初中物理电流电路专项辅导.docx
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初中物理电流电路专项辅导
初中物理电流电路专项辅导
一．选择题（共10小题）
1．把两节干电池、两个开关、一个小灯泡、一个电动机连成下图所示的电路，与实物图对应的电路图是（ ）
A．
B．
C．
D．
2．甲、乙、丙三个轻质小球用绝缘细绳悬挂，如图所示，已知丙带正电，则（ ）
A．甲、乙均带正电B．甲、乙均带负电
C．乙带正电，甲一定带负电D．乙带正电，甲可能不带电
3．在常温下将下面几种物质接到图中A、B两点间，能使灯泡发光的是（ ）
A．铅笔芯B．塑料直尺C．玻璃棒D．干木筷子
4．如图电路中，开关S闭合后，电源被短路的是（ ）
A．
B．
C．
D．
5．下列各电路图，与实物图一致的电路图是（ ）
A．
B．
C．
D．
6．用同种材料制成两段长度相等，横截面积不同的圆柱形导体，A比B的横截面积大，如图所示，将它们串联在电路中，通过的电流关系是（ ）
A．IA＞IBB．IA＜IBC．IA=IBD．无法确定
7．如图所示电路，电源电压不变，R是定值电阻．将一个“6V2W”的小灯泡接在a、b两点间，小灯泡恰能正常发光；若换一个“6V3W”的小灯泡接在a、b两点间，则这个小灯泡（ ）
A．比正常发光时暗些B．比正常发光时亮些
C．恰能正常发光D．灯丝将会被烧坏
8．如图甲所示，验电器A带负电，B不带电．用带有绝缘手柄的金属棒把验电器A、B两金属球连接起来的瞬间（如图乙所示），金属棒中（ ）
A．电流方向由A到BB．电流方向由B到A
C．有电流但方向无法确定D．始终无电流
9．某学校保密室有两道门，只有当两道门都关上时（关上一道门相当于闭合一个开关），值班室内的指示灯才会亮，表明门都关上了．如图中符合要求的电路图是（ ）
A．
B．
C．
D．
10．如图所示，若开关S闭合后，灯L1、L2均不亮，小华同学利用一根导线去查找电路故障，当她将导线连接在灯L1两端时，两灯均不亮，将导线连接在灯L2两端时，灯L1亮而灯L2不亮．由此可判断（ ）
A．灯L1短路B．灯L2短路C．灯L1断路D．灯L2断路
二．作图题（共1小题）
11．如图所示，请在两个虚线框内选填“电源”和“开关”的符号，使开关都闭合时两灯组成并联电路．
三．解答题（共4小题）
12．为了验证并联电路的电流特点．小薇设计了如图l所示的电路进行实验．
（1）在连接电路时，开关应处于 状态．
（2）小徽先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：
．
（3）排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图2中甲、乙、丙所示，可读出I1=0.5A，I2= A，I= A．根据测量结果．在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：
．（写出关系式即可）
（4）为了验证结论的普遍性，小薇采用了更换不同灯泡继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：
．
13．某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图所示．把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：
次数
IA/A
IB/A
IC/A
1
0.10
0.12
0.22
2
0.20
0.24
0.44
3
0.25
0.30
0.55
（1）通过对上面数据的分析，可以得出：
；
（2）测量三次的目的是：
，在实验中我们可以采用 的方法改变电流的大小从而进行三次实验；
（3）结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见：
．
14．根据图所示的电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路（要求导线不能交叉）．
