幼儿园大班英语教案认识官四篇.docx
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幼儿园大班英语教案认识官四篇
教学资料参考范本
幼儿园大班英语教案-认识官(四篇)
目录:
幼儿园大班英语教案-认识官一
幼儿园大班英语教案――小画室二
幼儿园大班语言-认识方向三
幼儿园大班语言教案-对比歌四
幼儿园大班英语教案:
认识五官
活动目的:
1.通过复习使幼儿对五官类的英文名称熟练掌握。
2.通过活动培养幼儿的反应能力、观察能力以及审美能力。
3.通过活动促使幼儿在不经意中了解小兔和小猫的头部外形特征。
4.能听懂简单的日常用语,并会用简单的日常用语和老师交流。
活动准备:
1.Englishcards:
head ear eye nose mouth各一张。
2.挂图两幅:
缺鼻子少眼睛的动物头像(小猫、小兔)各一幅。
(ear、eye、nose、mouth是活动的)
3.没有ear、eye、nose、mouth的熊猫图片若干(跟幼儿人数相等)
活动过程:
1.组织教学
T:
Goodmorning, boysandgirls.
C:
Goodmorning, teacher.
2.Let’ssingasong. singinchorustothepiano.老师弹歌曲《Hello!
》.让幼儿跟着唱,如果唱得的不好,还可以Singthesongagain,可以适当鼓励(great).
3.老师让幼儿Closeyoureyes,然后把Cards:
head、ear、eye、nose、mouth的图片贴到黑板上,让幼儿Openyoureyes,Lookattheblackboard,I’llpointtothepictureandyoushouldtellmewhatitis.(What’sthisinChinese?
What’sthisinEnglish?
)
4.老师再让幼儿Closeyoureyes,然后把Words:
head、ear、eye、nose、mouth的顺序打乱,再让幼儿Openyoureyes,Lookattheblackboard,I’llpointtothewordandyoushouldtellmewhatitis,老师可边指边问nursery:
What’stheEnglishforit?
What’sthisinChinese?
5.Let’splayagame.
T:
Lookatme,Thisismyhead.那么当我说Touchmyhead时,我就摸摸我的头,当老师说Touchyourhead时,你就摸摸你的头,然后嘴里还要说head、head、head老师逐一说Touchyourear/mouth…幼儿做出反应立刻去触摸,速度放快再来一遍。
角色调换:
让nursery说,老师做,老师可故意摸错,并问幼儿“Yes”or“No”.
6.老师边出示挂图边讲故事:
昨天晚上,老师做了一个很奇怪的梦,老师梦见在一个开满野花的草地上,有一只rabbit小兔和cat小猫在草地上玩捉迷藏的游戏,它们东躲西藏,玩得可高兴了。
可就在这时,天空忽然刮过一阵大风,把rabbit小兔和cat小猫的eye、ear、nose、mouth刮的不见了,它们一个个很着急,老师说:
别着急,我和我们班的小朋友会帮你俩找到它们的,这时老师听到一个声音说:
长耳朵,你别挤我。
长耳朵说:
我也要进来和你们玩……哎呀!
原来它们都跑到篮子里玩去了,现在我们把它们找回去好吗?
Whowantstotry?
Putupyourhands.然后老师让小朋友分别贴上它们的ear、eye、nose、mouth.
7.Doyouliketodrawapicture?
(“Yes.Ido.”or“Yes.wedo.”)Look,Thereisapandaonthepieceofpaper,Butithasnoteyes、earsnoseandmouth,现在我们把它补充完整好吗?
不过,在画的过程中,老师有个要求,老师让你补充什么你就画什么,不能乱画。
8.发放材料,让幼儿画,老师进行指导点评。
9.老师总结,活动结束。
幼儿园大班英语教案――小画室二
教学目的:
1.通过变换方式反复听、说、玩各种游戏,让幼儿掌握;
2.发展幼儿应变反应能力,培养其合作精神与竞争意识。
教学重点难点:
1.掌握[z]、[θ]的正确发音;
2.掌握各种游戏的玩法与规则,特别是指四官游戏要用双手去指;
3.边贴边说英语。
教学准备:
1.训练幼儿快速粘贴四官的技巧;
2.用汉语纠正幼儿[z]的发音;
3.两张无五官的娃娃脸谱、六个画夹(内有六张动物脸谱)、画板一块、大怪兽图版四个、画笔若干支、悬挂物若干个、四官歌的音乐磁带
教学过程:
一、开始部分
T:
Hi,children.
