最新推荐个人总结品德行为学业文体大学word范文 13页.docx

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个人总结品德行为学业文体大学

篇一：

学生品德自我鉴定

大学生品德鉴定自我小结

大学生每个阶段在做学生自我鉴定的时候，自己的收获总会占于整个总结的大部分内容。

不管是从学业上、思想上、行为品德上都将是自己总结的重要资料。

以下是资料是一篇大学

生品德自我鉴定的范文，仅供参考。

大学生自我鉴定范文：

总体来说，大学的四年可以用一句话来形容：

忙碌是主旋律，进

步是总方向，快乐是我追求，青春无悔。

通过不断的努力，给自己提高的要求，遇到困难时

鼓励自己坚持下去，到现在，基本实现了刚进大学时设立的目标。

政治思想方面，可以说这是我大学生活里面很重要的内容，经过努力，从一个共青团员

成长成为一个共产党员，树立了正确的世界观、人生观和价值观，知道自己现在是什么样的，

将要成为什么样的，怎么成为那样的自己。

悦纳自己的缺点，自我的力量成为进步的主要力

量。

学习方面，学习态度比较端正，目的明确，付出了多少汗水都在分数上体现出来了。

科

研创新能力比较突出，获得过国家级的奖励，毕业论文成绩也得到了a。

我特别喜欢计算机，

爱问为什么，所以现在对计算机软硬件也算一个入门级的专家了。

社会实践是我的另一大学生活的重心。

无论是社区服务，或是专业咨询实践，还是校园

的科技文化活动和集体活动，我都是活跃份子，积极参与提高综合素质，在多种多样的角色

和职位上都尽力去做到最好。

主要是社会实践是组织宣传，编辑写作方面的一些工作，这也

是毕业后我将从事的工作。

在身心健康、个人品德及行为习惯方面我也比较满意自己的表现。

遵纪守法，讲文明，

生活习惯良好。

能正确处理人际关系，与老师同学朋友相处融洽，乐于助人，兴趣广泛，适

应环境能力强。

以上是我的大学生毕业自我鉴定，一直以来很喜欢这么一句话：

我们有很多潜在的能量，

只是容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨！

所以我们要成为什么样的自己，只

要你愿意，你就可以。

在这个即将毕业的时候，如果问我大学再读一次会怎么过，我会说我

还会这么过。

篇二：

学生德育自我鉴定学生德育自我鉴定

道德风尚方面。

主要指能否自觉地遵守学生行为准则和学校的各项规章制度，以及尊敬

师长、团结同学、爱护集体、公共道德等方面的情况。

例：

本人本学期，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表

现优秀。

有强烈的集体荣誉感和工作责任心。

尊敬师长、团结同学，对于自己的职责认真负

责，担任xx-x期间严格执行老师要求，高质量完成自己的份内工作。

2.学习和健康方面。

主要指学习目的、学习态度

、学习成绩，以及重视课外体育锻炼、

身体健康、心理健康等方面的情况。

课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，班级值日时热情投入。

并且积极参加学校开展的各项文体活动和公益活动，丰富了课余生活，使自己在各方面都得

到了相应的提高。

例：

在校期间，本人一直勤奋学习，课堂专注听课，积极响应；平时作业认真完成，及

时上交、校对；同时做好课后的预习、复习工作，养成良好的学习习惯，能较为扎实的掌握

基础知识。

3.存在的主要缺点和今后的努力方向。

缺点：

纪律方面、学习方面、待人处事方面、对待班集体方面等等。

打算：

今后?

?

