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关于科学的说明文
篇一：
科学说明文阅读
科学说明文阅读
阅读下面的现代文，完成1—4题。
病毒是不是一种生物呢？
病毒和化学物质不同，它不是死物，而是一种活质。
它的主要成分，就是一种特殊的蛋白质，叫做核蛋白质。
这是一种最简单的生命形态。
病毒这种特殊的蛋白质之所以是最简单的生命形态，是因为它会进行生命的活动。
病毒能进行生命活动的一个主要证据，就是它能繁殖和创造与自己相同的个体。
另一个重要的证据，就是新陈代谢。
过去生物学者从生物体中把病毒分离出来，再来作新陈代谢试验，结果都失败了。
因为病毒脱离了生物体，就不能显示出新陈代谢的特征。
病毒这种有生命的蛋白质微粒，它和最简单的细胞不同，是没有和外界环境隔离的半渗透性的表膜。
另外，病毒身体里面的水分很少，而各种生物细胞，所含有的水分往往达到80％~90％。
病毒是细胞内的寄生者，它居住①在细胞里面，细胞便是它的家。
它一旦离开了细胞便不能生活，迟早要遭到灭亡的命运，
至多不过数小时。
②病毒的第一种交通工具是昆虫。
例如黄热病和乙型脑炎的病毒平时寄生在蚊子体内，
等到蚊子咬人的时候，就从蚊子的嘴里跑到人体血液里去，结果人就得病了。
病毒的另一种交通工具是细菌和其他微生物。
病毒常常吸附在细菌和其他微生物身上，这样，细菌和其他微生物便成为病毒的携带者。
例如流行性感冒病毒常常和流行性感冒杆菌混在一起被发现。
人类用什么方法来防御病毒的进攻呢？
微生物学家深入地研家了病毒的本质和变异问题，他们证明了病毒也和细菌以及其他一切生物一样，如果培养它们的条件有了改变，它们的本性也会随着改变。
把致病的病毒注射到对于它没有感受性的动物体内，病毒并不会死掉，而是继续繁殖着，不过不会致病。
如果使病毒在没有感受性的动物身体里连续地通过几次，③就可以改变它的遗传性，使它失掉致病的能力，它就变成了我们的朋友——活疫苗。
活疫④苗是人类和微生物斗争的最新、最有效的武器。
１．下面对病毒是有生命的理解，正确的一项是
A.因为病毒是一种特殊化学物质，所以它是有生命的
B.因为病毒存在于活的细胞里面，所以它是有生命的
C.因为病毒能够繁殖和新陈代谢，所以它是有生命的
D.因为病毒能够从生物体中分离，所以它是有生命的
２．下面关于病毒和生物细胞的区别，理解正确的一项是
A.病毒没有隔绝环境的表膜，自身水分很多
B.病毒具有隔绝环境的表膜，自身水分很少
C.病毒没有隔绝环境的表膜，自身水分很少
D.病毒具有隔绝环境的表膜，自身水分很多
３．下面关于“活疫苗”的表述，不正确的一项是
A.“活疫苗”是改变了遗传性的病毒B.“活疫苗”是没有致病能力的病毒C.“活疫苗”可以通过培养手段获得D.“活疫苗”可以治疗病毒性的疾病
４．对文中画线句子的理解，不正确的一项是
A.①句：
“家”比喻细胞为病毒提供的寄居生存场所
B.②句：
“交通工具”比喻昆虫成为病毒的发源地
C.③句：
“朋友”比喻改变了本性的病毒不再是人类的敌人
D.④句：
“武器”比喻“活疫苗”是预防病毒的有力工具
阅读下面的现代文，完成1—4题。
1990年,人们在南极发现了一块很不寻常的月球碎岩.月球的这块碎岩是怎样来到地球南极的呢？
众所周知,月球和所有太阳系天体都是有许多细小碎屑物质聚集而成的.在大约40多亿年前,地球和它的卫星就达到了现在的状态,但还会有一些残存天体撞击它们.只是现在这种碰撞的频率减少了很多.
我们从存留在许多天体上的陨石坑中看到了这种碰撞的迹象.在地球上这种迹象已经大部分被擦毁掉,但在月球上,碰撞的痕迹未受影响,表面布满了陨石坑.每个陨石坑都是一个流星体以每秒20英里左右的速度撞击月球造成的.这样的碰撞,会在月球表面造成巨大的爆炸,并溅射出月面物质.
