部编版六年级下册第四单元同步作文.docx
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部编版六年级下册第四单元同步作文
第四单元习作心 愿
美文展示
心 愿
常晨
心愿,有很多种:
有的人想去登一登高山、看一看大海,有的人想让我们赖以生存的环境不再被污染,还有的人希望残疾人能得到关爱……
而我的心愿有些不同——不让友谊之花破碎,让好朋友永远不会分离。
我为什么会有这样的一个心愿呢?
因为,我和我多年的老同桌——胡成风,发生了一件很不愉快的事……
那是上学期的一节美术课,外面阳光明媚,柳树对着水面梳着长长的头发,小鸟在枝头唱着动人的小曲,小草们都在侧耳倾听着。
教室里,老师深情地讲着课:
“同学们,大家应该都知道一个游戏——《愤怒的小鸟》,就是把小鸟发射出去撞击堆积在一起的积木。
今天我们就来画那只红色的小鸟,好不好?
”
“好!
”
同学们高兴极了,开始画画了。
我在头脑中一遍又一遍地回忆着《愤怒的小鸟》游戏中那只红色的小鸟最精彩的画面。
突然胡成风问:
“常晨,你能借我支蜡笔吗?
”
“等会儿!
等我涂好!
”我不耐烦地推了一下他的胳膊。
“算了,我问别人借吧,小气鬼!
”
“你烦不烦!
”我生气地大声吼道。
“切,小气鬼,绝交!
”他也生气地一拉桌子。
什么?
绝交?
我大脑一片空白。
从此,因为我的一句无心之言导致了我和好朋友之间友谊的破碎,曾经的好朋友,因为我的不耐烦变成了陌生人。
唉,为什么会这样?
我多么希望时间可以倒流,我不想失去我的好朋友!
我现在多么想和他重归于好,和他一起愉快地学习,共同进步!
心愿是起点,要到达终点必须行动起来!
此刻我暗暗地下了决心:
我一定会向好朋友道歉,让我们的友谊之船重新扬帆起航……这就是我的心愿。
开头由别人的心愿导入,引出自己的心愿。
通过具体事例来写自己许下这个心愿的原因,很生动。
具体描写对话,推动情节的发展,为心愿的产生埋下伏笔。
结尾情真意切,表达自己的心愿,点明了题目。
吵架,提出绝交
小作者围绕“心愿”,选择了一个具体的事例来写,不仅写出“心愿”产生的原因,而且对话非常有特色,能够推动情节的发展。
更妙的是结尾写得情真意切,点明了作文的题目。
我的心愿
翟朵朵
时光飞逝,科技发展日新月异。
马路上,随时可见奔驰而过的汽车,路旁随处可见整齐排列的工厂……人们的生活的确变得方便、快捷,却忽略掉了一个重要的问题——环境污染。
“什么?
赵爷爷患上了不治之症?
”正在吃晚饭的我听到爸爸妈妈的谈话,惊讶得差点把饭喷出来。
“小孩子不要多嘴!
”妈妈严厉地瞪了我一眼,继续和爸爸闲谈。
我侧着耳朵偷偷听了半天,总算听明白了,原来赵爷爷因为长期居住在工厂旁边,每天听着“嗞嗞嗞”的噪声,闻着那特殊的气味,身体愈来愈差,脾气也变了很多。
妈妈压低了声音:
“听说,他快不行了……”
啊?
他们说的是那个慈祥温和、幽默风趣的赵爷爷吗?
以前,他和我们一家做邻居的时候,经常伴随着鸟语花香早起锻炼,在小河边以钓鱼为乐,身体可健康着呢。
多年不见,听说赵爷爷现在的身体状况,我猜想:
难道是环境发生变化的原因?
