山东省泰安市 初四学业水平模拟测试语文含答案.docx

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山东省泰安市初四学业水平模拟测试语文含答案

初四学业水平模拟测试（语文）

题号

一

二

三

四

五

总分

得分

一、填空题（本大题共1小题，共4.0分）

1.承拙斋家传

张惠言（清）

承君名任，字是常，自号拙斋先生。

父兑，以孝闻，事在郡志。

拙斋学于宜兴杭生，通五经四子书，泛览百家，为诗、古时文，然以躬行为务。

补学生员，九试于乡，不得举。

以所学授生徒，终其身。

作《爱吾庐记》以自述，其辞曰：

“爱吾庐者，拙斋先生读书处也。

破屋数椽，不蔽风日；方庭侷武，无佳葩奇卉，可从娱目。

有书数千卷，先生昼夜讲习其中。

有四子一孙，各授一经，日与辨析疑义。

使为歌诗文辞，点笔以为乐。

役使无童仆，客有至者，则延入，蔬食相对，与之论古圣贤，若晤之几席也。

先生以致知格物为基址，以身体力行为堂奥，以惩忿窒欲为墙垣，以推己及人为门户，以书策吟咏为园囿。

保吾墨，全吾真，处而安焉，入而自得焉，盖不足为外人道也。

”其指趣如此。

常语学者曰：

“文词小伎，于身心何所益，读圣贤书，如此尔耶？

”子志，试礼部，濒行，命之曰：

“行已有耻，立身之大端也。

得失之际，慎之！

”志兄弟皆恂谨力学，父之教也。

著《四书质疑录》《拙斋集》若干卷，时文若干篇。

年六十有六，嘉庆三年三月十五日卒。

【注】侷武：

空间逼仄、狭小。

点笔：

圈画改订诗文。

解释下列句中加下划线的词。

⑴九试于乡，不得举 ⑵客有至者，则延入   ⑶常语学者曰    ⑷于身心何所益

把下面的句子译成现代汉语。

⑴爱吾庐者，拙斋先生读书处也。

⑵处而安焉，入而自得焉，盖不足为外人道也。

二、选择题（本大题共25小题，共50.0分）

2.下列加下划线的字注音有误的一项是（）

A.绮（qǐ）丽焦灼（zhuó） 啸（xiào）聚山林  周而复始（shǐ）

B.归咎（jiù）  胚（pēi）胎  广袤（mào）无垠  忍俊不禁（jīn）

C.褶（zhě）皱 脊椎（zhuī）  五彩斑斓（lán）  销声匿迹（nì）

D.劫难（nàn） 藩篱（pān）   天衣无缝（fèng） 重峦（luán）叠嶂

3.下列加下划线字注音全都正确的一项是（ ）

A.   家醅（beī） 缄默（jiān）  即物起兴（xìng）  解剖（pō）

B.     污秽（huì） 哂笑（xī） 觥筹交错（gōng）烂漫（màn）

C.    干涸（hé）  酬和（hè）  相形见绌（chù）   盈眶（yíng）

D.    绰号（chuō） 凋零（diāo）  藏污纳垢（kòu） 磨蹭（cèng）

4.下列句子中的标点符号使用不恰当的一项是（ ）

A.《我的母亲》选自《胡适自传》（黄山书社1986年版）.

B.事件发生前几周，罗里就要求调查其中一名劫机嫌疑犯是否携带危险物品？

C.施罗德因为这个“口误”而背上了“黑锅”，从此麻烦不断，不得安宁.

D.“到北极做科学考察的准备工作已经全部结束，”小周说，“再过几天我们就出发.”

5.下面诗句与原文一致的一项是（）

A.结庐在人境，耳无车马喧.

B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海.

C.落红不是无情物，化做春泥更护花.

D.俄顷风定云墨色，秋天默默向昏黑.

6.依次填入下列各句横线处的成语恰当的一组是（）

①孙小龙模仿赵本山的表演真是          让大家不时地捧腹大笑

②经过长时间的试验，主要问题一解决，其他问题就          了。

​③这部          的艺术作品，为我们描绘了一幅情景交融的图画。

A.惟妙惟肖 不攻自破 得天独厚

B.栩栩如生  不攻自破  匠心独运

C.栩栩如生  迎刃而解 得天独厚

D.惟妙惟肖  迎刃而解  匠心独运

7.下列短语结构各不相同的一项是（ ）

A.星光闪烁电闪雷鸣 学习文化 努力工作

B.夜幕低垂 广阔天空 热爱祖国  校园生活

C.遵守纪律 历史使命 阳光灿烂 人民公仆

D.团结互助 山川秀丽 语文教材 勤劳善良

8.下列说法有误的一项是（ ）

A.《列夫·托尔斯泰》节选自《三作家》.作者茨威格是奥地利的著名小说家.传记作家，列夫·托尔斯泰是俄国的著名作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等.

