部编人教版初中历史七年级上册第9课秦统一中国教案.docx
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部编人教版初中历史七年级上册第9课秦统一中国教案
2019-2020部编人教版初中历史七年级上册第9课秦统一中国（教案）
第9课秦统一中国教案
【教学目标】
1.知识与能力
通过本课的学习,使学生掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。
2.过程与方法
利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。
3.情感态度价值观
统一是历史发展的必然趋势,秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家,秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。
【教学重点】
秦的统一及意义
【教学难点】
焚书坑儒
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、相关视频
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
秦王扫六合，虎视何雄哉！
挥剑击浮云，诸侯尽西来！
——————李白《古风》
二、新课学习
（一）秦灭六国
教师：
秦始皇（前259～前210），中国统一的秦王朝的开国皇帝。
嬴姓，名政。
秦庄襄王之子。
13岁即王位，39岁称帝。
战国末年，秦国实力最强，已具备统一东方六国的条件。
秦王政初即位时国政为相国吕不韦所把持。
公元前238年，他亲理国事，免除吕不韦的相职，并任用尉缭、李斯等人。
自公元前230年至前221年，先后灭韩、魏、楚、燕、赵、齐六国，终于建立了中国历史上第一个统一的、多民族的、专制主义中央集权制国家——秦朝。
教师：
秦灭六国的条件有哪些？
学生：
秦国经过商鞅变法，实力最强。
（基础）
学生：
长平之战后，东方六国无力抵御秦的进攻。
（军事优势）
学生：
长期战乱，人民渴望安定统一。
（人心所向）
学生：
兼并战争使诸侯国数量减少，有利于国家的统一。
（社会趋势）
学生：
秦王嬴政雄才大略。
（个人因素）
教师：
秦统一六国采取的措施？
学生：
秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，秦王即位后为灭六国。
进行了充分的准备。
学生：
他招募各国的人才，委以重任，并及时听取建议。
学生：
积极策划统一大计。
多媒体展示战国形势图
多媒体展示秦战六国图示
教师：
秦灭六国后，又北进南下，对边境地区技能型开拓和经营，管辖范围大为拓展。
教师：
秦朝统一的时间是在什么时期？
学生：
公元前230～公元前221年。
教师：
建国时间、谁建立的秦朝及定都在哪里？
学生：
时间是公元前221年，秦王嬴政建立秦朝，定都咸阳。
教师：
在我国有怎样的历史地位？
学生：
地位：
秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
（时间、人物、都城、历史地位）多媒体展示
思考：
秦灭六国有什么意义?
学生：
第一，结束了春秋战国以来诸侯长期割据混战的局面，开创了统一的新局面。
学生：
第二，秦的统一，顺应历史发展的趋势和潮流，符合广大人民的愿望，对历史的发展起了促进作用。
问题思考：
想一想，国家统一对各地区、各民族之间的经济文化交流有什么好处？
学生：
结束了分裂割据的局面，国家走向了统一，经济上有利于社会经济的恢复与发展；有利于各民族之间的文化与交流；有利于人民生活安定和加强民族交流融合。
（二）确立中央集权制度
教师：
如果你是秦王你会怎么做呢？
教师：
秦国实现大一统后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。
为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度
1.中央集权制度
教师：
国家的最高统治者称为皇帝，总揽全国的一切军政大权，嬴政自称“始皇帝”史称“秦始皇”皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事物，最后的决断权由皇帝掌控。
2.郡县制
教师：
