小学五年级《品德与社会》第二单元教案.docx

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小学五年级《品德与社会》第二单元教案

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单元主题:

成长的摇篮

教材分析：

《难忘的校园生活》用大量的活动，激活学生的学习和参与热情，让学生真正体会到学校是学生学习的乐园、交往的乐园、生命成长的乐园，引导学生体会到小学生活的丰富多彩和令人难忘。

《园丁赞歌》教材中选编了大量生动的、可读性强的故事，帮助学生深刻了解“老师”，理解老师工作的平凡和伟大，懂得热爱和尊重老师，能正确处理和老师之间的关系。

《为母校添光彩》对五年级的孩子来说是十分“大”而“空洞”的问题，或许会有学生提出，我们还是学生，如何报效母校，如何为母校添光彩？

事实上，热爱母校、报效母校形式很多。

作为小学生，感知和理解母校深厚的校园文化，通过开展社会实践活动宣传母校，在校园活动中尽自己的一份力量，甚至能向别人自豪地说一声“我是某某学校的学生”，这些都是热爱母校的行为。

引导学生以母校为荣，从身边小事做起，努力学习，积极参加学校活动，尽力把自己最美好的一面流给母校，把热爱母校化为一个个具体的行动。

课文以板块式呈现知识点。

教学目标：

1.树立以自己最美好的思想和行为为学校增光添彩的决心。

2.增强学生民主参与学校管理、争做学校小主人和学校共荣辱的责任心和自豪

3.珍惜小学的学习生活,体会到欢乐和伤心都是必不可少的生命成长经历；知道自己个人的成长是和学校老师的培养和同学的帮助分不开的。

懂得感谢生活，对关心爱护你的老师和同学心怀感激。

4.能珍惜同学友情,尊敬老师，热爱学校，热爱班集体。

5.学习优秀教师的先进事迹，激发热爱和尊重老师的思想感情。

教学重点：

1.能体会到正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，个人是在学校和班集体民主团结的文化氛围中成长起来的。

2.进一步激发学生热爱学校、热爱班级的情感，进一步激发学生尊敬师长、珍惜同学友情。

3.学习优秀教师的先进事迹，激发热爱和尊重老师的思想感情。

4.通过阅读“师生心桥”的故事，采访身边的老师，加深对老师的理解和尊重

5.学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹，通过调查，了解，采访，深入了解母校，激发学生热爱母校，报效母校之志，树立以自己最美好的思想和行为为学校增光添彩的决心。

6.通过调查、访问等活动形式，加深对校园文化的理解，增强学生以校为荣的集体荣誉感。

教学难点：

1.能体会到正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，个人是在学校和班集体民主团结的文化氛围中成长起来的。

2.进一步激发学生热爱学校、热爱班级的情感，进一步激发学生尊敬师长、珍惜同学友情。

3.珍惜小学学习生活，体会到个人的成长是和学校老师的辛勤培养和同学的真诚帮助分不开的。

在校园中经历的欢乐和伤心都是必不可少的生命成长历程。

懂得感谢生活，对关心爱护你的老师和同学心怀感激。

4.培养学生以校为荣、从身边小事做起，民主参与学校管理的责任心和自豪感。

教学准备：

以学习小组的形式，合作搜集以下资料：

母校的校史、校训、校歌、校徽；曾获得的荣誉，母校的名人录等。

2.从网上或课外书中阅读有关介绍优秀教师的事迹资料；

3.搜集古今中外尊师爱生的故事、格言等；

4.搜集反映小学生活的文字、照片等资料。

5.介绍学校丰富多彩的校园生活的短片或图片。

6.教学课件。

教学时间：

6课时

累计课时：

10课时

4.难忘的校园生活

教学目标：

1.知识与技能：

（1）珍惜同学友情,热爱班集体,尊重理解老师，增强集体荣誉感。

（2）参与班级管理,争做班级小主人。

2.过程与方法:

（1）贴贴,画画,写写,回忆难忘的"第一次"，重现美好记忆。

（2）记录难忘的班级活动,制作小学生活档案卡;

3.情感与态度:

（1）珍惜小学的学习生活,体会到欢乐和伤心都是必不可少的生命成长经历；知道自己个人的成长是和学校老师的培养和同学的帮助分不开的。

懂得感谢生活，对关心爱护你的老师和同学心怀感激。

（2）能珍惜同学友情,尊敬老师，热爱学校，热爱班集体。

教学重点：

1.能体会到正在经历的小学生活是人生成长的关键时期，个人是在学校和班集体民主团结的文化氛围中成长起来的。

2.进一步激发学生热爱学校、热爱班级的情感，进一步激发学生尊敬师长、珍惜同学友情。

教学难点：

1.珍惜小学学习生活，体会到个人的成长是和学校老师的辛勤培养和同学的真诚帮助分不开的。

在校园中经历的欢乐和伤心都是必不可少的生命成长历程。

懂得感谢生活，对2.关心爱护你的老师和同学心怀感激。

教学准备：

老师：

（1）制作课件

（2）介绍学校丰富多彩的校园生活的短片或图片。

（3）收集反映学校生活的歌曲音乐。

（4）收集班级近几年来所获得的比较有份量的奖状。

学生：

搜集反映小学生活的文字、照片等资料。

一张小的空白卡片

彩笔、剪刀等材料

教学时间：

二教时

教学过程：

第一课时

一、激起回忆，激发情感

出示一年级和四年级的班级集体照。

让学生畅谈感受。

·我们先来看一张照片，熟悉吗？

你能从照片中找到自己吗？

这个是谁呀？

胖嘟嘟的脸蛋真可爱！

头上还扎着小辫儿呢！

……

·想不想再看一张？

（出示四年级照片）怎么样？

·看了这两张照片，有什么想说的？

2、（伴着音乐教师叙述）同学们，时间匆匆，一转眼，我们已经是五年级的学生了。

四年的时光，我们认识了很多的朋友、老师，其间与同学尽情地玩耍，在知识的海洋中畅快地遨游。

二、装扮“展示台”——展示“我”的难忘的“第一次”

阅读“成长记录”

进校至今，我们的记忆宝盒中一定留下了许许多多美好或难忘的第一次。

·首先我们打开课本翻到23页，仔细阅读牧扬同学第一次的成长故事。

（学生阅读）

·（点击课件）牧扬同学的成长故事一定让我们回忆起了自己的校园生活，对此我们在课前也做了一定的思考和准备。

请同学们拿出相关的材料画画、贴贴或写写，用心记录下你最难忘的“第一次”。

（学生动手操作，播放背景音乐）

交流“成长故事”

展示交流：

展示相关资料组内交流——推荐一名同学组间交流

小结：

这许许多多难忘的“第一次”就像是我们人生道路上一串串坚实的脚印。

正是有了那么多“第一次”的尝试，“第一次”的经历，我们才不断长大，不断成熟，才让我们对校园生活有了那么多的回味！

装扮“展示台”

（一张大的铅画纸，上面写上：

我难忘的“第一次”，贴于黑板上）

由于时间的原因，我们不能每一位同学都作交流。

老师这儿有一个展示台，我请我们班的每一位同学来装扮它。

这样我们就可以分享我们每一位同学的难忘的“第一次”了。

三、细览“风景线”——感受“我”和班级共成长

如果说，我们班的每一位同学都是一滴水，那么这滴水怎样才能不干涸？

（生说）是啊，水滴只有放入大海才能永不干涸，个人只有溶入班级这个大集体才能健康地成长。

细览“风景线”

