如何做好副校长.docx

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如何做好副校长

如何做好副校长

如何做好副校长

在学校领导班子中，副校长既是一个重要岗位，又是一个特殊角色，说它重要，因为副校长是一校之长的左膀右臂，校长对某些重大事情的拍板定案大多数来自副校长给出的主意；说它特殊，因为副校长在领导群体中起着承上启下的关键作用，做糖可能不甜，但做醋一定酸。

为此，我认为做好副校长工作，关系到领导班子建设的整体水平，关系到集体领导决策的正确方向，关系到学校未来的发展趋势。

作为副校长应该怎样工作，我认为应该做到以下四点：

一是服从而不盲从。

在领导班子中，校长只有一个，而副校长则多个，副校与正校虽有一字之差，但职务级别不同，权力范围不同，承担责任不同。

校长是学校的法人代表，副校长是校长的助手，其关系是领导与被领导的关系，是上级与下级的关系，是命令与服从的关系，是“大王”与“小王”的关系，校长是一面旗帜，打向哪里，副校就走向哪里。

换句话说，副校长必须服从校长，没有服从就没有领导，没有服从就没有向心力，没有服从就没有成功。

因为校长是组织的领导核心，是学校这个集体的总指挥官，是集体中领导的领导。

副校服从正校天经地义，但并不意味着对正校的盲从。

校长考虑问题往往重宏观，轻微观；重整体，轻具体；重指导，轻操作；加上经验、阅历、知识、能力等方面的局限性，难免认识有偏颇，判断有失误，考虑不周，安排不当。

在这种情况下，作为副校长是服从，还是盲从？

我认为：

不能盲目服从，我们要动脑分析，用心思考，多角度考虑，深层次分析，分清利弊，然后创造性地执行任务。

等事情办完后，要及时向校长汇报，概括说明没有执行校长的充分理由，明智的校长也就不会有啥想法，还会给予充分的肯定、高度的赞扬。

副校绝对不能唯上媚正，更不能做校长的“传声筒”。

校长的话可不能像古代帝王那样是金口玉言，开口就是圣旨，说啥就是啥，说咋办就咋办，错了也是对的。

如果惟命是从，必将会给工作带来损失，给学校带来损失，给广大群众利益带来损失。

从这个意义上说，我们要本着对校长负责、对学校负责的精神，坚持“实事求是”的态度，放正心态，真正从学校和全校师生的利益出发，敢于发表自己的观点，敢于“太岁”头上动土，敢于质疑校长的“命令”，必须对校长及时加以提醒或暗示，必要时甚至可以进行善意的和颜悦色的批评指正，把损失制止在萌芽中或把损失减少到最低点。

特别是在贯彻落实党的路线方针政策面前，在涉及学校发展、职工利益的重大决策面前，我们要充分运用自己的参与权和建议权，积极发表自己的观点和看法，此时不说，何时说？

此时不用，何时用？

特别是我们自己管辖的份内工作任务，更要大胆地提出自己的见解和工作设想，切不可默默无语，做哼哈大将，犹豫不决或缺乏主见。

如果这样的话，一来让校长感觉你头脑简单，心里没有点子，胸无点墨，不会做事，交给任务不放心。

二来让老师瞧不起你，认为你当领导不够格，孤陋寡闻，能力很差，工作无方，百姓遭殃。

我们与校长一起研究工作，无论在什么场合，都要晋真言，讲实话，说心里话，坦诚相待；也无论校长工作能力强、水平高，还是能力弱、水平低，都要尊重他，维护他，做到尊重而不奉迎，尊重而不自傲，决不可随声附和，阳奉阴违，当面不说，背后乱说；也不管他的意见是对的，还是错的，不分青红皂白，不经过大脑思考，一概都是对的，甚至阿谀奉承，溜须拍马，投其所好，讨好领导，这样既有损失于自己的形象，也有损失于自己的人格。

作为副校长，更不能与校长心存芥蒂，明争暗斗，当面一套，背后一套，两面三刀，巴不得他“马失前蹄”，甚至有冷言旁观落马、心术不正、窜权夺位的想法。

这是坚决要不得的，也是与党性格格不入的，对己、对人、对校都是有百害而无一利的。

你好、他好、我也好，大家一起好，而你整、他整、我也整，最后大家都挨整。

二是到位而不越位。

在学校领导集体中，不管校长也好，还是副校长也罢，不过是岗位不同，分工不同，但育人育才的奋斗目标是相同的。

因此，都要尽职尽责，努力做好自己的本职工作，大而言之，为了学校、学生实现自己的人生价值；小而言之，为了自己更好的生活，活得潇洒，活得快乐。

在工作中，副校一定要大胆，敢于负责，迎难而上，敢于创新，充分发挥自己的主观能动性，对自己分管的工作要做到横到边，纵到底，有鼻有眼，有棱有角，有根有蔓，让领导放心，让教师满意，让学生认可。