在地方，废除了西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，全国分为36个郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守，在郡下设县，县的长官称县令或县长。
郡县的长官都由朝廷直接任免，县以下设乡、亭、里等基层社会组织。
多媒体展示中央集权图示
教师：
郡县制的作用？
学生：
加强了中央集权,防止了诸侯割据.是中央集权制的开始。
教师：
实行郡县制有怎样的影响？
学生：
郡县制的实行这样皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权利，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。
郡县制的实施，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
教师：
思考中央集权的特点是什么？
学生：
地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须充分执行中央的政令，一切服从于中央，核心是君主专制，特点是皇帝独尊，皇位世袭，皇权至上。
（三）巩固统一的措施
教师：
为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。
教师：
说来说一说秦王在政治上有哪些措施？
1.文化上：
统一文字，把小篆作为全国规范文字，后又推广隶书。
多媒体出示图片
思考：
统一文字有什么作用？
学生：
文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民
能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展
2.经济上：
统一货币、度量衡
多媒体出示图片
教师：
度---计算物品长度的单位。
秦一尺约今23.1cm；量---测量物品容积的单位。
秦一升约今202ml衡---测量物体轻重的单位。
秦一斤约为今250g。
多媒体出示图片
教师：
统一钱币和度量衡有什么作用？
学生：
钱币的统一改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。
度量衡的统一便利了经济的发展。
材料研读：
一法度衡石丈尺，车同轨。
书同文字。
——《史记秦始皇本纪》材料中包含了秦始皇统一的哪些措施？
这些措施对国家的发展有什么重要意义？
学生：
度量衡、交通、文字
学生：
意义：
统一货币、度量衡、文字、修筑道路等有利于经济、文化的交流，对经济文化发展，国家统一有着极其重要的影响。
3.军事上：
（1）北拒匈奴，修筑长城
多媒体展示图片
教师：
秦朝为什么要修筑长城呢？
学生：
为了安定北方，抵御匈奴维护国家的统一。
教师：
秦长城起止点分别在哪里？
学生：
西起临洮东到辽东。
4.交通上：
开发南疆，南兴修灵渠
教师：
灵渠修建于公元前233年至214年间,是我国古代著名水利工程之一.它沟通了湘水和漓水,联系长江和珠江两大水系.全长34公里,初名“秦凿渠”，唐朝以后改称灵渠。
灵渠上筑有许多蓄水的陡门，为船闸的先导，是世界上最早的运河通航措施。
灵渠的兴修促进了中原和岭南经济文化的交流。
它是秦朝流给广西的一笔宝贵财富，可惜灵渠现已有多处被破坏，我们要保护好它。
多媒体展示图示
教师：
修建灵渠的作用？
学生:
一方面沟通了岭南的航运通道，使长江上的船只经湘江、穿灵渠、人漓江，直抵珠江，从而将中原和岭南联系到一起。
灵渠始终是南北交往的要道。
另一方面，灵渠提供了所辖区域内的农田灌溉和城镇用水。
京广、湘桂两条铁路陆续通车后，灵渠的航运功能逐渐减弱，但在灌溉、供水和旅游方面却发挥着越来越大的作用。
播放视频
教师：
古时候都是土路，车轮反复碾压之后会形成与车轮宽度相同的两条硬地车道。
秦朝制定车同轨法令。
车同轨
多媒体展示车同轨图片
教师：
制定车同轨的作用？
学生：
能够减少畜力消耗和车轴磨损。
学生：
仅能够减少商品和旅客运输过程的成本，而且有利于帝国军队有能力带着物资快速到全国任何郡县。
所以，车同轨是秦国统一的重要战略举措。
多媒体展示秦巩固统治的措施图表
思考讨论：
秦朝在我国历史上到底起什么作用呢？
（1）结束了春秋以来诸侯割据混战局面。
（2）建立了我国第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。
（3）统一文字、货币、度量衡，紧密了全国各地的文化、经济联系。
（4）修筑了举世闻名的长城和泽被后世的灵渠。
（5）扩大了疆域，促进了各民族的融合。
三、课堂总结