坐在书桌前的我,想到了爸爸以前向我描述的他小时候的生活:
那时候,河水清澈透明,家家户户都到河边淘米洗菜。
夏天的时候,他们男孩子一放学就往河里一跳,来一场游泳比赛。
在一些小巷里,地上随处可见“咕咕”叫的鸡,根本不用担心会有汽车撞到它们。
那时候,空气清新,人们生活别提多快乐。
可现实就是现实,看着浑浊的河水中时常有漂着的垃圾,工厂散发出来的灰色烟尘笼罩着周围的村庄,河水不再清澈,天空不再湛蓝……一粒小小的种子在我心中发芽:
希望家乡能像从前那样绿树成荫,风景如画!
人类啊,觉醒吧!
地球只有一个,让我们行动起来,爱护环境,共同守护家园!
描写现实生活的状况,引出环境被污染的问题。
细致描写人物神态,由具体事例侧面反映了环境污染的严重。
细腻的心理活动,为下文埋下伏笔。
运用对比的写作手法,写出环境的污染严重。
结尾流露真情实感,点明了心愿,扣人心弦。
产生心愿“爱护环境”
小作者以具体事例作为切入点,写生活中环境被污染的现象。
由赵爷爷得了不治之症,引起了“我”思想上的震撼,并通过昔日环境与现在环境的对比,突出环境污染的严重,为“心愿”的形成埋下伏笔,水到渠成地引出结尾“爱护环境”的呼吁。
我的心愿
我是一只小鸟。
我的名字叫小小。
我有一个小小的心愿——
记得以前,我与爸爸妈妈还有兄妹们快乐地生活在大森林中。
妈妈告诉我们“要全心全意为大家服务”,因此我们每天为树啄虫子,使它们健康地成长。
一天,我们正在为槐树爷爷啄虫子时,突然身子震了一下,然后重重地摔在地上,好像落进了万丈深渊。
槐树爷爷被伐木工人锯断了身子,也摔倒在地。
正当我们头晕目眩的时候,又落在了一只充满血腥味的手中。
随后,我们被关进了一个铁笼中,这里有许多我们的同伴,他们向我们哭诉:
很多同伴都被杀害了。
我们越听越怕,努力向外飞。
终于,我们找到机会飞出了那个使我们想起来就心惊肉跳的铁笼。
我和哥哥毛毛以及妹妹苗苗飞到了森林中,发现槐树爷爷仍旧躺在地上,已经奄奄一息了。
这时,“砰”的一声,毛毛哥哥摔倒在地,他吃力地对我说:
“小小,你快带着苗苗离开这里,这里危险!
快!
”还好,人们听不懂鸟语。
我和妹妹悲痛地离开了毛毛哥哥,踏上了新的路程。
我和妹妹在空中飞着。
我们不敢低飞,不断地向高处飞去。
突然,一条黑龙向我们扑来,那是工厂排出的废气。
年小体弱的妹妹来不及躲开,被废气熏得一个劲儿往下掉,离开了我。
飞了一整天的我早已饥渴难耐,好不容易等到天黑了,我才敢停下来找个地方休息一会儿。
我来到一个池塘边,不管三七二十一,站在池边痛快地喝起水来。
突然,我感到喉咙里有一股辣味,辣到胃里,这时我才发现那是工厂里排出来的污水。
我想张开嘴说话,却发现自己发不出声音了。
人类啊,放过我们吧!
难道你们不愿意我们全心全意为你们服务吗?
