家访记录范本54745.docx

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家访记录范本54745

家访记录表 

学生姓名

张煜东

就读班级

5.1

学生在校表现：

孩子在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。

家访时间

2009-8-23

家访形式

到家交流

家访内容：

（学生在家学习、生活等情况：

）

孩子假期回家，能自己整理自己的内务，收拾书桌，帮助家长做力所能及的家务事，生活自理能力较强。

整个假期，和家长一起度过了难忘的时光，能关心、体贴父母，让他们真切的感受到孩子的成长。

但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，完成假期作业有点被动，需要家长监督提醒。

（家长对学校、教师的意见及建议：

）

希望在校期间，老师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。

五、三班班主任家访记录表

学生姓名

古诚

就读班级

五、三班

家庭住址

 育才都市家园二期

学生在校表现：

该孩子在校表现较好，能尊敬老师，团结同学，按要求完成各项任务，但是该孩子学习基础很差，尤其是语文相当吃力，上课也经常开小差，作业不能独立完成。

家访时间

 09年8月25日晚

家访形式

到家中交流

家访内容：

（学生在家学习、生活等情况：

）

 暑假，孩子大多数时间在老家犍为度过，由于父亲常年在外，主要由母亲照顾孩子生活，辅导孩子学习。

假期中，家长加强了对孩子的语文辅导，坚持给孩子听写，和孩子一起阅读，帮助孩子解决一些识字问题和理解问题。

家长耐心辅导了孩子的家庭作业，但由于孩子基础和记忆力太差，所以要求积累和背诵的没能完成，孩子在家长比较听话，能帮助家长做一些力所能及的事，参加了一些有意义的活动。

（家长对学校、教师的意见及建议：

）

 家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子的耐心付出，希望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。

学生姓名

黄鑫

就读班级

五、三班

家庭住址

康郡23—2--1

学生在校表现：

该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，能积极主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。

但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，因此学习也不是太稳定。

家访时间

 09年8月26日晚

家访形式

到家中交流

家访内容：

（学生在家学习、生活等情况：

）

 假期，孩子在家表现很好，但身体状况不是很好，假期中差不多感冒了近一个月，所以，参加各种社会实践活动的机会相对较少，但假期中孩子看了不少书，能较为自觉地完成假期作业。

孩子的主要玩伴也是本班附近的同学，也常和同学一起去游泳和看电影。

（家长对学校、教师的意见及建议：

）

 家长表示一定积极支持学校和老师的工作，配合老师共同管理好孩子的学习和生活，也希望学校能继续严格管理，狠抓孩子的行为习惯的培养。

让孩子养成更良好的各种习惯。

学生姓名

杨汶龙

就读班级

五、三班

家庭住址

 育才都市家园三期1幢1单元

学生在校表现：

该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，喜欢体育活动，在活动中有不俗的表现。

但是孩子心思细腻，容易受其他情绪影响，学习也不太稳定。

家访时间

 09年8月28日晚

家访形式

到家中交流

家访内容：

（学生在家学习、生活等情况：

）

孩子假期主要在老家广安度过，假期除了很认真地完成了作业以外，其他活动安排也很丰富。

假期中孩子到北京参加了冰心作文大赛的颁奖，游览参观了北大，长城、故宫、鸟巢、水立方等许多地方，增长了见识，开阔了眼界。

在家中表现很自觉，作业方面不要家长操心，能主动做一些力所能及的家务事。

（家长对学校、教师的意见及建议：

）

家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。

五、四班班主任家访记录表

学生姓名

陈义云

就读班级

五、四班

家庭住址

育才都市家园二期

学生在校表现：

该生在校非常地尊重老师和同学，集体荣誉感强，乐于助人。

家访时间

 09年8月25日晚

家访形式

到家中交流

家访内容：

（学生在家学习、生活等情况：

）

 孩子在家尊重长辈，关心他人。

主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。

在学习方面比较主动，主动完成各科暑假作业。

劳逸结合，积极参加体育锻炼和适当地实践活动。

（家长对学校、教师的意见及建议：

）

 作为家长看着孩子来到嘉祥发生如此大的变化：

学习方法的改进、生活自理能力的增强、个人品质的提升。

作为家长真的非常地高兴和放心。

感谢学校、感谢老师！

我们将一如既往地积极配合老师和学校，祝愿嘉祥越来越好！

学生姓名

李子豪

就读班级

五、四班

家庭住址

锦江区老半边街14号 

学生在校表现：

孩子性格活泼、开朗，尊重老师、团结同学。

积极参加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩。

在学习方面，学习态度端正。

基础一般，在思维灵活度方面还加大力度，还需加强阅读。

家访时间

 09年8月26日晚

家访形式

到家中交流

家访内容：

（学生在家学习、生活等情况：

）

 通过在嘉祥一年的学习和生活，孩子变化很大，比以前更懂事。

懂得感恩和包容，懂得为他人着想，善解人意。

能主动地完成各科作业，也积极地参加一些社会实践活动。

（家长对学校、教师的意见及建议：

）

 嘉祥的老师对学生非常好，公平、公正，关注、关爱每一位孩子的成长和发展。

把孩子送到嘉祥是明智的抉择！

学生姓名

蒋鏖增

就读班级

五四班

学生在校表现：

该孩子在校乖巧听话，有礼貌，乐于助人，学习很努力，但由于拼音基础较弱导致成绩比较落后。

家访时间

2009年7月6日

家访形式

 面谈

家访内容：

（学生在家学习、生活等情况：

）

 由于父母工作忙，孩子在家由外婆外公负责监管，假期每天早上要外出上数学补习课，下午补语文。

在家里是个听话的孩子。

（家长对学校、教师的意见及建议：

）

家长希望孩子在校时老师能抓紧孩子的学习，孩子有问题和家长及时保持联系和沟通。

学生姓名

杨潮鹏

就读班级

五四班

学生在校表现：

该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。

家访时间

2009年7月15日

家访形式

 面谈

家访内容：

（学生在家学习、生活等情况：

）

 孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。

（家长对学校、教师的意见及建议：

）

家长希望老师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会积极配合老师帮助孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