秦的统一结束了春秋战国以来的长期分裂割据，开创了中国历史上首次大一统的局面，并且建立了崭新的中央集权制度，在政治、经济、文化、思想等方面实现了空前的统一，是历史的一大进步，秦朝是我国历史是第一个统一的多民族国家，是我国两千多年封建君主专制中央集权制度的开端，是一个继往开来的朝代。
四、课堂练习
1.我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是（ D ）
A.夏朝B.西周C.春秋D秦朝
2.秦长城的东西起止点是（B）
A.西起辽东，东到陇西
B.西起临洮，东到辽东
C.西起咸阳，东到河套
D西起陇西，东到长平
五、作业布置
1.背诵本课知识点
2.做练习册
【板书设计】
秦灭六国
时间、建立者、都城、地位
秦统一中国
政治
经济
文化
思想
军事（民族）
巩固统一的措施
皇帝
丞相
太尉
御史大夫
郡守
县令
确立中央集权制度
【教学反思】
《秦统一中国》学习中注意了调动学生的积极性，层层设问，在学生回答的基础上在进行总结说明，应该给学生留下比较深刻的印象。
2019-2020人教部编版历史七上9课秦统一中国教案
第9课秦统一中国教学设计
课题
第9课秦统一中国
单元
第三单元
学科
中国历史
年级
七年级
学习
目标
1、掌握秦统一全国的基本史实
2、知道秦的中央集权制度和巩固统一的措施
3、了解秦统一中国对后世的影响
重点
秦的统一和巩固统一的措施
难点
秦统一中国对后世的影响
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、视频导入：
播放《英雄》片段吸引学生的注意力
2、师：
战国时期，兼并战争不断，给人民带来极大的痛苦和灾难。
渴望结束战争，实现统一，已成为当时各族人民的强烈愿望。
那么，经过长平之战，哪一个国家最有实力统一全国？
（生：
秦）那么秦是如何灭六国，统一全国的？
今天让我们一起来学习这节新课。
根据情景内容各抒己见
利用视频的趣味性和直观性吸引学生的注意，进而产生探知欲望
讲授新课
一、秦灭六国
1、原因
师：
经过长平之战，六国再也无法阻挡秦的进攻。
从公元前230年开始，到公元前221年，十年间，六国先后被灭，公元前221年，秦完成了统一，定都咸阳。
提问：
请同学们分析，秦能够灭六国统一全国的原因有哪些？
（提示：
①战国时期连年征战，影响了经济和社会稳定，人民渴望和平；
②商鞅变法为秦的统一打下了坚实的基础；
③秦王嬴政雄才大略，任用贤才。
）
展示秦灭六国的顺序和相应地图
2、意义——合作探究
师：
秦的统一产生了哪些历史意义？
师（总结）：
“秦的统一”是历史发展的一大进步，具有十分重要的历史意义。
①结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面；
②建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；
③使人民获得了较为安定的生产和生活环境，顺应历史发展的趋势和潮流
【过渡】俗话说：
打江山容易，守江山难。
面对这么大的疆域，秦王嬴政怎么做才能够巩固统一，守住这个江山呢？
下面我们看看他是怎么做的。
二、巩固统一的措施
1．政治上：
建立专制集权统治
师：
什么是专制集权统治？
它是我国封建社会从秦开创，历代封建王朝基本沿袭下来的政治体制。
集权就是把全国的政治、经济、军事大权集中于中央。
秦始皇建立的中央集权制度军国大事，均由皇帝一个裁决，中央的主要官员都必须绝对服从皇帝和执行的命令。
师：
夏商周三代的国君称什么？
师：
秦统一后，秦王嬴政怎么称呼自己？
他拥有哪些权力？
师：
（扩展）秦国与秦王朝，秦王嬴政与秦始皇的区别：
秦国是指春秋战国时期的诸侯国之一，秦王朝指的是秦王嬴政灭六国后建立的王朝。
灭六国，称皇帝前称为秦王嬴政，称皇帝之后称为秦始皇。
师：
那么皇帝一个人可不能处理全国所有的事情，他需要一些帮手，主要有哪些？
他们主要负责做什么？
师：
他们都是直接对皇帝负责，服从皇帝。
那除了都城以外，在地方上，又实行什么制度？
师：
这就是专制主义的中央集权制度。
【过渡】师：
秦中央集权制度的建立，是从政治上巩固了统一。
但战国以来，各国文字、货币、度量衡各不相同，相当混乱，这不仅对经济、文化的发展和交流造成极大不便，还影响到国家政治上统一的巩固。
那秦始皇还采取了哪些措施来巩固统一呢？
2．思想文化上：
统一文字
师：
同学们看课本，一个“马”字，七国各异，发音也一定不同。
秦统一后文字不统一会有什么影响？
师：
（总结）既妨碍政令的推行，又影响着文化的发展。
