两面国阅读答案word版本 13页.docx

两面国阅读答案word版本 13页.docx

《两面国阅读答案word版本 13页.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《两面国阅读答案word版本 13页.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

两面国阅读答案word版本13页

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！

==本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！

==

两面国阅读答案

篇一：

两面国学案

两面国

第一课时

学习目标

1了解与科幻小说有关的知识，把握描写对刻画人物形象的作用，学会分析和欣赏小说。

2熟读课文，找出文中描写人物的语句，学习作者刻画人物的方法；设置问题，探究本课以虚构的情节讽喻现实的写法。

3理解“两面国”的含义，结合写作背景了解作者所处时代的社会现实，做一个正直诚实的人。

预习导学

背景解读

随着雍正“大开洋禁，西南洋诸国咸来互市”之后，人们的眼界开始扩大，日益要求打破闭塞的局面。

在这种思想的影响下，李汝珍根据《山海经》以及汉晋宋元以来笔记杂著的记载，驰骋想象，创作了《镜花缘》一书。

《镜花缘》是李汝珍在海属地区采撷地方风物、乡土俚语及古迹史乘，“消磨三十多年层层心血”而写成的，是古海州地区直接产生的一部古典名著。

书的命名取意于“镜花水月”，百名花仙在蓬莱的居处称为“薄命岩”“红颜洞”，刻有她们各人所司花名和降生人间姓名钓石碑放在“泣红亭”内，这些都蕴涵着人生空幻和哀悼女子不幸命运的意识。

