的一些话题，比如攀谈社会脚色的话题，例如你的家庭状况如何呀？
你是哪里人呀等等问题；第三层就更深一层，会到小我私家隐私部分等比力敏感的话题，比如性、金钱的态度、小我私家能力的判断等等，最后一层则是小我私家内心的真实世界，比如道德观、代价观等。
差别条理的话题适合差别的场合和谈话东西，条理越高，双方的相同和相互信任越能体现出来；
2、对付直接面向客户式的销售人员的相同能力很重要，就是要明白循序渐进的将主顾心理的掩护屏障一层层剥掉，从而使主顾到达内心的信任，促使销售乐成
3、此游戏还可以进行改编，即将原先的分组重新组合，每6人一个组，原来的搭档必须仍在同一组，可由A饰演B的脚色，以B的身份说出方才说掌握的B的情况，并报告其它队员；做完之后互换脚色，到达小组成员能够迅速的认识同伴并创建干系。
空方阵
形式：
5人一小组，10人一个大组，24人一班最佳。
类型：
可用于相同，团队相助及领导力方面的训练
时间：
40分钟
质料及园地：
2套空方阵塑料板，课堂及其他聚会会议室或走廊
适用东西：
参加团队建立，领导力及相同课程的全体学员
运动目的
增强小组之间小我私家与小我私家的配合，小组之间的相同及配合，从而找出经常出现的问题以及探索出解决这些问题的要领，小组事情时是否有领导的出现及体会领导的作用
操纵步伐
1、10人的大组中分为2个小组，一组命名为“筹划团队”，另一组命名为“执行团队”，另有2位组员为“视察团队”。
2、培训师有3份差别的指令分别交给“筹划团队”、“执行团队”、“视察团队”。
3、整个任务将在25分钟内完成。
4、现在开始分别给“筹划团队”、“执行团队”、“视察团队”指令
有关讨论
比拟2个大组，选出最先完成任务的大组，听他们分享自己在事情历程中的感觉，为什么能够完成得比另外一组快
由视察员谈谈2个大组分别在排列任务历程的体现
总结在这个游戏中最大的启发是什么，领导力的讨论，相同方面的问题，相助及配合是否融洽，通过什么要领来解决问题。
附学员稿
“筹划团队”任务指令及步伐
1、培训师现在发给“筹划团队”的其中4位队员每人一个装有魔板的信封并报告“筹划团队”这4个信封中的魔板拼在一块会是一个空方阵。
2、培训师报告“筹划团队”从现在开始，你们有25分钟的时间作出如何指挥“执行团队”拼出空方阵的筹划并且让“执行团队”执行该筹划，整个筹划及执行时间为25分钟。
3、“筹划团队”在任何时候都可以给“执行团队”口头指导，但只要“执行团队”开始动手事情时，“筹划团队”将不允许再做任何指导。
“筹划团队”事情时的规矩
1、你信封中的魔板只可以摆在你自己的面前，也就是说不能动别人的魔板，也不能把所有的魔板都殽杂起来。
2、在筹划和指导阶段，你都不能拿其他队员手中的魔板或相互互换魔板。
3、在任何时间都不能直接说出或展示图形答案。
4、在任何时间都不能把空方阵组合起来，这要留给“执行团队”去做
5、不能在魔板或信封上做任何暗号。
6、“执行团队”必须监督你们遵守上述规矩。
7、当执行团队开始拼装魔板时，筹划团队不能再进行任何指导，但要留下来视察执行团队如何装配。
执行团队任务指令及步伐
1、培训师报告“执行团队”：
你们的任务是凭据“筹划团队”下达的指令来执行任务。
“筹划团队”可以随时叫你们已往担当任务及筹划指导，如果他们不叫你们已往，你们也可以主动去向他们报告事情。
你们的任务必须在25分钟内完成，现在已经开始计时了。
但你们开始动手执行任务时，“筹划团队”是不允许赐与任何指导。
2、你们要尽可能迅速地完成所分派的任务。
3、在你们期待筹划团队下达指令时，可以先讨论一下问题：
----期待担当一项未知的任务时，你心中有什么感觉和想法呢？
----你们会怎样组织自己以一个团队的形式去执行任务？
----你们对“筹划团队”有些什么看法？
4、请把以上问题的讨论结果记录下来，以便完成任务之后参加小组讨论。
“视察团队”任务指令及步伐
培训师报告“视察团队”的4位视察员，他们将分别对4个差别的小组进行视察并作出记录：
1、你将视察一项团队练习，在这项练习中有2个团队参加运动，一个“筹划团队”和一个“执行团队”，他们将配合努力拼16块魔板，如果拼排正确，将会排出一个空方阵。
2、筹划团队必须决定如何将这些魔板拼在一起，然后指导“执行团队”按筹划将魔板拼在一起。
3、“筹划团队”只能提供一些发起和大抵的拼排轮廓，但不能亲自动手做，只用言语指导，让“执行团队”来完成整项任务。
当“执行团队”开始动手执行任务时，“筹划团队”将不能再作任何指导。
4、作为视察员，你们需要视察整个运动历程并写视察陈诉。
以下列出了8个问题，在你们的视察中要留心考虑这些问题：
--你们对自己的需求，“执行团队”的需求以及情况因素了解的准确水平如何？
--他们是否能大概地掌握问题的要害？
--筹划团队是怎样界说这个问题的？
--你是如作甚该问题定性的，即：
“这个练习中的根本问题是……?