所以秦始皇命李斯等人进行文字整理，采用小篆作为国家的规范文字。
知识拓展：
焚书坑儒
3．经济上：
统一货币、度量衡
师：
战国时期，随着商品经济的发展，各国都铸造货币，甚至在同一国家的不同地区，货币也不一致。
基本币制是四大类（课件显示货币图）。
秦统一后如果不改革这种货币制度，就不能促进全国经济的发展，更不利于统一以后实施的赋税制度。
所以秦始皇用圆形方块铜钱作为通行货币。
师：
度，是指尺寸的长短；量是指升斗的容积；衡，是指斤两的轻重。
4、交通上：
统一车轨，修筑灵渠
师：
为加强各地的交通往来，秦始皇对交通方面做了哪些措施？
（补充：
战国时期，各国道路宽窄不同，车辆种类繁多，车轨尺寸混乱。
秦统一后修筑了驰道、直道等统一规格的道路。
为了保护路面，提高道路的使用效率，规定车轨的统一宽度为6尺。
秦代一尺合今23.1厘米，6尺即相当于现在的138.6厘米。
）
5．军事上：
修建长城、统一疆域
师：
早在春秋战国时期，各诸侯国为了相互防御，纷纷在形势险要的地方修筑长城。
秦朝为什么要修筑长城呢？
师：
你知道长城的起点和终点吗？
秦代的长城西起临洮向东直到辽东，蜿蜒万余里。
（课件闪动显示万里长城起止点，以此激发学生的民族自豪感。
）万里长城是一项伟大工程，是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是中华民族乃至世界人民的骄傲。
（再看《秦朝疆域图》，标出秦朝疆域四至点：
东—东海、西—陇西、南—南海、北—长城一带）
师：
秦朝疆域广大，东到东海，西到陇西，北至长城一带，南到南海，人口二千多万。
秦是我国第一个统一的多民族的封建国家，也是当时世界上的大国。
学生讨论回答
学生合作讨论，分析归纳
生：
国王
生：
皇帝
生：
皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫。
丞相协助皇帝掌管政事；太尉掌管军事；御史大夫负责监察百官。
生：
在地方，废除分封制设立郡县制，郡设郡守，县有县令，所有长官都由皇帝直接任免。
生：
不利于各地文化交流
学生：
统一车辆和道路的宽窄，开凿灵渠，沟通了湘江和漓江
生：
用来抵御匈奴
培养学生的识图能力
加深巩固学生对所学知识的理解，有助于学生理解复杂的知识结构。
养成学生自主学习的能力
拓展学生的知识层面
让学生多思考，多动脑
课堂小结
学习这一课让我们了解了公元前221年秦灭六国，建立统一国家。
秦始皇开始中央集权制度，推行郡县制，建立一整套官僚体制。
同时采取统一文字、货币统一、统一度量衡、修筑驰道和直道、连接长城等加强和巩固统一的措施，促进了经济文化的发展。
秦的统一在历史上且有进步作用，对中国历史的发展产生了深远的影响，秦始皇在统一过程中的作用是巨大的。
总结提升
板书
第9课秦统一中国
一、秦灭六国
1、原因
2、意义：
建立中国历史上第一个统一的多民族封建国家
二、巩固统一的措施
1、政治上：
中央集权制、郡县制
2、思想文化：
统一文字
3、经济上：
统一货币、度量衡
4、交通上：
统一车轨，修灵渠
5、军事上：
修筑长城，抵御匈奴
2019-2020度人教版历史七年级上册秦汉时期统一多民族国家的建立和巩固第九课秦统一中国同步练习及答案
第九课秦统一中国
一、选择题
1.已故著名历史学家陈旭麓先生在《近代中国社会的新陈代谢》中写道:
“秦始皇设职授官,从一面看是官僚政治的开始,从另一面看却是政治权力等级世袭的中止。
”中止了“政治权力等级世袭”的制度是 （ C ）
A.宗法制B.分封制C.郡县制D.皇帝制
2.美国史学家认为：
中国最重要的改革之一是废弃了早先在诸王国发展起来的写法众多的语言文字，而代之以统一的文字。
这种统一文字证明是一种非常有效且持久的统一的粘合剂。
作者所评价的历史事件出现于（ C ）
A．商朝B．西周C．秦朝D．西汉
3．易中天在《帝国的终结》中说秦始皇称帝是“一场革命”，“始皇帝”为“新制度的第一人”。
“新制度”最突出的特点是（ B ）
A．率土之滨，莫非王臣
B．皇权至高无上
C．官员直接由皇帝任免
D．书同文，车同轨
4．从出土文物“秦印封泥”（如图）中能够获取的历史信息有（ C ）
①周朝实行分封制度②秦朝实行丞相制度③封泥上文字是小篆字体④推恩令解决了王国问题。
A．①②B．①④C．②③D．③④
5.《帝国的终结》是易中天迄今为止最看重的一部著作，该著作深刻探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因。
书中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮”。