同样的过程在地球上也发生过,不过,地球引力使得被溅射出的物质要离开地球必须具有每秒7英里的速度,甚至一颗大陨星的碰撞也不能产生这样的速度.于是爆炸物质又落回到地球上来.月球是个小天体,吸引力较小,物体要逃逸出去仅需要每秒1.5英里的速度就可以离开月球了.
地球经常受到小陨星的轰击,这些陨星的大多数是原初的太阳系物质,另外一些陨星是已死亡的彗星的残余,只有少数陨星是月球碎屑.
陨星中至少有90%是岩石性的物体,从地球本身所有的岩石中辨别出这些陨星并不容易的,除非这些石质陨星降落是被实际看到,否则很难判定其陨落的位置.即使它们是陨星,也会随着时间的流失被地球本身物质所污损.
由于地球南极覆盖着一层厚厚的完整的冰层,人类不可能带去岩石,更不能用其他方式使一块岩石平躺在冰上,因此探险家们在南极的冰面上碰到的任何一块岩石,都必然是陨石.正是这种例外,才使得人们以历史上前所未有的极大热情研究陨星.
我们怎样辨别出一颗陨星来源于月球呢化学分析告示我们,地球和月球虽然是由相同的化学元素组成的,但是这些元素出现的比例是不同的,因为两个天体大小不同而且有不同的历史.因此,从某种意义上说,不同元素的比例代表着行星的一种指纹.
１．下面关于月球碎屑来到地球的解释,正确的一项是
A月球被撞击的频率高,所以撞击后的碎屑逃逸出来的机会较多
B月球质量轻,引力小,所以撞击后的碎屑能以较低的速度逃逸出来
C月球的物质细小轻微,所以撞击后的碎屑很容易逃逸出来
D月球离地球最近,所以撞击后的碎屑很容易落到地球上来
２．下列有关辨别地球上陨星的说法,正确的一项是
A因为地球上很少留下陨石坑,所以辨别陨星很困难
B因为来自月球上的陨星很少,所以辨别陨星很困难
C因为大多数陨星是太阳系中的原初物质,所以辨别陨星很困难
D因为陨星很容易被地球物质污染和损坏,所以辨别陨星很困难
３．对人们以历史上前所未有的极大热情研究陨星的原因,理解恰当的一项是
A因为在南极得冰面上很容易看见岩石
B因为在南极发现的岩石保存得最完美
C因为在南极发现的岩石一定都是陨石
D因为南极探险激发了人们科研的热情
４．对文中指纹一词的理解或说明,不正确的一项是
A指纹是一种比喻的说法
B指纹加上引号表明要重点强调
C这里的指纹是指独特的化学构成
D这里的指纹要靠化学分析来鉴别
阅读下面的现代文，完成1—4题。
蚂蚁的确太像人了，这真够让人难堪的。
它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶，使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起。
它们不停地交换信息，它们什么都干，就差看电视了。
最让我们不安的是，蚂蚁似乎都过着两种生活。
它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时又是蚁冢、蚁穴这些扭动着、思考着的庞大动物体中的成分。
野地里一只独行的蚂蚁，不能设想它头脑里想着很多。
当然，就那么几个神经元，让几根纤维串在一块儿，想来连有什么头脑也谈不上。
更不会有什么思想了。
它不过是一段长着腿的神经节而已。
四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上一头死蛾，看起来就有点意思了。
它们之儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移，但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。
只有当你观看聚在蚁丘边的、黑鸦鸦盖过地皮的数千只蚂蚁的密集群体时，你才看见那整个活物。
这时，你看到它思考、筹划、谋算。
