二年级二学期要背诵的古诗.docx

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二年级二学期要背诵的古诗

二年级二学期

1、小儿垂钓唐、胡令能

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

2、问刘十九唐、白居易

绿蚁新醅酒，

红泥小火炉。

晚来天欲雪，

能饮一杯无？

3、十二月十五夜（沉沉更鼓急）清、袁枚　

沉沉更鼓急，

渐渐人声绝。

吹灯窗更明，

月照一天雪。

4、放鱼唐、李群玉　　

早觅为龙去，

江湖莫漫游。

　须知香饵下，

触口是铦钩！

5、田家唐、聂夷中　　　

父耕原上田，

子锄山下荒。

六月禾未秀，

官家已修仓。

6、清明唐、杜牧

清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？

牧童遥指杏花村。

7、推窗清、袁枚

连宵风雨恶，

蓬户不轻开。

山似相思久，

推窗扑面来。

8、咏白鹭元、陈普

我在这边坐，

尔在那边歇。

青天无片云，

飞下数点雪。

9、春日宋、朱熹　

　胜日寻芳泗水滨，

无边光景一时新。

等闲识得东风面，

万紫千红总是春。

10、今日诗明、文嘉

今日复今日，

今日何其少。

今日又不为，

此时何时了。

人生百年几今日，

今日不为真可惜！

若言始待明日至，

明朝又有明朝事。

为君聊赋今日诗，

努力请从今日起。

11、回乡偶书

（一）唐、贺知章

少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，

笑问客从何处来。

12、回乡偶书

（二）唐、贺知章

离别家乡岁月多，

近来人事半消磨。

惟有门前镜湖水，

春风不改旧时波。

13、小池宋·杨万里

泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

14、梅花　宋、王安石　　

墙角数枝梅，

凌寒独自开。

遥知不是雪，

为有暗香来。

15、菊花唐、元稹

秋丝绕舍似陶家，

遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，

此花开尽更无花。

16、瀑布唐、施肩吾　

豁开青冥颠，

写出万丈泉。

如裁一条素，

白日悬秋天。

17、题都城南庄唐、崔护

去年今日此门中，

人面桃花相映红。

人面不知何处去，

桃花依旧笑春风。

18、题西施石唐、王轩

岭上千峰秀，

江边细草春。

今逢浣纱石，

不见浣纱人。

19、官仓鼠　唐、曹邺

官仓老鼠大如斗，

见人开仓亦不走。

健儿无粮百姓饥，

谁遣朝朝入君口？

20、农家唐、颜仁郁

半夜呼儿趁晓耕，

迎牛无力渐艰行，

时人不识农家苦，

将谓田中谷自生。

21、三字经（四）kǒuérsòngxīnérwéi

口而诵，心而维。

zhāoyúsīxīyúsī

朝于斯，夕于斯。

xīzhòngníshīxiàngtuó

昔仲尼，师项橐。

gǔshèngxiánshàngqínxué

古圣贤，尚勤学。

zhàozhōnglìngdúlǔlún

赵中令，读鲁论。

bǐjìshìxuéqiěqín

彼既仕，学且勤。

pīpúbiānxiāozhújiǎn

披蒲编，削竹简。

bǐwúshūqiězhīmiǎn

彼无书，且知勉。

tóu  xuánliángzhuīcìgǔ

头悬梁，锥刺股。

bǐbújiàozìqínkǔ

彼不教，自勤苦。

rúnángyíngrúyìngxuě

如囊萤，如映雪。

jiāsuīpínxuébúchuò

家虽贫，学不辍。

rúfùxīnrúguàjiǎo

如负薪，如挂角。

shēnsuīláoyóukǔzhuó

身虽劳，犹苦卓。

sūlǎoquánèrshíqī

苏老泉，二十七。

shǐfāfèndúshūjí

始发奋，读书籍。

bǐjìlǎoyóuhuǐchí

彼既老，犹悔迟。

ěrxiǎoshēngyízǎosī

尔小生，宜早思。

ruòliánghàobāshíèr

若梁灏，八十二。

duìdàtíngkuíduōshì

对大廷，魁多士。

bǐjìchéngzhòngchēngyì

彼既成，众称异。

ěrxiǎoshēngyílìzhì

尔小生，宜立志。

yíngbāsuìnéngyǒngshī

莹八岁，能咏诗。

mìqīsuìnéngfùqí

泌七岁，能赋棋。

bǐyǐngwùrénchēngqí

彼颖悟，人称奇。

ěryòuxuédāngxiàozhī

尔幼学，当效之。

càiwénjīnéngbiànqín

蔡文姬，能辨琴。

xièdàoyùnnéngyǒngyín

谢道韫，能咏吟。

bǐnǚzǐqiěcōngmǐn

彼女子，且聪敏。

ěrnánzǐdāngzìjǐng

尔男子，当自警。

tángliúyànfāngqīsuì

唐刘晏，方七岁。

jǔshéntóngzuòzhèngzì

举神童，作正字。

bǐsuīyòushēnyǐshì

彼虽幼，身已仕。

ěryòuxuémiǎnérzhì

尔幼学，勉而致。

yǒuwéizhěyìruòshì

有为者，亦若是。

quǎnshǒuyèjīsīchén

犬守夜，鸡司晨。

gǒubùxuéhéwéirén

苟不学，曷为人。

cántǔsīfēngniàngmì

蚕吐丝，蜂酿蜜。

rénbùxuébùrúwù

人不学，不如物。

yòuérxuézhuàngérxíng

幼而学，壮而行。

shàngzhìjūnxiàzémín

上致君，下泽民。

yángmíngshēngxiǎnfùmǔ

扬名声，显父母。

guāngyúqiányùyúhòu

光于前，裕于后。

rényízǐjīnmǎnyíng

人遗子，金满赢。

wǒjiàozǐwéiyìjīng

我教子，惟一经。

qínyǒugōngxìwúyì

勤有功，戏无益。

jièzhīzāiyímiǎnlì

戒之哉，宜勉力。

周次：

一二周

年级：

二年级

教师：

向红

课时：

四个课时

课题

《过中秋》

教学重点

能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲

教学难点

掌握附点四分音符的时值，并能辨别

教学方式

老师：

用启发式、示范性、师生互动的方式进行教学

学生：

鼓动学生积极的参与

教具设备

钢琴、简谱、课件、打击乐器

教学内容

1.建立音乐课的教学常规.