B.陶渊明，名潜，东晋著名诗人，其代表作有《桃花源记》《五柳先生传》等.

C.鲁迅原名周树人，是我国现代文学史上伟大的文学家.思想家.革命家，《雪》选自他的散文集《野草》

D.高尔基是前苏联作家.他的主要作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》.

阅读《苏州园林》节选的文字完成8—13题。

苏州园林里都有假山和池沼。

假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。

或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。

①至于池沼，大多引用活水。

②有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其它景物配合着布置。

③水面假如成河道模样，往往安排桥梁。

④假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。

⑤池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸总是高低屈曲任其自然，⑥还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：

⑦这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。

⑧池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

9.这段文字的中心意思是（）

A.说明苏州园林里都有假山和池沼.

B. 说明苏州园林里假山与池沼配合.

C. 说明苏州园林又一个入画之景.

D. 说明设计者和匠师们生平多阅历.

10.这段文字中的8个句子分别从不同方面分层来说明池沼，下列对这些句子层次划分正确的一项是（  ）

A.①②/③/④⑤/⑥⑦⑧B. ①②③/④/⑤⑥/⑦⑧

C. ①/②/③④/⑤⑥/⑦⑧D.①/②③④/⑤⑥⑦/⑧

11.本段文字的结构特点是（）

A.先总后分B.先分后总C.先分后总再分D.先总后分再总

12.对文中“胸中有丘壑”一语的正确理解是（）

A.胸怀高山大谷，意思是说胸怀宽广

B.胸有成竹，信心十足

C.胸中有山水风景的形象，深知其中的趣味

D.虚怀若谷，非常谦虚

13.文中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”一句强调的意思是（ ）

A.假山的堆叠是艺术也是技术.B.假山的堆叠是技术更是艺术.

C. 假山的堆叠是艺术更是技术.D.假山的堆叠只靠艺术而不靠技术.

14.本段中运用的最主要说明方法是（ ）

A.分类别B.作比较C.摹状貌D.打比方

阅读《雪》，完成14—18题。

暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？

江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。

雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。

蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。

但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。

因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。

罗汉就塑得比孩子们高得多，（  ）不过是上小下大的一堆，（  ）分不清是壶卢还是罗汉，（  ）很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。

孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。

这回确是一个大阿罗汉了。

他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。

但他终于独自坐着了。

晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样，连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。

屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。

别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

15.文中画线的句子依次应填的词语是（ ）

A.但是 尽管 然而B. 所以  终于  但是

C. 虽然 终于 然而D. 所以  尽管  但是

16.在“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花”中，用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”来修饰雪花，对此理解正确的一项是（）

A.“冰冷”“坚硬”写出了雪的特质，而“灿烂”是指雪能反射各色光芒.

B.“冰冷”“坚硬”是北方雪的特征“灿烂”是作者对雪有赞赏之情.

C. “冰冷”“坚硬”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”是最值得赞赏的.

D. “冰冷”“坚硬”强调雪的不近人情“灿烂”是用来形容雪孤芳自赏的精神的.

17.下列对文章的理解有误的一项是（ ）

A.“洁白”“明艳”“闪闪地生光”这些形象的词语既融进了作者对于南方冬天的美好回忆，也透露出盎然的生机孕育着生命.

B. 鲁迅更看重的是一种独立与张扬的个性精神，这种精神在朔方的雪中体现.

C. 文章在对比中体现作者的倾向.

D. 鲁迅的语言风格独特.本文写朔方的雪正是为了衬托南方的雪.

18.对“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”理解正确的是（）

A.赞美了朔方的雪的完全的献身精神，它是凝聚了所有坚强不屈精神的内核.

B. 写出了雪化了就是雨是一种溶液形式.

C.用北方的雪融化成雨，来表达一种对雨的喜爱.

D. 借助雨，批评了北方雪的孤独，赞美南方的雪.

19.对文章第②③两段孩子们塑雪罗汉的分析不恰当的一项是（）

A.写塑雪罗汉是孩子们快乐的游戏，突出江南的雪给孩子们带来了快乐.

B.“洁白”“明艳”“闪闪地生光”这些词语既以孩子的视角在观察雪，又融入了作者对江南雪的美好回忆.

