范文《青蛙看海》公开课教案.docx
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范文《青蛙看海》公开课教案
《青蛙看海》公开课教案
课
件www.5yk
作者：
佚名
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本站原创
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第一课时
教学目标：
、能正确、流利地朗读课文。
初步认识几种不同的说话格式。
2、认识一个新偏旁“登字头”，学会本课十个生字，读准音，认清形，能正确书写。
教学重点：
能正确、流利地朗读课文。
教学难点：
、想办法记住生字“登、善、展”。
2、认识不同的说话格式。
教学准备：
、生字词语卡片、苍鹰图片
教学过程：
一、谈话揭题。
小朋友，你们喜欢看海吗？
蓝蓝的大海一望无边，不光我们喜欢，有只长期生活在湖边的青蛙也想去看看。
今天，老师给大家带来了一个有趣的童话故事——齐读：
青蛙看海
二、初读课文。
、青蛙看到大海了吗？
打开书，边看书边听录音。
2、自由练习读课文，注意读准字音、读通句子。
3、课文有几个小节？
做记号。
4、指名分小节读课文，随机指导重点段落和句子。
（1）“天哪，这么高的山！
”青蛙吸了口凉气，“我没有……，怎么上得去呢？
”
A、认识这种提示语在中间的说话格式。
B、青蛙说的话较长，指名多人读。
（2）“是啊，……怎么能看到大海呢？
”苍鹰说完就展翅飞走了。
认识这种提示语在后面的说话格式。
（3）知道第5小节、第8小节的这两句话分别是谁说的。
（4）出示第11小节，指名多人练习读。
三、学习生字。
、小朋友，青蛙看到大海了吗？
青蛙真不简单啊，瞧，这山多高啊，一朵朵白云在山腰间飘荡。
白云姐姐还给小朋友带来了许多礼物呢？
想看吗？
指名学生翻开白云图片，认读上面的词语，齐读。
2、小青蛙能登上高山，你们能吗？
这些生字离开了拼音你还能认识吗？
师逐个翻开“高山”上的词语卡片，齐读。
3、如果你们能在最短的时间内记住这些生字，就能登上高山了。
（1）回忆我们学过的记生字的方法：
“熟字加偏旁、换偏旁、去偏旁、儿歌、猜谜语”等。
（2）自由识记生字，并说给同桌听听。
4、交流识字方法。
（1）“喝”与“渴”编顺口溜：
渴了要喝水，喝水要用口。
（2）猜谜语：
小羊藏着两块糖，一口全部吃光光。
（3）“级、极、吸”比较，组词语。
（4）登：
学习“登字头”，书空。
（5）展：
分部件识记，出示苍鹰的图片：
多像一只展翅飞翔的雄鹰啊！
看图在桌上练习写写这个字。
5、巩固练习：
找朋友的游戏。
级
极
年（
）
好（
）了
上（
）高（
）南（
）
升（
）一（
）（
）小
北（
）
忙（）了
（每位学生都要准备卡片“级
极”）
四、指导书写生字：
、登：
关键要写好哪两笔？
手势提醒学生上面的长撇长捺要舒展。
2、善：
横画比较多，横与横之间要紧凑，间距差不多。
3、展：
里面的一部分要冲出包围圈。
第二课时
教学目标：
引导学生理解课文内容，能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
（重点）体会青蛙看海的不易，懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。
（难点）
教学准备：
图画（山、白云、乌龟、苍鹰）
教学过程：
一、揭题：
小朋友们，这节课我们继续学习《青蛙看海》这个故事。
二、学习1－3小节。
、（贴青蛙图片）看，这只青蛙长期生活在湖边，很想去看看大海，猜猜看，它在想什么？
2、是啊，青蛙是多么渴望能看到大海啊!