15．给你下列器材：
一个低压电池组，一只小灯泡，一只开关，一只电铃和若干细导线，请你设计一自动放养奶牛的装置图．要求：
用导线将牛群围住，合上开关后，当牛在圈内吃草时，小屋内灯亮而铃不响；当有牛碰断了圈住的细导线到圈外时，电铃便会响起来，使放牛的人能及时发现．将电路图画在虚框内．
初中物理电流电路专项辅导
参考答案与试题解析
一．选择题（共10小题）
1．把两节干电池、两个开关、一个小灯泡、一个电动机连成下图所示的电路，与实物图对应的电路图是（ ）
A．
B．
C．
D．
【分析】从实物图中可以看出，灯泡与电动机并联，开关S2控制干路，开关S1控制电动机．
【解答】解：
由实物图可知，灯泡与电动机并联，开关S2控制干路，开关S1控制电动机．
A、灯泡与电动机并联，开关S2控制干路，开关S1控制电动机，故A符合题意；
B、开关S1闭合后，会发生短路现象，开关S2闭合后，灯泡与电动机串联，故B不符合题意；
C、开关S2和开关S1都控制干路，故C不符合题意；
D、灯泡与电动机并联，开关S2控制干路，开关S1控制灯泡，故D不符合题意；
故选A．
【点评】本题考查根据实物图选择电路图，关键是明白电路中各个用电器的连接情况，根据实物图画电路图是整个初中物理的难点也是重点，并且是中考必考内容．
2．甲、乙、丙三个轻质小球用绝缘细绳悬挂，如图所示，已知丙带正电，则（ ）
A．甲、乙均带正电B．甲、乙均带负电
C．乙带正电，甲一定带负电D．乙带正电，甲可能不带电
【分析】
（1）同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．
（2）排斥的带有同种电荷，吸引的可能带有异种电荷，也可能带电体吸引不带电体．
【解答】解：
乙、丙相互排斥，说明乙、丙一定带同种电荷，丙带正电，则乙一定也带正电；甲、乙相互吸引，说明甲带负电或甲不带电．
故选D．
【点评】带电体吸引不带电体，排斥带同种电荷，吸引可能带异种电荷，其中之一带电．注意带电体具有吸引轻小物体的性质的情况．
3．在常温下将下面几种物质接到图中A、B两点间，能使灯泡发光的是（ ）
A．铅笔芯B．塑料直尺C．玻璃棒D．干木筷子
【分析】
（1）根据导电性的不同，材料可分为导体、半导体、绝缘体三大类；
（2）容易导电的物体叫导体，如金属、人体、大地等；不容易导电的物体叫绝缘体，如塑料、橡胶、陶瓷等；导电性能介于导体与绝缘体之间的叫半导体．
【解答】解：
塑料直尺、玻璃棒、干木筷子是绝缘体，不能使灯泡亮起来，铅笔芯是导体，能使灯泡亮起来；
故选：
A．
【点评】对于常见的导体和绝缘体可以联系它们在日常生活和工业生产中的应用来记忆，不要死记硬背．如塑料，橡胶，陶瓷等常用来制作用电器的外壳，以防止触电，它们都是绝缘体；而电线芯用金属来做，因为金属容易导电，是导体．
4．如图电路中，开关S闭合后，电源被短路的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【分析】用导线将电源两极直接连接，会造成电源短路，烧坏电源或电路；用导线将用电器两端直接连接，会造成用电器短路，用电器无法工作．
【解答】解：
A、闭合开关，两只灯泡并联，灯泡正常发光．不符合题意；
B、断开开关，两只灯泡并联正常发光；闭合开关，电源短路．符合题意；
C、断开开关，两只灯泡串联能够发光；闭合开关，一只灯泡短路不能发光，另一只灯泡能够发光．不符合题意；
D、闭合开关，两只灯泡并联，灯泡正常发光．不符合题意．
故选B．
【点评】此题考查的是我们对电路状态的判断和分析，属于基本技能的考查，难度较小，是一道基础题．
5．下列各电路图，与实物图一致的电路图是（ ）
A．
B．
C．
D．
【分析】由实物图可知，两灯泡串联，电压表测L1两端电压，电流表测电路中的电流．然后对各个电路图逐一分析即可．
【解答】解：
分析实物图可知，电流从正极出发，经电流表、灯泡L1、开关、灯泡L2回负极，电压表并联在L1两端．B图与实物图符合；
A图两灯泡并联，与实物图不符合，
C图电压表并联在L2两端了，与实物图不符合；
D图电压表并联在电源两端了，与实物图不符合．
故选B．