2.学唱歌曲《中秋节》

3.学唱歌曲《爷爷为我大月饼》

4.歌曲《望月亮》

5.配乐诗朗诵《月姥姥》

教学目标

1.学唱歌曲《中秋节》，在歌词中理解语言与音的长短关系，并有节奏和感情地朗读配乐诗《月姥姥》。

2.了解中秋节的风俗，体会人们过节月圆人团圆的美好愿望。

3.比较抒情风格歌曲《望月亮》，活泼风格歌曲《爷爷为我打月饼》的不同，理解歌曲的内容，怀念红军爷爷，尊敬革命老人，感受父母之爱。

阶段目标

教师活动

学生活动

音阶、视唱练习

1234567i

在轻松活泼的气氛中进行学习

阶段目标

教师活动

学生活动

学唱《中秋节》

一  组织教学

二、常规培训

1、跟学生们谈谈进教室的要求：

听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

将学生带到教室外练习，看谁做的好。

2、 老师先讲今后上音乐课的要求。

让学生自己说一说今后应怎样表现。

（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）

3.同学们跟着老师要求的问候音乐进行练习。

4.进行以条简单的发声练习。

三、故事导入：

把中秋节的由来编成一个有趣的民间故事，以童趣色彩的故事让学生了解中秋节家家户户要团圆的人文情怀。

1、看、听、忆：

播放音乐课件，再请学生们回忆过中秋时的情景和心情，讲

和中秋有关的神话故事《嫦娥奔月》

2思：

人们为什么要过中秋节呢？

中秋节有哪些庆祝的方式？

（学生发言）

四、学唱歌曲

1、让学生听一首描绘中秋节的歌曲，导言：

同学们说的节日内容真有趣，老师真羡慕你们。

有一首歌曲把你们的心情和节日活动做了一番描绘，我们来听一听，歌曲里都唱了些什么？

2、学生听范唱，第二遍跟唱

3、学生分句跟琴模唱

4、听老师模唱，学生跟唱。

5、老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换。

6、学会歌曲后，让学生自己选择自己喜欢的表演方式展示自己：

A、表演唱的方式

B、舞蹈的方式，剩下的学生伴唱。

C、选择打击乐器为他人表演伴奏的方式

五、表演活动：

引导学生，歌曲就这样唱好不好听，你能让歌曲更好听吗？

更多样吗？

六、结束

听音乐进入课室，进行师生问好！

师生间可通过音乐问好，建立起友好，轻松的学习氛围。

学生认真地听老师讲故事，并在老师的引导下，学生根据对往年过节的体验，用交流对话的方式，共享节日的快乐经历。

并导入歌曲，《中秋节》的学习。

通过引导学生互相交流节日的体验，让学生说出自己在节日里最喜欢的一件事，培养学生的口语表达能力，促进学生的交流学习活动。

生用听唱法学唱歌曲。

Ａ．按节奏读歌词。

Ｂ．与老师对接句演唱：

（师）中秋节，花灯节

（生）地上花灯亮－

选择自己喜欢的方式表现自己，如：

表演唱的方式；舞蹈的方式；打击乐器伴奏的方式；画画的方式等等；

欣赏并学唱《爷爷为我打月饼》

一、教学过程

1、师生互唱问好歌。

2、复习上节课学习的歌曲

3、请学生听歌曲录音《爷爷为我打月饼》坐好，并出谜语：

教师：

同学们，相处这么多日子，我感受到咱班同学都可喜欢上音乐课了，都可聪明了。