对自己的工作要分管到底，守土有责。

副校在自己管辖范围内的，能自己解决的一定要自己解决，一定要认清“孩子哭抱给娘”的做法是最愚蠢的，绝对是下策。

除非是重大问题，涉及到面广、事杂、人多、钱大，超出了自己的管辖范围，自己不能解决，也根本解决不了，才能上交给领导，否则，决不能把矛盾上交。

领导愿意听的，绝对是帮助下属定的多种方案而选择最佳的办事方案，而不是自己一点没有思路而让领导出主意。

我们对自己分管的工作，必须掌握自己工作的性质，熟悉工作任务、要求和范围，摸清下情，心中有数，这是工作到位的基础；也是理清思路、确定方案、运用方法、抓好落实的基础。

俗话说：

领导有方，群众沾光，领导无方，群众遭殃。

但是我们工作是有一定权限的，必须给自己定好位，决不能超越自己管辖的范围，不能出圈，特别是在对外交往和内部活动时，该领导讲的话，自己不要讲，该

位。

我们作为副校长，如果工作到位而不越位，就要牢记一个“副”字。

“副”的意思是参谋，而不是主官，担负的是学校的某一部门的具体领导工作，而不可包揽全部或者全面的领导工作，我们在出色完成分管工作的基础上，要积极对全局工作献技献策，供校长决策参考，既不能越位也不能旁观，更不能“喝倒彩”，“帮倒忙”，“拉倒车”，从这种意义上说，处理好与校长和其他副校长的关系时，是搞好班子团结的首要前提，也是我们在履行自己职责时应该具备最起码的职业道德和为官准则。

三是分工而不分家。

校长和副校分工不同，校长管全面，副校管一片。

分工是为了提高效率，分工是绝对的，没有分工构不成有序的工作循环，也分不出工作的优劣，只有明确分工，分清责任，才能做到事事有人管，人人有专责，才能充分调动每一个人的积极性和创造性。

就我校而言，有教学校长、德育校长、后勤校长，三个副校长都有明确的分工，在校长的统一领导下，各负其责，各司其职，但是他们之间的工作不是孤立存在的，而是彼此互相联系的。

如果把副校长的分工看作是校长的“分力”的话，那么如何使各个“分力”达到力量最大，效果最佳，产生一种新的远远超过各“分力”简单相加的新的力量，这就要做到分工不分家，在实际工作中，应该做到：

职责上分，思想上合；工作上分，目标上合；制度上分，关系上合；业务上分，效果上合。

四是补台而不拆台。

在一般情况下，校长都是由政治比较成熟，领导经验比较丰富，业务水平比较高，工作能力比较强，领导才干比较全面的同志担任，但这并不是说副校长就难以有所作为了。

古人说得好：

“智者千虑，必有一失。

”客观世界本身是丰富多彩的，千变万化的，而我们对客观事物发展规律的认识和把握，由于种种原因，总是或多或少地带有一定的局限性，谁也不能了事入神，谁也不能天衣无缝。

在现实生活中，副校长正是走向校长的必要阶梯，副校长岗位也是施展才华的广阔舞台。

如果没有副校长的工作经历，即使干上校长也不会长久，那是因为它不符合选人、用人的客观规律。

实践证明：

能做好副校长，也能做好校长；副校长做不好，做校长也不行。

因此，我认为做好副校长首要的一点，就是为校长补台，为其他副校长搭台，相互支持，密切配合，从而达到一个共同的理想目标。

现代社会的发展告诉我们，领导者的密切配合显得越来越重要。

野雁在飞行时总是排成一个大大的人字型，人字的顶端有一只野雁领飞，所有的野雁都在不断的鸣叫鼓励，当领飞的野雁疲劳时，另一只野雁会替代它领飞，如此周而复始，相互鼓励，彼此协作，野雁竟能如此，何况人乎？

退一步说，即使再高明的领导者，一旦脱离领导群体的合作与帮助，也必将一事无成。

在学校工作中，校长唱主角，副校长演配角。

我们是为校长服务的，校长一旦出现失误，我们就要挺身而出，及时补台，为校长打圆场，积极采取有效措施，尽量挽回校长工作的失误。

若其他副校长遇到难处或棘手的事情，也要积极主动予以配合和支持，帮助其排忧解难，度过难关，或及时予以提醒，为其拾遗补缺，不管是校长有困难，还是其他副校长有困难，切不可事不关己高高挂起，也不可看笑话，说风凉话，更不可落井下石，趁机拆台。

