中考语文复习 小说专题故事环境教学案.docx

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中考语文复习小说专题故事环境教学案

教学资料参考范本

中考语文复习小说专题—故事环境教学案

撰写人：

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时间：

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基本目标：

阅读文本，能找出环境描写的句子并体会其作用。

提升目标：

针对考试题型，提高小说的阅读能力。

教学重点：

阅读文本，能找出环境描写的句子并体会其作用。

教学难点：

针对考试题型，提高小说阅读能力。

教学课时：

一课时

教学过程：

环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。

环境描写分为自然环境和社会环境。

自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写。

社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等作描写。

一、基础知识

常见类型：

①在文中准确地找出描写环境的句子；  ②就指定的环境描写说出其作用；③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。

对于环境描写的作用，我们可从几个方面进行思考：

①交代故事发生的时间、地点。

②暗示社会环境，揭示社会本质特征，也就是交代背景。

③揭示人物心境，表现人物性格。

④渲染气氛，奠定感情基调。

⑤推动情节的发展。

⑥象征暗

示作用。

⑦对比烘托，也叫比衬。

⑧揭示或者深化小说主题。

⑨给读者带来一定的审美愉悦。

具体步骤：

第一步：

分析环境本身的特点

自然环境描写：

表现了……（景物特征）

交代了……时间、季节

渲染营造了……氛围

社会环境:

指出相关语句揭示了……社会现实

第二步：

分析环境描写与人物的关系

1.衬托人物……心理2.交代人物……身份

3.表现人物……性格

第三步：

分析环境描写对情节的作用

推动故事情节的发展，为下文……内容埋伏笔，作铺垫。

第四步：

结合文章中心作答

深化了文章……主题（中心）

二、例题讲解

父亲的救援

张铭书

①1992年，我在地区高师读书，父母亲在老家种田。

父亲为贴补家用，不顾多年腰疼的老毛病，农忙之余帮人跑起了长途货运

。

这年父亲已46岁。

②正是这年，出了一件大事，父亲至今还清晰地记得当时所有的细节。

③那天正好是寒露，阴历的八月二十九。

（Ａ）天黑且下着雨的时候，父亲从外地跑车回来，刚一进村，就看见村支书迎头挡在车灯前面，朝父亲一个劲儿地摆手。

父亲赶紧刹车。

支书一脸焦急地说：

“快！

你娃出事了！

”原来他刚刚从电视里插播的紧急通告里看到：

一个20岁左右的小伙，在本市遭遇车祸，被紧急送往市一院，司机已逃逸，小伙身上只找出一些零

钱，另有一本学生证

，望家人紧急联系。

学生证上写着我的名字，所以支书便急吼吼地来找我父亲。

④父亲的脸迅速变得煞白，他蹲在车下先抽了两分钟烟，然后抬头问支书：

“你家里还有多少钱？

”支书说：

“也不太多。

”父亲说：

“有多少拿多少吧。

”幸好父亲身上还装着代收的几千元货款。

⑤父亲不敢让我母亲知道，家也没回，当即发动车，准备直奔市一院。

车开到镇子上，不敢再开了，因为手抖得太厉害。

就从街上找到他的一名老战友，帮忙驾车直扑市里。

从小镇到市区仅八十公里，一个小时后就到了。

⑥主治医生马上催他火速往住院部缴钱：

“伤情非常严重，需立即手术，如果再晚几个小时联系不到家人，双腿将很难保住。

”

⑦父亲再也隐忍不住，眼泪哗一下倾倒了满脸。

他跌跌撞撞地赶紧往缴费处跑。

⑧从缴费处回来，不顾护士的拦阻，硬闯进急诊室。

⑨父亲看到的是一张清秀的面容。

人已昏迷过去。

父亲的心里“咯噔”一下，因为他发现这个小伙并非他儿子——也就是说，并不是我。

父亲从里面退出来，反复端详从小伙身上找出的那张学生证，学生证上的照片和名字都是我的，没有错呀。

父亲迷惑了。

⑩这时来了几名警察，警察告诉父亲，这个小伙的身份刚刚弄清了，原来是一名小偷，刚刚在公交车上偷了几个学生，被人发觉后，就跳车狂奔，他做贼心虚，已经把所有追赶的人都甩掉了，还是不停地飞跑，结果就跑到了一个车轱辘上。