采用拟人的修辞手法,将“我”的心愿以一只小鸟的口吻说出,至于“心愿”是什么,并没有明确点出,引起读者的阅读兴趣,吸引读者继续阅读。
第4自然段写了槐树爷爷及“我们”一家的遭遇,引起读者的同情。
“我们”一家逃脱,毛毛哥哥再次被捕捉。
故事情节进一步展开。
逃难的过程中,妹妹苗苗再次遭难。
“我”喝了被污染的水,导致失声。
故事叙述至此达到高潮,却戛然而止。
引起人们思考,小鸟的心愿不言而喻。
以小鸟的口吻发出呼吁:
保护环境。
点出作者要表达的心愿。
逃难中毛毛再次被捕捉
“我”
环保不是一个新话题,所以文章在形式上力求创新,这篇“真情告白”以故事的形式讲述了小鸟一家及槐树爷爷的悲惨遭遇,引人深思。
作者在这篇文章中用拟人的修辞手法,以一只小鸟的口吻,表达出既是动物也是人类共同的心愿:
保护环境,爱护动物,还世界清新的空气与水源。
我的心愿
顾流翔
陪伴就像一颗小小的种子,种在我们的童年里,经过阳光的照耀,生根、发芽,在我们心中开出美丽的花朵。
但是随着科技的发展,手机成为家长爱不释手的“宝物”,以致父母对我们的陪伴越来越少,我们心中美丽的花朵也变得黯然失色。
我的爸爸就是这样,他也没能逃出手机的“魔爪”,我经常被他丢弃在孤独的角落。
今天,爸爸终于说出了我期待已久的那一句话:
“我们出去玩一次吧。
”我像打了兴奋剂一样奔出门去,爸爸紧随其后,我们一家人准备去常州恐龙园玩。
坐在车上看着窗外的景色,温暖的阳光普照着大地,白云像游丝飘浮在天空中,树木如此翠绿,挺直了腰杆,真是个出游的好天气,再加上爸爸的陪伴,今天真美好。
车刚刚开到常州,爸爸的一个电话将我的思绪打乱了,我却心情甚好,没太把这事放在心上。
下车后爸爸随手拿起了手机,我心想:
完了,又要“手不释机”了!
我的心便提了上来,心中默默祈祷爸爸快放下手机。
走了一条街了,手机仍像魔爪一样牢牢地抓住爸爸的魂魄,抓住他的思想了。
唉,要是我是一个超人,一定会将手机毁灭掉。
我怒了,心中暗忖:
真是气死我了,难道手机比我还重要吗?
终于可以玩游乐项目了,可爸爸却像一个木头人一样站在那里一动不动,似乎将陪我玩的事情抛到“爪哇国”了,一味沉浸在自己的手机世界中。
这一天就这样很快结束了。
“回家喽——”爸爸不经意的一句话刺痛了我的心脏,如一盆冷水浇到了我的身上,又如晴空霹雳击中了我。
这是什么意思?
难道今天的常州恐龙园之行就是为了交差?
难道他只是为了完成“带我出来旅游”的任务?
我的眼泪不禁在眼眶中直打转,委屈也一股脑涌上心头。
为何现在的父母都这样对待我们?
我的心愿就是想让世界上所有的父母放一放忙也忙不完的工作,放一放玩也玩不够的手机,多花点时间来陪伴我们。
运用比喻句开篇,生动形象。
巧妙运用过渡句,为下文写爸爸特别爱玩手机做铺垫。
写自己的兴奋,与下文写自己忧郁、怨愤形成鲜明的对比,更有说服力。
细致地描写自己的心理活动,生动地描绘出爸爸爱玩手机的画面,为写心愿埋下伏笔。
结尾说出自己的心愿,点明了主题思想。
“我”很生气、情绪低落
小作者围绕“心愿”选择了生活中的一个事例,通过描写爸爸的神态、动作以及语言等,刻画出爸爸爱玩手机的形象。
同时,细致描述自己的心理活动,为“心愿”的产生起到铺垫作用。
心 愿
蔡佳霓
夜已经深了,我静静地看着夜空中有些模糊的月亮,脑中正在“播放”着前几天梦中的“电影”。
那残酷的一幕幕让我既后悔没有保护好环境,又痛心人类的遭遇,忧虑人类的未来。
朦朦胧胧中,我来到了一个非常陌生的地方。
那里到处灰蒙蒙的,放眼望去,没有一丝绿意,弯弯曲曲的小河里流淌着混浊的水,空气因数不清的悬浮颗粒物而变得浑浊,人人都带上了“猪鼻子”——防毒面具,手中的空气质量检测仪不停地闪烁着,弥漫着人人自危的气氛……看着看着,我害怕极了,这到底是哪里?