C.写雪罗汉“目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里”突出了江南雪“滋润美艳之至”的特点以及江南雪景的生机盎然.柔媚多姿.

D.写雪罗汉，晴天消释“他”的皮肤，寒夜使“他”结冰“化作不透明的水晶模样”是为突出江南的雪具有一种朦胧之美.

【甲】 岳阳楼记（节选）

嗟夫！

予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

不以物喜,不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？

其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎，噫！

微斯人，吾谁与归？

【乙】 小石潭记（节选）

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

20.下面加下划线词语在句中的意思解释正确的一项是（）

①予尝求古仁人之心 ②微斯人 ③以其境过清 ④乃记之而去

A.探求稍微冷清离开B.探求  没有 冷清离开

C.请教 没有清白走了D.请求 一点点 冷清离开

21.辨析下面各组语句中加下划线的词，词义相同的一项是（）

A.居庙堂之高则忧其民     不可久居

B.是进亦忧，退亦忧        问今是何世

C.乃记之而去               游人去而禽鸟乐

D. 或异二者之为陟罚臧否，不宜异同

22.对下列语句翻译正确的一项是（）

A.至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷：

至于春风和煦，景色宜人，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际.

B.而或长烟一空：

或许大片烟雾一下子消散.

C.微斯人吾谁与归：

没有这种人，我同谁一道呢？

D.以其境过清，不可久居，乃记之而去：

所以这里的环境过于冷清，不能长久居住，作了篇记就离开了.

23.对以上两个文段理解和分析正确的一项是（）

A.“予尝求古仁人之心”这句话朗读节奏的划分是“予/尝求古仁/人之心，

B.甲文中“不以物喜，不以己悲”一句常常被今人用来抒发自己伟大的政治抱负.

C.“不以物喜，不以己悲”运用了对偶.互文的修辞方法.

D.【甲】【乙】两文的作者范仲淹.柳宗元都是“唐宋八大家”之一.

24.岳阳楼是江南三大名楼之一。

范仲淹的《岳阳楼记》使其著称于世。

下面是关于岳阳楼的一副对联，在横线处依次填入词语，将这副对联补充完整，正确的一项是（）

去老范一千年，后   先   ，几辈能担天下事；

揽         ，南来北往，孤帆曾系画中人。

A.悲  喜 八百里大湖B. 乐  忧  大湖八百里

C. 喜  悲  大湖八百里D. 忧  乐  八百里大湖

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？

留取丹心照汗青。

25.下面对这首诗的赏析不正确的一项是（）

A.首联写了作者个人和国家的两件大事：

因科举而走人仕途和国家危急存亡关头，起兵勤王抗元.

B.诗中以“风飘絮”.“雨打萍”的形象比喻，抒写了国破家亡的悲哀.

C.颈联是一个规整的对偶句.

D.尾联“人生自古谁无死？

留取丹心照汗青”这一句采用间接抒情的方式，表明了诗人以死明志的决心，充分体现了他的民族气节.

26.对这首诗重点词语的理解，有误的一项是（）

A.“四周星”指四周年，从德祐元年正月起兵抗元至被俘恰是四年.

B.“一经”指古代科举考试中，考生要选考的一种经书.

C.“汗青”指的是书简，这里特指史册.

D.“干戈”指一种作战用的兵器.