最后一年高中生活，虽然累，但很有意义。

那些年前自己还是个幼嫩的人，经过学习只会讨乖，希望别人的赞赏。

不过，再幼嫩

也要变的坚强，心里面成为一个强人的追求没有改变。

在那么多的日子中，不要因为走的太

远而忘记出发的初衷，“做人要忠于自己”。

学习努力，乐于助人，在意别人眼中的自己，坚持自己喜欢的一切，努力去成为一个很

坚强的人。

我的高三就这样子。

我叫xx-x，阳光自信的我对生活充满希望，对待同学热情开朗，尊敬师长，团结同学，

乐于助人。

在高一短短的学习生活中，我刻苦学习，积极参加学校开展的各项文体活动，参

加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社组织的各项活动，丰富了课

余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

当然，我也认识到了自身的不足。

在学习中

不够努力，成绩没有达到自己的理想高度。

但我坚信，有志者，事竟成，只有付出努力才会

取得成功。

高二是高中时期的转折点，我很清醒的认识到了这一点。

在生活中保持自己的乐观生活

态度，在学习上不断的努力求知，虚心求学，奋力拼搏。

相信自己一定能够取得属于自己的

成功。

转眼间，已到了十八岁，当然，也到了面临人生一大抉择的重要时刻。

高三的挑战，

人生的第一搏，在向我招手。

高三了，我似乎感觉伸出双手就可以碰触到我的梦想，每天无

数次被灌输高考这个概念，除了背水一战，我别无选择。

我相信只要我坚持不懈的学习下去，

不断请教，踏实的走好每一步，一定可以达到自己的目标，实现自己的梦想。

篇三：

大学生

品德自我鉴定大学生品德自我鉴定

时光如梭，两年的大学校园生活就如白驹过隙。

一学年的学习任务又已接近尾声，回首

过去，感到这一年的学习生活是我人生的一大转折。

因为大二是学习专业知识及提高各方面

能力为以后谋生发展的重要阶段，虽然这一学期没有什么值得骄傲的战果，但在潜移默化中

仍取得了许多不可磨灭的成绩。

在学期即将结束之时，自我鉴定如下：

一、思想道德素质方面在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决

拥护共-产-党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实

求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.勇于批评与自我批评，树立了正确的

人生观和价值观所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。

无论何时何地我都奉

行严于律己的信条，并切实的遵行它。

二、科学文化素质方面学习方面。

严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学,掌握与专业相关的知识和技能，做到理论联系实际,。

平时注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，充分利用课余时间专修计算机专

业知识，使我能够熟练的操作各种办公软件，从而提高了自身的思想文化素质。

三、身体、心理素质方面在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外,对时间观念性

十分重视.，和同学团结一道，配合其他学生干部顺利的完成各项工作。

敢于拼搏刻苦耐劳将

伴随我迎接未来新挑战。

大学两年,塑造了一个健康,充满自信的我,自信来自实力,同时要用发展的眼光看问题,

自身还有很多的缺点和不足,得不断提高思想认识,完善自己,学会适应社会的发展要求。

时光荏苒,一学年的学习任务又已接近尾声,默然回首,这一年来虽没有轰轰烈烈的战果,

但在潜移默化中仍取得了许多不可磨灭的成绩.为了发扬成绩,弥补不足,以利于今后的工作

和学习,特自我鉴定如下:

一、思想道德素质方面本人一贯具有热爱祖国，热爱党的优良传统，思想上积极要求上进，认真学习xxxx重要

思想和与时俱进的时代特色，以一名新世纪团员的要求时刻鞭策自己。

这一年来我始终坚持

自强不息,立志成材的信念，始终保持着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定

的奋斗目标前进。

我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。

所以无论在什么情况下，我

都以品德至上来要求自己。

无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。

平时

友爱同学，尊师重道，乐于助人，努力配合班干的工作,积极参加学校和班级的活动。

二、科学文化素质方面学习方面严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态

度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用

于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。

在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其

他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。

三、身体、心理素质方面

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己

西安外国语大学学生综合素质测评实施办法

（试行）

第一章总则

第一条综合测评是对学生德、智、体各方面表现进行量化评价的一种方法，其宗旨是引导学生以学为主，德、智、体全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

第二条综合测评内容包括学生的上一年九月至当年八月（含八月）之间（即一学年度）的品德行为表现、学业表现和文体表现三个方面。

综合测评成绩由品德行为表现、学业表现和文体表现三个单项构成，每个单项分为基本分和附加分两部分。

第三条综合测评是评定奖学金的重要依据。

第四条综合测评成绩计算方法为德、智、体各计100分，其所占百分比分别为20%、70%、10%。

各项乘以相应的比例后相加之和为综合测评总分。

第五条本方案适合对象是具有西安外国语大学学籍在册的本专科生。

第二章品行表现测评

第六条品德行为分占综合测评总分的20%。

品德行为分由基本分与附加分组成，基本分满分为70分，附加分累计不超过30分。

其公式为：

（基本分+附加分）×20%

其中：

品行表现基本分由班级素质测评小组根据《综合测评表》中品德行为表现基本分评分项目进行评分。

第七条品德行为表现的附加分满分为30分，包括若干项奖励和处罚分，计算公式为：

本人原始附加分

参评单位最高原始附加分×30

其中原始附加分=奖励分--处罚分

（一）奖励分评分细则1．社会工作加分

在本学年度担任以下社会工作满一年，且尽职尽责的，由其主管部门出具证明给予加分奖励：

（1）校学生会主席团成员、秘书长、校团委委员、校社团联合会主席团成员及秘书长、校艺术团体正副团长、校青年志愿总队正副队长、校礼仪队队长、院（系）学生会正副主席、院（系）团工委（团总支）副书记加5—6分；

