最新推荐教师墓志铭范文word范文 10页.docx
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最新推荐教师墓志铭范文word范文10页
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教师墓志铭范文
篇一：
写给老师的墓志铭
写给老师的墓志铭
我是个比较慵懒的人，所以要提起笔来写一段文字，且是那种饱含深情的煽情的不想活下去的文字是对自己十分摧残的，可我竟这么大义凛然的给老师写墓志铭，可见老师是多么的值得一写。
老师您的性格总是那么的与众不同，令人佩服的五体投地涕泗横流。
你见着我们总是一副我们欠了你几毛钱还没还的模样，而见了别的老师和校领导却总是一副眉开颜笑阿谀奉承的模样，我们的心里不太平衡。
老师你讲课总是一本正经，不！
不只一本！
足有几百本！
你不苟言笑，不会去旁征博引，你总是无比陶醉的照本宣科，似乎除了书上别处就没有知识了，也不知道是你有所保留还是你根本就不知道。
你总是孜孜不倦的教育学生要死抓课本把课本啃的烂掉才可。
你的教诲你的千叮万嘱，我们怎敢忘记。
你看你这样的负责，同学们早就感动的热泪盈眶了，都踌躇满志的发誓一定要放弃所谓的野书而一心一意地把精力毫不保留的献给那些并无实用的课本，你看你的精神多么的伟大！
老师你的脑子总是那么健忘，让我们对你充满了怜悯之情。
你说过要对学生一视同仁的，我们都相信，我们都期待。
我们知道你的精力有限，你不是故意不给我们后面的学生发试卷的。
老师你总是在前面的学生和后面的学生同样做错事的情况下对后面的大吼的叫，喷的我们满脸口水，而对前面的却置若惘闻或者循循善诱，我们后面的有些伤心，不过我们不怪你，我们知道自己长的比较丑。
老师你的突然逝世，让我们无比的悲痛，你的谆谆教导，你的一言一行，你的音容笑貌，我们时刻铭记在心，不敢忘记！
亲爱的老师，你安息吧！
你的丑学生在这里真诚的祝你早日升如天堂，再做一个好老师！
你将永垂不朽，你的精神将熠熠生辉，永不泯灭！
篇二：
柳子厚墓志铭教师版
柳子厚墓志铭
学习目标：
1、了解墓主一生主要经历和事迹，理解有识之士在封建社会的倾轧中生存的痛苦和愤慨。
2、认识文章既重叙事又重议论，两者相得益彰地表现人物特点和作者思想感情的写作特点。
3、领会作者概括的“士穷乃见节义”的生活哲理和“文穷而后工”的艺术规律。
知识补充：
【题解】此文是韩愈于元和十五年（820），在袁州任刺史时所作。
韩愈和柳宗元同是唐代古文运动中桴鼓相应的领袖。
私交甚深，友情笃厚。
柳宗元卒于元和十四年，韩愈写过不少哀悼和纪念文字，这是其中较有代表性的一篇。
文章综括柳宗元的家世、生平、交友、文章，着重论述其治柳政绩和文学风义。
韩愈赞扬宗元的政治才能，称颂其勇于为人，急朋友之难的美德和刻苦自励的精神。
对他长期迁谪的坎坷遭遇，满掬同情之泪。
然而对于宗元早年参加王叔文集团，企图改革政治的行为，却极为之讳，措词隐约，表现了作者的保守思想。
文中，韩愈肯定了柳宗元文学上的卓越成就，并揭示出柳文愤世嫉俗之情及其现实意义。
墓志铭常由标题、正文和落款三部分组成。
1.标题：
一般由死者名和文种名组成。
如《柳子厚墓志铭》。
2.正文：
一般分为"志""铭"两部分。
"志"用散文，记述死者姓氏、仕履及一生主要事迹；"铭"用韵文，表示对死者的赞颂和哀悼。
起先，一般将墓志铭刻石，埋入墓中，后来则立石于墓前，成为墓碑。
3.落款：
注明立碑的单位名称、撰文者姓名，同时署上成文日期。
有的墓志铭立碑单位名称或撰文者个人姓名已写在标题下，所以落款只注明成文日期即可。
学习过程：
活动一：
文本研读
一、疏通文句。
1、自读、掌握每段重点词句（提示如下）：
第一段：
皇考以事
第二段：
逮有子证据率俊杰廉悍踔厉风发屈
第三段：
用事者例出务记览泛滥停蓄
第四段：
不足因其教禁质钱子本相侔令书其佣比一岁
第五段：
亦在遣中白其大人拜疏以柳易播改刺连州士穷乃见节义亦可以少
愧矣。
第六段：
勇于为人故坐废退贵重顾藉推挽穷裔自持
第七段：
立然诺尽竟
第八段：
嗣
2、朗读、翻译全文。