（11）父亲这才松了一口气。

整个人虚脱得一身大汗，瘫坐在门口的石头台阶上，再也站不起来。

（12）这时，父亲的战友提醒道：

“病人不是你儿子，你缴的住院押金怎么办？

”

（13）父亲说：

“当然要退了，他偷了我儿子，还害得差点吓死我，哪能再给他白扔钱？

”

（14）父亲就到收费处去退钱。

收费处让父亲找主治医生开退费说明。

又去找主治医生，主治医生刷刷几笔就开好了。

（15）父亲却犹豫起来，说，算了，这钱我不退了，你们接着给他治吧，长得那么漂亮的小伙子，要是少了两条腿多可惜呀，他家里应该也有父母，他的父母也一定会疼得心慌。

（16）小伙的手术顺利进行。

（17） 此时已是深夜，父亲想来学校找我，又怕打搅我睡觉，就和战友在车里胡乱挤了一宿，第二日早上才来

学校，看见我后，冲上来紧紧抱了我一下。

父亲一贯性格刚强，平时很少流露感情，这次拥抱，还是我有记忆以来的第一次。

（18）那小伙在医院的精心治疗下，恢复得很好。

（Ｂ）小伙子出院的那天，阳光灿烂。

他寻到我家，给我父亲磕了仨响头，非要认我父亲为干爹。

（19）我父亲担心他再学坏，就让他跟自己学开车。

（20） 现在，十多年过去了，他已成为本市运输业非常叫得响的一位老板,去年,还被市里评为“20xx年度最具爱心十大人物”之一。

1.“小伙子出院的那天，阳光灿烂。

”结合文章的内容简要分析这句景物描写的作用。

解析：

景物描写一般有如下作用：

1.交代背景。

2.推动情节。

3.渲染气氛。

4.刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。

5.使故事情节更为生动、真实。

6.使主题更为突出、深刻等。

本句景物描写阳光是明亮的，结合文章的内容可以知道作者小伙子的心情也是喜悦的，作者以此从正面写小伙子的心情，同时对于文章后面的情节进一步发展起到了推动作用。

答案：

渲染明朗、温暖的氛围，烘托了小伙子愉悦的心情，推动情节发展，喻指小伙子新的人生。

2.根据文章内容，梳理小说情节，完成下面的题。

父亲得知“我”出事　－＞　　－＞　父亲得知出事的不是“我”　　－＞－＞　小伙事业有成

答：

　父亲到医院救儿子　父亲决定用钱救援小伙子

3.文章（１５）段“父亲却犹豫起来”，结合上下文，具体分析父亲犹豫的原因。

答案：

父亲疼惜小偷，心生怜悯，替小偷的未来着想。

4.对小说有关内容的理解与分析　不正确　的一项是（　Ｃ　）

Ａ第（４）段“父亲的脸迅速变得煞白”表现出父亲突然知道“我”遭遇了车祸时的震惊、恐惧之情。

Ｂ第（７）段中“眼泪哗一下倾倒了满脸”

，运用了夸张的手法写出了父亲在得知“我”病情后复杂的心情。

Ｃ第（

１１）段父亲“瘫坐在门口的石头台阶上，再也站不起来”，是因为父亲跑得太累了。

Ｄ小说最后一段用简洁的语言交代了小伙子现在的状况，照应了文章的标题。

3、课堂巩固

青花瓷瓶

雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。

绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。

偶尔有一阵风，也极微

小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。

在这样的天气，不会有什么顾客来当东西，当铺老板早早地关了店门，捅旺火炉，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻看图片，一边哼着京戏。

突然，有人敲门，声音极轻。

他抬头，支起耳朵细听，什么声音也没有。

他怀疑自己听错了，于是，他又低下头继续翻看手里的图片。

敲门声又起，这次声音很重，他很吃惊，自语道，这样的鬼天气，有谁会来当东西呢?

他迟疑着打开门。

雪地里，瑟缩地站着一个男孩，十二三岁的样子，很瘦，穿得单薄，头戴一顶破旧的棉帽。

厚厚的积雪没了他的双脚，他双手揣在怀里，脸冻得通红，衣服上满是雪。

“孩子，你要当东西吗?

”他问。

“我，我……”小男孩支支吾吾半天，也没说出什么来。

“那你要做什么?