三、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）

27.承拙斋家传

张惠言（清）

承君名任，字是常，自号拙斋先生。

父兑，以孝闻，事在郡志。

拙斋学于宜兴杭生，通五经四子书，泛览百家，为诗、古时文，然以躬行为务。

补学生员，九试于乡，不得举。

以所学授生徒，终其身。

作《爱吾庐记》以自述，其辞曰：

“爱吾庐者，拙斋先生读书处也。

破屋数椽，不蔽风日；方庭侷武，无佳葩奇卉，可从娱目。

有书数千卷，先生昼夜讲习其中。

有四子一孙，各授一经，日与辨析疑义。

使为歌诗文辞，点笔以为乐。

役使无童仆，客有至者，则延入，蔬食相对，与之论古圣贤，若晤之几席也。

先生以致知格物为基址，以身体力行为堂奥，以惩忿窒欲为墙垣，以推己及人为门户，以书策吟咏为园囿。

保吾墨，全吾真，处而安焉，入而自得焉，盖不足为外人道也。

”其指趣如此。

常语学者曰：

“文词小伎，于身心何所益，读圣贤书，如此尔耶？

”子志，试礼部，濒行，命之曰：

“行已有耻，立身之大端也。

得失之际，慎之！

”志兄弟皆恂谨力学，父之教也。

著《四书质疑录》《拙斋集》若干卷，时文若干篇。

年六十有六，嘉庆三年三月十五日卒。

【注】侷武：

空间逼仄、狭小。

点笔：

圈画改订诗文。

承拙斋先生是一个怎样的人？

请结合具体内容分条说明（不少于两条）。

四、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）

28.绝版的暮春

朱以撒

①又是一年三月三。

兰亭的上空澄澈得如同小儿的眼神，修竹在温润的地气里拔节，有风吹过，春日最有风韵的那个部分就是由竹林中的绿意释放的。

②已经一千六百多年过去了，大多琐屑的日子被人淡忘，只是这一天，人们照例要汇聚兰亭，纪念书圣，弘扬书道，效晋时士人流觞曲水，吟诗作赋。

我们正努力地复原着当时的仪式，贴近那一场盛会。

而今，利用这种仪式，文人们是否能够抵达那个烟水遥遥的深处呢？

③公元353年暮春之初，王羲之在《兰亭序》中很欣喜地写道：

“天朗气清，惠风和畅。

”四十多人行走在山间林木道中，士林中很有影响的谢安来了，高僧释支遁来了，王羲之带了几个儿子一起出动，最小的是献之，此时九岁。

四十余人其乐陶陶地相拥着，披一身茂林修竹中倾泻下来的温暖阳光，                  。

流觞到处，诗思敏捷者脱口而出。

谢安、王羲之、孙绰等二十余人很快成诗，博得一片好评；卞迪、丘髦等十余人一时难以即席吟诵，罚酒三巨觥。

年少的王献之参与这样的成人活动，一时不知所措，也只好喝了罚酒。

一切都是自如的，随意的，唯有这样，雅集才充满了无拘无束的气氛。

④谢安也参加了兰亭雅集，和一个普通文人一样，成四言五言诗各一首。

在雅集中，丝毫不见他有与人不同之处。

从文人角度看，谢安的影响要胜过雅集中的每一个人。

从职务上看，谢安历任了桓温司马、吏部尚书，东晋孝武帝时甚至位居宰相。

这样的人在兰亭雅集中，与大家平等，无人着意提起，也无专文渲染。

这正是晋文人的自由精神、自由文风。

难得的是谢安的平常心，更难得的是诸士人的平常心，以至达到了自由的最大值。

⑤山水怀抱中的文人相聚，适意是雅集的动力。

由于适意而毋需相互提防、戒备，你愿意怎么着就怎么着吧，每一个相与者都重在个性上、精神上的享受，追求浪漫散怀、从容悠然的趣味。

一次寻常的文人聚会能流传下来，恐怕远远超过了所有参与者的料想，他们只是觉得快乐了一天，一身轻松地披戴着芳草野花的香气回家。

⑥今日的兰亭依然清幽静谧，只是人工痕迹多了，不是当年的草莽情调，渐渐把自然气味逼到角落，以至似有若无了。

在孙绰笔下，短短数字已将遥不可复的景致移到了眼前，“乃席芳草，镜清流，览卉木，观鱼鸟”，远比今日所见丰富。

像《兰亭序》这样的美文，亦是这样，一个高度确立了，后人有再多的兰亭修葺，至多是一种怀旧、仿效。

⑦公元353年的这个暮春之后，我们的许多集会失去了原本的意义，我们在追随复制中想念和回顾，那往日已淡如竹林中袅袅的烟水气了。

⑧在暮春，的确可以沿着兰亭方向走，找回日渐失去的脾性和情怀。

绝版的东西往往弥足珍贵。

公元353年的那个暮春，究竟有些什么让人觉得珍贵而不可复制？

整体把握文章内容，答出三点即可。

仿照第③段划横线句子，顺其思路，仿写一句话，表现兰亭雅集的美好。

四十余人其乐陶陶地相拥着，披一身茂林修竹中倾泻下来的温暖阳光，                。

“适意是雅集的动力。

”请用第⑤段的相关语句说说“适意”的内涵。

孙绰短短数字已将兰亭遥不可复的景致移到了眼前，请赏析第⑥段划线句子的妙处。

“沿着兰亭方向走”实际上是告诉我们要弘扬传统，重塑雅集。

请你联系生活实际谈谈怎样才能“找回日渐失去的脾性和情怀”？

作者说春日的风韵是竹林的绿意释放的，请写出两个描写春草的完整诗句（至少出自两首诗）。

五、作文（本大题共1小题，共50.0分）

29.阅读下面的材料，按要求完成习作。

一个小男孩种下一颗胡萝卜种子。

他的妈妈说：

“这颗种子恐怕不会发芽。

”他的爸爸也说：

“它恐怕不会发芽。

”他的哥哥也说：

“它恐怕不会发芽。

”每天，小男孩都把种子周围的杂草拔掉，然后浇上水。

可是，什么都没长出来。

一天天过去，还是什么都没长出来。

大家都不断地说：

这颗种子不会发芽的。