”
--筹划者有没有努力实验转化这个问题？
--是否有制定可操纵的目标？
他们的筹划及组织效果如何
他们是否有评估现有的资源
他们是否受到“假设限制”的制约
他们是否预料到一些可能会出现的问题
--他们用什么要领来权衡整个任务的执行历程
--他们的事情效果如何
--在这次联系中，他们是否很乐成？
视察员视察“执行团队”在差别阶段时的情绪变革及行为体现以及对其评价。
空方阵塑料板图形
拼图游戏
目的：
相同类、团队训练
人数：
适合4人~16人
道具：
硬纸若干
说明：
1、按如图所示制作15张硬纸，将其打乱分拆成5份装入信封。
2、小组内每人得到一个信封，小组的任务将信封内的卡片拼装成相同形状的正方形。
规矩：
1、全历程不许交换
2、每人手里拿到的卡片只许给别人，不能从别人的手里拿卡片（不能资助别人拼图）。
任务：
小组内的每小我私家将散乱的图片评成同样巨细的正方形，最快的小组得到胜利。
陷阱：
每小我私家自己完成以后认为OK了，就不肯将自己的纸片交给别人了。
（不能自己完成绩算了）。
点评：
状况共有。
目标：
5小我私家拼成同样巨细的拼图才算完成任务。
互换纸片便是互换资源。
在统一目标的指引下，资源信息要共享，相互愿意、善于分享，将组织利益置于小我私家利益之上才是真正的“状况共有”
下属脚色与领导脚色
目的：
模拟下属与领导之间的相同能力
游戏规矩：
1、5人为一组，一人饰演上级主管的脚色，一人饰演直接主管的脚色，三人饰演下属脚色；
2、任务分别写在以下的脚色单中，并用信封将脚色单装好分给每个脚色；
3、上级主管与下属离开做，由直接主管担当联系。
4、每组需要配合完成任务，如果完成任务举手示意。
5、游戏时间40分钟。
下属脚色单
（一）
1、你只可以与直接主管及其他二位同事相互写MEMO书面相同，不可以越级陈诉。
2、你和其他人一样，手中都有5种图片。
3、你的直接主管及上级主管将领导你们完成任务。
4、手中的图片不可露白，也不可通报。
下属脚色单
（二）
1、你只可以与直接主管及其他二位同事相互写MEMO书面相同，不可以越级陈诉。
2、你和其他人一样，手中都有5种图片。
3、你的直接主管及上级主管将领导你们完成任务。
4、手中的图片不可露白，也不可通报。
下属脚色单（三）
1、你只可以与直接主管及其他二位同事相互写MEMO书面相同，不可以越级陈诉。
2、你和其他人一样，手中都有5种图片。
3、你的直接主管及上级主管将领导你们完成任务。
4、手中的图片不可露白，也不可通报。
直接主管脚色单
1、你可以与上级主管及下属在纸上相同。
2、你和其它人员一样，手中各有五种图片。
3、你的主管将领导你们完成任务
4、手中的图片不可露白，也不可通报。
上级主管脚色单
1、你只能与直接主管相同，不能越级指挥
2、包罗你在内，每人手中都有5种图片
3、你的任务就是“找出每小我私家相同的一种图形，并使每一成员均了解完成任务的答案”。
4、完成任务时，请举手。
5、有任何问题，可举手请教讲师。
6、手中的图片不可露白，也不可通报。
5人相同的图形是：
画图游戏
规矩：
1、图形贴于写字板后
2、人只能站在板后，不可走出来，有30秒思考时间。
3、描述第1图时，台下学员只允许听，不许提问。
--单向相同
4、描述第2图时，学员可以发问。
--双向相同
5、每次描述完，统计自认为对的人数和实际对的人数。
游戏说明的原理：
双向相同比单向相同更有效，双向相同可以了解到更多信息。
----对听者而言：
1）自认为自己来做会做的更好----单向相同时，听的比说的着急。
2）自以为是----认为自己做对了的人，比实际做对了的人多
3）想虽然----没有提问，就认为是（可凭据学员出现的问题举例）
4）仅对对方提要求，不反求诸己----同样情况下，为什么有人做对了，有人做错了？
我们为什么不能成为作对了的人？
！
5）不善于从别人的提问中吸收信息
----对说者而言：
1）要注意听众的兴趣所在
2）要对所表达的内容有充实的理解与了解
3）存在信息遗漏现象，要有很强的相同表达本领
4）要先描述整体看法，然后逻辑清晰地解说
图形附文后
瞎子摸号
运动目的
让学员体会相同的要领有许多，当情况及条件受到限制时，你是怎样去改变自己，用什么要领来解决问题。
形式：
14-16小我私家为一组比力符合
类型：
问题解决要领及相同
时间：
30分钟
质料及园地：
摄像机、眼罩及小贴纸和空地
适用东西：
参加团队建立训练的全体人员
操纵步伐
1、让每位学员戴上眼罩
2、给了他们每人一个号，但这个号只有本人知道
3、让小组凭据每人的号数，按从小到大的顺序排列出一条直线
4、全历程不能说话，只要有人说话或脱下眼罩，游戏结束
5、全历程录象，并在点评之前放给学员看