这是智慧，是某种活的计算机。
白蚁在有一个方面更为奇特：
群体变大时，其智慧似乎也随之增加。
两三只白蚁，会衔起一块块土粒木屑搬来搬去，但并没有什么结果，什么也没有建造起来。
随着越来越多的白蚁加入，似乎达到了某种临界质量或法定数，于是思维开始了。
它们开始把小粒叠放起来，霎时间竖起一根根柱子，造成一个个弯度对称的美丽拱券。
正在建造一根柱子的白蚁们知道何时停止工作，全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到，它们又会把两根柱子合拢。
使它们不再把材料搬来搬去转而着手集体建筑的刺激物，也许是在它们的数目达到特定阈值时释放的外激素。
它们像受了惊一样作出反应，它们开始骚动、激奋，然后就像艺术家一样开始工作。
1．对第一段中“蚂蚁的确太像人了，这真够让人难堪的”一句的理解，正确的一项是
A因为蚂蚁具有人的顽强意志，所以让人感到难堪
B因为蚂蚁具有人的社会行为，所以让人感到难堪
C因为蚂蚁具有人的善良品质，所以让人感到难堪
D因为蚂蚁具有人的创造精神，所以让人感到难堪
2．作者认为“蚂蚁似乎都过着两种生活”，对此理解正确的一项是
A一种是个体生活，一种是集体生活
B一种是宁静的生活，一种是喧闹的生活
C一种是无所事事的生活，一种是有意义的生活
D一种是能够独立思考的生活，一种是盲动的生活
3．下面对第三段中语句的理解，不正确的一项是
A“就那么几个神经元”：
用轻蔑的口气表明单个蚂蚁不大可能有“思想”
B“瞎猫撞着死老鼠”：
比喻蚂蚁在觅食中简单协作的成功还存在偶然因素
C“你看到它思考、筹划、谋算”：
句中的“它”是指一个活跃起来的蚂蚁
D“就像艺术家一样开始工作”：
形容蚂蚁在工作中十分投入，充满激情
4．下面对文意的理解，不正确的一项是
A作者认为，庞大的蚁群就是一个“整体活物”
B作者认为，庞大的蚁群有着严密的社会组织
C作者认为，蚁群越大就越表现出智慧的因素
D作者认为，蚁群的集体协作是受惊后的反应
阅读下面的现代文，完成1—4题。
假如你把一根大头针戳进气球，要过多久气球才会爆裂呢？
不需要很久，而且这个时间可以利用高速摄像测定。
不管怎样，橡胶在压力之下裂开，总是要耗费“一点儿”时间的。
然而，假定你取一个分子，它只有十亿分之四英寸大，对它完成相当于把一根针戳进气球的动作，那么这个分子要隔多久才会断裂呢？
这个时间要比气球爆裂短得多，然而科学家现在照样能测出来。
一个分子是由一团原子组成的。
当这些原子互相靠得足够近，由于它们外层区域的微小电子相互交叠在一起，因而使这些原子粘合在一起了。
这种电子的交叠形成了一种稳定的状态，倾向于保持不变。
为了保持这种状态，原子必须继续保持紧密相连，这就形成了所谓的“化学健”。
形成一个化学健的两个原子并不是保持静止不动的。
在绝对零度（等于一273℃）以上的任何温度下，原子总是倾向于以随机的方式随意运动。
不过，当它们被化学键绑在一起后，就不能再自由运动，但可以这么说，它们仍不断地尝试作自由运动。
被化学键绑在一起的两个原子可能会作相互分离的运动，但是化学键会把它们拉回到一起来。
它们会再作分离运动，但又被拉回，如此往复。
因此，原子就在自己的位置上振动。
化学键活像一个小弹簧，原子相互分离得越远，化学键施加的拉力就越强。
然而，如果由于某种缘故，原子的分离运动超过了一个临界值，化学键就会紧张过度，像一根弹簧那样，出现断裂。
这时，分子断裂，而原子获释。
随着温度升高，原子会逐渐远离，超过化学键的束搏。
如果温度升得足够高，分子肯定会断裂。
同样，如果注入其他形式的能量，分子也会趋于断裂。
现在的问题是一旦注入足够的能量，分子断裂开的时间有多长。
研究人员发现，一个化学键从受损到断裂所需的时间是2.05?
10?
