第十三课人的本质与利己利他.docx

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第十三课人的本质与利己利他

第十三课-人的本质与利己利他

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贤妻啊，你想得真是太周到了，那就出现一些田地和农夫吧。

”话音刚落，他的眼前便出现了一些田地和农夫，农夫们便开始在田地里耕作了。

这时，他的妻子又跺跺脚说：

“夫君啊！

你真是太糊涂了，光有谷，没有水和柴，谷子不辗成米，怎样煮饭吃啊！

”小伙子听了拍了拍脑袋说：

“那就留下山林、水井、樵夫和风车吧！

”说着，这些东西就都来了。

可是，姑娘又低头想了想，着急地说：

“不行，不行，没有锅，我们怎样烧饭，没有床、被子、枕头，我们怎样睡觉呢？

要有床，就要有木工，要有被子、枕头，就必须有种棉、纺纱和织布的人……”小伙子听了姑娘的话，又要来了木工、种棉人、纺纱和织布的人……就这样，姑娘点一样，小伙子就要一样，不到一会儿功夫，世界又恢复了原来的样子。

小伙子心里一惊，醒来了，原来是一场梦。

（2）思考问题：

你是否有过类似的想象？

离开自然界和人类社会，个人能否孤立地生存和发展？

当遇到困难、挫折时，你是否想过逃避现实，找一个“世外桃园”去享受人生？

在市场经济条件下，人们强调张扬个性，发挥特长，这无疑是正确的。

但有的人却把个人和社会对立起来，过分夸大个人的需要，个人的意志，片面地认为张扬个性就不需要尽社会责任，像上面那位小伙子一样，只想建立以我为中心的两人世界，这样的梦能成真吗？

二、个人与社会密不可分

1、要正确处理个人与社会的关系。

（1）个人与社会之间是辩证统一的关系。

（2）个人活动与社会发展存在着相互影响、相互制约的关系。

第一、个人活动对社会发展产生能动影响。

当个人活动符合社会的发展规律，反映了人民群众的根本利益时，就能对社会的发展进步起积极的推动作用；反之，就会阻碍社会的发展。

第二、个人活动受到社会发展的制约。

任何人都是在一定的社会环境中生存和发展的，一定社会的生产力状况和生产关系的性质、社会的政治制度、社会的科学文化发展程度和传统文化等条件，都对人的活动产生影响和制约作用。

1、要正确处理个人与集体的关系。

多媒体展示：

“神舟七号”精彩瞬间。

2、正确处理个人、集体与社会的关系。

（1）要正确处理个人和他人的关系。

第一，要尊重人。

第二，要主动关心人。

第三，要尊重他人的正当利益。

多媒体展示：

有位捕鸟师在湖泽上张开了罗网，撒下了食饵。

不一会儿，成群的鸟雀飞来。

鸟师一拉网，所有的鸟儿都网在了网内。

这时有一只大鸟撑开翅膀,所有的鸟雀都奋力齐飞，便带着网一起飞上了天空。

鸟师抬着头，紧追着鸟网。

有人对他说：

“鸟在天上飞，你凭着两条腿，怎么能追得上啊？

”鸟师答道：

“日暮时分，这些鸟儿都要各自回窠，方向一乱，鸟网就一定会掉下来。

”说罢，他仍紧追不舍。

太阳下山了，网中之鸟有的要飞归树林，有的想回到山崖，有的往东，有的朝西,翻飞争竞，闹成一团，不一会会，整个鸟网当空落下。

鸟师连忙上去，所有这些鸟儿都被捕获。

这则寓言说明了什么哲学道理？

（2）要顾全大局，反对小团体主义。

   小团体主义主要表现在脱离实际，急功近利，只从本地区、本部门的利益出发，为了眼前的局部利益而牺牲长远的全局的利益。

   小团体主义危害：

使国家有限的建设资金分散，科研力量分散，建设布局分散，导致基本建设战线过长，固定资产投资规模过大，但生产集中率低，经济效益低，各个企业的竞争力减弱。

   小团体主义实质：

极端狭隘的个人主义。

（3）要坚持集体主义，反对个人主义。

     集体主义的基本内容之一，就是要把国家利益与社会、集体利益放在首位，把个人利益与国家、集体利益结合起来，这就是说集体主义从内容上看，是与个人主义根本对立的，水火不容的，所以坚持集体主义就必须反对个人主义。