有关讨论：
你是用什么要领来通知小组你的位置和号数？
相同中都遇到了什么问题，你是怎么解决这些问题的？
你觉得另有什么更好的要领？
撕纸
形式：
20人左右最为符合
时间：
15分钟
质料：
准备总人数两倍的A4纸（废纸亦可）
适用东西：
所有学员
运动目的
为了说明我们平时的相同历程中，经常使用单向的相同方法，结果听者总是见仁见智，小我私家凭据自己的理解来执行，通常都市出现很大的差别。
但使用了双向相同之后，又会怎样呢，差别依然存在，虽然有改进，但增加了相同历程的庞大性。
所以什么要领是最好的？
这要依据实际情况而定。
作为相同的最佳方法要凭据差别的场合及情况而定。
操纵步伐
1、给每位学员发一张纸
2、培训师发出单项指令：
—大家闭上眼睛
—全历程不许问问题
—把纸对折
—再对折
—再对折
—把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来
—争开眼睛，把纸打开
培训师会发明种种答案。
3、这时培训师可以请一位学员上来，重复上述的指令，唯一差别的是这次学员们可可以问问题。
有关讨论
完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多差别的结果（也许大家的反应是单向相同不许问问题所以才会有误差）
完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差（希望说明的是，任何相同的形式及要领都不是绝对的，它依赖于相同者双方相互的了解，相同情况的限制等，相同是意义转换的历程）
数字通报
游戏步调：
1、将学员分成若干组，每组学员5名-8名左右，并选派每组一名组员出来担当监督员；
2、所有参赛的组员排纵列排好，行列的最后一人到培训师处，培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规矩
3、游戏规矩：
1）各队代表到主席台来，培训师：
“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上（写上组名），看哪个步队速度最快，最准确；”
2）全历程不允许说话，背面一个队员只能够通过姿体语言向前一个队员进行表达，通过这样的通报方法层层通报，直到第一个队员将这个数字写在白纸上；
3）比赛进行三局（数字分别是0、900、0.01），每局休息1分15秒。
第一局胜利积5分，第二局胜利积8分，第三局胜利积10分。
小组讨论：
1、P（筹划）D（实施）C（查抄）A（改进行动）循环中，在这个游戏中如何得到体现？
2、四个循环中，哪个步调更为重要？
囊中失物
形式：
11-16小我私家为一组比力符合
质料与园地：
有规律的一套玩具、眼罩
适用东西：
所有人员
时间：
30分钟
运动目的：
让学员们体验解决问题的要领，学员们之间面对同样一个问题所体现出来的态度，如何到达共鸣，并进行配合配合解决问题。
操纵步伐
1、培训师用袋子装着有规律的一套玩具、眼罩，尔后发出游戏规矩：
我有一套物品，我抽出了一个，尔后给了你们一人一个，现在你们通过相同猜出我拿走的物品的颜色和形状。
全历程每人只能问一个问题“这是什么颜色，”我就会答复你，你手里拿着的物品什么颜色，但如果同时许多人问我就不会答复。
全历程自己只能摸自己的物品，而不得摸其他人的物品。
2、现在培训师让每位学员都戴上眼罩。
有关讨论
你的感觉如何，开始时你是不是认为这完全没有可能，厥后又怎样呢？
你认为在解决这一问题的历程中，最大的障碍是什么？
你对执行历程中，大家的相同体现的评价如何？
你认为另有什么改进的要领？
取水游戏
良好的相助是乐成的要害
队一任务说明书
任 务
你队的任务是用一只特别的能装100只一公升瓶的容器在舆图所示区域内收集空瓶，收到瓶子越多越好。
每个瓶子都装满一公升水，由于重量限制，你们收集的只能是空瓶。
如果瓶里装满水的话，必须把水倒掉。
但倒水及装瓶的时间不盘算入内。
你队必须会合行动，穿梭于旅店之间。
你们可以以五公里的时速行进，但下午三点前必须返回营地，路上不能停留或期待。
在规定时间内每收回一只空瓶得十分。
路线设计
你队的任务是从如图所示的旅店内收集空瓶，一只瓶子得10分。
你队总分加上另一队的得分便是两队的累计分。
累计分至少必须到达1500分，多多益善。
假定你队得700分，另一队得1000分，累计分则为1700分，各队得分越高越好。
选中一条能得高分的路线，把所作选择见告情报中转站，我们会将你们两队的累加分报告你。
允许任意多次实验差别的路线，看选哪条得分
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