《镜花缘》共一百回，是李汝珍根据《山海经》以及历代笔记杂

著的记载，驰骋想象而写成的一部小说。

小说的前半部写唐敖、林之洋、多九公三人游历海外三十余国的奇异经历，后半部写诸花神所托生的一百个才女参加武则天所设的女试。

小说表现了一些新的思想，如主张男女平等、同情赞美妇女、反对八股文等，对各种丑恶现象也不乏批判。

所以，小说中有才能的是女子，而男。

人也被缠足。

小说的构思比较奇特，能通过想象的国度将现实社会的各种现象揭示出来，生动地表达了对封建社会种种恶俗的憎恨。

《镜花缘》最大的弱点在于人物形象苍白无力，性格不够鲜明，尤其是后半部多为文字游戏，有卖弄才学之嫌。

作者李汝珍，自小多才多艺，曾写了一本音韵方面的书，叫《李氏音鉴》。

可是他一直不得志，最后花了十几年的时间，才写成《镜花缘》。

走近作者

李汝珍（约1763——约1830年），字松石，号松石道人。

直隶大兴（今北京大兴）人，清代小说家。

李汝珍曾经做过河南县丞，终生不达。

李汝珍博学多才，不仅精通文学、音韵等，鄙薄时文，还精于围棋。

乾隆六十年（1795），曾于板浦举行公奕，与九位棋友对局。

后又辑录当时200余局棋谱，成书《受子谱》。

作品有《镜花缘》《李氏音鉴》等。

基础积累

1初读课文，圈画文中生字词，利用工具书，结合课下注释，给下列加点字注音

脚胫（）劳碌（）

步履（）儒巾（）

绸衫（）陡然（）

磕头（）霎时（）

驸马（）揆（）

痊愈（）

2结合课下注释，联系语言环境，解释下列词语

（1）揆：

（2）痊愈：

（3）行藏

（4）款待：

（5）谦恭：

（6）和颜悦色：

（7）青面獠牙：

文学常识

3《两面国》选自_____________，作者_____________

是____________（朝代）小说家。

整体感知

2、课文的题目是“两面国”，其含义是什么？

合作研讨

脉络梳理

1划分课文结构，概括大意。

第一部分（开端）：

第二部分（发展）：

第三部分（发展与高潮）：

第四部分（结局）：

文本探究

2文章第一自然段全部人物都在场，想法有什么不同？

3以上这些内容从结构看有什么作用？

课堂总结

本文作者李汝珍生活在封建社会即将灭亡的清朝末年，社会上的一些丑恶现象令他望而生厌，于是他借助想象创造了虚伪的两面国，赋予这个国度的人以两副截然不同的面孔：

一前一后，一明一暗，一善一恶。

作者大胆想象外面的人走进他们生存空间时的情形，使他们虚伪欺诈、嫌贫爱富的本性暴露无遗。

作者正是通过这些幻想性的虚构情节，以酣畅、尖刻的笔触，生动地表达了自己对封建社会的残酷

剥削和种种恶俗的憎恨，寄寓了自己的社会理想。

本文大胆使用了夸张的手法。

两面国的事情，是不符合生活真实的，但是在这种夸张的描写中，人们可以看到现实生活的影子，从而给人一种艺术的真实感，对现实生活中的丑恶现象进行了无情的批判。

本文还善于制造悬念。

文章中衣着的变化，倒叙手法的使用，都造成了悬念，吸引读者深入阅读。

第二课时

复习导入

1《两面国》选自__________第_______回，作者_________,是______（朝代）_________家

合作研讨

文本探究

2、阅读第二部分，下面对文章内容的解说有误的一项是（）

A、摘选的这一部分具有讽刺意义。

B、两面国人的儒巾下都藏着一付恐怖狰狞的面目。

C、课文通过对两面国人神态的对比刻画，揭示小说的主题。

D、文章所写之事过于缥缈，现实生活中并没有具有“两面”性的人。

3、多九公道：

“诸如此类，也是世间难免之事，何足为怪！

”怎样理解这句话的含义？

4、你在现实中见过类似“两面国”中的人吗？

你怎样看待这样的人？

篇二：

两面国教案

一、教学目标

l、帮助学生了解有关作家作品的概况，感受想像在文学创作上的作用以及科幻小说的特点；

2、培养学生的思维能力、想像能力和创新能力，提高学生叙事的能力；

3、帮助学生准确复述课文内容，准确把握作者的思想感情。

二、教学重难点

教学重点：

教学目标①②

教学难点：

教学目标③

三、教学过程（包括四个环节）

【一】导语设计同学们，今天我们要讲的两面国节选自小说《镜花缘》第25回。

那么，《镜花缘》是谁写的呢？

它是一部什么样的小说呢？

《镜花缘》是清代小说家李汝珍，经过20年的努力，完成的一部100回长篇小说代表作。

它是中国历史上一部熔幻想小说、历史小说、讽刺小说、和游记小说于一炉的文学巨著。

作品以武则天开设“女科”为背景，透过落第秀才唐敖游历海外各国的奇遇，把读者引入一个光怪陆离、五彩缤纷的奇妙世界。

内容新颖，格调独特，情节离奇，文字优美，寓庄于谐，意味深长；它也是一部藉学问驰骋想像，以寄托理想、讽喻现实的小说。

它表现出了对妇女地位、境遇的极大关注和思考。

下面，让我们一起走进《两面国》，看一看那里的奇妙世界。

【二】初读感知l、读课文，扫除文字障碍。

要求：

读准字音，准确理解词义。

2、观看动画视频《两面国》思考：

本文的叙事线索是什么？

学生速读课文，讨论发言，最后教师明确：

本文的叙事线索非常清楚，就是依据时间的推移、地点的转换和人物的隐现】

3、思考：

课文涉及到几个人物l课文分几部分？

各写了什么？

【学生速读课文，讨论发言，最后教师明确：

课文涉及到原小说的唐敖、徐承志、多九公、林之洋4个人物；

课文分四部分：

第一部分（第1段），叙述唐敖等人游历两面国的起因（开端）；

第二部分（第2段），写多九公回船，三个人谈论衣着问题（发展）；

第三部分（第3--4段），写唐敖、林之洋讲述游历两面国的经历（发展与高潮）；

第四部分（第5?