     个人主义是以个人为中心，一切从个人利益出发，为了满足个人私欲而不惜损害社会和他人利益的思想体系。

个人主义的危害性：

     第一，从出发点看，个人主义以自我为中心，片面强调个人、家庭的利益，而不顾他人、集体和社会的利益。

     第二，从结果看，个人主义把个性解放、个性自由作为人生追求的唯一价值目标。

     第三，个人主义片面强调个人兴趣、爱好的至上性，导致人们对社会主义的集体主义的信仰危机，我行我素,乃至违法犯罪而不能自拔。

三、正确处理公与私、义与利的关系

1、正确处理公与私的关系。

（1）创设情境：

《扬州晚报》曾报道过这样一个消息：

17日清晨，扬州一位老太太不小心摔了一跤，一位小伙见状赶紧上前搀扶起老人，但小伙的伙伴却嚷道：

“你赶紧松手，老太太要是说是你撞倒的，你麻烦可就大了！

”小伙马上松手跑掉，老太太再次摔倒在地，伤势变得严重了，股骨头跌碎、胳膊和腿都骨折了。

      消息迅速被各大网站转载，成为网友们讨论的大热点。

大家都在问这样一个问题：

世道人心到底怎么了？

难道我们真的面临严重的社会道德危机了吗？

（2）思考问题：

如果你是文中的小伙子会怎么做？

为什么？

在处理个人利益和社会利益的关系的时候，我们应当注意哪些问题？

（3）总结：

所谓的公，就是社会或社会利益；所谓的私就是个人或个人利益。

公和私是对立统一的。

其对立表现在，它反映了不同的利益对象及其要求。

其统一表现在，对全局而言为私的利益，在一个局部就是公的利益；对局部而言为公的利益，在全局就是为私的利益。

（4）正确对待公与私的关系要走出拜金主义的误区。

正确对待公与私的关系还要走出享乐主义的误区。

2、正确处理义与利的关系。

所谓的义是指道德原则、道义等；所谓的利是指利益、金钱。

义和利是辩证统一的关系。

它们可以统一在公共关系上，公共利益既是利益财富，又是道德目的，在这里金钱和道德得到统一；两者又有对立的一面：

有的时候、有的情况下，义与利不能兼得。

（1）分析例子：

“英雄永生，大爱长存”

在5•12汶川大地震中以身殉职的邱光华、李月、王怀远、陈林、张鹏，5名机组人员来自成都军区某陆航团。

51岁的机长邱光华，即将退休的他其实本可不参加这次救灾的飞行。

地震发生后，团党委决定让他负责地面指挥。

但他坚决要求到救灾第一线，他说：

“这一带地形复杂，我经验比较丰富，应该到最前线去，而且，我还能多带带年轻同志，让年轻的飞行员们尽快成长起来。

”年轻的飞行员李月和空中机械师陈林，也都是主动请求执行这次飞行的。

就在失事前，他们分别执行了11个和44个架次的救灾任务，不仅承担着副驾驶和机械师的职责，而且要照顾伤员、观察地形，每一次飞行结束，都疲劳得倒头就睡。

李月说：

“看到一架直升机装不下多少名伤员，我心里特别难受，恨不得从早到晚不停歇地飞行。

”邱光华的妻子李弟燕在得知丈夫牺牲的消息后说：

“我能接受这个事实，他是为了抗震救灾、为了救别人的性命牺牲的，我感到很光荣……”

