人教版四年级下第七单元作文.docx

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人教版四年级下第七单元作文

人教版四年级下第七单元作文

我最敬佩的一个人

一、写作内容：

1、本次习作，安排了写“我敬佩的一个人”的内容，要求我们进行习作。

2、可以写的人物的范围是在我们身边的人。

3、通过具体事例夸夸人物的精神品质。

要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。

二、习作要求：

第一、要通过具体事情来表现人物的精神风貌，表达自己的敬佩之情； 

第二、内容要具体，语句要通顺； 

第三、写完后要认真修改。

三、写人的成语

外貌描写：

亭亭玉立、风华正茂、文质彬彬、仪表堂堂、格外健壮、外貌丑陋、举止文雅、汗流浃背、面呈菜色、骨瘦如柴、红光满面、如花似玉、风度翩翩、亭亭玉立、闭月羞花、大腹便便、仪表堂堂、玉树临风、眉清目秀、娇小玲珑、面黄肌瘦……

动作描写：

前俯后仰昂首挺立卷袖摩拳扬手拍掌搓手呵气拍手打拳攥紧拳头挥手致意招手示意握手言欢低头沉吟点头微笑摇头晃脑埋头苦干垂头丧气浑身颤粟浑身乱颤体如筛糠战战兢兢瑟瑟发抖轻移脚步大步匆匆大步流星大步飞奔大步腾腾

思考：

审题（一个人、敬佩）

熟人：

爸爸妈妈老师同学……

陌生人：

警察叔叔医生清洁工阿姨……

“我”为什么敬佩他（她）？

他（她）是怎样一个人？

有什么事让“我”敬佩？

说一说。

助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞等等。

写一写

用一句话写出他（她）值得你敬佩的原因。

例如：

小伟是一个聪明机智、有胆识的人。

用什么样的写作方法能将他、她的人物形象刻画出来呢？

外貌描写、动作描写、对话描写、神态描写、心理活动描写

罗丹自己端详一阵，却皱起眉头。

说：

“啊！

不，还有毛病……左肩偏了一点，脸上……对不起，请等一等。

”他立刻拿起抹刀，修改起来。

只见罗丹一会上前，一会后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在和谁激烈的争吵。

他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动着……

在本单元的四位主人公中，你最敬佩谁呢？

为什么？

伽利略罗丹聋哑青年父亲

四、积累好词

自强不息多才多艺拾金不昧助人为乐默默无闻尊老爱幼无私奉献

品学兼优坚定不移勤学苦练一丝不苟专心致志雄心壮志不屈不挠

优秀品质

认真负责身残志坚拾金不昧手艺精湛为国争光

见义勇为助人为乐努力拼搏救死扶伤无私奉献

你敬佩谁？

你打算把上面的哪一个四字词语送他（她）呢？

为什么？

我敬佩的人是，因为他（她）是个的人。

记得有一次，

怎样才能展现人物的品质：

通过具体事例

怎样才能把事例写具体：

通过细节描写

怎样才能描写细致：

外貌、动作、语言、神态、心理

五、习作片段

1、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。

2、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。

   班主任来了，瞪着眼：

“谁踢坏的？

”

   捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：

“鬼知道，又没有人叫我看好？

   旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：

“哈……，开了窗，好通风。

”

3、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。

突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

4、他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。

5、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了......妈妈，你不要生气....

爸爸

今天是我的生日，妈妈买回来一个蛋糕，放在沙发上后，去厨房做饭了。

不一会，爸爸回来了，把包往桌面上一放，直接倒在沙发上。

但他立刻跳了起来，大叫一声，手一摸屁股，全是奶油。

妈妈听见叫声，知道大事不好，跑出来一看，果然不出所料。

妈妈批评了爸爸，我觉得好玩，也取笑爸爸。

爸爸不但不责怪我，反而对我做鬼脸，说了个笑话，化解了家里的紧张气氛。

爸爸真是和蔼可亲。

爸爸

今天是我的生日，妈妈买回来一个蛋糕，放在沙发上后，去厨房做饭了。

不一会，爸爸回来了，满脸疲惫。

他一进家门，就边捶背边随手把包往桌面上一放，然后直接倒在沙发上。

我心里想：

不好，要出事了。

但还没等我喊出声来，爸爸已经像条弹簧一样弹了起来。

爸爸“嗷”地怪叫一声，赶紧用手摸屁股，一看，满手是奶油。

爸爸皱着眉头，摇了摇头，叹着气说：

“糟糕，变成奶油屁股了！

”