6段），文章的结局】【设计意图：

以上两问在学生观看视频之后，幽默生动的画面会留下深刻印象，影像和文字对照，对文章理解更容易，利用现代媒体起到事半功倍的作用。

】

板书

游历两西国起因（（来自:

WWw.:

两面国阅读答案）开端）

多、林、唐谈衣着（发展）

两面国嫌贫爱富势力多变

游历两面国经历（发展高潮）

四人闲谈雨住风不止（结局）

（三】质疑探究

1、思考：

课文的题目是“两面围”，其含义是什么？

“两面国”的人依据什么变换脸面？

【学生研读课文，讨论发言，最后教师明确：

具有双重含义：

一重含义是“两面国”的人是两副面孔；一重含义是他们嫌贫爱富、势力多变。

依据一个的人社会地位变换脸面】【设题意图：

此题离在提高学生整体感知课文的能力，强调整体感知，决定于人们认识事物的基本规律】

2、多九公道：

“诸如此类，也是世间难免之事，何足为怪5”怎样理解这句话的含义？

【学生研读课文，讨论发言，最后教师

【设题意图：

旨在提高学生的理解、感牾能力。

联系语境揣摩句意，领会其内涵，有助于把握作品所表达的思想感情】

3、课文的主题思想该怎样总结？

你能概括出来吗？

【学生研读课文，学生讨论发言，最后教师明确：

小说通过唐敖等人游历两藤国的经历，讽刺了嫌贫爱富、势利多变的世风。

】

【设计意图：

旨在提高学生的理解能力和叙述表达能力，突破难点。

】

【四】课外拓展

1、讨论思考：

你在现实生活中见过类似于“两面国”中的人吗？

对这种人你怎样看待？

【学生边研读边讨论，最后教师统一归纳：

现实生活是复杂的，人性是复杂的，像两面国中的人那样嫌贫爱富、势利多变的人在现实生活中是有的，他们的丑陋的言行应该受到抵制，遭到鄙弃】【设题意图：

本文为阅读的迁移训练。

目的是引导学生联系课文所学，关注和思考社会生活】

2、课外阅读《镜花缘》，并选择其中的1?

2个故事片段讲给同学听。

【设题意图：

离在引导学生增加课外阅读积累，提高语言表达能力。

】

六、作业布置写作实践：

以“明天”为话题，运用幻想的方法写一篇科幻类作文。

【设计意图：

本单元是科幻小说单元，目的培养学生想象能力，以写作方式是最好的训练。

】

七、板书设计

板书

游历两西国起因（开端）

多、林、唐谈衣着（发展）

嫌贫爱富势力多变两面国

游历两面国经历（发展高潮）

四人闲谈雨住风不止（结局）【明确：

好的板书，能培养学生思维的灵活性、深刻性。

它是教学内容的浓缩。

通过板书，学生能直观抓住要点摈弃繁琐，我的板书就力求体现这一点，进而达到事半功倍的效果】说课完毕，谢谢大家。

篇三：

两面国

《两面国》教案（简案）

一、教学目标：

1.知识和能力：

了解与科幻小说有关的知识，把握描写对刻画人物形象的作用，学会分析和欣赏小说。

2.过程和方法：

熟读课文，找出文中描写人物的语句，学习作者刻画人物的方法；设置问题，探究本课以虚构的情节讽喻现实的写法。

3.情感态度和价值观：

理解“两面国”的含义，结合写作背景了解作者所处时代的社会现实，做一个正直诚实的人。

二、文章主旨：

《两面国》选自《镜花缘》，文中主要写唐敖、林之洋游历两面国的经历，借此嘲讽和批判了当时社会上品质恶劣和行为不端的人们，寄寓了作者的政治理想。

三、文题背景

随着雍正“大开洋禁，西南洋诸国咸来互市”之后，人们的眼界开始扩大，日益要求打破闭塞的局面。

在这种思想的影响下，李汝珍根据《山海经》以及汉晋宋元以来笔记杂著的记载，驰骋想象，创作了《镜花缘》一书。

《镜花缘》是李汝珍在海属地区采撷地方风物、乡土俚语及古迹史乘，“消磨三十多年层层心血”而写成的，是古海州地区直接产生的一部古典名著。

书的命名取意于“镜花水月”，百名花仙在蓬莱的居处称为“薄命岩”“红颜洞”，刻有她们各人所司花名和降生人间姓名钓石碑放在“泣红亭”内，这些都蕴涵着人生空幻和哀悼女子不幸命运的意识。