”一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。

“哦，孩子，进店说吧。

”男孩从雪里拔出双脚，走进店，站在门口，不敢再向前迈一步。

他的两只手仍在怀里揣着。

老板摘下男孩的棉帽，一边拍打棉帽上的积雪，一边说：

“孩子，那你究竟来做什么呢?

”

“我……我妈病了。

”男孩低着头，怯怯地说。

当铺老板根机敏，一下子就听出男孩的意思：

“你是来跟我借钱?

”

“噢，不，不，我不是。

”男孩显得局促不安，“

我妈病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厉害，医生说，是肺痨。

家里没钱，我想……我想把这个当给你们。

”男孩一边说，一边从怀里掏出一个精致的红盒子递给老板。

男孩鞋子上的积雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩脚下，一圈一圈，慢慢湮散。

老板接过红盒子，慢慢打开。

“啊!

青花瓷瓶?

你是从哪儿并来的?

”老板眼睛盯向男孩。

老板娘听说有人来当青花瓷瓶，兴冲冲地从屋里走出来，说：

“在哪呢?

快让我看看。

哇，这么漂亮的青花瓷瓶。

”男孩变得更加局促起来，眼神中藏着遮掩不住的慌乱，他躲闪着老板的目光，慌忙说：

“是我家的，是我爸爸留下来的。

”

“你爸爸——那你爸爸为啥不来当啊?

”老板问。

男孩目光暗淡，说：

“我爸老早就去世了。

”

“那，是你妈让你来当的吗?

”老板娘一边仔细翻看着青花瓷瓶，一边问。

男孩低下了头，半天才说：

“不，不是，我妈不知道。

”老板疑惑地盯着男孩：

“你是背着你妈，来当这个瓷瓶的?

”

男孩流泪了，默默地点头。

老板娘拿着青花瓷瓶，上下左右地翻看，看着看着，忽然皱起了眉头，赶紧把瓷瓶递给老板。

老板接过来，又翻来覆去仔细看了一会，没吭声，拿着瓷瓶走进柜台，然后走向那个放着营业款的抽屉。

老板娘急了，三步并做两步，挡住老板，双臂护着抽屉，嚷道：

“你要做什么?

你看仔细了，那瓷瓶……”老板温和地看着老板娘说：

“我已经仔细看过了，没问题。

把这瓷瓶放到你的梳妆台上吧。

”

说着，老板把瓷瓶递给老板娘，老板娘半信半疑地边看边向屋里走去。

老板笑了，回过头来对男孩说：

“孩子，瓷瓶我们留下了。

这些钱拿回去给你妈治病。

不够的话，你再过来拿。

”

男孩不解地看着老板。

老板说：

“噢，我是说，我先付给你一半钱，另一半你下次再来拿。

”男孩笑了，说了声谢谢，拿着钱，跑了出去。

外面的雪不知啥时候停了，阳光照在雪面上，耀眼刺目。

老板眯着眼，看那小小的身影消失在远方。

男孩再也没来。

又是一个春天，天气格外好，明媚的阳光照得人暖洋洋的，当铺的生意红红火火。

当东西的，赎东西的，出出进进。

一个少妇带着一个男孩远远地走来，走到当铺门口，少妇一下就跪下去了，当铺老板慌忙走出来，看见站在少妇身边的男孩，明白了一切。

1.小说开头的雪景描写很精彩，请问：

这样的描写有何作用?

（2分）

2.当铺老板是作者精心刻画的一个人物形象。

当铺老板有着怎样的性格特点?

请作简要分析。

（3分）

3.文中有多处细节描写，请你对文中画线处的细节作具体的赏析。

（3分）

4.青花瓷瓶到底是真是假，小说始终没有给出明确答案，这样的情节安排好吗?

请联系小说谈谈你的看法。

（4分）

4、课后拓展提升

山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。

村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。

只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。

孙老师和自己的女人却早早地起床了。

“瘟天，又是下雨。

”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。

”

孙老师笑了笑。

大块大块的谋早就堆在了操场的角落。

孙老师说：

“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。

”

女人望天，叹气。

“瘟天!

”女人又咧咧地骂。

走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。

女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。

“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。

”女人说。

孙老师知道，女人说的是煤。

这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。

女人想用这些煤度过这个冬天。

孙老师不说话，他听见了孩子们的脚路着水的声音。

这声音渐行渐近。

孙老师就想起他们沾满黄泥