二、理清文章思路
思考：
文章各段分别写什么？
可分为几部分？
明确：
全文八段，可分为三部分；
（一）
（1）写死者家世。
（二）（2-6）选取柳宗元一生五个主要方面叙写：
少年才俊、出仕被贬、柳州政绩、
以柳易播及文学成就。
（三）（7-8）写子厚之死、归葬及铭辞。
布置作业：
通译全文，整理重点实词。
活动二、拓展延伸
讨论一、1、文章从哪几个方面写柳宗元的为人的？
摘出具体语句。
（文后练习三）明确：
主要从他为人的品格、学业成就和做官的政绩等方面加以介绍。
2、给你印象最深的是柳宗元怎样的为人？
选取文章精彩语段，说说柳宗元令你敬佩的地方，赏析作者写人的方法。
提示：
第四段——为政才能高，选取典型事例；传播文化的功劳，他人拜其为师，衬托手法。
第五段——舍己为人的高尚品格，选取典型细节，对比写法。
讨论二、文章运用了多重对比，请你勾画出两三处，并结合具体内容分析这些对比的具体作用。
明确：
教参251页
讨论三、略议文学创作的规律“文穷而后工”这一规律。
作者说“虽使子厚得所愿，为将相于一时，以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者。
”你能“辨之”吗？
和同学交流你的意见。
作者是倾向于“为将相于一时”未必是得。
如果被排斥的时间不长，如果困厄不沉重，柳未必能下苦功学习，寄情于文章，取得流传于后世的成就，这是毫无疑问的。
司马迁说过，富贵而名摩灭者，不可胜数，唯倜傥非常之人称焉。
说的正是这一道理。
文穷而后工，这是文艺创作的一条规律。
历史多少豪杰志士的成就证明了这一点，你能举出一些例子吗？
――屈原、苏轼、梅尧臣、曹雪芹等等。
四、作业：
完成《学习与评价》143--145页
巩固练习
一、选择题
1.下列加点字注音有错误的一项是（A）
A.①柳奭（shì）②褚（zhě）遂良B.①逮（dài）其父时②踔（chuō）厉风发
C.①涯涘（sì）②相侔（móu）D.①涿（zhuó）州②自诩（xǔ）
2.下列句中加点的“尝”字意义不同于其他三项的是（C）
A.尝例召至京师B.尝贻余核舟一C.卧薪尝胆D.未尝识书具
3.下列句子中加点的“之”字的用法与其他三项不同类的是（A）
A.何陋之有B.交口荐誉之C.一时皆慕与之交D.具答之
4.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（C）
A.约不时赎，子本（子息，利息）相侔，则没为奴婢
B.落陷阱，不一引手（伸出援手）救，反挤之
C.不自贵重顾藉，谓功业可立就（很快成功）立见成就
D.又将经纪（经营料理）其家，庶几有始终者
5.下列各句中加点的词，解释不正确的一项是（C）
A.而自肆（尽情享受）于山水间B.其俗以男女质（抵押）钱
C.请于朝，将拜（授官）疏应为上奏D.亦可以少（略微）愧矣
6.下列各句中加点词语与现代汉语意义相同的一项是（D）
A.出入经史百子B.为词章，泛滥停蓄．．．．
C.虽重得罪，死不恨D.一旦临小利害，仅如毛发比．．．．
7.下列语句加点词意义与用法相同的一项是（C）
A.①因其土俗因，根据按照②因拔刀斫前奏案因：
连词，表承接关系，意思是于是、就。
斫：
砍出自《赤壁之战》，意思就是：
（孙权）于是就拔出刀砍在了面前的桌案上。
B.①无辞以白其大人以，来②以故法为其国与此同用旧的法令制度治理自己的国家。
《察今》
C.①且万无母子俱往理且，况且②且行千里，其谁不知且，况且
D.①士穷乃见节义乃，才②今其智乃反不能及乃，竟然
8.下列各组句子中，加点的词意义和用法相同的一项是（C）
A.①因其土俗，为设教禁②因舍其名，亦自谓“橐驼”云。
B.①播州非人所居，而梦得亲在堂②文武并用，垂拱而治。
C.①以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者②虽董之以严刑，振之以威怒
D.①自子厚之斥，遵从而家焉②郯子之徒，其贤不及孔子
9.这篇文章着重写了柳子厚的高尚品行和治理地方的政绩。
选出分别表现子厚“人品”和“政绩”的一组（C）
