台北县新埔国民中学96学年度第2学期8年级语文国文领域课精.docx
《台北县新埔国民中学96学年度第2学期8年级语文国文领域课精.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《台北县新埔国民中学96学年度第2学期8年级语文国文领域课精.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
台北县新埔国民中学96学年度第2学期8年级语文国文领域课精
台北縣新埔國民中學96學年度第2學期8年級語文（國文）領域課程計畫
設計者：
詹美玲老師
一、本領域每週學習節數（5）節
二、本學期學習目標：
﹙綠字為與學校教育目標相結合或落實學校願景之部份，紅色字體為教育局本年度重要教育工作。
﹚
1.使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。
2.使學生能使用語文，表情達意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。
3.培養學生應用中國語文，從事思考、理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，
面對國際思潮，並激發學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認中華文化精髓。
4.引導學生學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學的能力。
5.學習精確刻畫描寫對象的習性、特徵、心理及表情等動作。
6.學習以具體事物寄託抽象情感，並能自我期許、持志奮進。
7.培養善用時間的生活態度。
8.了解為學的成敗不在資質高低，而在立志有恆；並培養努力以赴的學習精神。
9.學習以簡潔的文字表達生活的感想、體會讀書的樂趣，以領略人生的滋味。
10.培養以有情的眼光看待周遭事物，增添生活的情趣。
11.學習從生活細小事物中取材來創作，以體會生活的情趣。
三、本學期課程內涵：
字體顏色或符號
代表意涵
綠色字體
符合學校教育目標與學校願景
紅色字體
教育局本年度重要教育工作
紅色字體
重大議題
褐色字體
18條學習路線課程
教學期程
能力指標
主題或單元活動內容
節數
使用教材
評量方式
備註
第1週
02.10-02.16
C-3-4-7-1能有條理、有系統思考，並合理的歸納重點，表達意見。
E-3-1-1-1能熟習並能靈活應用語體及文言作品中詞語的意義。
E-3-5-5-1能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。
E-3-7-10-4能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。
F-3-7-2-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。
第一課
黔之驢
1.配合課文吟唱CD，引導學生朗讀。
2.請學生蒐集有關驢、老虎的成語或俗語，分享報告。
3.介紹作者柳宗元的生平與散文的文學成就。
4.學生報告唐宋古文八大家的背景故事。
學校共讀計畫
◎02.14
晨光閱讀
（1）
5
翰林版第四冊黔之驢
1.分組報告
2.學習單
1.環境教育
第2週
02.17-02.23
B-3-1-5-3能讓對方充分表達意見，再思考如何回應。
B-3-2-10-13能從聆聽中，啟發解決問題的能力。
C-3-2-5-3能在團體活動中，扮演不同角色進行溝通。
C-3-3-8-5能靈活利用電子及網路科技，統整言語訊息的內容，作詳細報告。
D-3-2-3-1會查字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。
E-3-4-1-1能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。
F-3-9-3-1能主動創作，並發表自己的作品。
第一課黔之驢
1.介紹古文中其它不錯的寓言故事。
2.請學生練習創作寓言體的故事文章。
第二課青蛙
1.配合課文吟唱CD，引導學生朗讀。
2.請學生蒐集有關青蛙的小故事，如「井底之蛙」。
3.討論芥川龍之介的文學地位。
4.練習運用動物寓言來說故事。
5.培養平等看待萬物，不自我膨脹的美德。
6.體認事物的多元性，以求實事求是的作為。
◎結合自然領域課程，認識青蛙的生物習性
5
翰林版第四冊青蛙
1.紙筆測驗
1.品德教育
第3週
02.24-03.01
B-3-2-10-13能從聆聽中，啟發解決問題的能力。
C-3-3-8-5能靈活利用電子及網路科技，統整言語訊息的內容，作詳細報告。
D-3-2-3-1會查字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。
E-3-4-1-1能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。
第二課青蛙
1.討論芥川龍之介的文學地位。
2..練習運用動物寓言來說故事。
3.培養平等看待萬物，不自我膨脹的美德。
4.體認事物的多元性，以求實事求是的作為。
◎結合自然領域課程，認識青蛙的生物習性