这时一只苍鹰飞来，为青蛙指明了方向。
他们都说了些什么呢？
请小朋友打开书，认真读一读三个小节，边读边想象他们说话的样儿。
学生自由练习读。
3、他们说了些什么？
我想请两个小朋友来读一读，谁来读苍鹰的话？
青蛙的话谁想读？
其余的小朋友边听边想：
青蛙怎样才能看到海呢？
学生读。
4、指名回答：
青蛙要怎样才能看到海呢？
小朋友们想象一下，那会是一座怎样的山？
师随机在黑板上简笔画。
现在老师就是青蛙，你是苍鹰，请你将那座山指给我看看。
指导、评议。
5、青蛙看了看这座山，忍不住——引说：
吸了口凉气。
学生回答后出示第二小节：
“天哪，这么高的山！
”青蛙吸了口凉气（用红色显示），“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？
”
（1）小朋友，“吸了口凉气”是什么样儿？
学生表演，请演得好的小朋友到前面来做给大家看看。
（2）青蛙为什么吸了口凉气啊？
指名学生回答。
老师根据学生回答在黑板上画“高山、白云”：
小朋友看，这座山实在是太高了，比我们学校的教学楼要高几十倍呢。
瞧，这座山已经冲入了云层，就连白云呀，也漂浮在半山腰了。
老师不由得想到了首诗----引说：
只有天在上，更无山与齐。
举头红日近，回首白云低。
登这么高的山，对于青蛙来说，实在是太难了，难怪它要——（引说）吸了口凉气呢！
（3）那青蛙是怎么说这句话的呢？
自由读、指名读、齐读。
6、小朋友，青蛙能不能不登上这座山去看海？
我们来听听，苍鹰又是怎么说的？
指名读。
三、学习4－12小节。
、过渡：
青蛙一心想要去看海，可是这座山又高又陡，青蛙既没有一双——（引说）有力的翅膀，也没有四条——善跑的长腿。
哎，美好的愿望不能实现了，青蛙是多么——指名回答。
是啊，它非常伤心、难受、失望，都快要哭了！
2、就在这时，一只小松鼠跳出来（贴小松鼠的图片），帮助、鼓励它，和它一起登上了山顶，看（播放）。
3、青蛙登上山顶的过程，课文的4-11小节写得非常精彩，我们来读一读吧。
一边读一边回想我们刚才看到的情景，你会读得更好。
学生自由练习读。
4、指名分角色读：
青蛙是怎样登上山顶的呢？
这次我想请三个小朋友来读给大家听。
（1）读“你想看海吗？
”时，师：
呀，这只松鼠真热情，你再说一次。
（2）“是啊，……我上不去。
”师：
青蛙，你说这句话时，是什么心情？
再试试。
（3）“这有什么难的！
”师：
青蛙，你还像刚才那样失望吗？
现在怎么样？
学生一起来说说。
5、还有谁想来试一试吗？
同桌练习读。
6、现在我就是松鼠，（老师戴上头饰），哪只小青蛙想上来？
指名一人跟老师配合表演，一直演到一级一级地往上跳。
这时老师说：
小朋友们，来，让我们一起跟着青蛙一级一级地往上跳。
有志者事竟成。
世上无难事，只怕有心人。
功夫不负有心人。
只要功夫深，铁杵磨成针。
老师不由得想起了我们在练习3里面学过了一句古语：
千里之行——始于足下。
2、延伸：
有一只乌龟，长期生活在小河边，听说青蛙看到了大海，非常羡慕，也想去看看，可是它一想到路途中会遇到那么多困难，有点退缩了。
小青蛙们，请你想一句话来鼓励鼓励它，好吗？
3、总结：
小朋友们，未来的日子里，你们也会在学习和生活的道路上遇到这样或那样的困难，希望你们也能像青蛙那样，不怕困难，坚持不懈，一步一个脚印，去实现自己美好的理想。
第三课时
教学目标：
、继续指导书写剩下的生字，要写得正确、美观。
2、复习巩固生字词，学会正确运用。
教学重、难点：
能正确听写生字、词语。
教学准备：
看拼音写词语练习纸。
教学过程：
一、练习分角色朗读课文。
二、复习生字。
、指名读生字卡片，组词语。
2、指名书空“登、善、展”。
三、书写生字。
、书写左右结构的字：
吸、级----右边都是先写横折折撇
双----双胞胎差不多，左边是点右边是捺
喝----右下竖折的竖要伸展到框外
2、指导学生观察“苍、失”的字形特点，自由练写。
四、课堂练习。
、比一比，组词语。
苍（
）
夫（
）
喝（
）
极（
）
枪（
）
失（
）
渴（
）
级（
）
2、看拼音写词语。
苍天
苍老
白发苍苍
登山
登高远望
一双手
善良
善于
双目失明
消失
大吃大喝
开展
展现
呼吸
能歌善舞
伸展
一级台阶
阶级
草丛
凉气
不知不觉
失望
举世无双
善跑
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