A.①请于朝，将拜疏，愿以柳易播②议论证据今古，出入经史百子
B.①故坐废退，故卒死于穷裔②因其土俗，为设教禁，州人顺赖
C.①愿以柳易播，虽重得罪死不恨②子厚与设方计，悉令赎归
D.①行立有节概，重然诺，与子厚结交②其尤贫力不能者……则使归其质
二、阅读完成下面1—5题
其召至京师而复为刺史也，中山刘梦得亦在遣中，当诣播州。
子厚泣曰：
“播州非人所居，而梦得亲在堂。
吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人；且万无母子俱往理。
”请于朝，将拜疏，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。
遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州。
呜呼！
士穷乃见节义。
今夫平居里巷相慕悦，酒食游戏相征逐，诩诩强笑语以相取下，握手出肺肝相示，
指天日涕泣，誓生死不相背负，真若可信。
一旦临小利害，仅如毛发比，反眼若不相识；落陷阱，不一引手救，反挤之，又下石焉者，皆是也。
此宜禽兽夷狄所不忍为，而其人自视以为得计，闻子厚之风，亦可以少愧矣。
（选自韩愈《柳子厚墓志铭》）
1．下列各句中加点的词，解释不正确的一项是（）
A．而自肆于山水间肆：
尽情享受B．其俗以男女质钱质：
抵押
C．请于朝，将拜疏拜：
授官D．亦可以少愧矣少：
略微
2．下列各句中加点词语与现代汉语意义相同的一项是（）
A．出入经史百子B．为词章，泛滥停蓄
C．虽重得罪，死不恨D．一旦临小利害，仅如毛发比
3．下列语句加点词意义与用法相同的一项是（）
A．因因其土俗B．以无辞以白其大人
因拔刀斫前奏案以故法为其国与此同
C．且且万无母子俱往理D．乃士穷乃见节义
且行千里，其谁不知今其智乃反不能及
4．下面句子分别编为四组，全部表现柳宗元高风亮节的一项是（）
①吾不忍梦得之穷④踔厉风发，率常屈其座人
②子厚与设方计⑤虽重得罪，死不恨
③请于朝，愿以柳易播⑥指天日涕泣，誓生死不相背负
A．①②③B．②④⑥C．①③⑤D．④⑤⑥
5．下列叙述不符合原文的一项是（）
A．柳宗元早年博览群书，辩才无碍，见识高迈，名声远扬，显贵政要争着使他成为自己的门生。
B．衡山和湘水以南应考进士的人，都拜子厚为师，曾受其点拨的学子的文章均很出色。
C．柳宗元任柳州刺史，移风易俗，制定了有效稳妥的措施，废除了男女质钱的陋俗，受到百姓拥护。
D．柳宗元被贬柳州时，听到刘禹锡被贬到播州，主动请求朝廷将他们二人所贬之地对调，结果朝廷接受了他的请求。
参考答案：
1．C（C拜：
敬词）
2．D（A．出入：
征引；B．泛滥：
借水之横溢喻学问广博，气势纵横；C．得罪：
获罪）
3．C（A．因：
依据｜于是；B．以：
来，连词｜用介词；C．且：
况且；D．乃：
才竟然）
4．C（②表现柳宗元的政绩及其人道主义精神；④表现柳宗元的才华；⑥写作者所处时代的小人的拙劣表现）
5．D（刘禹锡最终改任连州刺史）
篇三：
张朝贤教师墓志铭
墓志铭
张公讳朝贤，生于民国二十五年农历五月十六日（1936年），卒于二零一一年古历十月初一寅时，享年七旬有六。
杨稍村人，兄弟三人，排行为二，自幼聪明。
1945—1950年先后在杨稍初小和小水完小读书，1951—1954年就读于靖远初级师范学校，毕业后毅然赴落后、贫穷地区教书，满腔热情，立志教书振国，任教于宁夏回族自治区西吉县、隆德县、海原县，任海原小学教导主任、校长，直至八零年。
1980年秋—1995年在杨稍学校教书，担
任过教导主任。
1972年加入中国共产党员。
公一生大部分精力从事于少数民族地区教育，被家乡人美誉为“老回回”，舌耕笔坛，铸魂启智，诲人不倦，任劳任怨。
用生动海原语言教学，深入浅出，引人入胜，堪称为人师表。
公一生风雨沧桑，热爱教育，爱护学生，团结同志，敬岗爱业，德高望重，诚可赞也。
嗜好唱秦腔。
公德配于杨氏映苓，奉侍高堂、团结兄弟、和谐妯娌，家务农事，内外一肩，贤内助也。
所生二男五女，皆已成家立业，小康生活。
长子明泰长于跑运输，次子明祥务农。