这还是我熟悉的家园吗?
我的心在默默地“滴血”。
“不要让人类的眼泪成为地球上最后一滴水。
”我在心中暗暗念叨着。
我在梦里默默地种了一棵树,想与它一起见证人类破坏和拯救环境的历程。
每当有人破坏环境时,它便会掉落一大片叶子;每当有人保护了环境,它就会多几分新绿。
我又想起了那天中午,我在公园散步,仰望着天空,看不见一片白云,烟囱排放的烟尘,汽车排出的尾气已经将它们深深地遮掩。
这时,一位中年男子和一个八九岁小男孩走来,小男孩手中攥着一张纸:
“爸爸,这张纸扔哪里啊?
”“扔地上吧。
”中年男人又接着说:
“给我吧。
”说完,一把接过纸,一扬手,那张废纸就从桥上飘了下去。
看着那张纸顺着水漂走了,我的心揪成一团……
我心中的树只剩下三三两两的叶子,它的树干和枝叶在萧瑟的风中颤抖着,我难受极了……
我走出门,来到院子里,一边为那“希望树”浇水,一边抚摸着它的树干,一边与它窃窃私语:
“我们一起创建更好的家园,更好的环境,更美的地球。
”
我静静地看着那轮模糊的月亮,一颗流星划过天空,我闭上眼睛,许下心愿——希望我们生活的环境能越来越好。
回忆梦境,引出环境被破坏的画面。
细致描写环境,点出环境污染的严重性。
通过内心活动,表明自己的心愿。
回忆生活画面,觉得保护环境迫在眉睫,画面描写很有说服力。
结尾点明心愿,显得含蓄隽永,耐人寻味。
萌发心愿
小作者通过回忆生活、叙写梦境的形式引出环境被污染的热门话题,而且叙写的画面角度不同,很有说服力。
另外,在描写一幅幅画面时相应地写出自己心理活动的变化,为“心愿”的形成埋下了伏笔。
给爸爸妈妈的一封信
季雨昕
亲爱的爸爸、妈妈:
你们好!
这封信里都是发自我内心的话,希望你们一生平安幸福!
太阳为黑暗奏歌,万物都镀上了一层金色。
游丝般的白云在空中飘荡,为蓝天增添了别样的风采。
微风将花朵的幽香远播到每一个角落,清新的空气中带着一缕微甜。
放学后我背着小书包,蹦蹦跳跳地回了家。
一进家门,便看到你们忙碌的背影。
小小的门店里,爸爸在汗流浃背地往一个破旧的蛇皮袋里装着螺母。
螺母越装越多,蛇皮袋越来越重,您吃力地将袋子抱起,放到高高的货架子上。
那双粗大的手因为太过用力被勒得发白。
妈妈蹲在一个角落里擦洗着不锈钢磨具,一颗颗豆大的汗珠正从脸上滑落,两鬓的白发似乎比以前更多了。
“回来了”,妈妈看到我,连忙甩甩双手,“赶快写作业吧!
”
说完,妈妈便钻进了门店里的那个小厨房。
一会儿的工夫,屋子里便飘满了饭菜的香味,令人垂涎欲滴。
我来到厨房,一眼看见桌子上热气腾腾的饭菜,原来妈妈的爱是这么细腻!
我知道爸爸、妈妈的学历不太高,因此总是干着劳累的粗活。
但是你们一直凭着自己的双手,努力地为我遮风挡雨,创造了一个温馨的家!
你们让我知道:
生活的艰难并不可怕,重要的是靠努力改变自己的生活。
想到爸爸那双粗糙的大手和妈妈那斑白的双鬓,我真希望你们能够轻松一点。
我一定要努力学习,长大后靠自己的双手为你们撑起一把大伞,让你们过上幸福的生活。
心愿可能是青春中的一次“摇滚音乐”,也可能是一棵小树苗逐渐长大……爸爸、妈妈,请相信我,我一定会茁壮成长,一定会为你们架设幸福的桥梁!