【点评】本题考查根据实物图画电路图，关键是分析出实物图中各用电器的连接情况，这是本题的重点也是难点，再就是考查对电路图正确画法的判断．
6．用同种材料制成两段长度相等，横截面积不同的圆柱形导体，A比B的横截面积大，如图所示，将它们串联在电路中，通过的电流关系是（ ）
A．IA＞IBB．IA＜IBC．IA=IBD．无法确定
【分析】A和B是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，横截面积越大，电阻越小，串联时电流相同．
【解答】解：
已知A和B是由同种材料制成的且长度相同，A比B的横截面积大，串联时电流相同，即IA=IB．
故选：
C．
【点评】本题考查影响电阻大小的因素和欧姆定律的应用，关键知道影响电阻大小的因素是导体的材料、长度、横截面积和温度，要熟记串联电路电流、电压的特点，这是今后学习中最长用的解题方法之一．
7．如图所示电路，电源电压不变，R是定值电阻．将一个“6V2W”的小灯泡接在a、b两点间，小灯泡恰能正常发光；若换一个“6V3W”的小灯泡接在a、b两点间，则这个小灯泡（ ）
A．比正常发光时暗些B．比正常发光时亮些
C．恰能正常发光D．灯丝将会被烧坏
【分析】灯泡的实际功率是由灯泡两端的实际电压决定的，所以要判断第二个小灯泡消耗的实际功率比2W大还是比2W小，我们就需要先判断出第二个小灯泡两端的实际电压比6V大还是比6V小，那么怎么才能判断出它两端的电压比6V大还是小呢？
本题中，R是定值电阻，先后有两个灯泡与R串联．第一个灯泡与R串联，灯泡分得的实际电压是6V（因为这个灯泡恰好正常发光）；第二个灯泡与R串联，这个灯泡能分多少电压呢？
这就得看第二个灯泡的电阻比第一个灯泡的电阻大还是小了．如果第二个灯泡的电阻比第一个灯泡的电阻大，则就会造成第二次电路的总电阻比第一次电路的总电阻大，电路中的电流就比第一次电路的电流小，R两端的电压就比第一次R两端的电压小，于是就可以得出第二个灯泡分得的电压比第一个灯泡分得的电压多，反之亦然．
所以解答本题，我们还需要先算出这两个灯泡的电阻，算电阻可根据公式R=
来计算．
【解答】解：
根据公式R=
可知，当电压相同时，电功率越大，电阻越小，故“6V2W”的灯泡电阻比“6V3W”灯泡电阻大；
改接后，电路总电阻变小，根据欧姆定律可知，电路电流变大，对于定值电阻R来说，两端的电压变大，根据串联电路具有分压作用，“6V3W”灯泡两端的电压将小于6V，所以实际功率小于3W，故比正常暗一些．
故选A．
【点评】本题与我们常见的一道题其实是类似的：
滑动变阻器与定值电阻串联，当滑动变阻器改变电阻时，分析电路中电流的变化情况、定值电阻和滑动变阻器两端电压变化情况．本题中虽然没有滑动变阻器，但在电路中先后串联阻值不同的灯泡，其实就相当于滑动变阻器，所以本题可以和我们常见的滑动变阻器与定值电阻串联的题型归为一类．
通过解答本题我们要有所收获：
①在额定电压相同的情况下，电功率与电阻成反比；②串联电阻的分压能力与电阻的阻值大小有关，阻值大的电阻分压能力强．掌握了这两点，就可以帮助我们获得新的解题思路，就可以使问题变得简单化．
8．如图甲所示，验电器A带负电，B不带电．用带有绝缘手柄的金属棒把验电器A、B两金属球连接起来的瞬间（如图乙所示），金属棒中（ ）
A．电流方向由A到BB．电流方向由B到A
C．有电流但方向无法确定D．始终无电流
【分析】人们把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向，所以负电荷定向移动的方向与电流的方向相反．
【解答】解：
当金属棒把验电器A、B两金属球相连时，电子会发生定向移动，从A移动到B使验电器B也带上了电．由于电子带的是负电，而电流的方向是正电荷定向移动的方向，所以电流方向与电子移动的方向相反，故电流方向由B到A．
故选B．
【点评】本题考查了电流的方向，要明确电流的形成与电流方向的区别：
电荷的定向移动形成电流，发生定向移动形成电流的可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正、负电荷同时向相反方向发生定向移动；而电流方向是人们规定的，把正电荷定向移动的方向规定为电流方向．