孙四男一女，长孙张勇就读于中国矿业大学，其余诸孙，上学读书，茁壮成长，可谓兰桂腾芳，门庭生辉，继往开来，夙愿足矣。
銘曰：
立志兴国读师范，民族地区献青春。
呕心沥血沁桃李，安贫乐道情操高。
教书育人恩泽多，舌耕笔坛老园丁。
敬岗爱业众口赞，杏坛风范佳话传。
杨稍学校教导主任中学二级教师杨向东敬撰
篇四：
柳子厚墓志铭教师版
柳子厚墓志铭
1.下列句中加点词语解释不正确的一项是：
（）
A.虽少年，已自成人，能取进士第能：
凭能力
B.谓功业可立就，故坐废退坐：
因他人获罪而受牵连
C.斥时有人力能举之，且必复用不穷穷：
穷尽
D.为深博无涯涘，而自肆于山水间肆：
放任，纵情1、C（困窘）
2．下列各句中加点字的意义和用法都相同的一组是（）
A.虽少年，已自成人虽使子厚得所愿，为将相于一时
B.免而归者且千人且万无母子俱往理
C.比一岁，免而归者且千人一旦临小利，仅如毛发比
D.以彼易此，孰得孰失其俗以男女质钱
2、D
3．下列语句括号中补出的词语，与文意不一致的一项是（）
A.皇考讳镇，以事母弃太常博士，求为县令（于）江南
B.斥时（若）有人力能举之，且必复用不穷
C.踔厉风发，率常屈其座人；（故）名声大振，一时皆慕与之交，
D.其经承子厚口讲指画为文词者，（亦）悉有法度可观。
3、D（亦字在文中没着落，与前文不存在同一意义的呼应关系。
）
4．下面的理解和分析不符合文意的一项是（）
A.柳宗元才华横溢，温文尔雅，急公好义，古道热肠。
B.柳宗元半生困窘，然而艰难的生活成就了他的文学辉煌。
C.作者在有限的篇幅中，不惜笔墨针砭时弊，是为了突出柳宗元的高尚。
D.本文开头写柳氏祖先，结尾写其亲友，是为了强化主旨，绝非闲笔。
4、A（温文尔雅在文中没表现，且与踔厉风发，率常屈其座人子厚前时少年，勇于为人，不自贵重顾藉使子厚在
5.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）
A.而自肆于山水间肆：
尽情
B.子本相侔，则没为奴婢侔：
相等
C.无辞以白其大人白：
说明
D.虽重得罪，死不恨恨：
痛恨
5.D（恨：
遗憾）
6.以下各组句子中，全部表明柳子厚才干出众的一组是（）①率常屈其座人②诸公要人，争欲令出我门下
③为词章，泛滥停蓄④观察使下其法于他州
⑤闻子厚之风，亦可以少愧矣⑥其文学辞章，必不能自力
A.①②④B.②⑤⑥C.①③⑤D.③④⑥
6.A（⑤是柳子厚有侠义之风，不是才干。
⑥是假设的情况：
如果柳子厚仕途得意，就不会在文学辞章方面下功夫）
7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.柳宗元自幼精明聪慧，年纪很轻就已成才，考取了进士科第，精通经史典籍和诸子百家，发表议论旁征博引，令人折服。
大家都称赞柳家有个好儿子。
B.柳宗元治政有方，深受百姓拥戴。
虽然柳州地势荒僻，不足以施展才干，但他依乡俗制订政令，设法为百姓赎回当人质的子女，在刺史任上政绩不凡。
C.柳宗元侠肝义胆，急朋友之难。
刘禹锡上有老母却被遣播州任刺史，播州比柳州更偏远，老母不能随儿前往，柳宗元决定上疏朝廷，请求与刘禹锡互换。
D.柳宗元怀才不遇，在宦海中几经沉浮。
韩愈认为，柳宗元长久被贬谪，穷困到极点，反而成就了他辉煌的文学事业，这比官至将相，出人头地强得多。
7.B（“不足以施展才干”不符合文意。
柳宗元说：
“是岂不足为政邪？
”意思是柳州这地方是可以干出一番政绩的。
）
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。
译文：
。
①那些特别贫穷没有能力赎回子女的，就让债主记下子女当佣工的工钱，到工钱足够抵债时，就让债主归还人质。
②虽使子厚得所愿，为将相于一时，以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者。
译文：
。
②即使让柳子厚实现他的愿望，在某一时期官至将相，拿那个换这个，哪个得，哪个失，一定能有辨别它的人。
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