你们的女儿:
季雨昕
9月25日
采用书信的形式来写,别具一格。
诗意化的语言,让生活的画面更美,表达出小作者内心的喜悦之情。
细致刻画爸妈的动作、语言以及神态,写出爸妈工作的艰辛,引起“我”情感的震动。
抒发感情,表达“我”内心的想法,真实而感人。
结尾让感情得以升华,同时点明作文的主题思想。
“我”很感动
小作者通过书信的形式叙写了在家里爸爸装螺母、妈妈擦洗磨具的生活画面,写出爸妈的辛劳,然后写妈妈做了热气腾腾的饭菜,令她非常感动,这就为“心愿”的产生埋下了伏笔。
结尾抒发感情,真挚而含蓄。
心 愿
王佳琪
心愿其实是一种简单的表达。
心愿,如同一朵烂漫的花儿时刻绽放在我的心头。
去遍观世界,感受大自然。
听听鸟语,闻闻花香,确实是我小小的心愿。
小时候我不爱读书,即使被爸爸逼着读也会一直打瞌睡。
因此到了小学,作文不是跑题,就是事例叙述不清楚,语言匮乏。
爸爸说:
“你既然不爱读书,那就多出去走走。
”从此,爸爸只要一有时间就带我出去走走,近处的公园、游乐场、甚至街头巷尾,远方的各大城市、旅游胜地,都留下了我们的足迹。
祖国的大好河山是如此的壮丽:
雄伟壮观的长城、淡妆浓抹总相宜的西湖、高耸入云的东方明珠……我每到一个地方都会沉浸在这些美景之中。
其实,不只是有名的景点,在黄昏下,所有被染红的花花草草,都值得去观察、赞美,它们都有生命,都值得我们去爱惜,去探索。
世界是无限宽广的,我的心愿就是:
长大后,我要在5月登上珠穆朗玛峰,眺望远处的天际;我想去太平洋,远观海天浑然一体的辽阔;还要去法国巴黎,登上那发着光的高高的铁塔……
心愿,真的很简单,读读大自然的文章,那满身的花香,那头上缥缈的云朵,一切都是那么优美、生动,都会让你感到幸福、满足。
向着我的心愿,一起听听大自然为大家准备的合奏曲吧!
开门见山,直奔主题,导入“心愿”。
小作者以诗一般的语言呈现出生活的中的各种美景。
围绕“大好河山”,写出自己的心愿——游览祖国的大好河山!
因为世界无限广阔,所以心愿又变成了登珠穆朗玛峰、去太平洋、去巴黎……
总结全文,点出自己的心愿——向往大自然!
心愿是登珠穆朗玛峰、去太
小作者以诗一般的语言描绘了大自然的美好,表达了自己内心的愉快。
同时小作者具有丰富的想象力,写出自己心愿的多变,最后总结全文,抒发真情实感,表明自己的心愿,表现出对大自然的向往。
心 愿
我有一个小小的心愿,
让老师成为我们的好朋友。
在课堂上和我们一起努力地思考、积极地举手,
让课堂变成一片欢声笑语;
让知识在欢乐中为我们所拥有。
我有一个小小的心愿,
让家长成为我们的好伙伴。
不要让习题与作业一天到晚困扰着我们,
让童年变得快乐;
让自由的我们向梦招手。
我有一个小小的心愿,
让动物成为我们的好朋友。
烦恼和坏心情全部飞走,
让动物感受我们的善意;
让它们带给我们最快乐的享受。
我有一个小小的心愿,
让大家都成为好朋友。
让同学们在关爱和友谊下成长,
向着光明的前途进发。
开门见山,表明自己的“小小的心愿”,紧扣主题。
和老师成为好朋友,与家长成为好伙伴,小作者的心愿新奇且大胆,但也写出了儿童们的心声,凸显了童心的可贵。
每小节采用“总—分”的结构形式,中心突出,结构完整。
人与动物和谐相处的画面多么令人感动啊!