9．某学校保密室有两道门，只有当两道门都关上时（关上一道门相当于闭合一个开关），值班室内的指示灯才会亮，表明门都关上了．如图中符合要求的电路图是（ ）
A．
B．
C．
D．
【分析】两个开关控制一个指示灯，所以两个开关为串联连接．
【解答】解：
因为只有两个开关都闭合时，指示灯才会发光，所以两个开关是串联连接．
故选：
A．
【点评】会设计串联电路和并联电路，知道开关在串联电路和并联电路中的作用．
10．如图所示，若开关S闭合后，灯L1、L2均不亮，小华同学利用一根导线去查找电路故障，当她将导线连接在灯L1两端时，两灯均不亮，将导线连接在灯L2两端时，灯L1亮而灯L2不亮．由此可判断（ ）
A．灯L1短路B．灯L2短路C．灯L1断路D．灯L2断路
【分析】闭合开关灯泡不亮，原因有两个：
断路或短路．已知两灯串联都不亮，所以不可能是一灯短路，只能是断路．
【解答】解：
A如果L1短路，L2发光．此选项不符合题意；
B如果L2短路，L1发光．此选项不符合题意；
C如果L1断路，L2不发光，将导线并联在L1两端时，L2是通路会发光．此选项不符合题意；
D如果L2断路，L1不发光；将导线并联在L1两端时，两灯仍是断路不发光．此选项符合题意．
故选D．
【点评】电路故障问题是电学考查的热点、难点，解决的一般方法是将各选项代入题目，根据出现的现象是否与题目叙述的现象一致，最终确定正确答案．
二．作图题（共1小题）
11．如图所示，请在两个虚线框内选填“电源”和“开关”的符号，使开关都闭合时两灯组成并联电路．
【分析】开关跟用电器之间属于串联使用，要使开关都闭合时两灯组成并联电路，把开关和电灯看作一个整体后，它们的首跟首相连，尾跟尾相连．
【解答】解：
由图可知，把图中的开关和与其串联的电灯看作一个整体后，另一个电灯和下面的虚线框跟它并列连接（即两灯并联），所以下面的虚线框为开关，上面的虚线框为电源，如下图所示：
【点评】本题考查并联电路的连接特点是一道基础题．
三．解答题（共4小题）
12．为了验证并联电路的电流特点．小薇设计了如图l所示的电路进行实验．
（1）在连接电路时，开关应处于 断开 状态．
（2）小徽先将电流表接在L1所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：
L1或电流表开路 ．
（3）排除故障后，她测出了L1、L2支路和干路上的电流分别为I1、I2和I，电流表示数如图2中甲、乙、丙所示，可读出I1=0.5A，I2= 0.52 A，I= 1 A．根据测量结果．在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：
I=I1+I2 ．（写出关系式即可）
（4）为了验证结论的普遍性，小薇采用了更换不同灯泡继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：
用改变电源电压继续实验的方法进行验证 ．
【分析】
（1）应用已有的安全用电原则分析可知开关应是断开的．
（2）在题干已给信息的基础上，只有对L1所在的支路故障分析，所在的支路进行短路或断路两种情况逐一分析，便可得出．
（3）读出图中电流表的示数，对数据分析即可．
（4）为了验证结论的普遍性，应从改变电路中的电流来入手，得出除了更换不同灯泡之外，能改变电路中电流的方法即可得出答案．
【解答】解：
（1）根据安全用电的原则，连接电路的过程中电路应该是断开的．
（2）题干中，闭合开关灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零；如果是L1所在的支路出现短路，有三种情况：
①如果L1和电流表同时短路，灯泡L2也不会发光，②如果只是L1短路，灯L2不发光，电流表有很大的示数，③如果只是电流表短路，电流表示数为零，但L1和L2都发光；以上三种短路情况都不符合题意，所以L1所在的支路不是短路故障．如果L1所在的支路某处出现开路故障，则不发光，电流表无示数，不影响L2所在的支路，L2照常发光，所以只能是L1或电流表开路．