C:
Hi,MissJiang.
T:
Look,这就是我的小画室,Pleasehavealook.
C:
OK.
(教师带领幼儿参观画室)
(音乐渐起)
T:
Illsingasong.Listenandfollowme,please.
(教师边唱边带领幼儿指悬挂物的eyes,ears,mouth,nose.)
二、中间部分
T:
我有一部新作品要给你们看,Comehere,please,children.(按既定位置坐好)T(手指两张娃娃脸谱):
Look(边贴边说)eyes,eyes,eyes.PleaseListentomeandfollowme.Eyes,eyes,eyes,eyes.(边指边说)
Lookatmymouth.Eyes,eyes,eyes…Pleasesayafterme.Eyes,eyes,eyes.
T:
今天你们也带来了新作品,让我看一看。
C:
OK.(举起画夹)
T:
Great!
Whoisit?
C:
Monkey(Kittyorlittlebear).
T:
Whataremissing?
C:
Eyes.
(幼儿合上作品,教师倾听每个幼儿发音,及时给予纠正。
)
(根据上述程序,依次教授ears,nose,mouth.)
T:
现在我们拿笔把作品描一遍。
Pleasefollowme.(教师唱歌,幼儿仿做)
T:
现在我们开一个小小作品展。
(让幼儿站成一排,教师逐个评价)
T:
现在让我们照照镜子!
Oh!
Dirty!
让我们一起洗脸。
(教师边洗边唱,幼儿仿做)
T:
Letssing!
(师生同唱)
三、游戏部分
Game:
粘贴怪兽的eyes,ears,mouth,nose
T:
我还有四幅新作品。
Letshavealook.
T:
Whoarethey?
C:
大怪兽。
T(手指第一个怪兽):
whatsmissing?
C:
Nose
T:
Pleasestickandsay.(一名幼儿粘贴,其他幼儿反复说nose)
(教师依上述程序让幼儿边贴边说mouth)
T(手指第三个怪兽):
whataremissing?
C:
Eyes.
T:
Pleasestickandsay.(所有幼儿边贴边说eyes)
(教师依上述程序让幼儿边贴边说ears.)
Game:
与青蛙互指四官
T:
Listen!
呱!
呱!
是谁?
让我们找找它。
T:
Hi,Children!
C:
Hi,Frog!
T:
Isay,youpoint.Touchyoureyes,eyes(ears0rmouth,nose).
C:
Eyes,eyes(eansormouth,nose)
T:
现在你们说,我指。
C:
Eyes(mouth)
(青蛙故意摸不到,幼儿大喊)
C:
Eyes,eyes...mouth...(直至摸到)
T:
Pleasepointinpairs
Game:
幼儿两两互指,青蛙巡回与幼儿互指
T:
Bye―bye,children.
C:
Bye―bye,frog.
T:
青蛙回家了,Letsgohome!
四、结束部分
(音乐起)幼儿与教师边唱四官歌边下场
。
幼儿园大班语言-认识方向三
活动过程:
一.小朋友们,今天老师要带大家到森林去探险,你们愿不愿意去?
(幼儿情绪高涨:
愿意去!
)可是森林里有猛兽,还有很多很多可怕的危险,你们敢去吗?
(敢!
)我的小朋友们都是勇敢的孩子,真棒!
不过,森林很大,小朋友们如果不会认方向就会迷路,所以在去之前小朋友们要跟着刘老师先把方向搞清楚,然后才能到森林里去寻宝,好吗?
二.学念儿歌:
(出示太阳教具)老师手里这是—(太阳!
)对,而且是早上的太阳,现在请小朋友们都面对着太阳,然后跟刘老师学念口诀:
(告诉幼儿这是口诀远比对他们说这是儿歌带给他们的兴趣浓厚)
1.老师示范朗读:
早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南.