（2）总结：

义和利之间，国家、集体、个人之间也会有矛盾和对立，因此要坚持集体主义原则，处理好国家、集体、个人之间的关系，反对把个人利益置于集体利益之上。

四、正确处理利己与利他的关系

1、利己和利他的关系。

利己与利他是人生中经常遇到的一对矛盾。

它们既是对立的，表现为有时候坚持“利己”就不能“利他”，或者相反；它们又是统一的，对于同一件事，可以在“利己”的同时，也“利他”，它们还因所确定的范围不同而相互转化。

2、在现实生活中如何正确处理利己和利他的关系？

——互利双赢

（1）分析例子：

“职场利他主义——制售套鞋（胶制的雨靴）

亚当•斯密的观点可以借助于很生动的事例来理解。

我曾经在20世纪六七十年代的中国农村生活过，那个时候，哪个农民如果有一双套鞋（胶制的雨靴），就是值得炫耀一番的财富，亚当•斯密的利己促进公益最大化的理论，可以借助于套鞋来理解。

     张三因看到全国9亿农民没几个人穿套鞋，投资将有大钱可赚，于是，建了一个年产10万双套鞋的工厂，假设他每双卖10元钱——10元钱在那个年代可是个了不起的大数目，就能净赚5元。

这样，9亿农民中只要有10万人能买得起，他一年毛收入100万，净赚50万。

不用说，发了。

李四见张三做套鞋能赚这么多钱，就也建了一个套鞋厂，也能年产10万双。

但全国9亿农民中只有10万人出得起10元钱买这种鞋，假定市场两人均分，这样，两人就各有5万双卖不出去。

卖不出去怎么办呢？

只有降价。

降到8元左右吧，结果20万双全卖出去了。

虽然张三李四从每双鞋上赚的少了，但利润还是相当可观。

为了赚更多的钱，仅仅这个极端自私的目的，两人就又扩大了再生产，把套鞋的产量各自增加到100万双，同时，王麻子也来建套鞋厂，还有其他的人也拥进这个市场，全国的套鞋年产量很快达到1亿双。

为了把仓库里的鞋子都卖出去，价格不得不一降再降，降到4元表面上看，跌破了原来的成本价，虽说每双的价格下降了六成，但规模大了，成本也跟着降了，同时，由于市场前景广阔，使套鞋的生产技术不断进步，成本由原来的每双5元下降到每双2元。

张三原来年产10万双，净赚50万，现在年产100万双，能赚到200万元。

对于产商来说，他充分满足了一己之私。

随着价格持续下降，全国现在有1亿农民买得起4元钱一双的套鞋了。

这样，张三等人从极端自私的目的做出的投机行为，就造福了亿万贫苦的农民。

试想一想，如果不允许和鼓励张三们满足一己之私，农民们是不是仍然会把套鞋当成珍视的财产？

（2）总结：

个人从自私自利角度出发做出的种种努力，最后增进了社会公益的总体提高，个人越是为实现自己愿望努力得多，社会从他的行为中间接的利益也越多，这，就是亚当•斯密的利己主义理论的精髓。

也是自由竞争的市场经济之所以能促进繁荣的奥妙所在。

「课堂小结」

一、人的本质具有社会历史性

1、自然属性是人生存发展的生理基础。

2、社会属性是人的本质属性。

3、人是自然属性和社会属性的统一。

4、把握人的本质，积极融入社会。

二、个人与社会密不可分

1、要正确处理个人与社会的关系。

2、要正确处理个人与集体的关系。

3、正确处理个人、集体与社会的关系。

三、正确处理公与私、义与利的关系

1、正确处理公与私的关系。

2、正确处理义与利的关系。

四、正确处理利己与利他的关系

1、利己和利他的关系。

2、在现实生活中如何正确处理利己和利他的关系？

——互利双赢

「课后作业」

教材体验与探究第3题