北师大版六语上《足球史话》第一二课时观摩示范公开课优质赛教课教学设计及反思最新精品优秀教案多篇.docx

北师大版六语上《足球史话》第一二课时观摩示范公开课优质赛教课教学设计及反思最新精品优秀教案多篇.docx

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北师大版六语上《足球史话》第一二课时观摩示范公开课优质赛教课教学设计及反思最新精品优秀教案多篇

足球史话

1.丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力。

2.把握足球发展的脉络；培养学生独立阅读能力。

3.理解与发扬“友谊、团结、参与、公平竞争”的奥运精神。

教学重点　

抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络。

教学难点

引领学生理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家。

教案一

通过互联网或书刊、报纸、杂志等搜集与足球有关的资料。

一课时

一、激情导入

师：

人类能够战胜大自然，靠的是一种不可缺少的精神，那就是——协作，持之以恒。

而把这种精神体现得最淋漓尽致的运动，就是被称为“世界第一运动”的足球运动。

这项运动，古往今来令无数人痴迷和兴奋，今天我们就来学习《足球史话》，领略足球精神的魅力。

二、初读感知

1．扫除字词障碍：

易读错的字：

临淄体魄提供填充侵略黑白相间

禁不住乌拉圭诞生磨炼鬃毛拥塞

2．交流足球资料。

重点交流：

（1）主裁判：

担任国际比赛裁判工作的裁判员，应穿着和比赛双方服装的颜色有明显区别的裁判服。

除有关国家的协会同意选派本协会下属人员担任外，应由中立国家人员担任。

（2）起源：

1985年，当时的国际足联主席阿维兰热博士在北京举行的“国际足联16岁以下柯达世界杯足球锦标赛”的开幕词中说：

“我们的这项运动起源于中国。

”

（3）现代足球的鼻祖：

我们通常把1863年10月26日作为现代足球诞生日，把英格兰作为现代足球的鼻祖。

（4）国际足球组织

1904年5月21日，国际足球协会（简称国际足联，缩写为FIFA）在巴黎圣奥诺雷街法国体育运动协会联盟驻地正式成立，始创国为法国、瑞士、瑞典、比利时、西班牙、荷兰、丹麦等。