《镜花缘》共一百回，是李汝珍根据《山海经》以及历代笔记杂著的记载，驰骋想象而写成的一部小说。

小说的前半部写唐敖、林之洋、多九公三人游历海外三十余国的奇异经历，后半部写诸花神所托生的一百个才女参加武则天所设的女试。

小说表现了一些新的思想，如主张男女平等、同情赞美妇女、反对八股文等，对各种丑恶现象也不乏批判。

所以，小说中有才能的是女子，而男人也被缠足。

小说的构思比较奇特，能通过想象的国度将现实社会的各种现象揭示出来，生动地表达了对封建社会种种恶俗的憎恨。

《镜花缘》最大的弱点在于人物形象苍白无力，性格不够鲜明，尤其是后半部多为文字游戏，有卖弄才学之嫌。

作者李汝珍，自小多才多艺，曾写了一本音韵方面的书，叫《李氏音鉴》。

可是他一直不得志，最后花了十几年的时间，才写成《镜花缘》

四、《镜花缘》简介

《镜花缘》是一部与《西游记》、《封神榜》、《聊斋志异》同辉璀璨、带有浓厚神话色彩、浪漫幻想迷离的中国古典长篇小说。

作者清代著名小说家李汝珍以其神幻诙谐的创作手法数经据典，奇妙地勾画出一幅绚丽斑斓的天轮彩图。

这部小说，是由两个部分组成的。

第一回到第五十回，这是第一部分。

这个部分所叙述的：

武则天夺取了唐帝国的政权，改国号为周，做了中国历史上仅有的一个女皇帝。

唐室旧臣徐敬业、骆宾王等起兵，企图恢复唐帝国，但全部失败。

一天，在残冬大雪严寒的气候里，武则天乘醉下诏，要百花齐放。

总管百花的女神，名百花仙子，其日恰好出游，众花神无从请示，只好开花。

上帝震怒把百花仙子和其他九十九位花神，都贬降凡尘。

百花仙子降生为秀才唐敖之女，取名小山。

唐敖进京应试，中了探花，谁知却因当初曾和徐敬业等结拜为异姓弟兄，经人告发，致被革去探花，仍然降为秀才。

唐敖受了这个打击，对世事感到消极。

他的妻弟林之洋，一向跑海外经商，于是唐敖就和他结伴同行，想借游览来抒散郁闷。

一路上，经过了许多国家，见识了许多奇风异俗、奇人异事和神怪的草木虫鱼鸟兽。

后来唐敖吃到了“仙草”，“入圣超凡”，进入小蓬莱山上，再没有回家。

唐小山得到父亲失踪的消息，就逼着林之洋带领她到海外去寻访，按照上次路线，遍历艰险，终于未见。

走到小蓬莱，从一个樵夫的手中得到唐敖的信，信中要她改名“唐闺臣”，约她中过才女，再行相聚。

小山上船回国。

第五十一回到第一百回，是第二部分。

这个部分叙述的：

武则天开科考试才女，录取了一百人，才女们举行了多次庆祝的宴会，在宴会中，表演了书、画、琴、?

?