校园生活是丰富多彩的。

看着课文“风景线”中的图片，你的脑海中又出现了哪些画面呢？

（春秋游、运动会、学农、学军、为海啸受灾地区捐款、校艺术节、科技节、数学节、趣味运动会等等）

讲述我们自己的故事

（1）、从爸爸妈妈第一次送我入学到现在，我们和班集体一起在成长：

我们因班级的成功而欢乐，我们也会因班级的失利而伤心……大家还记得吗？

两次的长绳比赛,让我们在××同学的讲述中细细回味当时的感人情景吧！

四、展示成果，升华情感

1、我们在成长的道路上还一路收获着，谁能大声、自豪地读一读我们所获得的奖状！

（生读奖状）

2、（其它奖状以缩略形式出现）奖状还有很多，这一张张奖状凝聚着我们班级每一位同学的心血，承载着我们每一位同学的希望，也给予我们大家无尽的力量…众人拾柴火焰高，只有我们的心拧成一股绳，大家劲往一块使，我们的班集体才会越来越出色，最后让我们用歌声来赞一赞这个相亲相爱的大家庭吧！

2、唱《相亲相爱》这首歌（同时看班级活动照片）

让学生在音乐声中上台看一看黑板“展示台”上的展示的“我”最难忘的第一次。

第二课时

主题活动：

“我们的成长足迹”

出示“我的小学生活档案卡”，简单讲解填写要求

学生填写“我的小学生活档案卡”，将其做成一份不署名的爱心作业。

将爱心作业全部方于课前准备的纸箱中。

主持活动的同学抽取爱心作业，宣读同学的成长故事。

全班同学猜一猜这是谁的爱心作业。

猜中者继续抽取爱心作业，方法如前。

此活动意在增进同学间的友情，增进班级凝聚力。

小结：

丰富多彩的校园生活还会延续，愿我们大家以后都成为生活的有心人，记录我们生活的点滴；也愿我们都成为懂得感恩之人，感谢生活的给予，感谢学校、老师、家长的付出，感谢同学、朋友的帮助……

附表：

我最喜欢……

我最喜欢唱的一首歌是：

我最喜欢上的一堂课是：

我最喜欢的同学是：

我最喜欢的老师是：

我最喜欢的是：

从幼稚的孩童到有理想、有知识的少年，是学校哺育我们的成长。

难忘同学的手足情谊，难忘老师的谆谆教导，难忘亲爱的母校！

回忆校园生活中你最难忘的一件事，写篇小短文。

板书设计：

4.难忘的校园生活

感谢母校

我最喜欢上的一堂课

我最喜欢的同学

我最喜欢的老师

教学反思

累计课时：

12课时

5.园丁赞歌

教学目标：

1.知识与技能：

在日常行为表现中体现出热爱老师，尊敬老师的思想感情。

2.过程与方法:

（1）通过阅读“师生心桥”的故事，采访身边的老师，加深对老师的理解和尊重，尊重老师的劳动。

通过设计和参与教师节活动，增进师生情感。

3.情感与态度:

学习优秀教师的先进事迹，激发热爱和尊重老师的思想感情。

教学重点：

学习优秀教师的先进事迹，激发热爱和尊重老师的思想感情。

通过阅读“师生心桥”的故事，采访身边的老师，加深对老师的理解和尊重，尊重老师的劳动。

教学难点：

理解身边平凡而伟大的老师，尊重老师的劳动，通过跟踪采访老师，发现老师的闪光点。

四、课前准备：

老师：

1、制作课件；

2、《一个都不能少》录像资料

教学时间：

二教时

教学过程：

第一课时

一、老师，让我们为您唱响“园丁赞歌”