今天我想出个谜语考考大家，有没有信心猜出来？

请听好：

有圆有方,又甜又香;平时少见,中秋能吃上。

（教师出示月饼道具）

【设计意图：

课堂的一开始出示谜语，更能吸引学生的注意力，为下面的学习做好了铺垫。

】

二、新授

教师：

同学们你们真棒，一下子就猜出来了。

是什么呀？

（拿出月饼模型，多媒体随即出示月饼两字~）

Xxx

月饼（ｅng），

瞧，他是什么形状的呀？

xx

圆圆的

它又是什么味道的呀？

Xxxx

甜又香啊

看，老师把月饼的特点都加上节奏了，大家能否一起按节奏读一读呀？

xxxxx︳Xxxx‖

月饼（eng）圆圆甜又香啊

【设计意图：

节奏句的设计，特意为学生增加一点难度，使其有信心解决，能初次品尝到解决问题的乐趣。

】

大家喜欢这个大月饼么？

嗯。

下面咱们一起玩个游戏，听着音乐按节奏传递这个大月饼，老师相信每位同学的表现一定都很棒，开始！

【设计意图：

本环节是为了让学生初步感受四拍子歌曲的节奏特点】

2、范唱歌曲。

师：

同学们，你们的表现真是太精彩了，今天梅子老师带来了一首和月饼有关的歌曲，大家想不想听呀？

（想）歌曲的名字叫《爷爷为我打月饼》

下面，请同学们坐姿端正，看谁能够独自认真聆听这首歌曲，并能说出这首歌曲中还唱出了谁？

讲述了一个什么样的事情？

（1）教师范唱歌曲

提问：

歌曲中唱到了谁？

（爷爷）

　爷爷在干什么？

（爷爷为我打月饼）

爷爷是做什么的呀？

（爷爷是个老红军啊）

　爷爷对我怎么样？

（爷爷对我亲又亲啊）

我又是怎么对待爷爷的呢？

（我为爷爷唱歌谣）

为什么要这样做呢？

（献给爷爷一片心呀）

【设计意图：

本环节为了提高学生独立聆听音乐的能力。

】

（2）读歌词

同学们，让我们用节奏的形式，把这首歌曲的歌词试着读一遍好么？

出示节奏歌片（带歌词：

引导学生按节奏读歌词）

3、试着随琴唱旋律（及时纠错）教师：

下面大家一起看大歌片中的歌曲旋律，听老师完整弹唱一遍歌曲旋律，请同学们跟着我的弹唱对口型认真看谱子，并伸出右手的食指，为老师的演唱划拍子好吗？

一拍一个小对勾。

B解决旋律难点

教师：

同学们，这首歌曲旋律有一个很大的特点，看：

同音重复：

是歌曲的特点，能让歌曲更活跃，更欢快。

在这首歌曲旋律中，我们还发现了很多以前见过的读谱知识：

附点四分音符：

附点在音符的后面，一拍半。

四分休止符：

空一拍

八分休止符：

空半拍

切分音：

旋律在进行当中，由于音乐的需要，音符的强拍和弱拍发生了变化，而出现的节奏变化。

以上作用：

使歌曲更加明快，富有跳跃感。

反复跳跃记号：

当乐谱出现重复时，在最后结尾处略有不同，在反复时跳过第一遍唱过的小房子，进入第二个不同的小房子里演唱，这就是反复跳跃记号。

（教师唱到此处，故意停止一下，让学生帮助老师解决反复跳跃记号的运用）

C/学生随琴唱旋律（学生视谱自学多遍，唱会为止）

D/师生接龙演唱旋律

E/师生接龙演唱旋律（放声唱）

4、完整演唱歌词谈感受（演唱情绪）

三、歌曲拓展

1、歌曲简介

同学们，你们知道么，这首歌曲是选自故事片《啊，摇篮》中的一个插曲，影片描述了解放战争时期，一支红军小分队掩护保育院的孩子们由延安撤退，冲破了敌人的重重包围的感人故事。

