幼儿园大班英语教案认识官四篇.docx

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幼儿园大班英语教案认识官四篇

教学资料参考范本

幼儿园大班英语教案-认识官（四篇）

目录：

幼儿园大班英语教案-认识官一

幼儿园大班英语教案――小画室二

幼儿园大班语言-认识方向三

幼儿园大班语言教案-对比歌四

幼儿园大班英语教案:

认识五官

活动目的：

1.通过复习使幼儿对五官类的英文名称熟练掌握。

2.通过活动培养幼儿的反应能力、观察能力以及审美能力。

3.通过活动促使幼儿在不经意中了解小兔和小猫的头部外形特征。

4.能听懂简单的日常用语，并会用简单的日常用语和老师交流。

活动准备：

1.Englishcards:

　head　ear　eye　nose　mouth各一张。

2.挂图两幅:

缺鼻子少眼睛的动物头像（小猫、小兔）各一幅。

（ear、eye、nose、mouth是活动的）

3.没有ear、eye、nose、mouth的熊猫图片若干（跟幼儿人数相等）

活动过程：

1.组织教学

T:

Goodmorning,　boysandgirls.

C:

Goodmorning,　teacher.

2.Let’ssingasong.　singinchorustothepiano.老师弹歌曲《Hello!

》.让幼儿跟着唱，如果唱得的不好，还可以Singthesongagain,可以适当鼓励（great）.

3.老师让幼儿Closeyoureyes,然后把Cards:

head、ear、eye、nose、mouth的图片贴到黑板上，让幼儿Openyoureyes,Lookattheblackboard,I’llpointtothepictureandyoushouldtellmewhatitis.（What’sthisinChinese?

What’sthisinEnglish?

）

4.老师再让幼儿Closeyoureyes,然后把Words:

head、ear、eye、nose、mouth的顺序打乱，再让幼儿Openyoureyes，Lookattheblackboard,I’llpointtothewordandyoushouldtellmewhatitis,老师可边指边问nursery:

What’stheEnglishforit?

What’sthisinChinese？

5.Let’splayagame.

T:

Lookatme,Thisismyhead.那么当我说Touchmyhead时，我就摸摸我的头，当老师说Touchyourhead时，你就摸摸你的头，然后嘴里还要说head、head、head老师逐一说Touchyourear/mouth…幼儿做出反应立刻去触摸，速度放快再来一遍。

角色调换：

让nursery说，老师做，老师可故意摸错，并问幼儿“Yes”or“No”.

6.老师边出示挂图边讲故事：

昨天晚上，老师做了一个很奇怪的梦，老师梦见在一个开满野花的草地上，有一只rabbit小兔和cat小猫在草地上玩捉迷藏的游戏，它们东躲西藏，玩得可高兴了。

可就在这时，天空忽然刮过一阵大风，把rabbit小兔和cat小猫的eye、ear、nose、mouth刮的不见了，它们一个个很着急，老师说：

别着急，我和我们班的小朋友会帮你俩找到它们的，这时老师听到一个声音说：

长耳朵，你别挤我。

长耳朵说：

我也要进来和你们玩……哎呀！

原来它们都跑到篮子里玩去了，现在我们把它们找回去好吗？

Whowantstotry?

Putupyourhands.然后老师让小朋友分别贴上它们的ear、eye、nose、mouth.

7.Doyouliketodrawapicture?

（“Yes.Ido.”or“Yes.wedo.”）Look,Thereisapandaonthepieceofpaper,Butithasnoteyes、earsnoseandmouth,现在我们把它补充完整好吗？

不过，在画的过程中，老师有个要求，老师让你补充什么你就画什么，不能乱画。

8.发放材料，让幼儿画，老师进行指导点评。

9.老师总结，活动结束。

幼儿园大班英语教案――小画室二

　　教学目的：

1．通过变换方式反复听、说、玩各种游戏，让幼儿掌握；

2．发展幼儿应变反应能力，培养其合作精神与竞争意识。

教学重点难点：

1．掌握[z]、[θ]的正确发音；

2．掌握各种游戏的玩法与规则，特别是指四官游戏要用双手去指；

3．边贴边说英语。

教学准备：

1．训练幼儿快速粘贴四官的技巧；

2．用汉语纠正幼儿[z]的发音；

3．两张无五官的娃娃脸谱、六个画夹（内有六张动物脸谱）、画板一块、大怪兽图版四个、画笔若干支、悬挂物若干个、四官歌的音乐磁带

教学过程：

一、开始部分

T：

Hi，children．

C：

Hi，MissJiang.