妈妈听见叫声，知道大事不好，跑出来一看，果然不出所料。

妈妈气得脸都青了，像只发威的老虎，跨上去拧着爸爸的鼻子，凶巴巴地批评道：

“连那么大的蛋糕也没看见，你是猪啊！

”

想不到妈妈竟然骂爸爸是猪，我觉得好玩，也跳上去扭着爸爸的耳朵，笑嘻嘻地说：

“爸爸，什么是猪啊？

”但是话一出口，我就后悔了，心想：

爸爸此时一定很不开心，我还火上浇油，不是自寻死路吗？

我赶紧松开手，低着头，红着脸，等待暴风雨的到来。

“傻瓜，猪的爸爸就是猪咯，我是大猪，你是小猪，你妈妈是……”想不到爸爸不生气，还对我做鬼脸，然后哈哈大笑起来。

我和妈妈听了也前仰后翻地笑起来，一场家庭暴风雨在爸爸弹指一挥间化解得无影无踪了。

爸爸真是个和蔼可亲又智慧无比的人。

六、情境表演

这是一堂作文课，预备铃响了，大部分同学都端正地坐在座位上准备上课了。

可是教室地面上有许许多多的纸屑，居然没有一个人发现。

这时教室外走进了一个学生小明，他看都没看地面就坐到了自已的位子上，接着又走进来一个学生小红，她好像发现了地面上的纸屑，可是她犹豫了一下，也坐回到自己的座位上了。

接着门外又走进来了语文老师……（她会怎么做呢？

）

请同学们抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等认真观察。

注意以下几点：

1、深刻体会写人物要抓住人物突出的性格特征，通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面进行描写。

2、学会在描写时体现人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。

3、内容具体，语句通顺，认真修改。

段落结构：

第一段：

概括人物特点。

第二段：

描述具体事例

第三段：

总结全文，照应开头。

七、开头结尾

开头

1、直接点题法。

如：

我的表弟今年才4岁，他很可爱，也很淘气，什么事都想亲自尝试一下，我对他十分了解。

2、概括特点法。

如：

爸爸是我们村的医生。

他为大家防病、治病，总是不断地学习，辛勤地工作。

我家桌子上放着一个带有鲜红十字的药箱，这个药箱不知伴随着爸爸度过了多少个寒冷的冬天和炎热的夏天。

3、交代起因法。

如：

星期天早上，我和妈妈兴致勃勃上街买菜。

来到云龙桥头，只见前边围着一大群人。

“那里怎么啦？

”妈妈三步并成两步向人群跑去，我也紧跟在她后面。

结尾

1、总结全文法。

如：

这件事虽然已经过去一段时间了，但它给我的印象最深刻。

在妈妈的教育下，我养成了艰苦朴素勤俭节约的好习惯。

我牢牢记住朱德委员长的一句话：

工作要向高标准看齐，生活要向低标准看齐，做一个艰苦朴素勤俭节约的好孩子。

2、抒情赞美法。

如：

爸爸这种助人为乐的精神，在我的脑海中留下了深刻的印象。

3、自然结束法。

如：

这只是表弟生活中的一段小插曲，你听了也一定会喜欢他的。

习作题目

1、勤劳善良的妈妈 2、我的“傻瓜”爸爸 3、我的同桌是“小雷锋”  4、我的好榜样 5、大家都夸她 

八、范文赏析

我最敬佩的一个人

我最敬佩的人是谁？

大家一定会想，这一定是一位伟人或是家喻户晓的明星。

其实，他只是生活中一位平凡人物——我亲爱的爸爸。

爸爸长得魁梧高大；四方脸上一对大眼睛炯炯有神；浓黑的眉毛，眉宇间透出英气；两瓣嘴唇经常紧抿，流露出一种自信的神情；挺直的鼻子下两道勾纹，；更显出一脸坚毅刚强的气概。