但是，每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂草，然后浇上水。

终于，有一天，一棵胡萝卜长出来了，如同小男孩早就知道的那样。

                                     （　　选自路斯﹒克劳斯《胡萝卜种子》）

要求：

（1）根据你的理解和感悟，联系自己的生活体验写作。

（2）自拟题目。

（3）自选文体（诗歌除外），文章不少于600字。

答案和解析

1.【答案】【小题1】

（1）任用，选拔

（2）领，邀请 （3）告诉，对……说 （4）好处

【小题2】

（1）爱吾庐是拙斋先生读书的地方。

（2）处在这个地方就心思安宁，进入（房屋）就怡然自得，这些都不值得对外面的人说。

【解析】

本题考查学生对文言实词含义的理解和识记能力。

文言实词的考查，最常见的命题形式是指定文中若干个词让学生作解释。

要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。

这类词往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。

作答时，先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，如“延”为古今异义字，在这里指领，邀请。

“益”的意思比较丰富，在这里是“好处”的意思。

本题考查学生理解并翻译文中句子的能力。

文言文翻译有直译和意译两种方法。

一般要求直译。

所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。

此题翻译时要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。

“足”、“自得”等是关键词，要翻译准确。

2.【答案】D

【解析】

本题考查学生对字音的辨析能力。

教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。

同时注意一些形似字、多音字、变声字的读音。

这类题需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

​D.藩（pān）应读fān，注音有误，故选D。

3.【答案】C

【解析】

本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。

此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。

多音字有时会因为词性的不同，读音也不同。

形似字会因为意义的不同，读音也不一样。

在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。

没有把握的可以用排除法，省时省力。

A．“家醅”的“醅”应读pēi、“解剖”的“剖”应读pōu；B．“哂笑”的“哂”应读shěn；D．“绰号”的“绰”应读chuò、“藏污纳垢”的“垢”应读gòu。

故选C。

4.【答案】B

【解析】

本题考查学生对标点符号的使用能力。

标点符号的正确使用，一是要对各标点符号表示的作用要清楚地了解；二是要养成正确使用标点符号的习惯，平时多注意。

B项虽有疑问词，但不是问句，所以不能用“问号”，B项标点使用有错，故选B。

5.【答案】B

【解析】

本题考查考生对教材的熟知程度。

解答本题，重在平时的积累，选择时可以采用排除法，先选出书写错误的项。

A项错误，“耳”应改为“而”；C项错误，“做”应改为“作”；D项错误，“默”应改为“漠”。

故选B。

6.【答案】D

【解析】

本题考查学生对词语的理解及运用的能力。

解答时先要分析词语本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法。

最本质的方法是，了解这些近义词的区别。

惟妙惟肖：

描写或模仿的非常逼真。

栩栩如生：

指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

根据①句的语境判断，用“惟妙惟肖”恰当，所以可排除BC两项；不攻自破：

形容论点站不住脚,经不起反驳或攻击，迎刃而解：

比喻主要问题解决了，其它的问题就很容易解决。

或比喻处理事情、解决问题很顺利。

根据语境判断，可排除A项。

根据以上分析，D项成语使用恰当，故选D。

7.【答案】A

【解析】

本题考查短语的结构类型。

短语要了解并列、偏正、动宾、动补、主谓等组合关系，熟悉几种成分的使用。

区分短语的类型，首先要分析构成短语的各语言单位之间的关系。

A.星光闪烁是主谓结构，电闪雷鸣是并列结构，学习文化是动宾结构，努力工作是偏正结构。

B.夜幕低垂是主谓结构，广阔天空是偏正结构，热爱祖国是动宾结构，校园生活是偏正结构。

C.遵守纪律是动宾结构，历史使命是偏正结构，阳光灿烂是主谓结构，人民公仆是偏正结构。

D.团结互助是并列结构，山川秀丽是主谓结构，语文教材是偏正结构，勤劳善良是并列结构。

A项四个词语的结构各不相同，故选A。

8.【答案】C

【解析】

本题考查学生对文学常识的识记能力。

回答此类题，熟悉课本内容即可。

这项内容在教材中出现过，属于应该识记的内容。

学生还要注意在平时勤于背诵文学