后来分别散去。

唐闺臣再去小蓬莱寻父，也入山不返。

这时候，徐敬业、骆宾王等人的儿子，起兵反对武则天。

才女中章兰英等数十人，因夫妻、姻亲

关系，参加军中，有殉难而死者。

终于大军打破了武家军的酒、色、财、气四座关，武则天失败，唐中宗复辟，仍尊武则天为“则天大圣皇帝”。

武则天又复下诏，宣布明年仍开女试，并命前科录取的才女重赴“红文宴”。

全书到此结束。

君子国：

在《镜花缘》一书中，有一个“礼乐之邦”君子国。

此国中，“耕者让田畔，行者让路。

土庶人等，无论富贵贫贱，举止言谈，莫不慕而有礼”，也不愧君子二字。

在君子国的市场交易中，卖主力争是要付上等货，受低价；买主力争的是要拿次等货，付高价。

这个国家的国主有严谕，臣民如将珠宝进献，除将本物烧毁，并问典刑。

大人国：

大人国，最是妙不可言。

国人不仅身高过于常人“二三尺不等”，要紧的是脚下皆有云雾护足。

市井巷陌之中，有人高视阔步；有人虚肩顾盼；有人低眉敛脚。

神色各异，全因脚下云雾的颜色而定。

“光明正大，足下自现彩云”；“奸私暗昧，足下自生黑云”。

唐敖、林之洋看到大人国官员的脚下多用彩绫遮盖，素多海外游历、博闻强记的多九公道出了个中奥妙，原来，“此等人，因脚下忽生一股恶云”，“必是暗中做了亏心之事，人虽被瞒了，这云却不留情?

?

他虽用绫遮盖，以掩众人耳目，那知却是掩耳盗铃。

”女儿国：

以女性为中心的"女儿国"，"男子反穿衣裙，作为妇人，以治内事；女子反穿靴帽，作为男人，以治外事"。

女子的智慧、才能都不弱于男子，从皇帝到辅臣都是女子。

这里反映出作者对男女平等、女子和男人具有同样社会地位的良好愿望。

虽然自明中叶以来，不乏歌颂妇女才能的作品，但是"女儿国"却是李汝珍的独创。

无肠国：

顾名思义，这里的人都没有肠子，随吃随拉，所以吃之前得先找好坑儿。

还有更让人喷饭的呢，请看这个片断：

他因所吃之物到了腹中随即通过，名虽是粪，但入腹内并不停留，尚未腐臭，所以仍将此粪好好收存，以备仆婢之下顿之用，并且三次四次之粪还令吃而再吃，必至闹到出而哇之，饭粪莫辨，这才另起炉灶。

无肠国——吝啬至极、恶心到家。

结胸国：

林之洋道：

“他们国人为甚胸前高起一快？

”多九公道：

“只因他们生性过懒，且又好吃，所渭‘好吃懒做’。

每日吃了就睡，睡了又吃，饮食不能消化，渐渐变成积痞，所以胸前高起一快，久而久之，竟成痼疾，以致代代如此。

”林之洋道：

“这病九公可能治么？

”多九公道：

“他如请我医治，也不须服药，只消把他懒筋抽了，再把馋虫去了，包他是个好人。

”

豕喙国：

这日到豕喙国，游了片时回船。

唐敖道：

“此国人为何生一张猪嘴？

而且语音不同，倒象五方杂处一般，是何缘故？

”多九公道：

“当日我曾打听，不得其详。

后在海外遇一奇人，细细谈起，方才明白。

原来本地向无此国。

只因三代以后，人心不古，撒谎的人过多，死后阿鼻地狱容留不下；若令其好好托生，恐将来此风更甚。

因此冥官上了条陈，将历来所有谎精，择其罪孽轻的俱发到此处托生。

因他生前最好扯谎，所以给一张猪嘴，罚他一世以糟糠为食。

世上无论何处谎精，死后俱托生于此，因此各人语音不同。

其嘴似猪，故邻国都以‘豕喙’呼之。

”