爸爸是一个学习态度很认真的人。

有一次，我和爸爸一起阅读一本书。

正当我和爸爸看得津津有味的时候，爸爸突然皱起了眉头。

我好奇地问爸爸：

“你怎么呢？

”爸爸指了指书上的那个字，说：

“这个字读什么？

”

我为了让爸爸夸奖我，我就显出一副骄傲的样子，不懂装懂地告诉爸爸：

“这个字读辟。

”刚说完，我不由得为自己的自作聪明而觉得有点沾沾自喜。

可爸爸依然摆着一副严肃的脸。

我问爸爸，“爸爸你还不会吗？

”爸爸叹了一口气后，就说了一句话，“我怎么看都觉得这个字的读音念辟是错误的。

”“哈哈哈……”我大笑着说：

“爸爸，你被我给骗了。

其实，我也不知道这个字是怎么读的？

”爸爸的脸色突然由晴转阴，说：

“你怎么能够用这种态度对待学习，不认识的字要查字典，不能不懂装懂。

”听了爸爸的话，我的脸立马变红了。

我连忙走到书房里，拿出了“新华字典”查出了这个字的正确读法。

我为自己刚才的幼稚行为感到很惭愧。

我的爸爸虽然平凡，但是他却不平庸。

他是一个对学习很认真负责的人，我为有这样的爸爸而感到自豪和骄傲。

爸爸，我真敬佩你！

我敬佩的人

在我的生活中遇到过许许多多的人，比如说吃苦耐劳的妈妈，认真学习的小伙伴，不怕困难的姐姐……而我最敬佩的人就是我们楼下传达室的王爷爷。

（开篇扣题）

王爷爷对人从来都是很温和，他一笑眼角两旁就有着几条鱼尾纹，一头白发如同闪亮的银丝，一看就是好脾气的人。

（人物描写对后面王爷爷表现的平易近人，助人为乐做好铺垫）

一天，我在家开着空调，闷热的天气能感受着习习的凉风，实在是惬意极了，正享受着呢，只听“吱”的一声，空调停了。

“空调怎么啦？

”姐姐也从书中抬起了头，“估计是停电了，真是扫兴！

”我有些懊恼。

这时，我们竟然看到楼上别人家的空调窗机还在转！

人家的空调怎么会安然无恙，我们的就不转了，不行，我们看看去。

我们正要跑下去问个究竟，门一开，看到了满头白发的王爷爷正上楼呢！

王爷爷问我们：

”这么热的天，不在家里猫着，出来干什么？

”我们姐弟两个抢着说空调停了，可能是停电了。

王爷爷决定去看一看。

到了楼道里，我们看见王爷爷打开了一个木头的盒子，里面有几根电线，王爷爷拿着工具把一根根电线弄直。

天气热的可怕，王爷爷脸上、脖子上都是汗，一件白色短褂上全湿了，但他还是继续帮我们修电，没有停下来擦把汗水。

终于，听见姐姐从窗户里说：

“好了，空调好了！

”王爷爷才擦了一把汗，脸上流露出快慰的笑容。

看着王爷爷满头的白发，我的眼泪顺着眼角流了下来。

王爷爷流着汗为我们修理电的镜头总是在我脑海中不断闪现，助人为乐的精神也成了最值得我学习的榜样了。

每当别人问我最敬佩的人是谁，我会不假思索地说：

“是传达室的王爷爷！

”（结尾写出了所感，表明了观点　　照应开头的“敬佩”）