2.幼儿逐句跟读;(老师适时表扬)
3.老师边教边做动作幼儿跟随;(帮助记忆)
4.眼睛看着老师教鞭跟读,教鞭指到哪儿幼儿念哪儿;(点字加深对字的印象)
5.同样方法再读一遍;
6.游戏:
对口令(好吧,为了防止我们到了森林以后忘记口诀,我们就先来对一对口令)
A.老师念前面二字,幼儿接后面二字;
B.老师仿前面一句,幼儿接后面一句.
三.辨认方向:
1.全班幼儿口念儿歌边做动作边认生字卡片:
东,西,南,北,前,后,左,右;
2.游戏—请四个小朋友分别站在老师的前后左右四个方向,让小朋友分别说出他们的名字,老师换方位后再请幼儿说出他们的名字;(确定幼儿是否能分清前后左右);
3.老师手拿教具太阳,在教室的各个方向站定后请幼儿找出东西南北;
4.好了,小朋友们学得非常认真,这么快就记住了口诀,现在我们就出发吧.森林寻宝(请听课老师共同参与,帮助幼儿认识方向)
五.作业:
1.让已经能分清方向的幼儿教会身边一个亲人认识方向,不能分清方向的幼儿请教身边一个亲人怎样辨认方向;
2.发给幼儿金花生巧克力,让幼儿与亲人做森林寻宝游戏.
3.全课结束.
补充:
本教案不含生字认识部分.
幼儿园大班语言教案-对比歌四
【活动目标】
1、喜欢有趣的对比歌,愿意参与到表达活动中来。
2、联系生活实际,能够恰当地运用反义词。
3、理解儿歌内容,并尝试仿编儿歌。
【活动准备】各种动物图片、实物(粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝)
【重点】恰当地运用反义词。
【难点】仿编儿歌。
【活动过程】
一、活动引入:
悄悄地告诉你们一个小秘密,今天我们要学习一首儿歌叫《对比歌》。
学了对比歌你就会交好多反义词朋友。
小动物们听说我们要交反义词朋友,都着急了,什么是反义词呢?
你们想不想知道啊?
跟小动物们一起寻找反义词吧。
二、朗读儿歌,理解反义词:
1、出示图片骆驼和羊。
第一对赶到我们班的好朋友是谁呢?
(1)观察骆驼和羊的外形,引导幼儿说出骆驼高,小羊矮。
(2)引导幼儿读第一句歌词:
一个高,一个矮,骆驼小羊站一排。
多种方式读几遍。
(3)骆驼和小羊学会了第一对反义词,你知道是什么吗?
(高矮)用动作表示高和矮。
(4)找找图片中还有谁高谁矮?
并试着仿编一句儿歌(一个高,一个矮,大树小草站一排)
(5)想想我们班中谁高谁矮?
试着仿编一个句儿歌。
2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。
(1)观察大象和金丝猴的外形,你能想到哪对反义词?
(2)引导幼儿读第二句歌词:
一个胖,一个瘦,大象驮个金丝猴。
多种方式读几遍。
(3)胖和瘦是一对反义词,你还能想到谁胖谁瘦?
把胖瘦的小朋友请到台前来,大家仿编儿歌。
3、依次出示图片:
乌龟、兔子,乌鸦、仙鹤,鸽子、小鸟。
学习反义词:
快、慢,黑白、多少。
4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。
5、小结:
你都认识了哪几对反义词?
三、联系实际,寻找生活中的反义词。
1、寻找班级中能用反义词表示的物品。
2、出示实物,让幼儿用反义词来表示。
(长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等)
四、游戏活动
1、唱反调
老师:
“我说高”
幼儿:
“我说----”
边说边做动作。
(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)
2、比比谁找得多
全班幼儿分成两组,老师出示图片,一组幼儿说:
“西瓜大”,另一组幼儿说:
“苹果小”……
五、总结
听,小动物们说什么?
他们说今天学到了好多的反义词,你们学会了吗?
一起来跟小动物们背背反义词歌吧。