结尾收束全文,升华了主题。
这是小作者的心愿,也是所有人的心愿。
让动物成为“我们”
小作者以诗歌的形式表达了自己的几个“小小的心愿”,心愿虽小,立意却深刻且耐人寻味。
全诗结构完整,节奏明快,富有韵律感,读来朗朗上口。
相信在大家的努力下,小作者的心愿终将一一实现。
第六单元写策划书和写信
美文展示
六年级二班毕业联欢会活动方案
活动目的:
感恩母校,感恩老师,珍惜师生情谊;带着希望,带上祝福,跨入中学大门,为了美好的明天而努力学习。
活动时间:
6月29日
活动地点:
学校大礼堂
活动分工:
教室布置(第一小组组长:
姜文) 节目排演(班长:
李莉)
道具购买与准备(文娱委员:
丁夏梅)
活动准备:
1.在老师指导下做好策划、分工。
2.教室布置。
制作展板布置教室,营造感恩的氛围;在教室天花板上悬挂气球、彩纸,营造观乐的气氛;在教室前黑板上用彩色粉笔写上“毕业联欢会”标语,配上相应的彩色粉笔画,后黑板由学生围绕“毕业”主题自由发挥,可画画,也可写字。
3.班长利用课余时间组织学生排练节目。
活动流程:
序曲——中队长讲话
(全体学生上台排好队,准备诗歌朗诵)
伴随着欢乐的歌声,呼吸着芬芳的空气,我们——一群六年级的孩子,将告别哺育我们成长的母校和朝夕相处的老师。
六年的光阴,给我们留下了太多难忘的回忆;六年的相处,让我们的感情日益深厚。
在离别之际,让我们心怀感恩,把心中最美的诗篇献给至亲至爱的恩师;让我们依依惜别,把美好的祝福送给每一位同学。
主题曲——节目表演
第一乐章:
深深的感恩
1.全体学生诗歌朗诵,诗歌的题目是《老师,我们永远爱您》。
男:
今天是个好日子。
女:
收获的季节我们欢聚一堂。
男:
老师啊,您为我们奉献了太多。
女:
我们永远爱您!
2.诗歌朗诵完毕,同学们纷纷向老师献礼物表达心意。
第二乐章:
依依惜别
男:
今天,我们长大了,就要告别母校。
女:
今日我们以母校为荣;明日母校以我为荣。
男:
在这分别的时刻,让我们彼此记下这团结友爱的一幕幕。
女:
让我们合影,永远留住这快乐美好的时光。
1.师生合影。
2.节目表演。
附:
节目单
1.女声独唱《我们是朋友》
2.相声《大同小异》
3.小品《诚信》
4.舞蹈《我们是一家人》
5.男生合唱《我们的未来》
活动方案的要素比较全面。
活动过程有条有理,让人一目了然。
诗意的语言,让感情更加深入,表达了对老师、对母校的依依不舍之情。
附有《节目单》,让策划的方案不仅全面,而且有条理。
小作者围绕毕业联欢设计了一份活动方案。
方案不仅内容齐全,而且条理分明。
在写活动流程时,小作者将其分为两大块:
“序曲”和“主题曲”。
“主题曲”是重点内容,写得很具体,让人感到耳目一新。
六年级五班毕业赠言活动方案
活动目的:
告别母校,告别老师,让我们在留言簿上写下真挚的话语,让我们的美好时光在留言簿上永远铭刻。
活动时间:
6月28日
活动地点:
六年级五班教室
活动分工:
教室布置(第一小组组长:
李文)
节目负责(副班长:
蒋浩宇)
道具购买与准备(文娱委员:
叶晓敏)
活动流程:
今天我们迎来了一个特殊的日子——即将离开母校的日子。
母校的每一处都有我们美好的回忆:
食堂边我们曾经谈笑风生,教室里我们曾经神采飞扬,阶梯教室里我们曾经聚精会神……在这难忘的时刻,有请我们的班主任讲话。
(班主任讲话)
班长为了管理好这个班级付出了太多太多。
黑板报中有他的精心策划,清洁区里有他忙碌的身影,“小小图书角”里有他带来的一本本丰富多彩的书籍……接下来请班长讲话。
(班长讲话)
接下来到了写毕业赠言的美好时光啦!