在八月十五那天，炊事员老罗不顾伤势恶化，早早地为大伙准备月饼。

不知情的孩子们调皮地缠着爷爷玩，罗爷爷强忍着伤痛，高兴地教大家打月饼，于是孩子们愉快地唱起了这首《爷爷为我打月饼》的歌曲…

2、提问：

同学们，老红军罗爷爷为什么能够不顾自己伤势的恶化，坚持着为孩子们打月饼呢？

（因为爱）是啊，他们虽然不是一家人却胜似一家人，有千千万万的革命先烈，千千万万的老红军，老前辈，抛头颅洒热血，用生命和鲜血换来了今天的幸福生活，同学们，作为一名新时代的少先队员，我们应该怎样做？

（对！

珍惜现在来之不易的幸福生活，时刻也不要忘记那些革命前辈们。

好好学习，立志成才，以实际行动来感谢父母、感恩师长，报效祖国。

）

同学们，请大家有感情地演唱这首歌曲。

我相信，同学们的表现一定很棒。

好，全体起立，用你最好的姿态和表情以及美妙的声音来演唱这首难忘的歌曲好吗？

3、指导学生有感情地演唱歌曲《爷爷为我打月饼》。

【设计意图：

通过本环节的学习，能让学生懂得感恩，并以此理解本首歌曲的演唱情绪，并能通过自己的歌声，完美地表达出来。

】

四、组织下课，布置任务

教师：

同学们，难忘的40分钟很快就结束了，希望同学们回家能把今天学到的歌曲唱给爷爷奶奶爸爸妈妈听，梅子老师期待着下次音乐课和大家见面，同学们下课。

【设计意图：

此环节，希望同学们能带着美好的心情结束本节课，并期待着下一节音乐课的到来。

】

。

1.复习上节课的歌曲

2.学唱这首《爷爷为我打月饼》

3．对比：

播放〈望月亮〉，让学生比较两首歌曲的不同风格，不同感情。

4、学唱：

边唱边随音乐节拍自由摆动或用小乐器伴奏，

5．跟着老师播放的背景音乐

朗诵：

〈月姥姥〉

歌曲《望月亮》配诗朗诵《月姥姥》

教学过程：

（一）、组织教学

1、听《爷爷为我打月饼》音乐，师生律动进课室。

2、 教师让学生按三个小组就座；孩子们，音乐时光又到了，今天老师给大家带了个谜语，想猜猜吗？

（二）、猜谜语导入

师：

请同学们竖起耳朵，认真听老师的谜语，听完后请你举手回答。

“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀。

”

噢，同学们真聪明，猜对了，是“月亮”。

月亮在什么时候最圆？

（八月十五）也就是什么节快到了？

（中秋节）

2、对，中秋节就快到了，你们最想唱什么歌？

（同学们哼出《爷爷为我打月饼》）你们一唱起这首歌感觉怎样？

（高兴，快乐等）

3、那你们再听听这首歌（《望月亮》），它又让你想到了什么？

（学生自由发言）两首歌有什么不同？

（慢、快）（深情，活泼）

4下面我们就来学习这首深情的歌曲《望月亮》。

（三）、用美的声音，有感情学唱歌曲

1.播放多媒体范唱，给学生完整感受歌曲。

2.说说三拍子的强弱规律，师生一起用身体律动（强调聆听音乐）。

“lu”跟琴哼唱旋律。

4、指导学生唱好歌曲中的长音和注意换气的地方。

5.师生有感情朗诵歌词。

6.启发学生理解歌词意境，用美的歌声来表现 亲切而深情的感受。

7、加入自己喜欢的动作完整演唱歌曲。

（四）、启发想象、分组创编

1. 师：

同学们唱得很不错。

下面请你们动动脑筋，展开你们想象的翅膀，想象月亮上有传说中的什么？

试试用动作来表现。

2、师：

现在我们来欣赏一下与月亮有关的画面。

3、师：

看了这个片段，你受启发了吗？

下面我们分三个小组进行分组讨论，你们用自己喜欢的形式来表现歌曲。

老师给每个小组一个“百宝袋”，发挥你们的聪明才智，利用“百宝袋”里的东西，自由创编，表现歌曲的意境。

（学生有的用舞蹈的形式表现，有的是歌表演，有的加上打击乐为歌曲伴奏，相互交流、合作）。

（五）、评价点评：

从一开始设计的评比栏中，教师做小结，请学生互相评价，评出优胜组。

（六）、师生同演：

师生同演将望月亮的情景和美丽画面留在同学的脑海中，结束这节课。

1、猜谜语

2学唱歌曲

3、表演

师生再见

下课，同学们再见！

！

教学反思

整堂课我的设计就是让同学们在教室里听音乐、做游戏、吃月饼，打破了课堂里单一、呆板的师生相对立的空间关系，使师生双向互动，彼此融合，课堂充满活力，并能使学生在游戏中得到情感体验，觉得真是学的知识多，朋友多，快乐多