即使你与校长因为工作而产生分歧、矛盾或误解，即使你与其他副校长有过结，在关键时刻，也要帮助他们一把，拉他们一把，及时补台而不拆台，使之转危为安，方显我们胸怀宽广的人格品质。

如何做好行政副校长工作

一、行政副校长的角色定位

一个学校的领导班子，由校长和若干名副校长组成。

副校长受校长聘任，工作上对校长负责。

根据分工，每位副校长协助校长分管某一个或几个方面的工作。

有的学校规模较小，或校长习惯自己处理行政事务，因而不设管行政的副校长。

而在多数中学，尤其是有一定规模的学校，往往有一名副校长协助校长负责行政事务，以及后勤、基建、财务、勤工俭学等工作，有的还要兼管体育卫生、计划生育、社会治安综合治理等更多的工作。

有一名得力的副校长管行政，校长可以从事务堆中解脱出来，集中精力抓大事、谋大计。

这说明，设立行政副校长（有的地方也称为“总务副校长”、“后勤副校长”），是很有必要的。

管行政的副校长在学校领导班子中居于很重要的地位。

对校长，行政副校长是主要助手之一。

作为助手，他必须维护校长的统一领导，按照校长的办学目标和工作意图开展工作，不能自行其是，另搞一套；作为主要助手，他还必须有能力为校长出谋划策、独当一面，创造性地做好自己分管的工作。

对教职工群众，行政副校长是校级领导之一。

作为群众眼中的校级领导，他必须谦虚谨慎，严于律己，自觉维护领导班子的形象；他必须在职权范围内尽职尽责地为群众多办实事、办好事；他必须恰当得体地向群众宣传校长的办学目标和工作意图，并能准确及时地搜集群众意见反馈给校长，发挥“桥梁作用”。

对班子内其他成员，行政副校长和大家是事业伙伴关系，就分工来讲，行政副校长主要是安排和提供服务，以服务的形式实现合作，达到协调共进。

二、行政副校长的“六要六忌”

角色定位以后，行政副校长应该怎样工作就比较清楚了。

为了强化印象，我讲“六要六忌”，作为建议，供大家参考。

1、要服从大局，忌搞独立王国，自行其是。

行政后勤工作重要，但相对于教学中心工作，它是服务性的；相对于学校全局工作，它又是局部性的。

行政后勤工作必须服从服务于学校大局和教学中心工作，这是一条重要的原则。

有的同志认为：

让我管这一摊儿，在这一摊儿里就得我说了算，别人不能插手、过问，有的甚至于对校长也是阳奉阴违、另搞一套。

这样一来不仅行政后勤工作不可能真正做好，还会给学校大局造成严重危害，是第一大忌。

这种现象，过去多些，现在少些；在上级任命的干部中多些，在校长聘任的干部中少些。

对这种状态的行政副校长，如果他不能有根本转变，只有考虑新的人选。

2、要甘作陪衬，忌抢校长镜头，争功诿过。

行政副校长工作本身很重要，也可能你的工作已经很有成绩，但在任何情况下不能乱了角色，越权越位。

一般情况下，行政副校长对外打交道比较多，在社会上都有一定的影响。

但要注意，不是已有明确规定或惯例的事情，不经校长同意或授权不得擅自代表学校随意表态，以免造成工作被动。

有时侯，对外联系工作，打上校长的旗号，有利于把事情办得更好、更顺利。

在校内工作中，分工一般比较明确，对职权范围以外的事也不要轻易表态。

有的确有必要可以向校长或其他同志转达。

有的同志不注意这一点，对外对内，对上对下，总喜欢争先表态，借以显示自己，结果把校长置于尴尬的境地。

时间长了，关系就容易出现裂痕。

别人对这种表现也不会给以好评。

工作有了成绩，要首先想到是校长给了你用武之地；工作出现纰漏，则应先从自己身上找原因。

无功不能冒功，有功不能夸功，功大不能居功，与人合作不能争功。

要相信领导和群众自有公论。

工作有了差错和失误不要文过饰非，免得越描越黑。

3、要积极工作，忌当挂名领导，尸位素餐。

积极工作，一层意思是要勤政。

行政副校长要心勤、口勤、手勤、腿勤，及时发现和解决