17秒。
光线以每秒186262英里的速度运动，这是我们宇宙中能够达到的最快速度。
如果一束极快的激光脉冲打在分子上，在化学键断裂以前，这束光也只能离开四百分之一英寸。
1．从第一段文意看，对“总是要耗费‘一点儿’时间的”理解，正确的一项是
A.这句话意在强调气球爆裂时间的漫长
B.这句话意在强调气球爆裂时间的极短
C.这句话意在强调气球爆裂时间相对较长
D.这句话意在强调气球爆裂时间相对较短
2．从第二段文意看，对“倾向于保持不变”的理解，正确的一项是
A.这句话是指电子很不容易稳定
B.这句话是指原子很不容易稳定
C.这句话是指原子具有稳定状态
D.这句话是指化学键具有稳定状态
3．对第三段内容的理解，不正确的一项是
A.在绝对零度时，原子倾向于随意运动
B.被化学键绑住后，原子很难自由运动
C.被化学键绑住后，原子仍然努力运动
D.原子的振动，是以“分离”抗争“束缚”的表现
4．对第四段内容的理解，不正确的一项是
A.一定的高温可以使分子断裂
B.外力的介人可以使分子断裂
C.化学键的拉力并不是无限的
D.化学键的断裂需要漫长时间
阅读下面的现代文，完成1—4题。
不管我们怎样做,都不能看到事物现在的样子.光从一个物体运行到我们的眼睛需要时间,所以我们总是看到事物过去的样子不管我们怎样做，都不能看到事物现在的样子。
光从一个物体运行到我们的眼睛需要时间，所以我们总是看到事物在过去的样子，而永远不能看到它们现在的样子。
在通常情况下，这实在不重要。
如果你看到一位朋友穿过马路，你正在看的是一亿分之一秒之前的他，因而也可以说是现在。
然而，一旦你的视线离开地球开始转移到天体上，这种情况则更令人关注。
光从月球到达我们这里需要1.25秒，所以只要我们逗留在地球上，我们看到的月球总是它在1.25秒前的样子。
光从太阳到达我们这里需要8分钟，所以我们始终看到8分钟以前的太阳。
假如某种不可思议的破坏突然消灭了太阳的话，我们对此则保持在幸福的无知之中一会儿，且继续沐浴在阳光里，因而仍然意识到太阳的存在，似乎它未被触动。
最后的阳光到达我们这里足足需要8分钟，只有在此以后我们便会陷入黑暗中，从而得知太阳已经消失了。
对恒星来说，情况更极端很多。
光经过1年传播的距离（5.88万亿英里）为一光年，而最近的恒星，半人马座α，则是4.3光年远。
即光从半人马座α星抵达我们的眼睛需时
4.3光年，因而我们总是看见它在4.3年前的样子。
你也许会认为事情不至于这样，因为半人马座α星很可能在4.3年以前同现在几乎完全一样。
不错，恒星的变化是非常缓慢的。
其他天体更远。
我们现在看到的是8.8年前的天狼星和40年前的大角星。
现在我们能观测到离我们数千万光年,甚至几十亿光年。
当我们达到如此遥远的距离时，我们正在观看如此遥远的过去，以至于连在像恒星和星系那样长寿的天体里，确实都有过时机发生巨大的变化。
我们正设法观测它们处于比较年轻时的样子。
令人遗憾的是，天体越远，当我们观察它时，我们探测到的它的过去越远，它也越暗，因而我们所能见到的也越粗略。
即使最大的星系也只不过表现为极其微小的辐射体。
1．下面这段文意的理解不正确的一项是
A．“对事物现在的样子”是指事物与观察者同时的状态
B．“通常的情况”在这是是指人类的日常生活
C．作者认为我们根本不可能看到事物现在的样子
篇二：
科学说明文
科学说明文阅读阅读下面的现代文，完成1—4题。
病毒是不是一种生物呢？
病毒和化学物质不同，它不是死物，而是一种活质。
它的主要
成分，就是一种特殊的蛋白质，叫做核蛋白质。
这是一种最简单的生命形态。
病毒这种特殊
的蛋白质之所以是最简单的生命形态，是因为它会进行生命的活动。