（3）读出乙和丙的示数分别为I2=0.52A、I=1A在误差范围内I=I1+I2．
（4）为了验证结论的普遍性，改变电路中的电流还可以采用的方法是用改变电源电压继续实验的方法进行验证．
故答案：
（1）断开
（2）L1或电流表开路
（3）0.52、1、I=I1+I2
（4）用改变电源电压继续实验的方法进行验证．（其他合理答案均可）
【点评】本题主要是探究并联电路中的电流特点，学生要掌握电流表的使用以及应具有分析电路故障的能力，通过此题加强了学生实验分析试验探究能力．
13．某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图所示．把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：
次数
IA/A
IB/A
IC/A
1
0.10
0.12
0.22
2
0.20
0.24
0.44
3
0.25
0.30
0.55
（1）通过对上面数据的分析，可以得出：
并联电路干路中的电流等于各支路电流之和 ；
（2）测量三次的目的是：
使结论更具有普遍性、可靠性 ，在实验中我们可以采用 更换不同规格的小灯泡 的方法改变电流的大小从而进行三次实验；
（3）结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见：
使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流 ．
【分析】
（1）对数据分析处理，从三次的实验数据中找出共同的特点，就是结论．
（2）实验都要多做几次，使得结论更具普遍性，使得数据更准确．
（3）一个电流表在干路和支路不同位置测量使实验误差增大，可以用三个电流表同时对支路和干路测量．
【解答】解：
（1）三次数据都具有共同的特点：
A点、B点是支路电流，它们两点的电流之和等于C点的干路电流．所以可以得出结论：
并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
（2）本实验是要得出一个普遍的结论，所以要多测量，使实验结论更具有普遍性、可靠性．为了达到多次测量的目的，可以更换不同规格的小灯泡．
（3）一个电流表在不同位置测量时，读数误差较大，为了减小误差可以使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流．
故答案为：
（1）并联电路干路中的电流等于各支路电流之和；
（2）使结论更具有普遍性，可靠性、更换不同规格的小灯泡；
（3）使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流．
【点评】实验时要得出普遍结论就要多次量几次数据，避免偶然性，同时还要尽量减少实验误差．
14．根据图所示的电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路（要求导线不能交叉）．
【分析】把L2与S2串联后，再与L1并联，电流表、开关S1串联在干路中．
【解答】解：
【点评】本题考查了由电路图连接实物的能力．连接电路时一般从电源的一极连起．
15．给你下列器材：
一个低压电池组，一只小灯泡，一只开关，一只电铃和若干细导线，请你设计一自动放养奶牛的装置图．要求：
用导线将牛群围住，合上开关后，当牛在圈内吃草时，小屋内灯亮而铃不响；当有牛碰断了圈住的细导线到圈外时，电铃便会响起来，使放牛的人能及时发现．将电路图画在虚框内．
【分析】可以利用对用电器短路的方法完成题意的要求．让电灯与电铃串联，且导线并联在电铃的两端，当牛在圈内吃草时，小屋内灯亮，铃由于被短路而不响，当有牛碰断了圈住的细导线到圈外时，电铃便会响起来，使放牛的人能及时发现．
【解答】解：
由分析的思路：
先令电灯、电铃、开关组成串联电路，然后用导线将电铃短路掉，如图：
【点评】本题考查了设计电路的能力，在一般情况下是不允许短路出现的，但本题正好利用了对用电器短路来达到题意．
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