1932年，国际足联总部移至瑞士苏黎士直至今日。

（5）国际足球赛事

世界杯足球赛

世界青年足球锦标赛

3．指名朗读课文，读后概括文章内容。

（本文介绍了足球运动的起源、演变、发展的过程。

）

三、细读探究

1.师：

足球运动是一项古老的体育活动，源远流长，那么，足球运动的历史与现状是怎样的，文章是分几个部分讲述的？

请同学们快速浏览课文，理清文章脉络。

2.交流：

全文共11个自然段，按总——分——总的结构，分四个部分：

第一部分（1自然段）总写了现代足球的特性。

第二部分（2——3自然段）介绍中国是最早发明足球和进行足球比赛的国家。

第三部分（4——10自然段）介绍现代足球的起源、演变和发展的过程。

第四部分（11自然段）写足球是“世界第一运动”，深受人们喜爱。

3.自由阅读文章的第二部分，了解我国古代足球起源和发展情况。

（1）找出表示时间的词语，

（2）根据课文内容，填如下表格：

时间

足球质地

足球起源和发展情况

战国时期

西汉

汉武帝时

唐代

宋朝

4.总结学法。

仿照第二部分的学法，阅读文章的第三部分，了解现代足球运动的起源和发展情况。

（1）找出表示时间的词语，

（2）填如下表格：

时间

国家

足球的起源和发展

1042年前后

1863年

1900年

1904年

1930年

四、探讨交流

交流表格答案，领略足球魅力。

第二段

时间

足球质地

足球起源和发展情况

战国时期

皮革、鬃毛

齐国临淄开展足球运动

西汉

皮革、鬃毛

修建“鞠城”供比赛使用

汉武帝时

皮革、鬃毛

在军队中推广足球运动

唐代

灌气的球

有了球门、球场、较完善的设备器材

宋朝

灌气的球

出现球会组织

第三段

时间

国家

足球的起源和发展

1042年前后

英国

士兵踢丹麦人的头骨（充气牛胆）

1863年

英国

成立足球协会，制定比赛规则

1900年

举办第二届奥运会的国家

足球被列为正式比赛项目

1904年

巴黎

国际足联成立

1930年

乌拉圭

举办首届世界杯足球赛

5.谈谈学习这一部分的感受。

了解了足球的发展状况，知道我国是足球的发源地，树立为振兴足球运动作出贡献的理想。

6.师：

如今足球已不仅仅是一项体育健身运动，而且已成为“世界第一运动”，深受各国人们喜爱。

四年一届的世界杯足球盛宴，让数亿人神魂颠倒，寝食不安。

7.齐读课文最后一段。

说说为什么足球运动被称为“世界第一运动”。

（提示：

足球运动有很强的对抗性和观赏性；流行地区广，球迷多；可以强化体质，磨炼意志，培养团队精神。

）

8.为什么中国发明足球最早，而英国却是现代足球运动的起源？

（宋朝“文强武弱”，统治者奢华颓废，致使世风日下，足球逐渐从军中退出。

对抗性渐弱，表演性增强，常作为宫廷宴会的助兴演出。

元、明、清三代，社会“重文轻武”以及官府种种禁令，使我国古代足球逐渐绝迹了。

）

五、拓展延伸

1.你对足球精神有哪些了解？

学生自主交流再集体交流。

预设及补充：

（1）足球场上有被动，有低调，有不爱张扬，但绝没有孱弱！

德国足球强调理性坚强，哪怕比赛只剩最后一秒，他们也不会放弃，战斗不止，进攻不止；意大利队，也许离成功总是一步之遥，可他们却没有痛苦和遗憾，他带给人们更多的是在黑暗中看到光明；韩国人赛场上个个都生龙活虎、奋力争抢、一往无前，他们无论输赢都沉着稳定，对于他们而言，拼搏是制胜的法宝。

（2）足球本身让人快乐，而团队精神则是足球的灵魂。

任何一场比赛，如果没有一个团队的打拼，再优秀的队员也难抵劲敌。

德国足球一向以团队精神而著名、荷兰的全攻全守、阿根廷的钢铁之师。

团队精神正是足球真正的精髓所在。

（3）有人说“在和平年代，足球就是一场战争”，足球有战术、阵形、团队……更有国民的支持，其影响力真是不可小觑。

但如果一个球队足够强大，它将不会向自身之外的任何人寻求对手。

巴西人对足球的热爱让人陶醉，攻势足球、艺术足球、桑巴足球，巴西队的球员总是才华横溢激qing四射，他们反复进攻和表演，根本难以停手。

对于他们而言，比赛就是表演，足球就是快乐，即使在竞争中也能保持舞蹈般的风格，无拘无束、自由奔放。

2．师：

足球，对于中国球迷一直以来是一个沉重的话题。

你对中国国足球队有哪些了解？

学生自主交流。

3．师：

足球代表着什么？

足球代表着公平竞争的精神、人类和平的期盼，也代表着一个民族的综合素质与文化底蕴。

足球自其诞生时起就深深地扎根于社会生活的沃土之中，同样是足球却体现着不同的足球文化和足球精神。

有什么样的足球文化和足球精神，就有什么样的足球。

你认为我们该有怎样的足球文化和足球精神？

该怎样对待我们的足球队？

生自由交流后，欣赏田震的歌曲《执着》。

六、总结全文

师：

足球精神是公正公平竞争，是爱国，是团结协作，永不言败！

这种种足球精神，仿佛有力的呐喊与燃烧的激qing，由远而近，让我们在似乎混沌的工作与学习中变的清醒、变的睿智、变的有力。

足球史话

中国发明足球

进行足球比赛世界第一运动

起源

现代足球演变

发展

《足球史话》是一篇拓展阅读课文。

本文介绍了足球运动的起源、演变和发展的过程。

课文富有体育文化内涵和时代气息，既能使学生提高语文素养，又能让他们受到情感熏陶，获得思想启迪，培养审美情趣。

文章可分四个部分：

第一部分总写现代足球的特性；第二部分介绍中国是最早发明足球和进行足球比赛的国家；第三部分介绍现代足球的起源、演变和发展的过程；第四部分总结全文，足球运动深受世界各国人民的喜爱。