病毒能进行生命活动的
一个主要证据，就是它能繁殖和创造与自己相同的个体。
另一个重要的证据，就是新陈代谢。
过去生物学者从生物体中把病毒分离出来，再来作新陈代谢试验，结果都失败了。
因为病毒
脱离了生物体，就不能显示出新陈代谢的特征。
病毒这种有生命的蛋白质微粒，它和最简单
的细胞不同，是没有和外界环境隔离的半渗透性的表膜。
另外，病毒身体里面的水分很少，
而各种生物细胞，所含有的水分往往达到80％~90％。
病毒是细胞内的寄生者，它居住①在
细胞里面，细胞便是它的家。
它一旦离开了细胞便不能生活，迟早要遭到灭亡的命运，至多不过数小时。
②病毒的第一种交通工具是昆虫。
例如黄热病和乙型脑炎的病毒平时寄生在蚊子体
内，
等到蚊子咬人的时候，就从蚊子的嘴里跑到人体血液里去，结果人就得病了。
病毒的另
一种交通工具是细菌和其他微生物。
病毒常常吸附在细菌和其他微生物身上，这样，细菌和
其他微生物便成为病毒的携带者。
例如流行性感冒病毒常常和流行性感冒杆菌混在一起被发
现。
人类用什么方法来防御病毒的进攻呢？
微生物学家深入地研家了病毒的本质和变异
问题，他们证明了病毒也和细菌以及其他一切生物一样，如果培养它们的条件有了改变，它
们的本性也会随着改变。
把致病的病毒注射到对于它没有感受性的动物体内，病毒并不会死
掉，而是继续繁殖着，不过不会致病。
如果使病毒在没有感受性的动物身体里连续地通过几
次，③就可以改变它的遗传性，使它失掉致病的能力，它就变成了我们的朋友——活疫苗。
活疫④苗是人类和微生物斗争的最新、最有效的武器。
１．下面对病毒是有生命的理解，正确的一项是a.因为病毒是一种特殊化学物质，所以它是有生命的b.因为病毒存在于活的细胞里面，所以它是有生命的c.因为病毒能够繁殖和新陈代谢，所以它是有生命的d.因为病毒能够从生物体中分离，所以它是有生命的２．下面关于病毒和生物细胞的区别，理解正确的一项是a.病毒没有隔绝环境的表膜，自身水分很多b.病毒具有隔绝环境的表膜，自身水分很少c.病毒没有隔绝环境的表膜，自身水分很少d.病毒具有隔绝环境的表膜，自身水分很多３．下面关于“活疫苗”的表述，不正确的一项是a.“活疫苗”是改变了遗传性的病毒b.“活疫苗”是没有致病能力的病毒c.“活疫
苗”可以通过培养手段获得d.“活疫苗”可以治疗病毒性的疾病４．对文中画线句子的理解，不正确的一项是a.①句：
“家”比喻细胞为病毒提供的寄居生存场所b.②句：
“交通工具”比喻昆虫成为病毒的发源地c.③句：
“朋友”比喻改变了本性的病毒不再是人类的敌人d.④句：
“武器”比喻“活疫苗”是预防病毒的有力工具阅读下面的现代文，完成1—4题。
1990年,人们在南极发现了一块很不寻常的月球碎岩.月球的这块碎岩是怎样来到地球
南极的呢？
众所周知,月球和所有太阳系天体都是有许多细小碎屑物质聚集而成的.在大约40多亿
年前,地球和它的卫星就达到了现在的状态,但还会有一些残存天体撞击它们.只是现在这种
碰撞的频率减少了很多.
我们从存留在许多天体上的陨石坑中看到了这种碰撞的迹象.在地球上这种迹象已经大
部分被擦毁掉,但在月球上,碰撞的痕迹未受影响,表面布满了陨石坑.每个陨石坑都是一个流
星体以每秒20英里左右的速度撞击月球造成的.这样的碰撞,会在月球表面造成巨大的爆炸,
并溅射出月面物质.
同样的过程在地球上也发生过,不过,地球引力使得被溅射出的物质要离开地球必须具有
每秒7英里的速度,甚至一颗大陨星的碰撞也不能产生这样的速度.于是爆炸物质又落回到地
球上来.月球是个小天体,吸引力较小,物体要逃逸出去仅需要每秒1.5英里的速度就可以离
开月球了.