五、作者简介：

作者李汝珍（1763－1830年），字松石,直隶大兴（今北京大兴）人.清代小说家.自小多才多艺，曾写了一本音韵方面的书，《音鉴》。

可是他一直不得志，最后花了十几年的时间，才写成这本《镜花缘》。

李汝珍博学多才，不仅精通文学、音韵等，鄙薄时文，还精于围棋。

乾隆六十年（1795），曾于板浦举行公奕，与九位棋友对局。

后又辑录当时200余局棋谱，成书《受子谱》。

作品有《镜花缘》《李氏音鉴》等。

六、朗读课文讲述故事

七、划分结构

第一部分：

叙述唐敖等人游历两面国的起因（开端）

第二部分：

多九公回船，三人谈论衣着问题（发展）

第三部分：

记叙唐敖、林之洋游历两面国的经历（发展与高潮）

第四部分：

文章的结局

八、整体感知

和颜悦色

两满面谦恭衣着华贵

面客人

国青面獠牙衣衫破旧

长舌如刀

九、课文探究

1．题目是“两面国”，其含义是什么？

两面国的人依据什么变换脸面？

（A、两面国的人外貌是两副面孔；他们嫌贫爱富，势力多变。

B、依据一个人的贫富以及社会地位变换脸面）

2．你在文学作品中或现实生活中见过类似“两面国”中的人吗？

对这种人你怎样看？

十、重难点探究

1.作者是怎样借“两面国”来讽喻现实的?

作者用漫画的笔法，嘲讽和批判了种种品质恶劣和行为不端的人们。

“两面国”的人天生两张脸，对着人一张脸，背着人又是一张脸，即使对着人的那张脸也是变化无常的。

对“儒巾绸衫”者，便“和颜悦色，满面谦恭”；对破旧衣衫者，冷冷淡淡，话无半句。

一旦揭开他的浩然巾，他就露出狰狞的本相。

作者正是借助这些戏谑的描写来讽喻现实的。

2.两面国人对人的态度反差巨大，产生这种变化的原因是什么?

文中唐敖、林之洋初见两面国人时，唐敖衣着华贵、林之洋衣着寒酸，当唐敖上去与两面国人交谈时，两面国人和颜悦色、满面谦恭，让人觉得可亲。

而当他们面对身着布衫的林之洋时，脸色立即变得冷冰冰了，也不再谦恭。

这是两面国人的第一次变脸。

而后文中唐敖与林之洋换衣之后又一次面对两面国人时，两面国人对林之洋谦恭而把唐敖冷淡起来。

由此可见，态度变化的根本原因，在于衣着所表现出来的人的富贵贫贱。

十一、写作手法探究

1.语言运用

漫画式的描写，通过夸大和变形写出了社会的丑恶与可笑。

文中两次描写两面国人在浩然巾遮盖下的面目，令人不寒而栗。

“不意里面藏着一张恶脸，鼠眼鹰鼻，满面横肉。

他见了小弟，把扫帚眉一皱，血盆口一张，伸出一条长舌,喷出一股毒气，霎时阴风惨惨，黑雾漫漫”“登时他就露出本相，把好好一张脸变成青面獠牙，伸出一张长舌，犹如一把钢刀，忽隐忽现”，作者在写唐敖和林之洋见到恶脸后的反应时，更是令人啼笑皆非，“小弟一见，不觉大叫——声：

‘吓杀我了!