1、同学们，从我们跨进校门的第一天起，老师就与我们朝夕相伴。

在同学们的心目中，老师是什么呢？

（如：

老师像慈母，时时处处关心爱护着我们；老师像严父，点点滴滴都严格要求着我们；老师是园丁，是春蚕，是红烛，是人梯，为我们的成长无私奉献着。

）

2、师：

是啊，是老师，引领我们走进知识的大门；是老师，为我们带来了一个快乐而又充实的童年。

在第21个教师节来临之际，让我们一起为老师们唱响一曲《园丁赞歌》吧。

（出示课题）

二、老师，让我们悄悄走近您

1.古往今来，有许许多多“园丁赞歌”被人们传颂着。

课前，我们了解了不少先进老师的感人事迹，能向大家作一番介绍吗？

2.听了生动的报告会，同学们一定感慨万千，能谈谈你的感受吗？

引导学生体会到老师工作的辛劳，老师们无私奉献的精神，懂得要理解和尊敬老师，要尊重老师的劳动。

老师，让我们悄悄告诉您

1.在与老师的交往中，有时也会遇到小小的不愉快，请读读课本中的故事——《改变我人生轨道的那人那事》

2.文中的我误会很快就消除了，并对老师万般感激。

可是，同学们也许有过这样的经历，可能是一件不经意的小事，你伤了老师的心；可能是老师的严格要求，让你误会了；也可能是老师的一次误会，让你至今无法释怀。

面对这样的问题，我们该怎么办？

敞开心扉，说出了心里话，感受如何？

（体会轻松愉快的心情）

小结：

老师永远愿意倾听同学们的心声。

三、老师，让我们再次认识您

观看影片《一个都不能少》，写观后感。

要求：

既有对电影中感人镜头的生动描述和感悟，又能联系身边优秀教师的事迹抒发真情。

第二课时

一、复习导入：

通过上节课的学习，我们了解了一些先进教师的感人事迹，对身边的老师也多了一份感悟，面对尊敬的老师，我们还流露了自己的心声……我们对老师的了解又加深了一层，对老师的理解又增加了一分，那么，让我们真诚地向老师说一声：

“谢谢”吧！

二、主题活动：

“老师，让我把特别的爱献给特别的您”

1.教师节活动方案设计：

今年的教师节，你打算怎样向老师们表达深深的敬意与谢意呢？

是泡一杯情意浓浓的绿茶，还是制作一张洋溢着真情的敬师卡？

是给老师写封信，还是组织一次“自主学习日”？

同学们一定还要更有创意的想法，赶快策划起来吧！

自行组织合作小组，设计教师节活动方案——“特别的爱给特别的您”