地球经常受到小陨星的轰击,这些陨星的大多数是原初的太阳系物质,另外一些陨星是已
死亡的彗星的残余,只有少数陨星是月球碎屑.陨星中至少有90%是岩石性的物体,从地球本身所有的岩石中辨别出这些陨星并不容易
的,除非这些石质陨星降落是被实际看到,否则很难判定其陨落的位置.即使它们是陨星,也会
随着时间的流失被地球本身物质所污损.由于地球南极覆盖着一层厚厚的完整的冰层,人类不可能带去岩石,更不能用其他方式使
一块岩石平躺在冰上,因此探险家们在南极的冰面上碰到的任何一块岩石,都必然是陨石.正
是这种例外,才使得人们以历史上前所未有的极大热情研究陨星.我们怎样辨别出一颗陨星来源于月球呢化学分析告示我们,地球和月球虽然是由相同的
化学元素组成的,但是这些元素出现的比例是不同的,因为两个天体大小不同而且有不同的历
史.因此,从某种意义上说,不同元素的比例代表着行星的一种指纹.１．下面关于月球碎屑来到地球的解释,正确的一项是a月球被撞击的频率高,所以撞击后的碎屑逃逸出来的机会较多b月球质量轻,引力小,所以撞击后的碎屑能以较低的速度逃逸出来c月球的物质细小轻微,所以撞击后的碎屑很容易逃逸出来d月球离地球最近,所以撞击后的碎屑很容易落到地球上来２．下列有关辨别地球上陨星的说法,正确的一项是a因为地球上很少留下陨石坑,所以辨别陨星很困难b因为来自月球上的陨星很少,所以辨别陨星很困难c因为大多数陨星是太阳系中的原初物质,所以辨别陨星很困难d因为陨星很容易被地球物质污染和损坏,所以辨别陨星很困难３．对人们以历史上前所未有的极大热情研究陨星的原因,理解恰当的一项是a因为在南极得冰面上很容易看见岩石b因为在南极发现的岩石保存得最完美c因为在南极发现的岩石一定都是陨石d因为南极探险激发了人们科研的热情４．对文中指纹一词的理解或说明,不正确的一项是a指纹是一种比喻的说法
b指纹加上引号表明要重点强调c这里的指纹是指独特的化学构成d这里的指纹要靠化学分析来鉴别阅读下面的现代文，完成1—4题。
蚂蚁的确太像人了，这真够让人难堪的。
它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入
战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶，使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜
动，纺出线来把树叶缝合在一起。
它们不停地交换信息，它们什么都干，就差看电视了。
最
让我们不安的是，蚂蚁似乎都过着两种生活。
它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是
不是还想着明天，同时又是蚁冢、蚁穴这些扭动着、思考着的庞大动物体中的成分。
野地里
一只独行的蚂蚁，不能设想它头脑里想着很多。
当然，就那么几个神经元，让几根纤维串在
一块儿，想来连有什么头脑也谈不上。
更不会有什么思想了。
它不过是一段长着腿的神经节
而已。
四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上一头死蛾，看起来就有点意思了。
它们之儿触
触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移，但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。
只有当你
观看聚在蚁丘边的、黑鸦鸦盖过地皮的数千只蚂蚁的密集群体时，你才看见那整个活物。
这
时，你看到它思考、筹划、谋算。
这是智慧，是某种活的计算机。
白蚁在有一个方面更为奇
特：
群体变大时，其智慧似乎也随之增加。
两三只白蚁，会衔起一块块土粒木屑搬来搬去，
但并没有什么结果，什么也没有建造起来。
随着越来越多的白蚁加入，似乎达到了某种临界
质量或法定数，于是思维开始了。
它们开始把小粒叠放起来，霎时间竖起一根根柱子，造成
一个个弯度对称的美丽拱券。
正在建造一根柱子的白蚁们知道何时停止工作，全队转移到一
根毗邻的柱子，而时候一到，它们又会把两根柱子合拢。
使它们不再把材料搬来搬去转而着
手集体建筑的刺激物，也许是在它们的数目达到特定阈值时释放的外激素。
它们像受了惊一
样作出反应，它们开始骚动、激奋，然后就像艺术家一样开始工作。
1．对第一段中“蚂蚁的确太像人了，这真够让人难堪的”一句的理解，正确的一项是a因为蚂蚁具有人的顽强意志，所以让人感到难堪b因为蚂蚁具有人的社会行为，所以让人感到难堪c因为蚂蚁具有人的善良品质，所以让人感到难堪d因为蚂蚁具有人的创造精神，所以让人感到难堪
2．作者认为“蚂蚁似乎都过着两种生活”，对此理解正确的一项是a一种是个体生活，一种是集体生活b一种是宁静的生活，一种是喧闹的生活c一种是无所事事的生活，一种是有意义的生活d一种是能够独立思考的生活，一种是盲动的生活
3．下面对第三段中语句的理解，不正确的一项是a“就那么几个神经元”：
用轻蔑的口气表明单个蚂蚁不大可能有“思想”b“瞎猫撞着死老鼠”：
比喻蚂蚁在觅食中简单协作的成功还存在偶然因素c“你看到它思考、筹划、谋算”：
句中的“它”是指一个活跃起来的蚂蚁d“就像艺术家一样开始工作”：
形容蚂蚁在工作中十分投入，充满激情
4．下面对文意的理解，不正确的一项是a作者认为，庞大的蚁群就是一个“整体活物”b作者认为，庞大的蚁群有着严密的社会组织c作者认为，蚁群越大就越表现出智慧的
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