T：

Look，这就是我的小画室，Pleasehavealook．

C：

OK．

（教师带领幼儿参观画室）

（音乐渐起）

T：

Illsingasong．Listenandfollowme，please．

（教师边唱边带领幼儿指悬挂物的eyes，ears，mouth，nose．）

二、中间部分

T：

我有一部新作品要给你们看，Comehere，please，children．（按既定位置坐好）T（手指两张娃娃脸谱）：

Look（边贴边说）eyes，eyes，eyes．PleaseListentomeandfollowme．Eyes，eyes，eyes，eyes．（边指边说）

Lookatmymouth．Eyes，eyes，eyes…Pleasesayafterme．Eyes，eyes，eyes．

T：

今天你们也带来了新作品，让我看一看。

C：

OK．（举起画夹）

T：

Great!

Whoisit?

C：

Monkey（Kittyorlittlebear）．

T：

Whataremissing?

C：

Eyes．

（幼儿合上作品，教师倾听每个幼儿发音，及时给予纠正。

）

（根据上述程序，依次教授ears，nose，mouth．）

T：

现在我们拿笔把作品描一遍。

Pleasefollowme．（教师唱歌，幼儿仿做）

T：

现在我们开一个小小作品展。

（让幼儿站成一排，教师逐个评价）

T：

现在让我们照照镜子!

Oh!

Dirty!

让我们一起洗脸。

（教师边洗边唱，幼儿仿做）

T：

Letssing!

（师生同唱）

三、游戏部分

Game：

粘贴怪兽的eyes，ears，mouth，nose

T：

我还有四幅新作品。

Letshavealook．

T：

Whoarethey?

C：

大怪兽。

T（手指第一个怪兽）：

whatsmissing?

C：

Nose

T：

Pleasestickandsay．（一名幼儿粘贴，其他幼儿反复说nose）

（教师依上述程序让幼儿边贴边说mouth）

T（手指第三个怪兽）：

whataremissing?

C：

Eyes．

T：

Pleasestickandsay．（所有幼儿边贴边说eyes）

（教师依上述程序让幼儿边贴边说ears．）

Game：

与青蛙互指四官

T：

Listen!

呱!

呱!

是谁?

让我们找找它。

T：

Hi，Children!

C：

Hi，Frog!

T：

Isay，youpoint．Touchyoureyes，eyes（ears0rmouth，nose）．

C：

Eyes，eyes（eansormouth，nose）

T：

现在你们说，我指。

C：

Eyes（mouth）

（青蛙故意摸不到，幼儿大喊）

C：

Eyes，eyes...mouth...（直至摸到）

T：

Pleasepointinpairs

Game：

幼儿两两互指，青蛙巡回与幼儿互指

T：

Bye―bye，children．

C：

Bye―bye，frog．

T：

青蛙回家了，Letsgohome!

四、结束部分

（音乐起）幼儿与教师边唱四官歌边下场

。

幼儿园大班语言-认识方向三

活动过程：

一.小朋友们,今天老师要带大家到森林去探险,你们愿不愿意去?

（幼儿情绪高涨:

愿意去!

）可是森林里有猛兽,还有很多很多可怕的危险,你们敢去吗?

（敢!

）我的小朋友们都是勇敢的孩子,真棒!

不过,森林很大,小朋友们如果不会认方向就会迷路,所以在去之前小朋友们要跟着刘老师先把方向搞清楚,然后才能到森林里去寻宝,好吗?

二.学念儿歌:

（出示太阳教具）老师手里这是—（太阳!

）对,而且是早上的太阳,现在请小朋友们都面对着太阳,然后跟刘老师学念口诀:

（告诉幼儿这是口诀远比对他们说这是儿歌带给他们的兴趣浓厚）

1.老师示范朗读:

早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南.