（2）年级学生会正副主席、年级团总支书记、班长、团支书、党支部正副书记、校院（系）学生会和校团委正副部长、校社团联合会正副部长、院（系）团工委（团总支）正副部长、校优秀社团负责人，校艺术团各部正副部长、院艺术团体正副团长、院系志愿者队正副队长及各部门负责人加3—4分；

（3）校院（系）学生会干事、团委（团总支）干事、校社团联合会干事、班委、团支委、党支部委员、院刊主编、校评估合格的社团负责人、校艺术团体各声部部长、正副队长加2—3分；宿舍舍长，院刊编辑、记者加1分。

（4）身兼多职者，按最高职务计分，各职务均能履行职责并有突出表现者，经院（系）学生工作主管领导审定，可酌情另加1—2分。

（5）学生干部不履行职责、工作马虎、同学反映意见比较多的，经年级测评小组审议通过，可酌情减1—2分；学生干部工作极不负责、同学反映意见比较强烈的，经年级测评小组审定通过可不给予社会工作加分。

（6）学生干部因特殊原因任职满一学期不满一学年者，按其职务等级分数的50%计算。

2．当学年参加社会实践和校园文化活动加分

（1）参加学校和学院组织的社会实践和各类非学术专业类的校园文化竞赛活动，以及在学校和院（系）组织的以思想教育为主题的社会实践调查报告、征文等比赛，参赛者校级加1分，院级加0.5分；获奖的同学可另获加分奖励：

获国家级一、二、三等奖分别加8、6、4分；省级一、二、三等奖分别加4、3、2分；校级一、二、三等奖分别加2、1.5、1分；

院级一、二、三等奖分别加1.5、1、0.5分。

优秀奖（仅指不分等级的比赛）按各级别的二等奖计。

同一活动或同一文章只计最高分；

（2）积极为广播站投稿并被采纳的加分：

每篇加0.15分。

积极为报刊投稿并发表的每篇加分：

院报刊（每个学院限定一份刊物）加0.1分；部（处）、院（系）网页（各单位限定一个）加0.1分；校报刊（包括校报、校园网、《学生工作通讯》其中有刊号的校报加0.3分，其余加0.2分，（校内报刊投稿最多可加至3分；编辑、主编和播音员只加干部分，不加投稿分）；省市级有正式刊号的报刊加1分（作为消息报导类的投稿最多可加至5分）；全国性有正式刊号的刊物加2分（作为消息报导类的投稿最多可加至7分）。

同一文章，只计最高分。

在校外网络上投稿或发表者不予加分。

（3）参加学校、学院、班级组织的志愿者活动，参赛者校级（校级以上）每次加0.6分，院级每次加0.4分，班级加0.2分。

3、荣誉加分

当学年度获得各种荣誉称号者可获加分奖励：

（1）获得“三好学生标兵”、“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团干”、“团员之星”、“优秀党员”、“优秀团员”、“优秀编辑”等综合性荣誉称号者，国家级加10分，省级加5分，校级加2分，院系级加1分。

（2）获得“学马列积极分子”、“优秀青年志愿者”、“调研工作积极分子”、“社会实践积极分子”、“暑假‘三下乡’活动积极分子”、“宣传工作积极分子”“优秀记者”等单项荣誉称号者，国家级加9分，省级加4分，校级加2级，院系级加1分。

（3）获“先进党支部”、“先进班集体（不含综合测评时评定的）”、“先进团支部”、“文明宿舍”等集体荣誉的成员，国家级的每人加3分，省级每人加1.5分，校级加1分，院系级加0.5分。