五二班班主任家访记录

家访时间：

09年7月7日            家访地点：

南辰美景，杨浩巍家。

家访目的：

杨浩巍本期被评为区三好学生，在班级中品德、学习全面发展，堪称楷模。

这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。

每当孩子有消极情绪产生，开始钻牛角尖的时候，作为班主任我都会求助他的母亲——王艳伦，他母亲就会和他交流，纠正他思想中一些偏激的想法，让他以积极的心态投入到学习中。

此次家访，我更想知道她是如何为孩子安排的假期生活，作为以后家长会的交流资源，让更多的家长合理安排孩子的假期。

家访过程：

   到杨浩巍家后，他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法。

孩子用玩具枪打倒塑料瓶后，一下子家访的氛围变得轻松了。

接着我参观了孩子的卧室，他的卧室非常整洁，我表扬了他是一个自理能力强的孩子。

   后来在与孩子的父母交谈中，我发现孩子的假期安排得很有意思。

在《成都商报》上登载了新思维将举办有关思维训练的活动，他的妈妈报名让自己和孩子一起参与此次活动。

当时，我对活动的有效性提出了质疑，但是他的妈妈却认为活动中总会有收获。

   我们让孩子读《林清玄散文》，他妈妈让他每天读一篇文章，摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段。

可以从内容上、写作手法等方面进行模仿。

家访反思：

   作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长过程。

假期参与社会活动，让自己与孩子在活动中相互磨合，相互了解，相互学习，相互成长也是一个好方法。

   家庭作业受限于班级授课制的共性，家长根据孩子的个性进行调整，更有利于孩子的知识和能力的发展，这是值得提倡的。

家访时间：

09年7月22日              家访地点：

康郡，郑鹏家。

家访目的：

孩子期末语文测试得了第43名，家长开完家长会后没有与老师交流就走了。

我想了解一下孩子在家的学习和生活情况，同时与家长沟通，让家长能够与老师交流，树立适合孩子自身特点的成长观。

家访过程：

   孩子在康郡的小区门口接我，我与孩子到家后，他的妈妈告诉我，他的爸爸在拉萨工作，自己没有文化，带着儿子和女儿。

女儿今年即将进入高中学习，成绩优异。

儿子虽然成绩不好，但是在家孝敬父母，爷爷奶奶，很勤劳，积极地承担家务劳动，心眼实。

孩子的动作慢，因为家中只有一个孙子，爷爷奶奶很是溺爱，长期是在家边做作业，爷爷奶奶边喂零食。

了解到这些情况，我突然间很喜欢这个孩子，现在自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不说主动承担家务。

于是，我表扬了孩子，并下决心下期让他担任劳动委员，为班级服务。

希望通过承担责任提高学生的自信心。

家访反思：

   孩子的发展是多角度的，所以我们可以通过多种渠道去看孩子，寻找他们的可欣赏点，让他们和我们能够相互地了解、理解。

家访时间：

09年7月28日            家访地点：

育才都市家园，殷铭懋家。

家访目的：

孩子父母离异，由奶奶带着，孩子很期待得到父爱母爱。

期望通过家访让孩子感受到老师是关爱他的。

家访过程：

   首先他奶奶向我讲述了孩子的假期安排。

参加了社会机构举办的补习班，语数外三科补习了十六次。

因为上期期末测试成绩不够理想，孩子一放假就下了大决心，要认真学习。

假期奶奶生了一次病，孩子主动地照顾奶奶，像突然长大一样。

、

家访反思：

我突然觉得我们的孩子其实很可怜，他们成长过程中要承担的不仅是繁重的学业，还有家庭中父母的过错带来的后遗症……我们发现孩子情绪、精力出现问题时，应该多了解孩子，尽班主任的责任多帮助孩子。

小学教师家访记录表

家访教师

任教学科

语文

家访对象

班级

六

（2）班

家访时间

3.15

家庭住址

村

家访目的

交流学生的学习情况

家

访

过

程

1.与家长见面，互相认识；

2.询问学生在家的各方面的表现；

3.向家长说明孩子在校的学习情况；

4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的建议和要求

1、孩子在学校的表现希望能及时得到与老师的沟通。

2、希望老师对孩子能严格。

教师给家长的建议

1、让家长给其进行思想教育，使其懂得学习与其它方面生活内容的联系、学习的重要性及学习落后的后果。

2、多关心子女平时的学习生活。

3、肯定学生的进步，给他希望。

小学教师家访记录表

家访教师

任教学科

语文

家访对象

班级

六

（2）班

家访时间

4.17

家庭住址

村

家访目的

交流学生的学习情况

家

访

过

程

1.与家长见面，互相认识；

2.询问学生在家的各方面的表现；