◎作文教學
1.閱讀寫作－以寓言的方式習寫作文。
2.閱讀寫作－心得啟示類，閱讀文章後的讀後感想、啟發、提出生活經驗與例證、綜合個人觀點與見解。
◎02.26
8年級校內國語競賽
5
翰林版第四冊
青蛙
1.學習單
2.作文
1.品德教育
第4週
03.02-03.08
A-3-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，增進閱讀理解。
C-3-1-4-10能明確表達意見，並清楚表達情意。
E-3-3-2-4能欣賞作品的內涵及文章結構。
E-3-7-9-2能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。
F-3-2-1-1能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。
第三課陋室銘
1.指導學生利用網路搜尋本文作者的生平事蹟。
2.蒐集有關進德修業的格言，練習書寫座右銘。
3.能以閩南語頌讀「陋室銘」並加以吟唱。
◎03.04
7年級校內國語競賽
5
翰林版第四冊陋室銘
1.口頭報告
2.課文吟唱
1.品德教育
第5週
03.09-03.15
D-3-2-3-1會查字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。
E-3-2-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。
E-3-3-1-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。
E-3-5-5-1能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。
F-3-2-1-1能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。
F-3-7-2-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。
第四課走進春天的懷裡
1.引導學生進行「動物聯想練習」，如獅子-威風凜凜、烏龜-慢郎中、候鳥-旅行家。
2.認識以具體事物寄託抽象情感的寫作方法。
3.練習文字的修飾美化。
4.讓學生發表身處困境的例子，學習能深自期許持志奮進的精神。
5
翰林版第四冊走進春天的懷裡
1.口頭報告
2.學習單
1.品德教育
第6週
03.16-03.22
B-3-3-9-1能思考所聽到話語的修辭技巧，並練習應用。
C-3-3-6-4能在交談中，用詞恰當表現語言之美。
E-3-3-2-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。
F-3-7-2-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。
語文常識
（一）修辭法（上）
1.引導學生問答，如：
「今天的功課很多，真累人」→「功課多得像山一樣，快把我壓得喘不過氣來了！
」進一步介紹修辭法的作用及功能。
2.讓學生練習運用譬喻、轉化、誇飾、感嘆、引用、設問等六種修辭法造句。
3.分組抽籤比賽：
依所抽到的籤（修辭）來造句。
學校共讀計畫
◎03.20
晨光閱讀寫作
（1）
5
翰林版第四冊語文常識
（一）修辭法（上）
1.造句練習
1.品德教育
第7週
03.23-03.29
A-3-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，增進閱讀理解。
D-3-1-1-1能認識常用中國文字3,500-4,500字。
F-3-2-1-2能靈活應用各種句型，充分表達自己的見解。
F-3-7-2-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。
語文常識
（一）修辭法（上）
1.準備一至六週的習作、學習單。
2.由學生針對不了解的課程進行提問。
3.教師講解學生容易犯錯或疑惑的內容。
◎27-28第1次段考
5
翰林版第四冊段考週第一次段考
1.紙筆測驗
2.作業檢核
1.法治教育
第8週
03.30-04.05
A-3-2-3-1能應用注音符號，檢索資料，處理資料，解決疑難問題，增進學習效能。
C-3-1-1-4能注意抑揚頓挫，發揮說話技巧。
E-3-3-2-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。
E-3-7-10-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。
第五課木蘭詩
1.配合課文吟唱CD，引導學生朗讀。
2.戲劇欣賞花木蘭。
3.討論孝順的方式，體會木蘭孝親的情操。
4.能欣賞繁簡得宜的敘述手法。
5.培養欣賞民歌的興趣。
◎融入新住民多元化教育，欣賞不同語言的詩歌之美
學校共讀計畫
◎04.03
晨光閱讀
（2）
5
翰林版第四冊木蘭詩
詩詞吟唱CD
戲劇欣賞花木蘭
1.默背課文
2.分組討論
1.品德教育
2.性別平等教育
第9週
04.06-04.12
E-3-6-8-2能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。