2.动方案实施：

把最美的赞歌献给您（注：

邀请任课老师参加此次活动）

◇朗诵美文：

《献给教师节的赞美诗》（见《教学参考书》）

朗诵诗歌：

《园丁赞歌》（见教材）、《奉献》（见课件）或其他

◇唱一首献给老师的歌：

《每当我走过老师窗前》、《老师窗前的米兰》、《老师的目光》等

◇制作一张洋溢着真情的敬师卡

◇给老师写封信

三、小结：

在教师节这一天，就请同学们把这份特别的爱献给我们敬爱的老师，并请小摄影师拍下老师们幸福的笑容吧。

相信同学们会为老师们过一个最难忘的教师节。

板书设计：

5.园丁赞歌

不忘师恩

淳淳善诱

诲人不倦

爱生如子

孜孜以求

教学反思：

累计课时：

14课时

6.我为母校添光彩

教学目标：

1.知识与技能目标：

（1）引导学生以母校为荣，从身边小事做起，努力学习，积极参加学校活动，尽力把自己最美好的一面流给母校，把热爱母校化为一个个具体的行动。

学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹，激发学生热爱母校，报效母校之志。

2.方法和过程：

1

（1）通过调查、访问等活动形式，加深对校园文化的理解，增强学生以校为荣的集体荣誉感。

通过献计献策、设计母校宣传册等活动，增强学生民主参与学校管理、争做学校小主人和学校共荣辱的责任心和自豪感。

3.价值与情感

（1）树立以自己最美好的思想和行为为学校增光添彩的决心。

（2）增强学生民主参与学校管理、争做学校小主人和学校共荣辱的责任心和自豪感。

教学重点：

1.学习爱国实业家陈嘉庚先生的事迹，通过调查，了解，采访，深入了解母校，激发学生热爱母校，报效母校之志，树立以自己最美好的思想和行为为学校增光添彩的决心。

2.通过调查、访问等活动形式，加深对校园文化的理解，增强学生以校为荣的集体荣誉感。

教学难点：

培养学生以校为荣、从身边小事做起，民主参与学校管理的责任心和自豪感。

教学准备：

1.深入了解学校的变迁，发展历史和学校的名人。

2.制作课件。

教学时间：

二教时

教学过程：

第一教时

一、导入

1．（教师出示课件：

“校园生活”。

）师：

这是我们美丽的校园，给我们留下无数美好回忆的地方，以后，无论我们走到天涯海角，都割舍不了对母校的思念和爱恋。

2．同学们对母校了解多少？

今天我们就来一场“母校知识知多少”擂台赛。

（教师出示：

“母校知识答题卡”）

⑴规则：

全班分成四个大组，每一大组派一名同学举手，谁先举手，回答权就交给那一组。

如果第一个同学没有回答正确或完整，同组的同学可以更正或补充。

⑵点击出示答题卡进行抢答。

⑶小结比赛结果。

⑷这些答案你是怎样得到的？

在调查了解的过程中，你有什么体会？

二、学习

1．母校现状我调查。

⑴（教师出示视频：

“校史介绍”。

）师：

听了校史的介绍，我们知道母校的今天来之不易，你有什么感想？

⑵我做小小调查员。

A.学生小组讨论，编写调查问卷，了解母校特色。

B.（出示课件：

“小小调查员”。

）讨论：

为什么我们的母校在社会中有这样良好的形象？

2．我为母校添光彩。

从跨入学校起，我们已经度过了四年多的美好时光，我们不会忘记母校给了我们欢乐、充实的童年。

我们应以怎样的方式报答母校的培育，我们能为母校做些什么？

⑴（教师播放录像：

“陈嘉庚的故事”。

）学生谈观后感。

⑵师：

目前，我们还不具备像陈嘉庚杰出人士那样实业报国、倾情办校的能力，我们要怎样为母校添光彩呢？

他们这样做是给母校添光彩吗？

A.（教师播放录音：

“篮球集训”。

）学生讨论、辨析。

B.（教师播放录像：

“校园外的李小佳”。

）学生讨论、辨析。

C.（教师出示课件：

“高尔基的话”。

）学生齐读，谈体会。

三、拓展

以四人小组为单位，两项实践活动任选其一，分工合作。

下一课时汇报。

活动内容：

1．母校辉煌我宣传。

师：

母校的发展离不开我们大家的努力，更离不开社会的支持，让我们共同来设计一张校园名片或者一本校园宣传册。

（教师出示课件：

“母校辉煌我宣传”学生作品。

）美术作品、模型、美文佳作……

2．母校未来我设计。

师：

展望母校的未来，我们心潮澎湃。

来吧，用我们的智慧，用我们的爱心，去描绘母校美好的蓝图。

可以用画笔设计未来的母校；可以用书面形式畅谈形成母校办学特色的良策

第2课时

一、导入

1．点击出示“高尔基的话”。

学生齐读。

2．师：

我们该怎样宣传母校的辉煌，在我们的笔下，母校的未来又是什么样的呢？

二、学习

1．以小组汇报的形式，展示自行制作的校园名片或者校园宣传册。

⑴比一比，评一评。

⑵以展板的形式展示自行设计的母校美好蓝图。

⑶“小小设计师”讲解自己的设计。

⑷学生交流此次活动的收获和体会。

2.“金点子”行动：

交流课前采集的家长和社区居民对学校的意见和建议；小组讨论，班级交流整理，形成关于学校的发展的具体建议。

3．小结：

母校给了我们知识和力量，母校给了我们荣誉和欢乐，我们是年轻的树木，心手相牵、并肩站立，我们的母校就是一片生生不息的森林；我们是涓涓的小溪，血脉相连，流淌汇集，我们的母校就是一条跃动奔涌的江河。

今天我们以母校为荣，明天母校将以我们为荣！

板书设计：

6.我为母校添光彩

增光添彩

校史

校训

校歌与校徽

曾获得的荣誉

教学反思：