’”“俺怕他暗处杀人，心中一吓，不因不由腿就软了，望著他磕几个头，这才逃回”。

堂堂七尺男儿，竟然被恶脸吓得跪地求饶，戏谑中带给我们几分思考，作者正是通过这样夸大和变形的描写，将当时社会的种种丑恶现象，以漫画的形式展现在读者面前。

2.技法运用

驰骋奇思异想，巧设情境，讽喻现实。

本文作者李汝珍生活在封建社会即将灭亡的清朝末年，社会上的一些丑恶现象令他望而生厌，于是他借助想象创造了虚伪的两面国，赋予这个国度的人以两副截然不同的面孔：

一前一后，一明一暗，一善一恶。

作者大胆想象外面的人走进他们生存空间时的情形，使他们虚伪欺诈、嫌贫爱富的本性暴露无遗。

作者正是通过这些幻想性的虚构情节，以酣畅、尖刻的笔触，生动地表达了自己对封建社会的残酷剥削和种种恶俗的憎恨，寄寓了自己的社会理想。

本文大胆使用了夸张的手法。

两面国的事情，是不符合生活真实的，但是在这种夸张的描写中，人们可以看到现实生活的影子，从而给人一种艺术的真实感，对现实生活中的丑恶现象进行了无情的批判。

本文还善于制造悬念。

文章中衣着的变化，倒叙手法的使用，都造成了悬念，吸引读者深入阅读。

3.借鉴应用

本文的结构层次非常清楚，开端、发展、高潮、结局四个阶段层层展开，让人读来清晰明了。

篇四：

九年级语文上册21两面国（第2课时）学案（无答案）冀教版

21两面国

课前预习

1、《两面国》选自------，作者------是------（朝代）小说家。

2、课文的题目是“两面国”，其含义是什么？

3、下面对文章内容的解说有误的一项是（）

A、摘选的这一部分具有讽刺意义。

B、两面国人的儒巾下都藏着一付恐怖狰狞的面目。

C、课文通过对两面国人神态的对比刻画，揭示小说的主题。

D、文章所写之事过于缥缈，现实生活中并没有具有“两面”性的人

4、多九公道：

“诸如此类，也是世间难免之事，何足为怪！

”怎样理解这句话的含义？

5、你在现实中见过类似“两面国”中的人吗？

你怎样看待这样的人？

课堂练习

读选文，回答问题：

多九公回船，腿脚甚痛，只得服药歇息。

不知不觉，睡了一觉，及至睡醒，疼痛已止，足疾竟自平复，心中着实畅快。

正在前舱同徐承志闲谈，只见唐、林二人回来，因问道：

“这两面国是何风景？

——为何唐兄忽穿林兄衣帽，林兄又穿唐兄衣帽？

这是何意？

”唐敖道：

“我们别了九公，又走十余里，才有人烟。

原要看看两面是何形状，谁知他们个个头戴浩然巾，都把脑后遮住，只露一张正面，却把那面藏了，因此并未看见两面。

小弟上去问问风俗，彼此一经交谈，他们那种和颜悦色、满面谦恭光景，令人不觉可爱可亲，与别处迥不相同。

”林之洋道：

“他同妹夫说笑，俺也随口问他两句。

他掉转头来，把俺上下一望，陡然变了样子：

脸上冷冷的，笑容也收了，谦恭也免了。

停了半晌，他才答俺半句。

”多九公道：

“说话只有一句、两句，怎么叫做半句？

”林之洋道：

“他的说话虽是一句，因他无情无绪，半吞半吐，及至到俺耳中，却只半句。

俺因他们个个把俺冷淡，后来走开，俺同妹夫商量，俺们彼此换了衣服，看他可还冷淡。

登时俺就穿起绸衫，妹夫穿了布衫，又去找他闲话。

那知他们忽又同俺谦恭，却把妹夫冷淡起来。

”多九公叹道：

“原来所谓两面，却是如此！

”

唐敖道：

“岂但如此！

后来舅兄又同一人说话，小弟暗暗走到此人身后，悄悄把他浩然巾揭起。

不意里面藏着一张恶脸，鼠眼鹰鼻，满面横肉。

他见了小弟，把扫帚眉一皱，血盆口一张，伸出一条长舌，喷出一股毒气，霎时阴风惨惨，黑雾漫漫，小弟一见，不觉大叫一声：

‘吓杀我了！

’再向对面一望，谁知舅兄却跪在地下。

”多九公道：

“唐兄吓的喊叫也罢了，林兄忽然跪下，这却为何？

”林之洋道：

“俺同这人正在说笑，妹夫猛然揭起浩然巾，1