（4）同一荣誉加分只计最高分。

（二）处罚分评分细则：

1、考勤扣分：

（1）旷课一节或旷操一次扣0.5分，迟到、早退一次扣0.2分；

（2）凡规定参加的政治学习、组织生活、公益劳动等集体活动未经请假而缺席者，每次扣1分；

2、违纪处理扣分：

（1）受院系通报批评者扣2分。

（2）受警告处分扣4分，严重警告处分扣7分，记过处分扣10分，留校察看处分扣17分。

（3）重复扣分的只扣最高分。

第三章学业表现测评

第八条学业表现分占综合测评的70%，学业表现分由基本分、附加分两部分构成。

计算公式为学业表现分=（基本分+附加分）×70%

第九条学业基本分为95分，包括当年所有必修课的成绩（体育课成绩除外），考查成绩原始分的优、良、中、及格、不及格分别按85、75、70、60、50分计算。

考试成绩以学期原始分成绩为准，不计补考成绩。

其公式为：

×95Σ各科

第十条学业表现附加分为5分，包括以下若干项奖励分和处罚分，计算公式为：

本人原始附加分参评单位最高原始附加分×5

其中：

附加分=奖励分－处罚分

（一）奖励分评分细则

1．在公开出版发行的刊物（有CN或ISSN登记号）上发表专业学术论文，每篇按市级（指设区的市）、省级、国家级分别加2分、4分、6分，专科学校学报、本科学校学报分别按市级和省级标准加分；在公开发行的报刊上发表与专业相关的译文者，按市级、省级、国家级分别加0.5分、1分、2分，译文最多加4分；专业学术论文被市级、省级、全国性和国际

性学术会议采用者，每篇分别加1分、2分、3分、4分。

（在专业学术网站发表专业学术论文者，每篇按市级分别加2分；专业学术性译文，每篇按市级加0.5分。

）专业学术网站上的论文加分最多可加4分，译文最多可加2分。

专业学术论文和译文被收入没有公开出版的学术文集的，分别加1分或0.3分，同一篇论文被多家刊物转载或多次学术会议采用，在按最高等级刊物的标准计分一次的基础上，可适当加1—2分。

同一论文为多人合作者，按第一作者得分高于其他作者的原则进行分配。

凡需要加分的学术论文，必须提供登载刊物原件或学术会议信函，并经有关专家鉴定文章的性质和级别。

2．参加院级以上有关我校所有专业学科的专业知识水平竞赛的正式参赛者（不含工作人员）院级加0.2分，校级加0.3分，省级加1分；获一、二、三等奖者，院级分别另加1.5、1、0.5分，校级分别加4、3、2分，省级分别加6、5、4分，国家级分别加10、8、6分。

优秀奖（仅指不分等级的比赛）按各级别的二等奖计。

同一竞赛活动重复参加或重复获奖只计最高分。

3．作为科研课题组正式成员，参加科研活动并且有科研成果的，校级加6分，市、省级加8分，国家级加10分，同一课题多级立项，只算最高分。

（二）处罚分评分细则

1．必修课每补考1门扣1分。

第四章文体表现测评

第十一条文体表现分占综合测评总分的10%，文体表现分由基本分、附加分两部分构成。

计算公式为：

（基本分＋附加分）×10%。

第十二条文体表现基本分为60分。

计算方法有以下两种：

1．体育课年级的计算公式为：

体育课成绩×60%

其中体育课成绩为优、良、中、及格、不及格的分别按85、75、70、60、50分计。

成绩以学年原始成绩为准，不计补考成绩。

2．没有体育课的年级，其基本分考核由班级素质测评小组根据以下两项进行评分：

（1）积极参加集体组织的文娱活动。

（2）积极参加集体组织的体育活动和体育比赛。

第十三条文体表现的附加分为40分，包括以下若干奖励和处罚分，计算公式为：

本人原始附加分×40参评单位最高原始附加分

其中：

原始附加分=奖励分－处罚分

（一）奖励分评分细则

1．参加院级体育比赛，运动员每参加一项加1分，获4—8名另加2分，获前三名另加4分；球类比赛前三名的队员每人加4分，4—8名的队员每人加2分。

裁判员每次加1分（此项加分最高不得超过4分）。

2．参加校级体育比赛，运动员每参加一项加2分，获4—8名另加3分，获前三名另加5分，其中球类比赛前三名的队员每人另加6分。

4—8名的队员每人加4分。

裁判员每次加2分（此项加分最高不得超过6分）。

3．院级和校级的体育比赛，属同一项目的只记一次最高分。

4．参加省市高校运动会的运动员、裁判员每次每项加3分，获名次者按校级两倍加分。

5．田径、游泳比赛破院、校、省高校、全国大学生记录的运动员每项分别加6、15、30、40分。

6．参加院级唱歌、舞蹈、戏剧、音乐、书画等有关文化艺术活动、竞赛的正式参加者或参赛者（含主持人、礼仪）每次加0.5分，获一、二、三等奖的节目分别另加3、2、1分；参加校级演出、比赛的按院级的两倍计，省市级的按院级的三倍计。