首先请班主任和班长为我们写赠言。
(班主任、班长写赠言)同学们,拿起笔来,为你的同学写一写你心中的话,也可以写一写激励的话!
(同学互写赠言)
时光啊,你就像长了脚一样,来也匆匆,去也匆匆。
“海内存知己,天涯若比邻”,虽然我们即将分别,但是我们的感情依然如长江之水——源源不断。
接下来让我们进入轻松、快乐的节目表演环节。
节目表演单
1.诗朗诵《我们爱你,老师》
2.相声《颠倒词》
3.小品《咱是一家人》
4.舞蹈《拉起手》
5.大合唱《友谊地久天长》
先写活动目的,让读者知道活动的主题。
活动时间、地点、分工等要素比较齐全。
重点写活动流程,详略得当,内容清晰明了。
结尾附有节目单,让毕业赠言活动方案更加完整。
小作者能够按照策划方案的格式来写,包括活动目的、时间、地点……能够抓住活动流程具体地写,内容全面且有条理。
另外,设计了节目表演单,让策划的方案更具体、更完整。
小学毕业会策划方案
活动时间:
2019年6月28日
活动地点:
六(3)班教室
活动目的:
通过文艺表演的形式,表达同学们对师友、对母校的依依惜别之情。
活动准备:
1.同学们以小组为单位,准备表演的节目。
2.教室布置:
在教室前黑板上用笔写上“小学毕业联欢会”标语。
人员分工:
1.文娱委员负责写标语。
2.主持人做好相应的准备。
3.各小组准备好自己要表演的节目。
活动流程:
一、开场白
伴随着树上鸣蝉欢乐的歌声,呼吸着六月稻花诱人的芬芳,我们即将告别见证我们成长的母校和可亲可敬的老师。
六年的光阴转瞬即逝,却载满了沉甸甸的回忆;六年的共同陪伴充满欢声笑语,让我们难舍难分。
我宣布——“戴南中心小学六(3)班毕业联欢会”现在开始。
二、班主任发言
孩子们,今天你们将要离开这里,说明你们已经光荣毕业了!
离开了母校,你们会去哪里呢?
去往光明的未来!
每个人都会为自己的梦想而努力。
千里之行,始于足下,让我们走好人生的每一步。
三、班主任宣读毕业生名单,发放毕业证书
四、学生联欢,表演节目
甲:
这是一个激动人心的时刻,首先请欣赏舞蹈《我们是朋友》。
(舞蹈表演)
乙:
看,从远处走来了一群人,他们是什么人呢?
哦,他们是军人。
下面请欣赏小品《我是军人》。
(小品表演)
甲:
作为军人就要有骨气,接下来请欣赏军歌《有我在》。
(歌曲演唱)
乙:
看,第四小组的同学走过来了,他们将为大家表演舞蹈《农村娃》。
(舞蹈表演)
五、结束语
甲:
亲爱的同学们,六年前,我们带着稚气,携着童真,睁着一双双好奇的眼睛,投入到学校的怀抱。
乙:
校园里,回荡着我们的欢歌笑语,留下了我们求索的足迹。
一张张奖状、一块块荣誉牌凝聚着我们的努力,记载着我们的骄傲。
甲:
今日的嫩枝,将抽发出明日的绿荫;今日的花蕾,将绽放出来日的烂漫。
乙:
同学们,毕业不是休止符,而是美妙的乐章,是对明天的呼唤,是充满希望和斗志的新起点。
策划方案的要素比较全面,包括活动时间、地点与目的等。
重点叙述活动流程,很有条理地写出“开场白”“班主任发言”“班主任宣读毕业生名单,发放毕业证书”等内容。
节目表演的过渡句很巧妙,让前后的节目有机地串联在一起。
结