从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指（D）
A．统一度量衡、货币B．焚书坑儒
C．统一文字D．建立统一国家和中央集权制度
6．小明想要参观我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家都城遗址，那么他应该去下列哪个地方（ C ）
A．河南安阳B．河南洛阳
C．陕西咸阳D．河南登封
7．秦朝时开凿的灵渠是世界上最古老的运河之一，有着“世界古代水利建筑明珠”的美誉，它沟通了（ C ）
A．长江和珠江B．长江和黄河
C．湘江和漓江D．漓江和淮河
8.秦朝疆域辽阔,是当时世界上的大国之一。
下列关于秦朝疆域的描述中,不正确的是 （ C ）
A.北到长城一带B.南到南海C.西到临洮D.东至东海
9．某书信朗读节目第一期朗读的是中国有史可查的第一封家书：
公元前223年农历二月，秦军将士“黑夫”和“惊”兄弟二人给大哥“衷”写了一封信：
“战事不知要持续多久”。
根据所学知识可以推断出（ C ）
A．此家书写于公元前2世纪前期
B．该信书写在纸张上
C．信中“战事”是为了统一全国
D．该信采用楷书书写
10．公元前210年，一位前往南海郡做生意的商人携带的货币是（ C ）
A．铲形币 B．刀形币
11．1973年，在今威海市苘山镇发现了一个秦代铁权（见右图），上有铭文“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首（百姓）大安，立号为皇帝，乃诏丞相状（指隗状）、绾（指王绾），法度量则不壹（指‘一致’）歉疑者，皆明壹之”。
从这篇铭文中可以得到的正确信息是（B）
①统一了六国②统一了度量衡③用楷书书写④确立了皇帝称号
A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④
12．汉字书法是我国优秀传统文化的瑰宝。
电影《英雄》中有这样一段对话：
无名对秦王说，“剑”字有18种写法；秦王说，统一后只保留一种。
秦王统一全国后保留的这种文字是（ B ）
A．甲骨文B．小篆C．帛书D．金文
C．圆形方孔半两钱 D．蚁鼻钱
二、非选择题
13．阅读下列材料，回答问题。
材料一：
“秦王扫六合，虎视何雄哉！
挥剑决浮云，诸侯尽西来。
明断自天启，大略驾群才。
收兵铸金人，函谷正东开。
”
——李白《古风》
材料二：
材料三：
秦朝疆域图
（1）材料一中李白这首《古风》诗中的“秦王”是谁？
该诗歌主要赞颂了他哪方面的功绩？
（2）材料二反映了秦朝采取的哪项措施？
当时秦朝在经济上还采取了什么类似的措施？
（3）根据上图写出秦朝的疆域范围。
（4）综合上述问题和所学知识，请你谈一谈中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
答案：
（1）嬴政。
灭六国，完成统一大业，结束了长期割据混战的局面。
（2）统一货币，在全国统一使用圆形方孔半两钱。
还统一了度量衡。
（3）东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。
（4）巩固了国家统一，促进文化、经济的交流和发展，促进了民族融合。
（言之有理即可）
14.阅读材料,结合所学知识回答问题。
材料一 秦国从公元前230年起,到灭齐时止,首尾10年,陆续兼并了六国,在占领的区域设置郡县,直属于秦王,从此结束了贵族王侯专政的王国时代,进入了君主专制的帝国时代。
（1）秦国最后灭掉的是哪一诸侯国?
秦统一六国后,在地方上推行什么制度?
材料二
（2）据材料二,归纳秦王兼并六国后,为巩固统一采取的措施及意义。
（3）下图所示的防御工事被称为什么?
其修筑目的是什么?
材料三 中国古代的中央集权制度,从产生之日起,其组织机构就具有多民族、大一统的性质,其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。
（4）“中央集权制度”是谁首创的?
依据材料三,概括中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
答案：
（1）齐国。
郡县制度。
（2）统一文字、统一货币。
加强了中央集权,巩固了统一;促进了各地经济、文化的交流和发展。
（3）长城;抵御匈奴侵扰。
（4）秦始皇。
有利于促进民族融合,巩固国家统一。
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