同一节目重复参加演出只计一次参加分、重复获奖只计一次最高分。

（二）处罚评分细则

（1）凡要求统一参加的文体活动不参加者，每次扣2分；

（2）早操缺席一次扣1分；

（3）体育课不及格者扣10分。

第五章素质测评的实施办法

第十四条素质测评工作由学校统一领导和部署，学生处负责监督和指导，各院（系）负责组织实施。

第十五条各院（系）成立院（系）、年级和班素质测评工作小组，各工作小组的人员构成和职责如下：

（一）院（系）素质测评工作小组由院（系）主管领导、辅导员、学生党支部、团工委（团总支）、学生会主要负责人和学生代表组成，其主要职责是：

1．在不违反本方案的规定和原则精神前提下，结合本院（系）实际制定素质测评实施细则和补充规定，并报学生处备案审批通过，向本院（系）学生公布执行。

2．组织部署本院（系）素质测评工作；

3．对各年级素质测评工作实施监督和指导；

4．裁决素质测评纠纷，做好素质测评过程中的思想工作；

5．审定上报素质测评结果和评优材料。

（二）年级素质测评小组由辅导员、党支委、学生干部代表和学生代表组成，其主要职能是：

1．布置安排本年级的素质测评工作，统一本年级的操作方法，做好素质测评的各项准备工作；

2．评出本年级同学的品德表现、学业表现和文体表现基本分；

3．审核本班同学素质测评各方面的基本分、奖励测评分和扣分，审议公告和上报素质测评结果和评优结果。

4．做好素质测评中思想工作和与素质测评有关的其他工作。

（三）班素质测评小组由班长、团支书、学生干部代表、学生代表组成（不少于班级人数20%），其主要职责是：

1．评出本班同学品德表现、学业表现和文体表现的基本分。

2．审核素质测评各方面的基本分、奖励测评分和扣分，上报素质测评有关材料。

3．做好素质测评过程中的思想工作和与素质测评有关的其他工作。

第十六条素质测评按如下程序进行：

（一）个人总结。

每个学生必须按照素质测评三方面的内容，认真总结，按照统一表格实事求是地填写德、智、体三个方面的基本分、奖励分和扣分，并在测评小组总结会议上作汇报。

（二）评议与评分。

班素质测评小组阅读个人总结和有关资料的基础上，结合该同学平时的表现进行评议，按照本方案的有关规定，分别评（算）出品德表现基本分、文体表现基本分和学业表现基本分及各项附加分。

并计算出每个人的测评总分。

（三）审核。

班级素质测评小组认真负责、客观公正地审查核准每一位同学各项素质测评的基本分、奖励测评分和扣分，发现错漏者，有权按照有关规定予以更正或增补。

（四）公示。

年级素质测评小组经过审查核准和换算后，将素质测评成绩（含德、智、体三个单项分和总分）向年级全体同学公布，听取广大同学的意见。

公示用书面方式。

同学自公告素质测评成绩之日起五个工作日以内，对素质测评结果如有疑问，可以向本年级或本专业素质测评小组提出，由年级素质测评小组进行复查，并在三个工作日之内作出答复。

经过复查，确有错漏的，经辅导员复核批准，予以更正或增补。

自第一次公示之日起八个工作日以内，年级素质测评小组应将素质测评结果进行第二次公布。

（五）评优。

综合测评的结果是学年评优活动、享受奖学金和获得荣誉称号的重要依据。

（六）审批与备案。

院（系）素质测评工作小组对各年级的素质测评结构和评优结果进行审定，制作电子版资料，填写好有关表格及材料后由院（系）主管领导签署意见，加盖公章后上报校学生处。

学校审核后，予以批准，进行表彰和存档备案。

第十七条凡综合测评中弄虚作假者，一经查实，视情节给予批评教育或纪律处分外在其总分中扣5分，并取消一切评优资格。

第十八条综合测评的时间定于每年九月中旬开始，为期一个月。

第十九条本办法从二○○八年十月开始执行。

第二十条本办法由学生处负责解释。