2.幼儿逐句跟读;（老师适时表扬）

3.老师边教边做动作幼儿跟随;（帮助记忆）

4.眼睛看着老师教鞭跟读,教鞭指到哪儿幼儿念哪儿;（点字加深对字的印象）

5.同样方法再读一遍;

6.游戏:

对口令（好吧,为了防止我们到了森林以后忘记口诀,我们就先来对一对口令）

A.老师念前面二字,幼儿接后面二字;

B.老师仿前面一句,幼儿接后面一句.

三.辨认方向:

1.全班幼儿口念儿歌边做动作边认生字卡片:

东,西,南,北,前,后,左,右;

2.游戏—请四个小朋友分别站在老师的前后左右四个方向,让小朋友分别说出他们的名字,老师换方位后再请幼儿说出他们的名字;（确定幼儿是否能分清前后左右）;

3.老师手拿教具太阳,在教室的各个方向站定后请幼儿找出东西南北;

4.好了,小朋友们学得非常认真,这么快就记住了口诀,现在我们就出发吧.森林寻宝（请听课老师共同参与,帮助幼儿认识方向）

五.作业：

1.让已经能分清方向的幼儿教会身边一个亲人认识方向,不能分清方向的幼儿请教身边一个亲人怎样辨认方向;

2.发给幼儿金花生巧克力,让幼儿与亲人做森林寻宝游戏.

3.全课结束.

补充:

本教案不含生字认识部分.

幼儿园大班语言教案-对比歌四

【活动目标】

1、喜欢有趣的对比歌，愿意参与到表达活动中来。

2、联系生活实际，能够恰当地运用反义词。

3、理解儿歌内容，并尝试仿编儿歌。

【活动准备】各种动物图片、实物（粗细的绳子、长短不同的格尺、铁丝）

【重点】恰当地运用反义词。

【难点】仿编儿歌。

【活动过程】

一、活动引入：

悄悄地告诉你们一个小秘密，今天我们要学习一首儿歌叫《对比歌》。

学了对比歌你就会交好多反义词朋友。

小动物们听说我们要交反义词朋友，都着急了，什么是反义词呢？

你们想不想知道啊？

跟小动物们一起寻找反义词吧。

二、朗读儿歌，理解反义词：

1、出示图片骆驼和羊。

第一对赶到我们班的好朋友是谁呢？

（1）观察骆驼和羊的外形，引导幼儿说出骆驼高，小羊矮。

（2）引导幼儿读第一句歌词：

一个高，一个矮，骆驼小羊站一排。

多种方式读几遍。

（3）骆驼和小羊学会了第一对反义词，你知道是什么吗？

（高矮）用动作表示高和矮。

（4）找找图片中还有谁高谁矮？

并试着仿编一句儿歌（一个高，一个矮，大树小草站一排）

（5）想想我们班中谁高谁矮？

试着仿编一个句儿歌。

2、第二对来到我们班级的好朋友是大象和金丝猴。

（1）观察大象和金丝猴的外形，你能想到哪对反义词？

（2）引导幼儿读第二句歌词：

一个胖，一个瘦，大象驮个金丝猴。

多种方式读几遍。

（3）胖和瘦是一对反义词，你还能想到谁胖谁瘦？

把胖瘦的小朋友请到台前来，大家仿编儿歌。

3、依次出示图片：

乌龟、兔子，乌鸦、仙鹤，鸽子、小鸟。

学习反义词：

快、慢，黑白、多少。

4、据图片带领幼儿完整地读儿歌。

5、小结：

你都认识了哪几对反义词？

三、联系实际，寻找生活中的反义词。

1、寻找班级中能用反义词表示的物品。

2、出示实物，让幼儿用反义词来表示。

（长短不同的格尺、粗细不同的绳子、铁丝等）

四、游戏活动

1、唱反调

老师：

“我说高”

幼儿：

“我说----”

边说边做动作。

（高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等）

2、比比谁找得多

全班幼儿分成两组，老师出示图片，一组幼儿说：

“西瓜大”，另一组幼儿说：

“苹果小”……

五、总结

听，小动物们说什么？

他们说今天学到了好多的反义词，你们学会了吗？

一起来跟小动物们背背反义词歌吧。