E-3-7-10-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。
F-3-2-1-1能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。
F-3-3-9-2能根據實際需要，主動嘗試寫作不同類型的文章。
第五課木蘭詩
1.將本詩練習以白話文改寫。
2.將本文內容以話劇或廣播劇呈現。
3.能用國語吟唱木蘭詩。
4.能用閩南語吟唱木蘭詩。
◎融入新住民多元化教育，欣賞不同語言的詩歌之美
5
翰林版第四冊詩韻之美木蘭詩
1.詩歌朗誦
2.戲劇演出
1.品德教育
第10週
04.13-04.19
C-3-4-7-1能有條理、有系統思考，並合理的歸納重點，表達意見。
E-3-2-10-6能依據文章內容，進行推測和下結論。
E-3-3-2-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。
E-3-5-5-3能喜愛閱讀古今中外及臺灣文學中具代表性的作品。
F-3-9-3-1能主動創作，並發表自己的作品。
第六課新詩選
1.配合課文吟唱CD，引導學生朗讀。
2.請學生從名言錄、情詩、流行歌等蒐集有關愛情的的名言或幽默話語。
3.請學生帶一把傘，並針對自己所帶的傘進行聯想，除了遮與避陽外，發表傘還有什麼功用。
3.體會生活周遭的事物，並嘗試用新詩創作。
4.以戲劇的方式表演「一棵開花的樹」。
◎融入新住民多元化教育，欣賞不同語言的詩歌之美
5
翰林版第四冊
新詩選
詩詞吟唱CD
1.詩歌朗誦
2.新詩習作
1.性別平等教育
第11週
04.20-04.26
B-3-2-5-7能在聆聽過程中適當的反應，並加以評價。
C-3-1-2-6能針對他人演說的內容發表自己的意見。
E-3-1-1-1能熟習並能靈活應用語體及文言作品中詞語的意義。
E-3-2-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。
第七課空城計
1.配合課文，播放教學VCD-空城計，引導學生理解孔明「披鶴氅、戴綸巾，焚香操琴，憑欄而坐」從容自若地的神情。
2.引導學生閱讀三國演義。
3.理解故事情節之後，能以生動逼真的語調、動作來說故事。
4.培養遇事冷靜應對的膽識及智慧。
學校共讀計畫
◎04.24
晨光閱讀寫作
（2）
5
翰林版第四冊空城計
教學VCD
1.分組報告
2.資料蒐集
1.法治教育
第12週
04.27-05.03
C-3-1-2-5能口齒清晰，聲音響亮，當眾發表意見，並注重語言禮貌。
C-3-1-4-10能明確表達意見，並清楚表達情意。
C-3-4-10-6能和他人一起討論，分享成果。
E-3-2-5-4能培養以文會友的興趣，組成讀書會，共同討論，交換心得。
E-3-4-1-1能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。
E-3-7-5-1能共同討論閱讀的內容，交換心得。
第八課生命中的碎珠
1.請同學分享平常對時間的安排及管理。
2.課文賞析－講解本文描述善用零碎時間，可以充實自我，增長智慧。
3.指導學生蒐集並發表名人珍惜時間的故事，如祖逖聞雞起舞等。
學校共讀計畫
◎04.01
晨光閱讀（3）
5
翰林版第四冊生命中的碎珠
1.作業檢核
2.口頭報告
1.生命教育
第13週
05.04-05.10
B-3-3-9-1能思考所聽到話語的修辭技巧，並練習應用。
E-3-3-2-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。
F-3-7-2-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。
語文常識
（二）修辭法（下）
1.複習語文常識〈一〉教過的前六種修辭法，出題測試同學是否能分辨所用的技巧及功用。
2.導引學生問答，如：
「殺青」→「作品完成」、「祝融」→「火災」，進一步介紹修辭法的作用及功能。
3.讓學生練習運用借代、映襯、雙關、類疊、對偶、排比等六種修辭法造句。
4.分組抽籤比賽：
依所抽到的籤（修辭）來造句。
5
翰林版第四冊語文常識
（二）修辭法（下）
1.學習單
2.造句練習
1.生命教育
第14週
05.11-05.17
C-3-1-4-10能明確表達意見，並清楚表達情意。
C-3-4-9-3能察覺問題，並討論歧見。
E-3-4-1-1能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。
E-3-5-5-3能喜愛閱讀古今中外及臺灣文學中具代表性的作品。
◎12-13
七、八年級第2次段考
第九課為學一首示子姪
1.請學生蒐集有關為學的名言佳句，分組競賽，說出最多名言的組別獲勝。
2.介紹作者彭端淑的生平與寫作風格。
5
翰林版第四冊段考週
為學一首示子姪
1.紙筆測驗
1.生命教育
第15週
05.18-05.24
C-3-1-4-10能明確表達意見，並清楚表達情意。
C-3-4-7-1能有條理、有系統思考，並合理的歸納重點，表達意見。
E-3-2-2-2能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。