教学重点在于抓住表示时间的词以把握足球发展的脉络；难点在于理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家。

教学本课，我采用“自主发现、合作探究”的教学方式。

课前布置学生通过互联网或书刊、报纸、杂志等搜集与足球有关的资料。

课伊始，我先让同学谈谈自己对足球的了解，然后在学生整体感知课文内容的基础上，鼓励学生开动脑筋，提出问题，与老师、同学讨论交流，共同探究。

出乎我的预料，班里的吴春锦同学提出的问题竟然是为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家呢？

为了让学生领略足球精神的魅力，最后让学生联系生活实际，结合学生的生活经验说说对足球精神的理解。

在整个教学活动过程中，学生展示各自的认识与看法，通过不同的视角、观点之间的相互砥砺与补充、完善，加深对课文主题的认识，收到预期的效果。

教案二

课件

1课时

一、导语：

人类能够战胜大自然，靠的是这样的精神--协作，持之以恒。

而这种精神在足球场上体现得淋漓尽致。

今天我们来学习《足球史话》。

二、读课文，扫除字词障碍：

三、指名朗读课文。

四、分析课文：

1、请概括文章内容。

（本文介绍了足球运动的起源、演变、发展的过程。

）

2、文章分为几个部分。

分三个部分：

第一部分（1自然段）总写了现代足球的特性。

第二部分（2--3自然段）介绍中国是最早发明足球和进行足球比赛的国家。

第三部分（4--10自然段）介绍现代足球的起源、演变和发展的过程。

3、根据文章的第二部分，填如下表格：

时间

足球质地

足球起源和发展情况

战国时期

西汉

汉武帝时

唐代

宋朝

4、根据文章的第三部分，填如下表格：

时间

国家

足球起源和发展

1042年前后

1863年

1900年

1904年

1930年

5、同学探讨交流：

为什么中国发明足球最早，而英国却是现代足球运动的起源？

（宋朝"文强武弱"，统治者奢华颓废，致使世风日下，足球逐渐从军中退出。

对抗性渐弱，表演性增强，常作为宫廷宴会的助兴演出。

元、明、清三代，社会"重文轻武"以及官府种种禁令，使我国古代足球逐渐绝迹了。

）

足球史话

中国足球

足球精神——团结协作持之以恒

现代足球

这是一篇拓展阅读课文，语文主要介绍了足球的起源、发展以及作用。

目的是丰富学生的视野，引领学生去思考足球的魅力；抓住时间的词，把握足球发展的脉络；培养学生的独立阅读能力。

难点在于理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家。

在上这节课时，我采用“自主发现、合作探究”的教学方式。

在还没有上新课之前我就布置学生通过书刊或报纸、杂志、互联网等搜集与足球有关的资料。

同学们都准备得很充分，查阅了很多诸如“球王”贝利、大（小）罗纳尔多等很多国内外知名球星的资料。

课伊始，我先让同学谈谈自己对足球的了解，然后在学生整体感知课文内容的基础上，鼓励学生开动脑筋，提出问题，与老师、同学讨论交流，共同探究。

出乎我的预料，班里的同学提出了中国为什么老是打不进世界杯，连亚洲也走不出啊！

这是我在课前没有预料到的，为了解决这个问题，我把当时清政府的“闭关自守”也用上了，还给了学生一个满意的答案。

并且我进一步引导学生结合中国男足状况说说中国男足与世界强队的差距在哪里？

并进一步深入对足球精神的理解。

课文最后我为了让学生领略足球精神的魅力，于是我让学生联系生活实际，结合学生的生活经验说说对足球精神的理解，谈一谈足球为什么被称为“世界第一运动”？

在整个教学活动过程中，学生充分的发表了自己的认识与看法，加深了对课文主题的认识，收到预期的效果。

但还存在诸多不足，比如感觉时间还不够，上课条理还不够顺，时间分配上有点不合理，拖了一点堂。

相信我，我今后会……