E-3-2-3-3能活用不同閱讀策略，提昇學習效果。
第九課為學一首示子姪
1.請學生分享自己最有用的讀書方法。
2.介紹勤學的故事。
3.讓學生選擇自己最喜歡的一本書，發表讀後心得。
4.請學生練習寫作，主題可為「天才與努力」、「一生之計在於勤」。
5
翰林版第四冊為學一首示子姪
1.分組報告
2.心得報告
1.生命教育
第16週
05.25-05.31
E-3-3-2-4能欣賞作品的內涵及文章結構。
E-3-5-5-1能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。
F-3-5-7-1能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當的運用。
F-3-7-2-2能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。
第十課幽夢影選
1.請學生說說看。
主題一「若買書則不可不貪」：
你最常買的書籍有哪幾種？
主題二「若行善則不可不癡」：
請分組蒐集有哪些慈善團體以及行善內容的資料，上臺報告分享。
2..講解幽夢影選一書中，其它不錯的小品文。
3.好朋友就像一本好書，請學生說說看自己的好朋友像一本什麼樣的書。
4.介紹有關「朋友」、「讀書」、「行善」的名言佳句。
學校共讀計畫
◎05.29
晨光閱讀寫作（3）
5
翰林版第四冊幽夢影選
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
1.生命教育
第17週
06.01-06.07
B-3-1-9-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。
B-3-2-2-1能聽出不同語氣所表達的意思。
E-3-5-5-1能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。
C-3-4-10-6能和他人一起討論，分享成果。
F-3-1-1-1能應用觀察的方法，並精確表達自己的見聞。
第十一課聲音鐘
1.請學生說出自己喜歡吃的臺灣小吃一種，並以口述描繪食物作法、樣貌及喜歡的原因。
認識生活周遭各種聲音所透露的意義和情味。
2.體會身邊許多細瑣的事物各有其所蘊含的情味。
3.認識外來語。
◎融入新住民多元化教育
4.請學生蒐集並發表生活中，雖平凡卻可愛的事物。
5.培養以有情的眼光看待周遭事物，來增添生活的情趣。
6.挖掘社區環境的可愛，從而培養熱愛鄉土的情懷。
◎配合十八條藝術路線（海山線），引導學生關懷生活週遭環境。
學校共讀計畫
◎06.05
晨光閱讀（4）
5
翰林版第四冊聲音鐘
教學CD
1.口頭報告
2.紙筆測驗
1.家庭教育
2.生涯發展教育
第18週
06.08-06.14
E-3-2-7-5在閱讀過程中，利用語文理解，發展系統思考。
E-3-4-1-1能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。
E-3-5-5-3能喜愛閱讀古今中外及臺灣文學中具代表性的作品。
F-3-1-1-1能應用觀察的方法，並精確表達自己的見聞。
第十二課下雨天，真好
1.請學生說說自己的雨天經歷。
2.討論從生活中體會生活的情趣。
3.請學生回憶並分享童年往事，策勵未來方向。
5
翰林版第四冊下雨天，真好
1.學習單
2.分組報告
1.家庭教育
2.生涯發展教育
第19週
06.15-06.21
C-3-1-4-10能明確表達意見，並清楚表達情意。
D-3-2-3-1會查字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。
E-3-3-2-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。
F-3-3-4-1能寫出事理通順、舉證充實的議論文和抒發情意的抒情文。
選讀春
1.請學生發表有關「春」的名句。
2.請學生描述自己所見過春天的景象。
3.了解作者藉春景啟示人生的道理。
4.帶到戶外教學讓學生欣賞自然四季的美，並對作者的描述能有所體會。
5.能期許自己不負春光，把握當下。
5
翰林版第四冊選讀-春
1.資料蒐集
2.紙筆測驗
1.家庭教育
2.生涯發展教育
第20週
06.22-06.28
C-3-1-4-10能明確表達意見，並清楚表達情意。
D-3-2-3-1會查字辭典、成語辭典等，擴充詞彙，分辨詞義。
品中詞語的意義。
E-3-3-1-1能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。
E-3-3-2-5能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。
選讀春
1.請學生發表有關「春」的名句。
2.請學生描述自己所見過春天的景象。
3.了解作者藉春景啟示人生的道理。
4.帶到戶外教學讓學生欣賞自然四季的美，並對作者的描述能有所體會。
5.能期許自己不負春光，把握當下。
6.第三次段考與檢討。
◎26-27第3次段考
◎30休業式
5
翰林版第四冊
選讀-春
段考週
1.紙筆測驗
2.作業檢核
1.家庭教育
2.生涯發展教育
四、本課程計畫依實際上課節數（20週）撰寫。
升级会员 